1

ANLISIS DE ESTRATEGIAS- MATRIZ DOFA Y EL CONTROL ESTRATGICO

EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTINA PANTOJA

ANA ELVIRA DURANGO GONZALEZ

RAFAEL ENRIQUE SANDOVAL RAMOS

LY GIRALDO CAMPUZANO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

2017
 2

Anlisis de estrategias- matriz DOFA y el control estratgico

en la institucin educativa Ernestina Pantoja

Ana Elvira Durango Gonzlez

Rafael Enrique Sandoval Ramos

Ly Giraldo Campuzano

Actividades 3.1 y 3-2

Anlisis de estrategias- DOFA y control estratgico

Mg. Oscar Manuel Arango Castiblanco

Universidad de Santander UDES

Maestra en Gestin de La Tecnologa Educativa
2017
 3

Contenido

Pg.

1. Diagnstico institucional.........4

2. Equipo de trabajo.8

3. Visin, propsitos y metas. 10

4. Sistema de indicadores12

5. Lneas Estratgicas. 13

6. Anlisis de los resultados y argumentacin de la mejor alternativa14

7. Indicadores de seguimiento y evaluacin... 14

8. Control Estratgico.... 15
 4

Plan de desarrollo tecnolgico

1. Diagnstico institucional

Imagen: La Institucin Educativa Ernestina Pantoja

La institucin, se encuentra ubicada en el casco urbano del municipio de Tamalameque Cesar,

situado a la margen derecha del ro Grande de la Magdalena, queda distante a 17 kilmetros de la

carretera que conduce de Bucaramanga a la costa Atlntica, siendo comunicado por un ramal

nacional que parte desde la poblacin de El Burro.

La cabecera municipal est localizada a los 8 48' de latitud norte y 73 49' de longitud, al

oeste de Greenwich. Est a una altitud de 50 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura

promedio de 28 -30 C.
 5
Matriz DOFA

El municipio cuenta con una poblacin de 17.000 habitantes aproximadamente, de los cuales

7.358 viven en su cabecera municipal en 693 casa de habitacin.

Las cabeceras corregntales del municipio son pequeas extensiones con topografa plana y

sin una estructura urbanstica definida, toda vez que las manzanas identificadas en los planos,

mayoritariamente, no se han poblado.

Tomando como base la informacin recopilada en la Institucin Educativa Ernestina Pantoja

del municipio de Tamalameque, se elabor la matriz de las debilidades, oportunidades, fortalezas

y amenazas (DOFA), la cual permite examinar la interaccin entre las caractersticas particulares

de la Institucin y el entorno en el cual se ubica, a fin de identificar factores que tienen

incidencia sobre la gestin de la Institucin Educativa.

Diagnstico interno: Consiste en la identificacin de las debilidades y fortalezas que tiene la

Institucin.

Diagnstico externo: Se analizan las amenazas y oportunidades, presentes en el entorno de la

institucin educativa.
 6

Gestin Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva Poco manejo El inters del La Falta de

de las Estado, para que implementaci autonoma de la
alternativas las Instituciones n de la Institucin
informticas Educativas, infraestructura Educativa en
por los establezcan la tecnolgica en cunto a la
directivos, importancia que la Institucin. continuidad de sus
tales como: representa directivos, lo que
plataforma y implementar implica cambios
software programas en toda la gestin
especializado informticos y administrativa, ya
capacitacin para que esto depende
Falta de los mismos. de las Secretaras
diligencia en de Educacin.
asignacin de
recursos por
parte de la
directiva para
el desarrollo
tecnolgico.
Administrativa La institucin El incremento de Buena Que las polticas
y Financiera no cuenta con los recursos que disposicin pblicas no
los recursos se aportarn a los por parte de aporten lo
econmicos municipios o los necesario para la
disponibles gobernaciones por administrativo implementacin de
para parte del s por mejorar los recursos
aumentar el Ministerio de las las tecnolgicos en las
material TICs para condiciones Instituciones
informtico y proyectos en lo que a Educativas.
la tecnolgicos Tics se refiere.
implementaci Que se focalicen
n de los dineros en
Software proyectos
necesarios. especficos y no en
mejora tecnolgica
de las instituciones
Acadmica Rechazo a la La posibilidad Existe un Falta de
implementaci implementar ingeniero de capacitaciones al
n y a la primera vez un sistemas grupo docente
interdisciplin plan tecnolgico capacitado para la
ariedad del que refuerce y para enfrentar apropiacin de los
plan ayude al proceso estos procesos conceptos,
tecnolgico de aprendizaje tecnolgicos, importancia y
por el grupo al igual se beneficios de las
de docentes. puede Tecnologas de
 7

