4.

Cul de los siguientes son incorrectas

PSICOLOGA en relacin al lenguaje.
1. Cul de los siguientes enunciados es A) Piaget considera que el lenguaje
una afirmacin verdadera?: se aprende como parte de la
A) El pensamiento es un proceso socializacin gradual del nio con
cognitivo bsico. su medio.
B) El pensamiento desarrolla tres B) Skinner plantea que el lenguaje
funciones superiores como: crear, se aprende como una conducta
abstraer y razonar. verbal que se adquiere en
C) El pensamiento hace uso de otros consecuencia de la interaccin
procesos cognitivos. con el medio ambiente.
D) El pensamiento es una experiencia C) Chomsky plantea el nio tiene
interna y objetiva. una programacin gentica para
E) El pensamiento permite el aprendizaje de su lengua
representar de un modo general y materna, que, estn ya
abstracto los objetos y fenmenos programadas genticamente en
de la realidad el cerebro.
D) Vigostky relaciona lenguaje y
2. Seale el enunciado que no caracteriza pensamiento, considera que el
ni describe al pensamiento. lenguaje precede al pensamiento
A) El pensamiento es un proceso que ya que el lenguaje se aprende en
depende de la experiencia. un medio sociocultural.
B) El pensamiento es simplemente E) T.A
un conjunto de ideas.
C) El pensamiento es una 5. Cul de los siguientes enunciados
experiencia interpersonal. corresponde al desarrollo de lenguaje?
D) El pensamiento permite A) La etapa post lingstica
representar de un modo corresponde al momento
especfico los objetos y evolutivo de aprestamiento,
fenmenos de la realidad. previo al inicio del lenguaje.
E) T.A B) En la etapa lingstica el nio
desarrolla la funcin simblica en
3. Cul es el enunciado correcto en un sentido ms amplio.
relacin el lenguaje? C) La etapa pre lingstica el nio
A) Piaget sostiene que el lenguaje realiza un juego fontico inicial,
es, en gran medida, el producto llanto, gritos.
del desarrollo del nio y de la
accin del pensamiento. D) La etapa lingstica se
B) Skinner considera que el nio caracteriza porque emplea el
aprende el lenguaje por lenguaje para operar mediante
conexiones de estmulo- conceptos abstractos y
respuesta y que ste se aprende razonamientos.
por reforzamiento. E) En la etapa lingstica hace uso
C) Chomsky considera que existe un del lenguaje escrito aprende las
mecanismo idiomtico innato. reglas ortogrficas.
D) Vigotsky, explica que el lenguaje
es el instrumento del 6. Seala el enunciado que corresponda a
pensamiento. la teora de Skinner respecto al
E) T.A Lenguaje:

