Un profesor quien orientaba una clase de biologa

en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada

por motivos personales a un municipio rural ubicado
en las montaas de Colombia, cuya poblacin est
compuesta en su mayora por nios desplazados por la
violencia, all el profesor inicia sus clases
utilizando las mismas metodologas que le eran
exitosas en el plantel de la ciudad, sin
embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la
misma respuesta.
ANALISIS De acuerdo a la problemtica y a lo investigado es necesario establecer las estrategias para el
buen aprendizaje de los nios, el profesor debe cambiar y buscar las diferentes posibilidades para que los
nios como es en este caso nios desplazados por la violencia y de diferente extracto social tengan la
capacidad de entender al nuevo profesor. Las instituciones educativas, estn adaptando sus modelos de
enseanza a las posibilidades educativas hoy en da son muy variadas. Esto ha significado desarrollar y
planificar modelos de enseanza ms flexibles y accesibles, donde el profesor asume un rol orientador en el
proceso de aprendizaje, facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante explorar y elaborar
nuevos conocimiento de forma efectiva.
FUENTES http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-172430_archivo.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-275589.html

SEMANA 4
Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un anlisis profundo de todo lo
que usted aprendi a lo largo de las 4 unidades del curso. Atencin! No es dar respuesta
a la pregunta: Qu aprendi en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar
una reflexin analtica y argumentada de la educacin nacional, mundial, su rol como
maestro, el papel que cumple el SENA en la formacin integral de los trabajadores del
pas y el rol de la pedagoga, la didctica, el currculo y la evaluacin en el acto educativo.
Puede encapsular en el escrito todos los temas, o solamente tomar los que para su
proceso tuvieron ms relevancia.
ANALICES DE LA EDUCACION NACIONAL Y MUNDIAL Y EL ROL DEL SENA EN LA
ENSEANZAINDUCCION A LOS PORCESOS PEDAGOGICOS

ANALISIS

La educacin mundial en los pases subdesarrollados y en va de desarrollo es de poco