capacitar si es Informacin y las

necesario el Comunicaciones.
personal que
se crea
conveniente.
Comunidad El Las polticas El nfasis de Rechazo frente a
desconocimie pblicas del la Institucin los cambios
nto de la estado en lo que Educativa en tecnolgicos y
comunidad, corresponde al comercio y el dificultad en la
de los empoderamiento plan de asimilacin del
procesos de la comunidad, aprovechamie proyecto debido al
tecnolgicos, con respecto al nto de las contexto social
lo que Manual de Tics, para donde se
dificulta la Convivencia y facilitar el desarrolla.
aceptacin con ello a las acercamiento
del proyecto. estrategias que la y
Institucin comunicacin
establezca para con la
mejorar la calidad comunidad en
educativa, las general.
cuales incluyen
los proyectos
tecnolgicos

Usos actuales que se est dando a la infraestructura tecnolgica, y posibles mejoras para

obtener un mayor provecho de la tecnologa.

La institucin educativa Ernestina Pantoja sede bachillerato en Tamalameque, Cesar es una

institucin bien dotada en lo que concierne al rea tecnolgica, tiene conectividad a internet,

respaldados y capacitacin a travs del programa vive digital, el cual dot de un televisor Smart

board interactive display spnl-6065, este tiene funciones muy importantes para el desarrollo de

las clases.

Tambin, cuenta con video beam, el cual sirve de apoyo para proyectar las clases y videos

didcticos, adems, tiene impresoras y fotocopiadora.

 8

En aos anteriores funcionaba en esta institucin educativa una emisora estudiantil, la cual

tena un largo alcance.

Sala de informtica:

Sede principal institucin educativa Ernestina Pantoja

N Equipo tecnolgico Cantidad

1 Porttiles Lenovo 25

3 Porttiles HP 10

5 Parlante recargable 1

6 Planta de sonido 1

7 Parlantes planta de sonido 2

8 Video beam optoma 1

9 Televisor SMART Board Interactive Display SPNL- 1

6065

10 Hp laser jet M1522MF 1

11 Fotocopiadora Sharp AL2030 1

12 Grabadoras Panasonic 2

13 Televisores LG 32 5

14 Computadores de escritorios 21

15 Bafle de sonido 1

2. Equipo de trabajo.

A continuacin, se detalla el siguiente equipo de trabajo en la institucin educativa:

Miembros del equipo de trabajo:

 9

Directivo docente.

David Noriega Clavijo

Rector de la Institucin Educativa Ernestina Pantoja

El rol del directivo docente dentro del plan de desarrollo tecnolgico institucional, es

gestionar los recursos necesarios para la realizacin del mismo.

Docentes de diversas reas y grados:

Delwin Prez Silva, Ingeniero de Sistemas

Docente del rea de Informtica y Tcnica, Secundaria y Media

Rossie Ellen Prez, Contadora Pblica

Docente del rea de Tcnicas, Secundaria y Media

Evelyn Martnez Martnez

Licenciada en Espaol e Ingls, docente del rea de Espaol en Secundaria y Media.

