Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 3 y 4 ao bsico

Asignatura Lenguaje y Comunicacin

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

OA 07
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente SI 85
diversos textos.
OA 23
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la SI 85
literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas, mitos y leyendas.
OA 01
Leer en voz alta de manera fluida variados textos SI 85
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisin; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamacin e interrogacin; leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.
OA 08
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos SI 85
propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o
trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.
OA 12
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y SI 85
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas,
etc.
OA 17
Planificar la escritura: estableciendo propsito y SI 85
destinatario; generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.
OA 18
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un SI 85
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en prrafos separados con
punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un
vocabulario variado; mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la
ortografa y la presentacin.
OA 16
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros SI 85
con facilidad.
OA 19
Incorporar de manera pertinente en la escritura el SI 85
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
OA 29
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones SI 85
orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados
o ledos.
OA 27
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en SI 85
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros,
saludar, preguntar; expresar opiniones, sentimientos e
ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
Objetivo de aprendizaje
OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura SI 85
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor,
leyendas, cmics, otros.
OA 04
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo
la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a SI 85
los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la
accin; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos
y situaciones del texto; emitiendo una opinin sobre los
personajes.
OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su SI 85
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; utilizando los
organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos,
ndice y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 02
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue SI 85
comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular;
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar
informacin relevante en un texto.
OA 20
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y SI 85
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones
OA 11
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando SI 85
el orden alfabtico para encontrarlas en un diccionario
infantil o ilustrado.
OA 14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin NO
sobre un tema: organizando las ideas en prrafos;
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el
tema.
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y
usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una SI 85
oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar
una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo; plurales
de palabras terminadas en z; palabras con ge-gi, je-ji;
palabras terminadas en cito-cita; coma en enumeracin.
OA 26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus SI 85
ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar
dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando
empata frente a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.

OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura SI 85
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, fbulas, otros.
OA 05
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el SI 85
lenguaje figurado presente en ellos.
OA 06
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; utilizando los SI 85
organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos,
ndice y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 09
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, NO
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
OA 10
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando SI 85
claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas
de base), prefijos y sufijos.
OA 14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema: organizando las ideas en prrafos;
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el NO
tema.
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; identificando el propsito; formulando SI 85
preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones
entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita; formulando una opinin
sobre lo escuchado.
OA 28
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas NO
de su inters: organizando las ideas en introduccin y
desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado;
reemplazando los pronombres por construcciones
sintcticas que expliciten o describan al referente; usando
gestos y posturas acordes a la situacin; usando material
de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.

Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio

objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
24 4 85

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 3 ao bsico

Asignatura Matemtica

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

OA 01
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de SI 85
100 en 100: empezando por cualquier nmero natural
menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por
cualquier mltiplo del nmero correspondiente.
OA 02
Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma SI 85
concreta, pictrica y simblica.
OA 03
Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1 000, SI 85
utilizando la recta numrica o la tabla posicional de manera
manual y/o por medio de software educativo.
OA 05
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en SI 85
nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
OA 12
Generar, describir y registrar patrones numricos, usando SI 85
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera
manual y/o con software educativo.

OA 04
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las SI 85
adiciones y sustracciones hasta 1000

OA 05
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en SI 85
nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
OA 06
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de SI 85
nmeros del 0 al 1 000: usando estrategias personales con
y sin material concreto; creando y resolviendo problemas de
adicin y sustraccin que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de
manera manual y/o por medio de software educativo;
aplicando los algoritmos con y sin reserva,
progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y
en la sustraccin de hasta un sustraendo
OA 07
Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la SI 85
sustraccin, usando la "familia de operaciones" en clculos
aritmticos y en la resolucin de problemas.
OA12 Generar, describir y registrar patrones numricos,
usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de
NO 0
manera manual y/o con software educativo.
OA13 Resolver ecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que
NO 0
represente un nmero desconocido, en forma pictrica y
simblica del 0 al 100.
OA 08
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta
10 de manera progresiva: usando representaciones
concretas y pictricas; expresando una multiplicacin como SI 85
una adicin de sumandos iguales; usando la distributividad
como estrategia para construir las tablas hasta el 10;
aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin
hasta 10x10, sin realizar clculos; resolviendo problemas
que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
OA 09
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las
tablas de hasta 10x10: representando y explicando la
divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, NO 0
con material concreto y pictrico; creando y resolviendo
problemas en contextos que incluyan la reparticin y la
agrupacin; expresando la divisin como una sustraccin
repetida; describiendo y aplicando la relacin inversa entre
la divisin y la multiplicacin; aplicando los resultados de las
tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos.
Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio
objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
10 3 76

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?
Gran cantidad de alumnos PIE
Bajo o nulo apoyo del hogar