clida por no decir que es psima, todo esto se debe al poco compromiso por parte de los
gobiernos, sin embargo se logra denotar unos cambios positivos en la educacin formal e
informal, para el caso de Colombia, durante los ltimos tres periodos de gobernalidad ha
tenido cambios positivos
La educacin nacional y mundial
La educacin a nivel nacional ha tenido cambios positivos y se han visto experimentados
en los procesos de la educacin a nivel nacional y mundial, para el caso colombiano se
logra denotar que el gobierno nacional ha complementado las tecnologas de la
informacin y las comunicacin en la educacin como por ejemplo la estrategia de
computadores para educar ha hecho grandes esfuerzos para alcanzar un mayor
desarrollo, disminuir la pobreza, conectar las regiones ms apartados, generar espacios
de participacin mucho ms incluyentes y contribuir a la disminucin del analfabetismo
digital.
En el lugar donde yo trabajaba antes departamento del Guaviare que era en el Centro
Cultural en su Biblioteca Pblica Departamental fuimos los primeros beneficiarios en el
pas en recibir la dotaron de 15 computadores porttiles de la estrategia vive digital de
computadores para educar, estos equipos son con la finalidad de educar, esta estrategia
es perteneciente al ministerio de cultura y educacin, sea que tambin estn dotando las
Instituciones Educativas de estn herramientas y tambin estn llevando a los lugares
ms lejanos internet gratuito de fibra ptica para Instituciones Educativas, otros de los
cambio es que el uso de cartillas como apoyo a la formacin de los alumnos adems de
un resto de muchas ms estrategias que el gobierno han complementado para la
formacin primaria, bsica segundaria, tcnicos y tecnolgicos por parte del SENA,
la educacin no solo en sus contenidos programticos sino en los procesos pedaggicos
y metodolgicos a nivel nacional y mundial y aunque no conozco la estructura curricular
de otros pases, las nuevas herramientas, producto de los avances tecnolgicos, han
penetrado la educacin formal y no formal y en general, han influido en la evolucin de la
sociedad.
Nuestro pas, comparado con otros, estaba bastante atrasado en el tema de las nuevas
tecnologas y no solo en lo que toca con la educacin pero gracias a la intervencin de los
gobiernos (PRESIDENTES: URIBE Y DE SANTOS) de los ltimos aos, se ha visto un
significativo crecimiento, mejoramiento e inclusin en el mundo de las TIC. Por supuesto,
aun nos queda camino por recorrer. El proyecto Vive Digital. E incluso capacitaron
tambin a los funcionarios en el tema gobierno en lnea y en el proyecto vive digital yo fui
uno de ellos que por medio de la UNAD se logra esta capacitacin.
Las tecnologas han revolucionado la forma de llegar al estudiante y el sistema
educativo en general sigue en constante evolucin pues cada vez disponemos de mas
herramientas, ms asequibles, mas econmicas (incluso gratuitas) y mas sencillas de
manejar.
Las nuevas tecnologas han propiciado las nuevas modalidades de educacin, gracias a
las cuales, el conocimiento puede llegar a un mayor nmero de personas, para quienes
antes resultaba utpico pensar en la posibilidad de estudiar. De ah, que existe una oferta
acadmica muy amplia de educacin semipresencial, a distancia y virtual, con costos
hasta de cero pesos como es el caso de los cursos virtuales que imparte el SENA.
Una de las amenazas que existen en la formacin nacional es el famossimo matoneo o
un perpetuador del bullying , este pequeo problema puede conllevar al suicidio, sta
problemtica se deriva en depresin, ansiedad, inseguridad, actos de venganza violenta,
bajo rendimiento acadmico y desercin escolar en las vctimas. Que adems afecta al
entorno acadmico y familiar de sus vctimas.
Este es un cebero problemas que se da diariamente en muchas escuelas e instituciones
educativas, universidades e incluso hasta en el trabajo, todo esto ocurre en nuestro pas
colombiano.
Son muchas las causas que hacen que aparezcan cada vez ms victimarios y los motivos
si es que son cada vez mas y mas, en mi caso mis compaeros me tenan mucha rabia
porque era el mejor de la clase en el grado 11 de la Institucin Educativa Jos Celestino
Mutis adems que era el personero estudiantil, lo viv y s de esto, hoy en da a mi edad
de los 24 aos como profesional de las ciencias econmicas veo que algo ilgico al
obtener una conducta de este tipo de gordura malhecha.

El rol del SENA en la educacin en Colombia es muy impermeables y significativa en la

formacin poblacional y de los trabajadores y es la Institucin nmero uno del pas ms
preferida por los que en ella encuentran nuevas oportunidades al adquirir nuevos
conocimientos que le permitan desempearse en diversas tareas acorde al perfil
estudiado y sin embargo es una excelente promotora en formacin complementaria,
tcnica y tecnolgica que ha permitido que muchos jvenes acedan a esta educacin
como por ejemplo gracias a esta institucin muchos jvenes como yo podemos tambin
acceder a formacin virtual desde lugares muy remotos uniendo diversas personas con
una pluralidad de perfiles.Hoy en da estamos competiendo en un mercado muy exigente
que hace que cada vez ms los demandantes de estos mercados se capaciten cada vez
ms y ms, gracias a la institucin SENA se logra acceder a estas educacin de forma
gratuita.
El rol como maestros, catedrticos, instructor es magnfica labor al emprender ese
excelente proceso de docencia, ser docente presencial, semipresencial o virtual es una
tarea muy importante que tiene la responsabilidad el profesional al tener que formar a
nuevos talentos que ayuden con esta excelente labor y desarrollo y avance al desarrollo
del nuestro pas.
Colombia a mediano plazo seguir avanzando para poder brindar una educacin de
calidad a pesar que invertimos ms de la mitad de la produccin total del pas en el
conflicto armado y el resto 49 % se distribuyen en diferentes gastos como la sebera deuda
interna y externa.
1. Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un anlisis profundo de todo lo que
usted aprendi a lo largo de las 4 unidades del curso. Atencin! No es dar respuesta a la pregunta:
Qu aprendi en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una reflexin analtica y
argumentada de la educacin nacional, mundial, su rol como maestro, el papel que cumple el SENA
en la formacin
integral de los trabajadores del pas y el rol de la pedagoga, la didctica, el currculo y la evaluacin
en el acto educativo. Puede encapsular en el escrito todos los temas, o solamente tomar los que
para su proceso tuvieron ms relevancia.
 INTRODUCCIN
El proceso de aprendizaje es relativamente lento y si se desea la persistencia de la informacin
recientemente adquirida es necesario fortalecerla cognitiva mente de vez en cuando.
En los distintos niveles actualmente, tal innovacin de aprendizaje se vive por muchos como
compulsin, una compulsin que dificulta comprender cabalmente hacia dnde nos dirigimos. Se
esperara que esta formacin por competencias tuviera un efecto considerable en los estudiantes,
sobre todo para volverlos competitivos, laboral mente hablando, y resarcir as la deuda que tiene
la escuela con la sociedad. Sin embargo el asunto no es tan simple, ni tan mgico el enfoque, sobre
todo si no nos queda claro de dnde viene y hacia dnde va.

