Motivacin y aprendizaje

Comportamiento animal

A diferencia del hombre, el comportamiento animal que puede ser muy comlplejo esta
determinado por el instinto. En relacin con los estimulos que puede recibir del medio, de
amenaza o peligro y frente a eso toma una conducta.

El instinto no es aprendido, es de mayor complejidad que un reflejo.

El animal no piensa en que hacer, solo lo mueve el instinto.

Instinto

Parte del repertorio conductual de origen constitucional.

Son procesos que no corresponden a conductas aprendidas

Se manifiestan en respuestas a estmulos externos

Son especficos para la especie.

Comportamiento humano

Mas complejo, tambin esta lo instintivo pero hay otras fuentes que determinan el
comportamiento humano como pulsiones, impulsos, conocimiento, afectividad y juicio de su razn
que hacen que el comportamiento humano sea comprensible y tenga sentido.

La conducta humana tiene sentido y es comprensible.

El juicio de convivencia o inconveniencia no esta determinado solo por el instinto sino que queda
sujeto a la libertad personal (se puede decidir si es conveniente o inconveniente, porque el sujeto
tiene libertad para decidir, esto es un juicio de razn, cosa que los animales no hacen).

Motivacin

Lo que hace comprensible la conducta del hombre son sus motivaciones.

Disposicin psicolgica que lleva a una persona a atender a determinada informacin, percibirla y
reaccionar ante ella.

La motivacin es lo que le da direccionalidad y consistencia a la conducta. Le da sentido.

Representa los componentes fisiolgicos y psicolgicos que dan cuenta de la activacin,

direccionalidad y persistencia de la conducta.

La motivacin es cosa humana ya que esta implcita la libertad.

La motivacin es una condicin hipottica.

Las causas aluden a lo fsico y los motivos a lo psicolgico. Una neumona tiene causas que son
bichos; la pena tiene motivos

La motivacin no es accesible directamente. Se infiere por el comportamiento observable.

Existen causas y motivos comunes que provocan una tensin, una necesidad, que moviliza a la
persona a satisfacerla, a superar su falencia.

Motivacion humana

Instinto (convivencia)

Pulsiones (sexual) libertad, plasticidad comportamiento

Racionalidad (inconveniencia)

Apetitos intelectivos

Las necesidades humanas

Las motivaciones del hombre se han jerarquizado. En la base estaran las necesidades fisiolgicas,
y de ah se van complejizando, vienen las de seguridad, despus de filiacin que significa la vida
en(amistad, afecto, intimidad sexual).

Fisiologica (respirar, alimentacin descanso, sexo, homeostasis)

Seguridad

Afiliacion

Reconocimiento

Autorealizacion

*pirmide de maslow

Las dimensiones antropolgicas

El hombre es un ser social y transcendente.

El hombre es un ser biolgico, individual, social y transcendental, integrado en una totalidad y en

constante comunicacin con el mundo

El hombre esta en comunicacin e interaccion constante con el mundo

El comportamiento humano busca la realizacin de sus necesidades.

La asistencia espiritual es un derecho del paciente.

Las dimensiones antropolgicas

Dimension biolgica

Tendencia: tendencias de la vitalidad

Necesidades: vitalidad, impulso a la actividad, tendencia al goce sexual, tendencia a la bsqueda

de experiencias.

Dimension individual

Tendencia: del yo individual

Necesidades: egosmo, conservacin individual, deseo de poder, necesidad de estimacin,

autoestimacion, afn vindicativo.

Dimension: transcendencia

Tendencia: de la tracendencia

Necesidad: compartir y comunicarse, cooperar, ser para otros, impulso a crear, dsea de saber,
amar, necesidad normativa, trascendencia.