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Apoyarse con la profesora diferencial(aula recursos)
Enviar actividades en cuaderno viajero como refuerzo
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre, realizando unidad de geometra y
unidad de tiempo en las horas de Artes para maximizar el tiempo.
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 4 ao bsico

Asignatura Matemtica

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

OA 1 Representar y describir nmeros del 0 al 10 000:

contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en
1 000. SI 85
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica.
identificando el valor posicional de los dgitos hasta la
decena de mil.
componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta
el 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
OA 2 Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
conteo hacia delante y atrs.
doblar y dividir por 2. SI 85
por descomposicin.
usar el doble del doble para determinar las
multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes.
OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin
de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas
SI 85
operaciones.
descomponiendo los nmeros involucrados.
estimando sumas y diferencias.
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que
incluyan adiciones y sustracciones.
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin
de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un
sustraendo.
OA 2 Aplicar estrategias de clculo mental para la
multiplicacin:
anexa ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10.
SI 85
doblando y dividiendo por 2 en forma repetida.
usando las propiedades: conmutativa, asociativa y
distributiva.
OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin
de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas
operaciones.
descomponiendo los nmeros involucrados.
SI 85
estimando sumas y diferencias.
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que
incluyan adiciones y sustracciones.
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin
de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un
sustraendo.
OA 4 Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1
en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin.
SI 85
OA 5 Demostrar que comprenden la multiplicacin de
nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito:
usando estrategias con o sin material concreto.
SI 85
utilizando las tablas de multiplicacin.
estimando productos.
usando la propiedad distributiva de la multiplicacin
respecto de la suma.
aplicando el algoritmo de la multiplicacin.
resolviendo problemas rutinarios.

OA 6 Demostrar que comprenden la divisin con dividendos

de dos dgitos y divisores de un dgito:
usando estrategias para dividir, con o sin material concreto
SI 85
 utilizando la relacin que existe entre la divisin y la
multiplicacin
estimando el cociente
aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo
aplicando el algoritmo de la divisin
OA 13 Identificar y describir patrones numricos en tablas
que involucren una operacin, de manera manual y/o
NO 0
usando software educativo.
OA 8 Demostrar que comprenden las fracciones con
denominador 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la parte de un todo
NO 0
o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica.
describiendo situaciones en las cuales se puede usar
fracciones.
mostrando que una fraccin puede tener representaciones
diferentes.
comparando y ordenando fracciones con material concreto
y pictrico.
OA 9 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con
igual denominador (denominadores 100, 12,10, 8, 6, 5, 4, 3,
NO 0
2), de manera concreta y pictrica, en el contexto de la
resolucin de problemas.
OA 10 Identificar, escribir y representar fracciones propias y
los nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta,
NO 0
pictrica y simblica en el contexto de la resolucin de
problemas.
OA 13 Identificar y describir patrones numricos en tablas
que involucren una operacin, de manera manual y/o
NO 0
usando software educativo
Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio
objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
8 5 62

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?
Gran cantidad de alumnos PIE (3 permanentes)
Bajo o nulo apoyo del hogar

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Apoyarse con la profesora diferencial(aula recursos)
Enviar actividades en cuaderno viajero como refuerzo
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre, realizando unidad de geometra y
unidad de tiempo en las horas de Artes para maximizar el tiempo.
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 3 ao bsico

Asignatura Ciencias

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

OA1 Observar y describir, por medio de la investigacin

experimental, las necesidades de las plantas y su relacin
SI 85
con la raz, el tallo y las hojas.
OA3 Observar y describir algunos cambios de las plantas
con flor durante su ciclo de vida (germinacin, crecimiento,
SI 85
reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo
la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la
semilla.
OA2 Observar, registrar e identificar variadas plantas de
nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos
SI 85
principales a nivel nacional y regional.
OA4 Describir la importancia de las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el medio-ambiente (por ejemplo:
SI 85
alimentacin, aire para respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal) proponiendo y comunicando
medidas de cuidado.
OA6 Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer hbitos alimenticios saludables.
SI 85
OA7 Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir
SI 85
enfermedades.
OA5 Explicar la importancia de usar adecuadamente los
recursos, proponiendo acciones y construyendo
SI 85
instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y
reciclarlos en la casa y en la escuela.
OA8 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como
el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
NO 0
Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio
objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
7 1 87

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 4 ao bsico

Asignatura Ciencias

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

OA1 Reconocer, por medio de la exploracin, que un

ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales,
SI 85
plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que
interactan entre s.
OA2 Observar y comparar adaptaciones de plantas y
animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con
SI 85
su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,
camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras.
OA3 Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la
funcin de los organismos productores, consumidores y
SI 85
descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.
OA4 Analizar los efectos de la actividad humana en
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas de proteccin
SI 85
de estos (parques nacionales, vedas, entre otras).
OA5 Identificar y describir, usando modelos, estructuras del
sistema esqueltico y explicar algunas de sus funciones
SI 85
como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y
columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur).
OA6 Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del
cuerpo, Considerando la accin coordinada de msculos,
NO 0
huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y
describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema
msculo-esqueltico.
OA7 Identificar estructuras del sistema nervioso y describir
algunas de sus funciones, como conduccin de informacin
NO 0
(mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro).
OA8 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos
que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud
NO 0
humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre
otras), usando las TIC.

Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio

objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
5 3 65

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?
Al planificar no se dimension lo extenso de los objetivos de aprendizaje
Gran cantidad de alumnos PIE

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Se pasaran contenidos pendientes en el segundo semestre.
Apoyarse ms con alumna en prctica (separar cursos).
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 3 ao bsico

Asignatura Historia y Geografa

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

11. Asumir sus deberes y responsabilidades como

estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como
cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y
en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, SI 85
escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los
dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su
casa.
14. Reconocer que los nios tienen derechos que les
permiten recibir un cuidado especial por parte de la
SI 85
sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y
desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les
garantiza estos derechos.
15. Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas
instituciones pblicas y privadas (como JUNAEB, SERNAC,
SII, Banco Estado, instituciones de previsin y salud,
universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), SI 85
identificando el servicio que prestan en la Comunidad y los
diferentes trabajos que realizan las personas que se
desempean en ellas.
6. Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula,
utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.
SI 85
7. Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos,
polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos
SI 85
terrqueos.
8. Identificar y ubicar en mapas las principales zonas
climticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes
que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las
personas han elaborado diferentes estrategias para SI 85
habitarlos.
9. Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones
estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado
NO 0
(continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago,
mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos,
entre otros).
10. Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron
en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin,
NO 0
relieve y clima, recursos Naturales disponibles, importancia
del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar
Mediterrneo para Roma, entre otros).
2. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin
griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de
NO 0
su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos,
la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el
teatro como forma de expresin, el arte y la escultura, la
arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la
creacin del alfabeto y los juegos olmpicos.

Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio

objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
6 3 70

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?
Al planificar no se dimension lo extenso de los objetivos de aprendizaje
Gran cantidad de alumnos PIE

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
Se pasarn contenidos pendientes en el segundo semestre.
Apoyarse ms con alumna en prctica (separar cursos).
 Cobertura Curricular

Docente Luca A. Fuentes Navarrete

Curso 4 ao bsico

Asignatura Historia y Geografa

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

11. Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y

democrtica de Chile, como Presidente, ministros,
SI 85
senadores, diputados y alcaldes, considerando las
instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o
elegidos.
12. Reconocer sus principales derechos en situaciones de
la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar
SI 85
con alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos
adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el
abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad
apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y
proteger esos derechos.
13. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en
los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
SI 85
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros.
14. Demostrar respeto por todas las personas mediante
acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones
SI 85
fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales.
15. Participar en su comunidad, tomando parte en
elecciones para una directiva del curso, asignando roles y
SI 85
funciones a cada cargo, y considerando la importancia de
mantener una buena convivencia y una organizacin del
curso que favorezca el trabajo escolar.
16. Resolver conflictos, aplicando estrategias como
determinar la causa del problema, proponer posibles
SI 85
soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y
votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las
partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso
y en la comunidad escolar
17. Disear y participar activamente en un proyecto grupal
que solucione un problema de la comunidad escolar; por
SI 85
ejemplo, reciclaje de basura, exceso de ruido, organizacin
de turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos.

18. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de

la asignatura u otros.
SI 85

6. Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas

geogrficas como referencia (paralelos y meridianos).
SI 85
7. Distinguir recursos naturales renovables y no renovables,
reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la
NO 0
necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en
objetos y bienes cotidianos.

8. Describir distintos paisajes del continente americano,

considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y
SI 75
grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario
geogrfico adecuado.

9. Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de

Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso,
NO 0
y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de
un desarrollo sostenible.

10. Comparar, mediante la observacin en imgenes,

mapas y otras fuentes, paisajes de su regin con paisajes
NO 0
de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y
transformacin de la poblacin a su ambiente natural.

14. Demostrar respeto por todas las personas a travs de

acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones
SI 85
fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales.
Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio
objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre
11 3 80

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?
 Cobertura Curricular

Docente

Curso

Asignatura

Objetivo de aprendizaje El objetivo fue tratado % de logro

en el semestre de mis
estudiantes
SI NO

Asignatura Cantidad de Cantidad de % promedio % promedio

objetivos objetivos no de objetivos de objetivos
tratados en el tratados tratados logrados
semestre durante el
semestre

En el caso de no alcanzar el 80% de logro Qu factores influyeron para el no alcanzar este

porcentaje?

Qu acciones remediales voy a tomar para alcanzar un 80% de logro con mis estudiantes?