Matemticas 4.

/ Unidad 10 / Rectas, ngulos y

movimientos
Actividad 1

Enunciado: Dibuja una circunferencia en negro y una circunferencia gris interior a la

negra; despus dibuja dos rectas: una secante a la circunferencia negra y tangente a
la gris y una paralela a la anterior y exterior a las dos circunferencias. Por ltimo,
dibuja dos circunferencias: una tangente exterior a la negra y una secante a las
circunferencias negra y gris.

Solucin

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Representa las Representa las Tiene dificultad No representa las
rectas y las rectas y las para representar rectas ni las
circunferencias circunferencias las rectas y las circunferencias
respetando las respetando las circunferencias respetando las
posiciones relativas posiciones relativas respetando las posiciones relativas
indicadas sin indicadas pero posiciones relativas indicadas o lo hace
cometer errores. comete uno o dos indicadas; comete cometiendo ms de
errores. tres o cuatro cuatro errores.
errores.

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Estndar de aprendizaje evaluable

E1.1 Identifica y representa posiciones relativas de rectas y circunferencias: exterior,

tangente y secante.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 2

Enunciado: Observa la posicin de la primera mariposa y decora con lunares grises a

su simtrica, con lunares negros a su trasladada y con estrellitas a su girada. Luego
dibuja dos figuras que tengan simetra.

Solucin

Solucin orientativa

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Identifica y Identifica y Tiene dificultad No identifica ni
reproduce reproduce para identificar y reproduce
manifestaciones manifestaciones reproducir manifestaciones
artsticas con artsticas con manifestaciones artsticas con
simetras, simetras, artsticas con simetras,
traslaciones y giros traslaciones y giros simetras, traslaciones y giros,
sin cometer cometiendo uno o traslaciones y giros; o lo hace
errores. dos errores. comete tres cometiendo ms de
errores. tres errores.

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Estndar de aprendizaje evaluable

E2.1 Identifica y reproduce manifestaciones artsticas con simetras, traslaciones y

giros.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 3

Enunciado: Observa los siguientes ngulos y repasa con azul los llanos, con amarillo
los agudos, con verde los obtusos y con rojo los rectos.

Solucin

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Distingue los Distingue los Tiene dificultad No distingue los
ngulos rectos, ngulos rectos, para distinguir los ngulos rectos,
agudos, obtusos y agudos, obtusos y ngulos rectos, agudos, obtusos ni
llanos sin cometer llanos, pero comete agudos, obtusos y llanos o lo hace
errores. uno o dos errores. llanos o lo hace cometiendo ms de
cometiendo tres tres errores.
errores.

Estndar de aprendizaje evaluable

E3.1 Distingue ngulos rectos, agudos, obtusos y llanos.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 4

Enunciado: Qu ngulos son mayores de 90? Y menores?

Remarca de azul los mayores y de rojo los menores de 90.

Solucin

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Reconoce los Reconoce los Tiene dificultad No reconoce los
ngulos mayores ngulos mayores para reconocer ngulos mayores
y menores de 90 y menores de 90 los ngulos y menores de 90
sin cometer o lo hace
cometiendo un mayores y
errores. cometiendo ms
error. menores de 90 y de dos errores.
comete dos
errores.

Estndar de aprendizaje evaluable

E3.2 Mide ngulos utilizando instrumentos convencionales.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 5

Enunciado: Mide la amplitud de los siguientes ngulos y clasifcalos.

____ _____ _____|

ngulo _________ ngulo __________ ngulo _________

Solucin

40 125 85

ngulo agudo ngulo obtuso ngulo agudo

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Mide y clasifica Mide y clasifica Mide y clasifica No mide ni
los tres ngulos dos ngulos de solo un ngulo clasifica los
de forma forma correcta. de forma ngulos o lo hace
correcta. de forma
correcta.
incorrecta.

Estndar de aprendizaje evaluable

E3.3 Realiza medidas de ngulos con el transportador.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 6

Enunciado: Observa los ngulos y completa las oraciones.

Los ngulos y son _______________, tienen el mismo _______________ y

un _______________ en comn.

Los ngulos y son _________________, ya que suman dos ngulos

_________________.

Los ngulos y , y son ______________________, ya que estn formados

por dos rectas ______________.

Solucin

Los ngulos y son consecutivos, tienen el mismo vrtice y un lado en comn.

Los ngulos y son adyacentes, ya que suman dos ngulos rectos.

Los ngulos y , y son opuestos por el vrtice, ya que estn formados por dos
rectas secantes.

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Distingue ngulos Distingue ngulos Tiene dificultad No distingue
consecutivos, consecutivos, para distinguir ngulos
adyacentes y adyacentes y ngulos consecutivos,
opuestos, completa opuestos, completa consecutivos, adyacentes y
las oraciones sin las oraciones adyacentes y opuestos, no
cometer errores. cometiendo uno o opuestos, completa completa las
dos errores. las oraciones oraciones o lo hace
cometiendo tres o cometiendo ms de
cuatro errores. cuatro errores.