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piensa
 A) En el aprendizaje del vocabulario el lenguaje escuchado y descifrar sus
se recompensa la vocalizacin de reglas.
enunciados correctos A) Vigotsky
B) En el aprendizaje de la B) Piaget
gramtica, se desaprueba todas C) Chomsky
las formas del lenguaje D) Skinner
incorrecto. E) T.A.
C) Los adultos corrigen los errores
de los nios donde estos ltimos 10. Es un enunciado que seala una
aprenden a travs de estos relacin incorrecta entre pensamiento y
errores. lenguaje:
D) El adulto le proporciona al nio A) El pensamiento no se expresa
estmulos sin considerar la simplemente con palabras; llega
predisposicin innata. a la existencia a travs de ellas.
E) T.A. B) La relacin entre pensamiento y
lenguaje es fundamental en cada
7. Es un enunciado que no corresponde a proceso de construccin del
la teora de Piaget respecto al lenguaje. desarrollo personal.
A) El lenguaje est condicionado por C) La relacin entre pensamiento y
el desarrollo socioemocional del lenguaje es importante para
nio. establecer relaciones sociales.
B) El pensamiento posibilita el D) La relacin del pensamiento con
lenguaje. la palabra es un proceso, un
C) El nio va adquiriendo poco a movimiento continuo.
poco el lenguaje como parte del E) T.A.
desarrollo cognitivo.
D) Las experiencias sensorio 11. Capacidad del hombre que permite
motoras favorecen el desarrollo aprender de la experiencia y usar este
del lenguaje. conocimiento para resolver problemas
E) En el habla egocntrica el nio y adaptase a situaciones nuevas.
usa para expresar sus A) Imaginacin
pensamientos. B) Inteligencia
C) Razonamiento
8. Segn_________ el lenguaje es una D) Creatividad
manifestacin del pensamiento E) Aprendizaje
conceptual que se va construyendo a
medida que el nio va evolucionando. 12. Psiclogo francs que introdujo el
el lenguaje sera pues, posterior al concepto de edad mental:
pensamiento. a) Jean Piaget
A) Piaget b) Alfred Binet
B) Chomsky c) Lewis Terman
C) Skinner d) Wilhem Stern
D) Vigotsky e) T.A.
E) T.A.
13. Psiclogo americano que reemplaz el
9. A quin corresponde la siguiente concepto de edad mental por
definicin: Las personas poseen un coeficiente intelectual:
dispositivo de adquisicin de lenguaje a) Lewis Terman
que programa el cerebro para analizar b) Wilhem Stern
c) Jean Piaget
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piensa
 d) Alfred Binet
e) T.A. 18. El autor que propone la Inteligencia
emocional es:
14. Cules son los factores que influyen a) Ausubel
en la inteligencia?. b) Willian James
A) Genticos y psicolgicos c) Bandura
B) Ambientales y biolgicos d) Goleman
C) Sociales y ambientales e) T.A
D) Biolgicos y sociales
E) Alimenticios y biolgicos 19. La formula con la que se obtiene el
coeficiente intelectual es:
15. Seale el enunciado verdadero a) C.I. = EC x 100/EM
respecto a la inteligencia: b) C.I. = EM x 50/EC
A) La inteligencia es innata en el ser c) C.I. = EC/EM x 100
humano
d) C.I. = EC x EM/100
B) La inteligencia se desarrolla.
C) La inteligencia es un proceso e) C.I. = EM/ ECx100
psicolgico bsico.
D) La inteligencia est determinada 20. La inteligencia emocional es la
genticamente capacidad que tiene el ser humano de
E) Las capacidades intelectuales se resolver problemas de ndole
forman a partir de la actividad del emocional, est compuesta por:
sujeto. a) Conciencia en uno mismo
b) Automotivacin
16. Seale el enunciado verdadero c) Empata
respecto a la inteligencia especfica:
d) Habilidades sociales
