Relatório Final v2

Universidade Federal do Vale do So Francisco Univasf
Pr-Reitoria de Ensino PROEN

Departamento de Programas Especiais de Graduao DPEG
Programa Integrado de Desenvolvimento e Capacitao Estudantil Prodescape
Telefone (87) 2101-6752 e-mail: dpeg.proen@univasf.edu.br
RELATRIO FINAL DO PROJETO DE MONITORIA - EDITAL PROEN 10/2014
Projeto: Projeto de Monitoria da rea de Algoritmos e Programao No do Projeto: 19
Disciplina(s): Algoritmo e Programao, Introduo a Algoritmos e Introduo Cdigo/Turma:

Programao CCMP0016, CCMP0040 e
CCMP0041
Curso(s) atendido(s): Engenharia de Computao, Engenharia Eltrica,

Engenharia Mecnica, Engenharia Civil, Engenharia de Produo e
Engenharia Agrcola e Ambiental.
Professor Coordenador: Marcelo Santos Linder Colegiado: Engenharia

de Computao
Professor(es) orientador(es): Ana Jlia Rodrigues Fernandes de Oliveira, Jairson Barbosa Rodrigues,
Marcelo Santos Linder e Max Santana Rolemberg Farias
Monitor(es) bolsista(s): Esron Dtamar da Silva, Lucas Eliaquim Moura Curso: Engenharia de
Santos e Ricardo Valrio Teixeira de Medeiros Silva Computao
Monitor(es) voluntrio(s): ########## Curso: ######
Perodo de abrangncia do relatrio: 2015.1 e 2015.2
1. INTRODUO (Viso geral da disciplina, contendo objetivos, contedos ministrados - apresentar de forma sucinta,
atividades tericas e prticas, metodologia, formas de avaliao, caracterizao das turmas e subturmas).
As matrias abarcadas pela monitoria compartilham o objetivo de tornar o discente

capaz de construir solues computacionais para problemas, sendo so de extrema
importncia para os cursos de engenharia, estando presentes na maior parte delesem
todos os cursos de engenharia oferecidos pela UNIVASF.
O projeto atende a trs disciplinas... (colocar o nome e ementa de cada uma, seus
objetivos e explicitar que Introduo Programao e Algoritmos e Programao so
de natureza terico/prtica e que Introduo a Algoritmos de natureza Prtica).
Segundo a descrio do que deve constar na introduo, coloquem tambm a
metodologia e forma de avaliao explicitada nos programas da disciplina que enviei.
Com relao s turmas e subturmas, informem que cada curso de engenharia oferece
uma turma de Algoritmos e Programao, porm estas turmas podem ser cursadas por
alunos de todos os cursos, o que d s turmas um carter de heterogeneidade no que
tange os cursos de origem de seus alunos. J as subturmas prticas existem devido
caracterstica do nmero de mquinas nos laboratrios, que gera uma diviso das
turmas tericas.
O projeto visa contemplar o mximo de alunos possveis em atividades variadas, para
sanar as deficincias destes alunos para com os tpicos presentes nas ementas das
disciplinas que so abarcadas pelo projeto. Assim ento, tendo um impacto direto no
ndice de aprovao dos alunos que usufruem do suporte oferecido, o que de extrema
relevncia, pois estas matrias tm histrico de altos ndices de reprovao ao longo
dos anos. O atendimento aos discentes se dava de forma variada, havendo
atendimentos para sanar as dvidas do aluno trs vezes por dia de segunda a sexta,
sendo destes dois presenciais e um online. Aos sbados, era realizado um atendimento
pela manh e tarde um planto de resoluo de questes. O projeto tambm cedia
monitores disponveis para auxiliar em aulas prticas da disciplina.
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (Apresentao comentada das atividades desenvolvidas na monitoria articuladas e

integradas aos objetivos da disciplina).
ATIVIDADE Abril/Setembro Maio/Outubro Junho/Novembro Julho/Dezembro Agosto/Janeiro
Horrio de
atendimento para
X X X X X
dirimir dvidas dos
alunos
Auxiliar o professor
nas aulas prticas
X X X X X
em Laboratrio
Aplicao de
questionrios aos
X X
discentes
Redigir relatrios
com base nas
X X X X X
atividades
desenvolvidas
Reunies semanais
com o professor
X X X X X
coordenador do
projeto
Utilizao e
manuteno da
X X X X X
pgina do projeto de
monitoria no Moodle
3. METODOLOGIA UTILIZADA NAS ATIVIDADES