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Estndar de aprendizaje evaluable

E4.1 Distingue ngulos consecutivos, adyacentes y opuestos.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 7

Enunciado: Observa la figura modelo e indica cuntos grados ha girado cada figura
respecto a la original, y si el giro ha sido positivo o negativo.

Giro _______ Giro _______

de ____ de ____

Giro _______
de ____ Giro _______
de ____

Solucin

Giro positivo
Giro negativo de 45
de 90

Giro negativo Giro positivo

de 270 de 90

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 Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Reconoce el ngulo Reconoce el ngulo Tiene dificultad No reconoce el
como medida de un como medida de un para reconocer el ngulo como
giro y completa sin giro y completa ngulo como medida de un giro,
cometer errores. cometiendo uno o medida de un giro y no completa o lo
dos errores. completa hace cometiendo
cometiendo tres ms de tres
errores. errores.

Estndar de aprendizaje evaluable

E5.1 Reconoce el ngulo como medida de un giro o abertura.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 8

Enunciado: Observa el recorrido que debe hacer Mal para llegar hasta los
edificios al final de la ruta. Completa con las coordenadas en las que debe
doblar y el sentido en que debe hacerlo.

8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

En el (__, __) debe doblar a la __________

Solucin

En el (5, 2) debe doblar a la izquierda.

En el (5, 7) debe doblar a la derecha.

En el (12, 7) debe doblar a la derecha.

En el (12, 3) debe doblar a la derecha.

En el (10, 3) debe doblar a la izquierda.

En el (10, 1) debe doblar a la izquierda.

En el (15, 1) debe doblar a la izquierda.

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 Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Indica las Indica las Indica las Indica las
coordenadas en las coordenadas en las coordenadas en las coordenadas en las
que debe doblar y que debe doblar y que debe doblar y que debe doblar y
el sentido en que el sentido en que el sentido en que el sentido en que
debe hacerlo sin debe hacerlo debe hacerlo debe hacerlo
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo cuatro cometiendo ms de
tres errores. o cinco errores. cinco errores.

Estndar de aprendizaje evaluable

E6.1 Observa, identifica y describe situaciones de la vida cotidiana en las que es

necesario utilizar nociones de orientacin y representacin espacial con un lenguaje
adecuado.

Competencias clave
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 9

Enunciado: Indica cules son las coordenadas de los vrtices del paralelogramo.
Despus, ubica los siguientes puntos en el plano.

E (3, 2) F (2, 3) G (7, 9)

9 A (__, __)
8 A B
7 B (__, __)
6
5
D C C (__, __)
4
3 D (__, __)
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Solucin

9 G
8 A B A (3, 8)
7
6 B (8, 8)
5
D C
4 C (7, 5)
3
2 F
E D (2, 5)
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Indica las Indica las Tiene dificultad No indica las
coordenadas de los coordenadas de los para indicar las coordenadas de los
vrtices del vrtices del coordenadas de los vrtices del
cuadriltero y ubica cuadriltero y ubica vrtices del cuadriltero ni
los puntos en el los puntos en el cuadriltero y ubica los puntos en
plano sin cometer plano cometiendo ubicar los puntos el plano o lo hace
errores. uno o dos errores. en el plano; comete cometiendo ms de
tres o cuatro cuatro errores.
errores.

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Estndar de aprendizaje evaluable

E6.2 Localiza puntos utilizando coordenadas cartesianas.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 10

Enunciado: Pedro y David van a las fiestas de Chantada. Pedro va en moto y David
en coche. Observa el mapa y describe el recorrido que debe hacer cada uno para
llegar. Utiliza como referencia las coordenadas de los cuadraditos.

9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 19

Solucin

Pedro debe avanzar hasta la coordenada (17, 6) y doblar a la izquierda, seguir hasta
la coordenada (19, 4) y doblar a la derecha, continuar hasta la coordenada (15, 4),
donde debe doblar nuevamente a la derecha, avanzar hasta la coordenada (12, 1) y
doblar a la derecha para llegar a su destino.

David debe avanzar hasta la coordenada (2, 3) y doblar a la izquierda, seguir hasta la
coordenada (5, 3), donde debe doblar nuevamente a la izquierda, seguir recto hasta la
coordenada (4, 5) y doblar a la derecha para llegar a su destino.

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Describe los dos Describe los dos Tiene dificultad No describe los
caminos utilizando caminos utilizando para describir los caminos utilizando
como referencia las como referencia las caminos utilizando como referencia las
coordenadas del coordenadas del como referencia las coordenadas del
plano cuadriculado plano cuadriculado, coordenadas del plano cuadriculado
sin cometer pero comete hasta plano cuadriculado o lo hace
errores. tres errores. y comete cuatro o cometiendo ms de
cinco errores. cinco errores.