ANLISIS

Para que se produzcan aprendizajes un sentido significativos en los procesos pedaggicos las
actividades de aprendizaje debe permitir que el alumno vaya paulatinamente conectando la nueva
informacin con la que ya posea, ello implica muchas veces alterar la lgica comn de exposicin
de los contenidos de las disciplinas, asumida como natural y nica en muchos textos y manuales,
que no siempre presentan primero lo que es ms fcil de comprender y hacia el final lo ms complejo
es pensar en qu informacin proporcionar y qu utilizar para lograr el aprendizaje, supone estar
permanente atento no slo al recorrido o problema a resolver, sino a los instrumentos o pistas que
permitirn a los alumnos recorrerlo y resolverlo. Por eso es que no se puede proporcionar cualquier
informacin. Es necesario determinar qu textos desarrollarn qu habilidades, qu conceptos
deben trabajarse primero y qu conceptos trabajarse varias veces y cmo trabajarlos, cada vez, de
diferentes maneras. Adems, respecto de la potencial significativa del material, es indispensable
tener en cuenta que no basta que el aprendiz racionalmente entienda cul es el valor y la utilidad de
lo que se le presenta, tambin es fundamental que se emocione respecto a ello, es decir, que se
sienta internamente impelido y deseoso de conocerlo y aprenderlo. Ello implica, para los docentes,
el esfuerzo de reconocer que aquello que a ellos les resulta importante, necesario y valioso y, tal
vez, apasionante, no tiene por qu serlo para los estudiantes. Si lo que pretenden es que los
estudiantes aprendan significativamente, es indispensable tomar en cuenta lo que podra motivarles
y entusiasmarles y encontrar, creativa mente, la manera de conectar los contenidos de las disciplinas
con lo que los estudiantes podran aspirar y desear, y as lograr que stos sean tambin deseados
y buscados efectivamente como valiosos y necesarios El aprendizaje es una actividad social,
resultante de la confluencia de factores sociales, as como de la interaccin comunicativa con pares
y mayores (en edad y experiencia), compartida en un momento histrico y con determinantes
culturales particulares. El aprendizaje es ms eficaz cuando el aprendiz intercambia ideas con sus
compaeros y cuando todos colaboran o aportan algo para llegar a la solucin de un problema.
Desde esta perspectiva, un rol fundamental del profesor es el fomentar el dilogo entre los alumnos
y actuar ms como mediador y como potenciador del aprendizaje, ayudando a negociar significados,
que como enseante. Resulta que el proponer a los alumnos retos o problemas reales que no pueden
enfrentar slo con lo que ya saben, resulta motivador, promovedor de sus necesidades de
aprendizaje, generador de conflictos cognitivos, reestructurador de sus esquemas de pensamiento
y garanta de significatividad de sus aprendizajes. Adems, es actualizador de las zonas de
desarrollo prximo de los mismos y, adems, permite ir poniendo en obra las distintas formas de
intuicin y conciencia, de memoria y razonamiento que poseen las mltiples inteligencias (lingstico-
verbal, lgico-matemtica, espacial-visual, fsico-kinestsica, intrapersonal, interpersonal,musical,
ecolgico-naturalista), no slo se lograr el desarrollo ms armnico de los alumnos, sino
aprendizajes de mayor calidad porque, cada inteligencia puede fortalecer los aprendizajes de las
otras.