A) Es una predisposicin innata que e) T.A.
posibilita el aprendizaje.
B) Nos permite adaptarnos a 21. Relacionar las Inteligencias Mltiples:
situaciones nuevas. A) Escribir eficazmente
C) Implica desarrollar el intrapersonal
pensamiento abstracto. B) Visualizar con precisin
D) Se manifiesta en habilidades y naturalista
destrezas C) Orientar la propia conducta
E) Depende del procesamiento de la interpersonal
informacin. D) Clasificar a los miembros
lingstica
17. Seale el enunciado incorrecto sobre la de una especie.
inteligencia: E) Reconocer sentimientos
A) Charles Spearman sostiene que espaciales de los otros.
existe una inteligencia general y
especfica. 22. Seale el enunciado verdadero respecto
B) El cerebro es la base para el a la Inteligencia Mltiple:
desarrollo de la inteligencia. A) La inteligencia es algo innato y fijo.
C) Goleman propone la teora de la B) La inteligencia domina todas las
inteligencia emocional. destrezas y habilidades de
D) El C.I. fue propuesto por Stern. resolucin de problemas que posee
E) Segn Jean Piaget la inteligencia el ser humano.
es cristalizada y fluida.
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 C) Es necesario que el ambiente que en los estudiantes y ayudarlos a alcanzar
ofrezca las condiciones necesarias sus metas personales y profesionales:
para desarrollarse. A) Ausubell
D) La inteligencia est localizada en B) Willian James
un rea especfica del cerebro. C) Bandura
E) T.A D) Goleman
E) T.A
23.Son buenos para aprender idiomas.
Piensan en palabras, ms que en imgenes.
A) Inteligencia espacial 28. Los factores que influyen en el
B) Inteligencia lingstica desarrollo de las inteligencias mltiples:
C) Inteligencia musical a. Aspecto biolgico
D) Inteligencia corporal-cinestsica b. Antecedente histrico
e) T.A. c. Historia de vida personal
d. Antecedente cultural
24.El sujeto tienen un buen sentido de la e. T.A.
direccin en las tres dimensiones:
F) Inteligencia lgico matemtica 29. La _______________ es la capacidad
G) Inteligencia espacial de entender, asimilar, elaborar
H) Inteligencia corporal-cinestsica informacin, relacionar conocimientos
I) Inteligencia naturalista que poseemos y utilizarla para resolver
J) T.A. problemas.
A) Inteligencia espacial
25. La mayora de las personas pueden B) Inteligencia
desarrollar todas las inteligencias hasta C) Inteligencia musical
poseer en cada una un nivel de D) Inteligencia lingstica
competencia razonable: E) T.A.
A) Inteligencia intrapersonal
B) Inteligencia lingstica 30. _______________proceso que se origina
C) Inteligencia interpersonal o se modifica una actividad respondiendo a
D) Inteligencias mltiples una situacin siempre que los cambios no
E) T.A. puedan ser atribuidos al crecimiento o al
estado temporal del organismo.
26 Un sistema escolar centrado en el A) Maduracin
individuo ofrece oportunidades de una B) Motivacin
mejor evaluacin de las habilidades C) Aprendizaje
individuales, pero tambin ayudar a los D) Fatiga
individuos a encontrar opciones E) T.A.
adecuadas de trabajo, repercutiendo en
que cada individuo encuentre tambin su 31. Es el proceso mediante el cual se origina
adecuado estilo de vida: o se modifica una actividad como resultado
A) Inteligencia cristalizada del estudio, la experiencia, la instruccin, el
B) Inteligencia razonamiento y la observacin.
C) Inteligencia emocional A) Imitacin
D) Inteligencia fluida B) Aprendizaje
E) T.A C) Adiestramiento
D) Motivacin
27. Postula que el propsito de las escuelas E) Instruccin
debera ser el desarrollar las inteligencias

