Evolucin de la psicomotricidad.

Emanuel Rosas Vera. 16 de Enero del 2017

La psicomotricidad a lo largo de su historia ha sido objeto de debate, debido a la diversidad

de descripciones que se tienen sobre ella, dependiendo de su enfoque y aplicacin. Esto
puede dificultar la unificacin de ideas en a un sola descripcin clara y global, lo cual hace
muy interesante y enriquecedor poder tomar lo mejor de cada descripcin y de esa forma
personalizar nuestra propia representacin sobre la psicomotricidad.

Es importante recalcar que la mayora de los diferentes autores que defienden la

psicomotricidad tienen clara la reciprocidad mente-cuerpo. Es un pilar muy importante pues
aunque cada autor tiene su propia idea a defender, tienen en comn esa relacin.

Es muy interesante pensar en las ideas que se tenan sobre la psicomotricidad. Al principio
de su estudio se relacionaba al cuerpo como una mquina, sin involucrar el desarrollo de la
mente, solo las capacidades fsicas. De ah que surjan los primeros ideales sobre la
relacin del cuerpo con la mente.
Los antecedentes del concepto de psicomotricidad estn en las primeras prcticas de
tratamiento mediante trabajos fsicos de desrdenes mentales. Su definicin ms clara
llego con los estudios neurolgicos.
Me parece muy acertado el sealamiento La psicomotricidad se ocupara de la
comprensin de la torpeza y no del dficit, de la perturbacin psicomotriz y no de la motriz,
del cuerpo y no del organismo[].
Pronto se vio la relacin entre las anomala psquicas y las anomalas motrices. En esta
poca es clara la idea de que cuerpo y mente eran una unidad y cada autor se encarg de
buscar las relaciones que existan entre estos.
Para H.Wallon y Piaget la actividad corporal y del movimiento desarrollaban la parte
cognitiva, En esta poca se estudiaba la psicomotricidad a partir de desrdenes mentales y
su efecto en el movimiento.
Ms adelante se tiene una postura en la que conocer el cuerpo y ser consiente de este, es
lo que ayuda a la mejora de las capacidades,
Existen diferentes perspectivas sobre la psicomotricidad: funcional, estructura del
conocimiento, construccin de identidad, ecolgica-sistemtica, las cuales son importantes
conocer pues de esto depende la percepcin y uso que se le dar a la psicomotricidad.
Creo que la dificultad en la implementacin de la psicomotricidad dentro de las escuelas
radica en que como anteriormente se mencion se vea al ser humano como una mquina,
pero despus se introdujo y se propona hacer consiente al nio sobre sus movimientos y
sobre su cuerpo, no forzar sus capacidades, ni intervenir mucho, ms bien guiar la
conciencia y el desarrollo de las capacidades adquiridas naturalmente. Que el nio pueda
segmentar los movimientos, comprender su espacio y tiempo y con eso desarrollar su
capacidad cognitiva dentro de los programas escolares.

Me parece muy importante que como educadores fsico sigamos muy de cerca y
entendamos la importancia de la evolucin de la psicomotricidad, pues debemos ser
conscientes de la importancia que tiene la unidad mente cuerpo, y as adaptar nuestras
prcticas a guiar a los nios a que descubran sus capacidades y generen habilidades, para
formar personas no para desarrollar capacidades de futuros obreros, si no para ayudar al
desarrollo integral de las personas.
Bibliografa: Pastor Pradillo, J. Luis (2002), Fundamentacin conceptual para una intervencin psicomotriz en
educacin fsica, INDE publicaciones, Espaa.