Nos plantes de atendimento presencial e online, ns ramos procurados pelos alunos com
dvidas e procurvamos guia-los para a compreenso deste tpico. Ns plantes de resolues de
questes ns fomentvamos o desenvolvimento de aplicaes dos tpicos correlatos propostas
por ns e ento apresentvamos uma proposta de soluo coerente ao que foi solicitado. Em sala,
tambm procurvamos dirimir as dvidas do aluno em relao s aplicaes prticas dos assuntos
do escopo das disciplinas abarcadas, aplicaes estas propostas pelo professor responsvel pela
turma em questo.
4. RESULTADOS OBTIDOS (Deve conter informao sobre: a) nmero de alunos da disciplina, b) nmero de alunos
atendidos pela monitoria, c) nmero de alunos aprovados e d) quantitativo de alunos atendidos pela monitoria que alcanaram
aprovao na disciplina).
Tabelas dados Participantes, No participantes e Geral semestre 2015.1
CCMP0016 ELETRICA 2015.1

GRUPOS MDIA NAP NAR
PARTICIPOU 6,67375 7 1
NO PARTICIPOU 2,693851 11 26
GERAL 3,401389 18 27
CCMP0016 PRODUO 2015.1

GRUPOS MDIA NAP NAR
PARTICIPOU INDF INDF INDF
GERAL 4,291981 23 30
CCMP0016 CIVIL 2015.1

GRUPOS MDIA NAP NAR
GERAL 5,418868 35 18
CCMP0040 COMPUTAO 2015.1

GRUPOS MDIA NAP NAR
GERAL 1,742361 3 22
CCMP0041 - COMPUTAO 2015.1

GRUPOS MDIA NAP NAR
GERAL 2,73913 6 17
Legenda
NAP: Nmero de alunos aprovados.
NAR: Nmero de alunos reprovados.
Participou: Participou da monitoria.
Geral: Todos os alunos, independente de participao.

INDF: Valor indefinido (A turma CCMP0016 PRODUO 2015.1 no teve alunos participando
do projeto de monitoria).
Coeficiente de correlao de Pearson entre a participao na monitoria e mdia dos

alunos semestre 2015.1
CORRELAO DE PEARSON
(Monitoria x Mdia)
0,331904604
Para Moore (2007), A correlao mensura a direo e o grau da relao linear entre duas
variveis quantitativas, ou seja, se esta relao positiva, significa que a primeira afeta a
segunda de forma positiva proporcional ao mdulo do valor e se esta negativa, significa que a
primeira afeta a segunda de forma negativa proporcional ao mdulo do valor. Se este valor
prximo de zero, significa que as variveis no tm relao estatisticamente vlida.
Grficos de demanda da monitoria 2015.1

5. COMENTRIOS FINAIS
O projeto bem inovador e procura desenvolver vrias atividades diferentes
para sanar os problemas dos discentes, contudo, ainda h uma procura relativamente
baixa tendo em vista o grande nmero de turmas dessas disciplinas e os altos nveis de
reprovao que essas mantm ao longo dos anos. Tendo em vista que a procura para
os plantes presenciais de presencial e online tem uma baixssima procura em
comparao aos plantes de resoluo de questes, as horas dedicadas a desta estas
modalidades deveriam ser podadas repensadas e, por exemplo, redistribudas. Todavia,
usando o coeficiente de relao de Pearson para avaliar a correlao entre ir
monitoria e a mdia obtida pelosdos alunos, mostra observou-se que 33% dos
aumentos na mdia pode ser explicado atribudo participao do discente napela
monitoria. Contudo, ainda assim, acho que esta redistribuio modalidade de
resoluo de questes deve ser feita de forma parcial, pois, devido grande carga de
atividades que so implicadas ao ser monitor de um projeto de monitoria, sobra pouco
tempo para estudar e se preparar para melhor atender e dirimir as dificuldades dos
alunos sem afetar o prprio semestre do bolsista.
6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
MOORE, David S. (2007), The Basic Practice of Statistics. New York, Freeman.
Petrolina, ____ de _____________ de _______
________________________________________
Assinatura do Professor Coordenador do Projeto
________________________________________
Assinatura do Monitor

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Projeto: Projeto de Monitoria da rea de Algoritmos e Programao No do Projeto: 19

Disciplina(s): Algoritmo e Programao, Introduo a Algoritmos e Introduo Cdigo/Turma:

Curso(s) atendido(s): Engenharia de Computao, Engenharia Eltrica,

Professor Coordenador: Marcelo Santos Linder Colegiado: Engenharia

Monitor(es) voluntrio(s): ########## Curso: ######

Perodo de abrangncia do relatrio: 2015.1 e 2015.2

As matrias abarcadas pela monitoria compartilham o objetivo de tornar o discente

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (Apresentao comentada das atividades desenvolvidas na monitoria articuladas e

3. METODOLOGIA UTILIZADA NAS ATIVIDADES

Tabelas dados Participantes, No participantes e Geral semestre 2015.1

CCMP0016 ELETRICA 2015.1

CCMP0016 PRODUO 2015.1

CCMP0016 CIVIL 2015.1

CCMP0040 COMPUTAO 2015.1

CCMP0041 - COMPUTAO 2015.1

Geral: Todos os alunos, independente de participao.

Coeficiente de correlao de Pearson entre a participao na monitoria e mdia dos

Grficos de demanda da monitoria 2015.1

Petrolina, de ___ de _

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