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32.Representante del aprendizaje por tanteo estmulos y respuestas, emplean
llamado aprendizaje por seleccin y reforzadores y castigos.
conexin, podr ser explicado mediante la ley A) Sociocultural
del hbito; y por la prctica. B) Procesamiento de la informacin
a. Piaget B) Thorndike C) Constructivismo
C) Vigostky D) Condicionamiento operante
D) Ausubel E) Abraham
Maslow E) Cognitiva

33. El_______________________ es el
cambio relativamente permanente en el 38. El aprendizaje _______________, no es
comportamiento de una persona memorstico, y los nuevos conocimientos
generado por la experiencia? deben relacionarse con los saberes previos
A) Aprendizaje como proceso del aprendiz.
B) Aprendizaje observacional
C) Aprendizaje como producto A) Aprendizaje repetitivo
D) Aprendizaje por descubrimiento B) Aprendizaje por descubrimiento
E) Aprendizaje significativo C) La prctica del aprendizaje
D) Aprendizaje observacional
34.Seale el enunciado incorrecto respecto a E) Aprendizaje significativo
los procesos del aprendizaje:
A) La transferencia del conocimiento 39. En el aprendizaje observacional de
B) Imitacin ___________ es necesario un modelo
C) Recepcin de datos para imitar una conducta.
D) Retencin a largo plazo A) Piaget
E) Comprensin de la informacin B) Thorndike
C) Vigostky
35.El aprendizaje se ve afectado por: D) Ausubel
A) Conocimientos previos E) Bandura
B) Inteligencia 40. Cuando el corazn late rpidamente al
C) Experiencia ver a un ser querido despus de un
D) Motivacin tiempo, expresa el componente
E) T.A. _________de los procesos afectivo
A) Conductual
36.Segn el ___________________el sujeto B) Social
no recibe los contenidos de forma pasiva; C) Subjetivo
identifica los conceptos y sus relaciones y los D) Cognitivo
reordena para adaptarlos a su esquema E) Biolgico
cognitivos lo dice:
41. Seale la alternativa correcta:
A) Estar contento - sentimiento
A) Aprendizaje receptivo B) Amor a nuestros padres -
B) Aprendizaje repetitivo emocin
C) Aprendizaje significativo C) Gritar de alegra - pasin
D) Aprendizaje observacional D) Amor al arte - sentimiento
E) Aprendizaje por descubrimiento E) Llorar- sentimiento
37.La teora conductista de 42. La palabra emocin del latn emoto,
_________________ establece que el significa:
aprendizaje resultado de la asociacin de A) Sentir
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 B) Amor e. T.A.
C) Percibir
D) movimiento o impulso 48. Son caractersticas fundamentales de
E) T.A. los sentimientos
a. Relativamente estables
43. El (la) ____________es un proceso b. Adquiridos en el proceso de la
afectivo adquirido en la socializacin y
socializacin
exclusivo a nivel___________.
c. Carecen de objetividad
a. Sentimiento - animal
d. Referidos a vivencias internas
b. Emocin - humano
e. T.A.
c. Pasin - animal
d. Sentimiento humano
49. Elena y Anita, estudiantes de la
e. Emocin - animal
Universidad, miran sus fotografas de
la fiesta de promocin del colegio: Ana
44. Segn la finalidad adaptativa de las
se alegra y re al verlas, Andrea se
emociones, podramos decir que el
pone melanclica es un ejemplo de
miedo produce:
_________________ cmo
A) Reproduccin
caracterstica de la afectividad :
B) Destruccin
C) Proteccin
a. Polaridad
D) Rechazo
b. Intimidad
E) Proteccin
c. Intensidad
d. Repercusin Conductual y
45. Segn la finalidad adaptativa la
Organizada de los Afectos
emocin de la ira
e. Nivel
_______________________________
_____
A) Ayuda a orientarnos frente a la 50. Han pasado muchos aos, Jorge sigue
nueva situacin. siendo disciplinado y respetuoso, nos
B) Nos motiva hacia una nueva indica que la personalidad
reintegracin personal. es________________. A)
C) Nos induce hacia la destruccin Dinmica
D) Nos induce hacia la reproduccin B) Origen social
E) T.A. C) Estructural
D) Constante o establece
46. Teora que indica que la respuesta E) Es singular
fisiolgica y la emocin ocurren al
mismo tiempo.
51. El (la) _____________ es fundamental
a. Cannon- Bard
para el desarrollo de las dems
b. Feed back
habilidades del individuo y para la
c. James y Lange
integracin con grupos sociales.
d. Lerchs
A) Motivacin
e. T.A.
B) Aprendizaje
C) Temperamento
47. Teora que indica que las expresiones
D) Carcter
faciales conducen a las emociones.
E) Personalidad
a. Feed back
b. Cannon- Bard
c. Lerchs
52. Los intereses orientan nuestra
d. James y Lange
conducta hacia determinadas
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piensa
 actividades depende del A) Estructural
factor___________ de la personalidad. B) Es constante o establece