La intencionalidad en la conducta

(subjetivos) Motivo meta (objetivo, es mas concreta

Las metas como intencionalidad y sentido de la vida

quien tiene algo por que vivir, es capaz de soportar cualquier como

el hombre tiene la peculariedad de que no puede vivir si no mira al futuro Si no se ve al futuro,

se acaba la motivacin, se pierde el sentido transcendente de la vida

la psicoterapia.debia alcanzar el objetivo de sealar una meta futura hacia la que poder
volverse

cualquier intento de restablecer la fortaleza interna del recluso bajo las condiciones de un campo
de concentracion, pasa antes que nada por el acierto de mostrarle una meta futura

Conflictos
No siempre es fcil tener una meta y tener una visin clara de las cosas. Nos enfrentamos a
conflictos, motivaciones que pueden entrar en conflicto.

Surgen de coexistencia simutanea de motivaciones diversas.

Elegir uno puede significar postergar otor, por lo que se debe tomar una decisin.

Pueden ser excluyentes decisin

Expectativas, motivos y metas en la salud y enfermedad

Modelo colaborativo en medicina requiere clarificacin de factores motivacionales y compromiso

compartido en la meta del tratamiento.

Motivacion ligado a paciente, familia, medico.

El cambio de habitos como meta en el autocuidado

Aptitudes de adaptacin: control de la emociones relacionadas con las enfermedades crnicas

Fijacion de objetivos: para habitos especficos y moderadamente difciles

Autovigilia: llevar un control de los habitos

Modificacin del entorno: generar un contexto favorable al mximo grado de cumplimiento de los
objetivos

Autorrecompensa: consodilacion de los habitos mediante la concesin a uno mismo de

recompensas inmediatas, personales y deseables

Obtencin de apoyo social: ganndose el apoyo de otros

Expectativas, motivos y metas en la salud y enfermedad

La mantencin de la motivacin para seguir el tratamiento es central en enfrmedades crnicas

Estrategias:

-grupos de autoayuda

-campaas educativas

-seguimiento

Los profesionales de la salud la idea es que trabajen y sepan motivar a los pacientes (OMS)

los mdicos de atencin primaria pueden ayudar a los pacirntes a modificar sus habitos
para aumentar el grado de motiacion de los pacientes que esta n pensando en adquirir habitos
davorables para la salud, los profesionales pueden utilizar estrategias por ejemplo incitndoles a
que acerca de de los nuevos habitos que pueden adoptar

Las necesidades centradas en el aprendizaje

El aprendizaje puede se importante cuando se trata de dirigir una conducta

Una conducta recompensada puede aumentar la motivacin de una persona por repetirla

Metas e incentivos que motivan nuestro comportamiento pueden ser aprendidos (el valor
intrnseco del dinero se aprende)

Aprendizaje

El hombre debe adaptarse y aprender a sobrevivir

El aprendizaje es distinto de los fenmenos evolutivos determinados genticamente, frente al

medio y las reacciones instintivas de la especie

Lo que se aprende no es instintivo.

Ej el proceso evolutivo de envejecer esta determinado por la especia, no es algo que se aprenda.

Aprendizaje: adquisicin de una nueva informacin y cambio en la conducta relativamente

sistematico y estable

Pavlov y el condicionamiento clsico

Un organismo aprende a transferir una respuesta natural ante un estimulo a otro estimulo que es
previamente neutral.

Condicionamiento operante

Existen consecuencias posterores a la conducta realizada (refuerzo y castigo) que determina que
esta se aprenda y realice o no

Reforzadores:

-primarios

-positivos

-negativos

Castigo:
-positivo

-negativo

Aprendizaje social

El hombre aprende expectativas, no respuestas

Se aprende mediante la observacin de modelos

Observacin codificacionreproduccionmotivacion

Tcnicas cognitiva del aprendizaje

El sujeto tiene un rol activo, en la organizacin y reorganizacin cognitiva del espacio perceptivo,
dndole sentido y unidad

Enfoque cognitivo conductual: es el conocimiento lo que

El sujeto posee la capacidad de organizar de una nueva forma los datos obtenidos. Aprendizaje por
descubrimiento

El sujeto peude intervenir y potencias los procesis del aprendizaje como la atencin, motivacin,
percepcin, memoria, codificacin semntica, recuperacin de la informacin y ejecucin.