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Estndar de aprendizaje evaluable

E6.3 Interpreta y describe la posicin de un objeto, calle o persona y describe los

movimientos situados en un espacio real o en un croquis, un callejero, un plano,
utilizando las propiedades geomtricas como elementos de referencia.

Competencias clave
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 11

Enunciado: Observa el recorrido en el mapa y resuelve el problema.

Rosario se va a encontrar en el parque con una amiga, juntas irn a tomar un caf,
luego debe pasar por el centro comercial antes de regresar a casa. Cuntos metros
caminar Rosario hasta el caf? Si decide rodear el parque para ir al supermercado,
cuntos metros caminar desde el caf hasta el sper?
Cuando Rosario regrese a su casa, cuntos metros habr caminado en total?
Explica el proceso que sigues para resolver el problema.

140 m
100 m

100 m

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Solucin

Primero observo el mapa y la distancia que representa cada casilla.

Despus, miro el recorrido y calculo las distancias.

Desde la casa hasta el caf:

3 casillas 3 140 m = 420 m
1 casilla 100 m Hasta el caf, Rosario camin 720 m.
2 casillas 2 100 m = 200 m
720 m

Desde el caf hasta el supermercado:

1 casilla 100 m
4 casillas 4 100 = 400 m Desde el caf hasta el sper camin 800 m.
3 casillas 3 100 = 300 m
800 m
Al regresar a su casa:

1 casilla 100 m
5 casillas 5 100 = 500 m
600 m

600 m + 720 m + 800 m = 2 120 m

Al regresar a su casa, Rosario habr caminado 2 120 m.

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 Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Progresa en la Progresa en la Tiene dificultades No progresa en la
planificacin del planificacin del para planificar el planificacin del
proceso de trabajo proceso de trabajo proceso de trabajo proceso de trabajo,
formulando las formulando las y formular las no formula las
preguntas preguntas preguntas preguntas
adecuadas sobre adecuadas sobre adecuadas sobre adecuadas sobre
los pasos a seguir, los pasos a seguir, los pasos a seguir, los pasos a seguir,
interpreta el mapa y interpreta el mapa y interpreta el mapa y no interpreta el
representa los representa los representa los mapa ni representa
movimientos y movimientos y movimientos y los movimientos y
recorridos; resuelve recorridos; resuelve recorridos; resuelve recorridos, no
el problema sin el problema el problema resuelve el
cometer errores. cometiendo uno o cometiendo tres problema o lo hace
dos errores. errores. cometiendo ms de
tres errores.

Estndar de aprendizaje evaluable

E6.4 Identifica y representa posiciones, movimientos y recorridos realizados sobre un

espacio real o un dibujo geomtrico sencillo (croquis, plano, mapa), a partir de
explicaciones de otras personas.

E7.1 Resuelve un problema interpretando un mapa.

E7.2 Progresa en la planificacin del proceso de trabajo con preguntas adecuadas.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 12

Enunciado: Calcula mentalmente estas operaciones y anota los resultados.

40 : 10 =
500 : 100 =
23 000 : 1 000 =
900 : 10 =
17 000 : 100 =
78 000 : 1 000 =

Solucin
40 : 10 = 4
500 : 100 = 5
23 000 : 1 000 = 23
900 : 10 = 90
17 000 : 100 = 170
78 000 : 1 000 = 78

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Calcula de forma Calcula de forma Tiene dificultades No utiliza
correcta las seis correcta cinco o para utilizar estrategias de
operaciones cuatro operaciones estrategias de clculo mental,
utilizando utilizando clculo mental, calcula de forma
estrategias de estrategias de calcula de forma correcta solo una o
clculo mental. clculo mental. correcta tres o dos ninguna de las
operaciones. operaciones.

Estndar de aprendizaje evaluable

E8.1 Usa estrategias de clculo mental para dividir nmeros acabados en 0 por 10,
100 y 1 000.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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Actividad 13

Enunciado: Elabora una estrategia de clculo mental para calcular las siguientes
operaciones. Anota los resultados y explcala.

65 000 : 1 000 =
98 000 : 1 000 =
24 000 : 1 000 =
12 000 : 1 000 =
46 000 : 1 000 =

Solucin

65 000 : 1 000 = 65
98 000 : 1 000 = 98
24 000 : 1 000 = 24
12 000 : 1 000 = 12
46 000 : 1 000 = 46

Para dividir nmeros acabados en ceros por 1 000, al dividendo le quito tantos ceros
como tenga el divisor 49 000 : 1 000 = 49

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Elabora una Elabora una Tiene dificultad No elabora una
estrategia de estrategia de para elaborar una estrategia de
clculo mental y clculo mental y estrategia de clculo mental y
calcula calcula clculo mental y calcula
correctamente las correctamente calcula correctamente una
cinco operaciones. cuatro o tres correctamente dos o ninguna
operaciones. operaciones. operacin.

Estndar de aprendizaje evaluable

E8.2 Elabora estrategias de clculo mental.

Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia para aprender a aprender.

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