ARGUMENTACIN

El aprendizaje enseanza, ha evolucionado a lo largo del tiempo gracias a las investigaciones

pedaggicas y a la puesta en prctica de toda suerte de mtodos y mejoras para hacer el mismo
ms fcil y efectivo para el que aprende. Pero la tarea de enseanza se centra bsicamente en
principios que la rigen del todo y que hacen ms fcil concebir los mtodos de enseanza y seguir
el proceso enseanza aprendizaje para beneficio de docente y alumno.
Estos principios que rigen la enseanza son, el principio del carcter educativo de la enseanza, el
carcter cientfico del proceso de enseanza, el principio de la enseanza que desarrolla y el
principio del carcter consciente.

CONCLUSIN

En la enseanza se sintetizan conocimientos. Se va desde el no saber hasta el saber; desde el

saber imperfecto, inacabado e insuficiente hasta el saber perfeccionado, suficiente y que sin llegar
a ser del todo perfecto se acerca bastante a la realidad objetiva de la representacin que con la
misma se persigue la enseanza persigue agrupar a los hechos, clasificarlos, comparndolos y
descubriendo sus regularidades, sus necesarias interdependencias tanto aquellas de carcter
general como las internas. Cuando se recorre el camino de la enseanza, al final, como una
consecuencia obligada, el neuroreflejo de la realidad habr cambiado, tendr caractersticas
cualitativas diferentes, no se limita al plano de lo abstracto solamente sino que contina
elevndose ms y ms hacia lo concreto intelectual, o lo que es lo mismo, hacia niveles ms altos
de concretizacin, donde sin dejar de incluirse lo terico se logra un mayor grado de entendimiento
del proceso real.

CIBERGRAFIA

http://www.personaysociedad.cl/%C2%BFpor-que-los-docentes-no-pueden-desarrollar-procesos-
de-ensenanza-aprendizaje-de-calidad-en-contextos-sociales-vulnerables/
http://www.monografias.com/trabajos94/educar-transformar/educar-transformar.shtml

PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDAD 4

Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un anlisis profundo de todo lo

que usted aprendi a lo largo de las 4 unidades del curso. Atencin! No es dar respuesta a la
pregunta: Qu aprendi en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una
reflexin analtica y argumentada de la educacin nacional, mundial, su rol como maestro, el
papel que cumple el SENA en la formacin integral de los trabajadores del pas y el rol de la
pedagoga, la didctica, el currculo y la evaluacin en el acto educativo. Puede encapsular en
el escrito todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron ms relevancia.

INTRODUCCIN

La educacin en nuestro pas ha obtenido en los ltimos aos cambios muy

importantes los cuales conllevan a una mejora que aunque la vemos un poco lenta
se han ido produciendo cambios, programa como el Plan Nacional Decenal de
Educacin que se inici en el ao 2006, han ayudado mucho a que estos cambios
se vean un poco ms, Igualmente se observa que desde el SENA el nuestro pas
ha estado gestando desde hace muchos aos una estrategia para formar
aprendices para el trabajo y de permitir el acceso a este, estos conocimientos llegan
a todas las poblaciones sin importar su gnero o etnia, sea presencial o virtual y lo
ms importante dicho acceso es totalmente gratuito, lo cual facilita que las personas
que pertenecen a los estratos ms pobres obtengan herramientas que ayuden a
cambio sus condiciones de vida.