C) Es singular
A) Hormonal D) Es dinmica
B) Orgnico E) Origen social
C) Personal
D) Ambiental 57.Segn Jung la persona que se caracteriza
E) N.A. por la concentracin del inters en un objeto
externo es:
53. La moral est vinculada al aprendizaje A) Picnico
de normas, la identificacin con B) Ambivertido
modelos en la niez, nos referimos al C) Extrovertido
factor___________ de la personalidad. D) Introvertido
A) Orgnico E) Sociable
B) Personal
C) Ambiental 58. Segn la Teora de Adler el complejo de
D) Hormonal inferioridad impulsa a la persona a
E) N.A. superar aquellos primeros sentimientos
de inferioridad y a lograr:
A) Autoestima
54. Un actor de teatro sale a escena a B) Sentimiento de superioridad
representar una obra teatral, ste C) Estilo de vida
expresa en su papel sus sentimientos, D) Autoactualizacin
ideas, actitudes y emociones, aqu se E) T.A.
observa que la personalidad es:
a. Es singular 59. Todo aquel aprendizaje del pasado que,
B) Es dinmica sin mucho problema, puede pasar a la
C) Es constante o establece conciencia se llama:
D) Origen social A) Ello
E) Estructural B) Yo
C) Consciente
55. Las personas cambiamos con el D) Inconsciente
tiempo, las experiencias y los E) Preconsciente
conocimientos que vamos adquiriendo 60. Los componentes de la personalidad
nos ayudan a facilitar ese cambio, la son:
personalidad est sujeta a cambios, no A) Individual-temperamento
es inmutable, ni esttica, nos indica B) Carcter-dinmico
que la personalidad es: C) Estable-estructural
i. Es constante o establece D) Temperamento-carcter
B) Es singular E) Biolgico-ambiental
C) Origen social
D) Estructural 61. De acuerdo a la tipologa de los
E) Es dinmica humores, el tipo las personas que
consigue ms disfrute de las artes son:
56. Rosa, que es la mayor, es muy voluble, A) Sanguneos
se altera con mucha facilidad. En B) Flemticos
cambio mi hermana Juana es mucho C) Melanclicos
ms tranquila y estable que el resto de D) Colricos
mis hermanas, decimos entonces que E) Apasionados
la personalidad es:
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 62. Caracterstica de la persona que se ha sistema neuroendocrino y otros
presentado en una situacin concreta o factores biolgicos.
durante un perodo de tiempo A) Personalidad
determinado de tiempo sin formar parte B) Temperamento
de l de manera estable: C) Carcter
A) Personalidad D) Valores
B) Estado E) T.A.
C) Temperamento
D) Carcter 68. Los primeros estudios basados en los
E) Rasgo humores lo propone:
a. Hipcrates
63. Cuando decimos de alguien que es una b. Jung
persona "noble", "creativa" o "desleal", c. Hipcrates y Galeno
nos estamos refiriendo a: d. Galeno
A) Personalidad e. T.A.
B) Temperamento
C) Carcter 69. Caracterstica de la persona
D) Valores relativamente permanente en el tiempo
E) Rasgo o/ y frente a diferentes situaciones.
64. En la tipologa de Scheldon, el A) Personalidad
Endomorfo, se relaciona con: B) Temperamento
A) Leptosmico C) Carcter
B) Atltico D) Valores
C) Ectomorfo E) Rasgo
D) Pcnico 70. Proceso adaptativo, que es el resultado
E) Mesomorfo de un estado interno de un organismo,
que le impulsa y le dirige hacia una
65. La constitucin es un conjunto de accin en un sentido determinado.
caractersticas fsicas del individuo a. Expectativa
(estructura de los huesos y msculos), b. Voluntad
fue planteado por: c. Emocin
a. Spranger-Kretschmer d. Motivacin
b. Heymans-Jung e. Necesidad
c. Jung-Scheldon
d. Scheldon-Hipcrates 71. El organismo siempre se encuentra
e. Kretschmer-Scheldon motivado para seguir buscando ese
punto ptimo que le garantice su
66. Conjunto de rasgos que definen a una mximo rendimiento y adaptacin.
persona "el conjunto de formas y A) Motivo
modos caractersticos de enfrentarse al B) Homeostasis
medio de un individuo". C) Emocin
a. temperamento D) Expectativa
b. Carcter E) Necesidad
c. Personalidad
d. Actitud 72.Los ________________ dependen de
e. T.A. esta interpretacin de la persona, stos
pueden cambiarse radicalmente de forma
67. Reacciones emocionales del individuo, muy rpida
que vienen determinadas por su i. Factores intrnsecos
ii. Factores biolgicos
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 iii. Factores extrnsecos
iv. Factores sociales
v. Factores personales

73. Impulso biolgico que desencadena

conductas tpicas en la especie:
A) Necesidad
B) Pulsin
C) Mo tivo
D) Instinto
E) Motivacin

74 El __________________ viene del

entendimiento personal del mundo.
a) Factor ambiental
b) Factor biolgico
c) Factor extrnseco
d) Factor social
e) Factor intrnseco

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