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El curso acadmico de Inferencia Estadstica hace parte del componente bsico disciplinar de los programas que oferta la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos, y es de tipo terico, en tanto
que busca la identificacin y el reconocimiento de los conceptos, mtodos y tcnicas esenciales para el logro de las metas de
aprendizajes previstas. En este curso se estudian temas como: distribuciones mustrales, estimacin y pruebas de hiptesis.
Se enfatiza la aplicacin de dichos temas a una problemtica prctica, para que el estudiante comprenda la importancia de la
Inferencia Estadstica y sus aplicaciones como apoyo a la investigacin cientfica en las distintas reas del conocimiento.
Dicho de otro modo, la Inferencia es de gran utilidad en todos aquellos estudios de investigacin llevados a cabo en
poblaciones demasiado grandes como para poder realizar mediciones en todos y cada uno de los individuos de dichas
poblaciones, siendo til como base para elaborar proyectos de Investigacin.
El curso de Inferencia Estadstica consta de dos unidades temtico-didcticas, los cuales se desarrollarn durante las 16
semanas del periodo acadmico. La primera de ellas, esta direccionada hacia los conceptos iniciales, tipos de muestreo,
distribuciones mustrales y estimacin de intervalos de Confianza como alternativa para inferir los parmetros de una
poblacin. En la segunda unidad temtico-didctica, se abordan las pruebas de hiptesis, conocidas como la estadstica
paramtrica unidimensional y bidimensional, as como el anlisis de Varianza ANOVA para pruebas de tres o ms variables.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Anova.
En esta unidad se desarrollarn las temticas referentes a anlisis de Varianza
Nmero de semanas: 3 Fecha: 17 de Abril- Momento de Entorno: Aprendizaje: Aprendizaje
11 de Mayo del 2017 evaluacin: Intermedio colaborativo, Seguimiento y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa*
colaborativa
actividad individual
Paso 4 Anova. A continuacin se Entrega de trabajo grupal:
plantean dos (2) tems
1. Participar activamente,
En el entorno de aprendizaje que deber de
socializando los En el entorno de seguimiento y
colaborativo encontrar el Paso 4 desarrollar en formato
Anova all deber desarrollar la aportes de los Evaluacin Paso 3 Pruebas de
Excel de forma
siguiente actividad, la cual esta dividida individual de la compaeros en el foro Hipotesis, subir un nico
en tres partes: temtica Anova, de en el desarrollo de los archivo en formato Excel, el cual
manera que cada uno ejercicios. debe contener las siguientes
1. - Leer las tmaticas correspondientes de los estudiantes del hojas:
encontradas en el syllabus, entorno de grupo colaborativo,2.
conocimiento u otras referencias Publicar en el foro
realizar lo siguiente: 1. Portada.
biblograficas libres. diseado para el
2. Ensayo
desarrollo de la
1. - Realizar de 3. Anova
2. - Desarrollar cada una de los pasos actividad el
forma individual consolidado con la 4. Referencias Bibliogrficas
propuestos (instrucciones), (teniendo en cuenta las normas
un Ensayo totalidad de ejercicios
socializarlos como aporte y trabajo referente a el propuestos en el APA)
individual. (Anexo 1) Anova. anexo 1.
Nota: Dependiendo del nmero
Enlaces de gua para el desarrollo de estudiantes que participaron
2. - Escoger un
de la actividad en el desarrollo de la actividad,
ejercicio del
anexo 1 para ser ese el nmero de ejercicios
1. Descargue la base de datos en el
link: calcular un Anova. presentados en el consolidado
Anexo 1
Paso 4 Anova.
En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 4 y all realice los siguientes pasos:
2. Cree una segunda hoja titulada Ensayo y all realice lo siguiente: Ilustre mediante un Ensayo el modo en que
diferentes factores experimentales afectan a una respuesta promedio (diseos experimentales pareados y no
pareados).
3. Copie y pegue la hoja muestra que el grupo trabajo en la pasada paso 3, esa ser la 2da hoja.
4. Llame a una tercera hoja del libro de Excel: Anova y siguiendo la explicacin del video realcelo los siguientes
ejercicios:
1. a. Evaluar si el ingreso mensual promedio depende de la situacin laboral. La organizacin de los datos a
trabajar debe ser as:
Situacin Laboral 2 Situacin Laboral 3
Situacin Laboral 1 (Desempleado) (Independiente)
(Empleado)
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.
Cada casilla representa las horas laboradas por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.
3. c. Evaluar si la Edad de los discapacitados depende de la discapacidad de Movilidad, sensorial auditiva y Voz y
habla. La organizacin de los datos a trabajar debe ser as:
4. d. Evaluar si el ingreso mensual promedio depende de la Escolaridad. La organizacin de los datos a trabajar
debe ser as:
5. e. Evaluar si el Estrato depende del Lugar de residencia. La organizacin de los datos a trabajar debe ser as:
Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Para este ejercicio el estudiante debe de trabajar con 16 datos de la muestra que obtuvieron.
El ejercicio educativo a Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y revisin
distancia y en ambientes responsabilidad para el cumplimiento de una de los entregables el estudiante deber
virtuales de aprendizaje, tarea, desarrollando uno de los siguientes desarrollar uno de los siguientes roles:
requiere de un proceso slido roles. Roles y Funcin del estudiante
de planeacin frente a las Se recomienda que la interaccin en el foro Compilador: Consolidar el documento que se
actividades que se sugieren entre los 5 estudiantes, miembros del constituye como el producto final del debate,
para los estudiantes. En este equipo se debe realizar en base a unas teniendo en cuenta que se hayan incluido los
sentido, al trabajar elementos normas de convivencia al interior del grupo, aportes de todos los participantes y que solo
que requieran la participacin definidas en la Netiqueta virtual se incluya a los participantes que
conjunta de los integrantes de intervinieron en el proceso. Debe informar a
los grupos, surge la necesidad la persona encargada de las alertas para que
de articular la estrategia de avise a quienes no hicieron sus
aprendizaje del curso con las participaciones, que no se les incluir en el
acciones que permitan producto a entregar.
desarrollarla. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
Para este ejercicio es las normas de presentacin de trabajos
Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que establece las
fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud de los contenidos del
curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el curso.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.