ANLISIS

Con el desarrollo del curso pude evidenciar el constante cambio en los procesos
pedaggicos tanto en Colombia como a nivel mundial, estos cambios que se deben
a muchas variables o factores que influyen directa e indirectamente. Factores
como: el constante avance tecnolgico que va a pasos agigantados en los cuales
los profesores y estudiantes deben incluirse en estos ya que un profesor que no
est al tanto de los avances y que sus estudiantes si vayan con este no podr
impartir una educacin adecuada, los profesores en la actualidad deben
involucrarse ms con sus alumnos, ver su entorno, nivel socioeconmico entre otras
cosas ya que estos elementos son muy importantes para poder encontrar la
metodologas de educacin adecuada ya que como vimos en una de las unidades
pasadas no es lo mismo impartir formacin a un nio de estratos altos que a uno de
escasos recursos.

ARGUMENTACIN
En mi experiencia como instructor y docente he podido observar que cada persona
posee un mtodo de aprendizaje diferente al cual nosotros como maestros,
profesores o pedagogos debemos saber identificar para de esta forma impartir una
formacin correcta teniendo en cuenta estos factores, se debe tener una
metodologa de enseanza que se ajuste a los diferentes estilos de aprendizaje a
su vez realizar un acompaamiento constante a nuestros alumnos ya que lo ms
importante y nuestra obligacin principal es impartir una excelente formacin la cual
toda persona pueda comprender.
Es necesario determinar qu textos desarrollarn qu habilidades, qu conceptos
deben trabajarse primero y qu conceptos trabajarse varias veces y cmo
trabajarlos, cada vez, de diferentes maneras. Adems, respecto de la potencial
significativa del material, es indispensable tener en cuenta que no basta que el
aprendiz racionalmente entienda cul es el valor y la utilidad de lo que se le
presenta, tambin es fundamental que se emocione respecto a ello, es decir, que
se sienta internamente impelido y deseoso de conocerlo y aprenderlo.
Si lo que pretenden es que los estudiantes aprendan significativamente, es
indispensable tomar en cuenta lo que podra motivarles y entusiasmarles y
encontrar, creativamente, la manera de conectar los contenidos de las disciplinas
con lo que los estudiantes podran aspirar y desear, y as lograr que stos sean
tambin deseados y buscados efectivamente como valiosos y necesarios El
aprendizaje es una actividad social, resultante de la confluencia de factores
sociales, as como de la interaccin comunicativa con pares y mayores (en edad y
experiencia), compartida en un momento histrico y con determinantes culturales
particulares. El aprendizaje es ms eficaz cuando el aprendiz intercambia ideas con
sus compaeros y cuando todos colaboran o aportan algo (trabajo en equipo) para
llegar a la solucin de un problema. Tema que el SENA enfatiza mucho debido a
que se estn formando aprendices para el trabajo se hace indispensable que el
instructor enfatice en esto (trabajo en equipo).

CONCLUSIN
El aprendizaje debe estar en constante avance ya que con la globalizacin y los
diferentes cambio que se producen en un pas ya sean internos o externos, obligan
a que constantemente estemos avanzando y exigiendo cada dia un poco ms de
esta forma instituciones como el SENA con la formacin de tcnicos y tecnlogos
altamente capacitados de acuerdo con las necesidades de las empresas y en
sintona con las necesidades de desarrollo del pas que cada dia se ve obligado a
estar en niveles de otros pases todo este debido a temas como la globalizacin y a
los diferentes convenios con otros pas, de este forma el SENA por medio de sus
cursos presenciales y virtuales ha logrado que muchos colombianos pueden
capacitarse de igual manera los instructores o docentes deben estar altamente
capacitados y con muy buenos niveles de pedagoga as se puede tener xito en
todos los proyectos educativos.
 CIBERGRAFA

http://www.banrep.gov.co/docum/ftp/borra381.pdf

http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-121189_archivo.pdf