Rol de los docentes de diversas reas: Apoyo para convertir el plan de desarrollo tecnolgico

en un componente transversal es decir que existan hilos conectores en cada rea que involucren

la tecnologa.

Estudiante Geovannys Payares

Estudiante de Undcimo Grado

 10

Rol del estudiante: Veedor para que se cumplan las metas establecidas y enlace estudiante-

docente.

Padre de familia

Federico Fuentes Gonzlez, Padre de Familia

Rol del padre de familia: Al involucrarlo como representante se logra empoderar a los padres

de familia en los procesos pedaggicos y tecnolgicos.

Participante de la comunidad

Olga Rojas R., Ex alcaldesa de Tamalameque Cesar

Rol del participante de la comunidad: Es importante que exista un representante de la

comunidad, porque permite enterarse de los cambios en los procesos de enseanza por medio de

las Tics, tambin se derrumbara el miedo de muchas personas mayores frente a lo tecnolgico.

3. Visin, propsitos y metas.

Misin

La Institucin Educativa Ernestina Pantoja, se proyecta a ser reconocida y acreditada

municipal y departamentalmente, como lder en la formacin integral de nios, jvenes y adultos

guindolos a conocerse a s mismo, a que sean reflexivos reconociendo sus limitaciones,

virtudes y de esta manera construyan un proyecto de vida acorde a los principios filosficos de la

fe, cultura, respeto, honestidad, sabidura y humildad que caracterizan a los educandos de nuestra

institucin educativa.
 11

Visin

La Institucin Educativa Ernestina Pantoja, tiene como visin para el 2019 contar con una

infraestructura adecuada, que le permita un compromiso con la formacin de estudiantes

competentes, mediante el desarrollo de programas de calidad, un liderazgo empresarial y

emprendedor en todos sus niveles, como tambin la educacin de adultos reflejados en los

valores de respeto, responsabilidad y disciplina centrada en la investigacin, la ciencia, la

tecnologa y dems reas del conocimiento.

Propsitos y metas

Propsitos Metas

-Sensibilizar a todo el personal docente de -Lograr sensibilizar el 100% de los

la institucin educativa Ernestina Pantoja en docentes en el ao 2019.

el plan de desarrollo tecnolgico institucional.

-Realizar el mantenimiento de los equipos

tecnolgicos de la institucin educativa. -Realizar mantenimiento preventivo dos

veces al ao a todos los equipos tecnolgicos.

-Lograr obtener los mejores resultados de

la regin, en el rea de informtica. - Obtener los mejores resultados en el rea

de informtica en las pruebas saber 11, con la

implementacin del plan de desarrollo

tecnolgico.
 12

4. Sistema de indicadores

Implementar e integrar de forma interdisciplinar el plan de desarrollo tecnolgico en el

proyecto educativo institucional, ser de gran impacto en los estudiantes y comunidad en

general.

Actividades Indicador Responsables Recurso/Tiempo

Reunin para Director del Humano/4 horas.

sensibilizacin con Reuniones realizadas proyecto.

toda la comunidad al ao / reuniones

educativa programadas al ao

involucrada en el

proyecto. 2/2

Capacitacin a los capacitaciones Ingenieros en Humano/5 horas.

docentes para operar realizadas al ao / sistemas

los equipos y capacitaciones

software del plan de programadas al ao

desarrollo

tecnolgico. 2/2

Mantenimiento de Mantenimientos Ingenieros en Humano/5 horas.

los equipos preventivos sistemas

tecnolgicos realizados al ao /

mantenimientos

preventivos
 13

programados al ao

2/2

Aplicacin del Proyecto tecnolgico Docentes de la Humano/1 ao.

proyecto socializado / institucin.

tecnolgico. proyecto tecnolgico

terminado

1/1

5. Lneas estratgicas

De acuerdo a los resultados del anlisis interno y externo de la institucin educativa, se

pueden plantear las siguientes estrategias de mejoramiento:

Gestin Debilidades Estrategia

Directiva Poco manejo de las alternativas Incluir en las polticas institucionales

informticas por los directivos,
tales como: plataforma y
software especializado.
Falta de diligencia en asignacin
de recursos por parte de los
directivos para el desarrollo
tecnolgico.
Administrativa La institucin no cuenta con los
y Financiera recursos econmicos disponibles
para aumentar el material
informtico y la implementacin
de Software necesarios.
el desarrollo tecnolgico.
Socializar con la comunidad educativa
los beneficios del plan tecnolgico,
que refuerce y ayude al proceso de
enseanza- aprendizaje.
El colegio tiene nfasis en comercio y
por medio del plan de
aprovechamiento de las TIC, se podra
aprovechar, fortaleciendo el
fortalecimiento del proceso de
enseanza tipo comercial.

Acadmica Rechazo a la implementacin y a Implementar por primera vez un plan

 14

la interdisciplinariedad del plan tecnolgico que refuerce y ayude al

tecnolgico por el grupo de
docentes.
proceso de enseanza aprendizaje.
Lo anterior, contribuir como apoyo a
los procesos de enseanza permitiendo
as, un estudiante mejor preparado y
se agilizarn los procesos
administrativos.

Comunidad El desconocimiento de la Implementar por primera vez un plan

comunidad, de los procesos
tecnolgicos, lo que dificulta la
aceptacin del proyecto.
tecnolgico que refuerce y ayude al
proceso de enseanza aprendizaje,
servir como apoyo a los procesos de
enseanza permitiendo as un
estudiante mejor preparado a su vez
agilizara los procesos administrativos

6. Analice los resultados obtenidos y argumente cul sera la mejor alternativa.

Analizando los resultados obtenidos considero que la mejor estrategia seria: Incluir en las
polticas institucionales el desarrollo tecnolgico y Socializar con la comunidad educativa los
beneficios del plan tecnolgico, que refuerce y ayude al proceso de enseanza- aprendizaje.
Esto basndose en el hecho de que si incluimos el desarrollo tecnolgico en las polticas
institucionales lograremos fijar unos objetivos y metas a realizar en donde se ver reflejado el
aprovechamiento tecnolgico, y en cuanto a la socializacin con la comunidad educativa es
tambin importante darle a conocer este proyecto ya que desmitifica lo referente a lo tecnolgico
y hace que la comunidad se empodere en el proceso

7. Indicadores de seguimiento y evaluacin

Indicador Objetivo Medicin Meta Seguimiento Responsables

Cumplimiento Determinar el Acciones 100% mensual Director y
cumplimiento cumplidas / Coordinadores
del plan de acciones
desarrollo programadas
tecnolgico * 100

Eficacia Medir el Acciones 100% Trimestral Director y

logro de los con Coordinadores
resultados resultados
propuestos cumplidas /
 15

acciones
programadas
*100

Satisfaccin Determinar el Encuestas 100% Trimestral Coordinadores

de la grado de aplicadas / y comunidad
comunidad satisfaccin encuestas educativa
de la programadas
comunidad * 100
educativa con
el plan de
desarrollo
tecnolgico

8. Control estratgico

El control estratgico est relacionado con el seguimiento mensual al plan tecnolgico, que

deben hacer las Directivas de la Institucin Educativa.

El seguimiento, incluye el avance de las actividades y el cumplimiento de los indicadores,

para determinar el cumplimiento al 100% de las metas propuestas.

El indicador de cumplimiento: Acciones cumplidas / Acciones programadas * 100

El seguimiento consiste en:

Verificar el avance y cumplimiento de las acciones programadas

Confirmar si hay los recursos para cumplir las metas.

Comprobar el desarrollo de las actividades establecidas.

Analizar si es necesario reprogramar actividades, que no se van a cumplir en el tiempo

estimado.
 16

Referencias bibliogrficas

Libro electrnico multimedial: Sistemas e informtica, recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/librov2.html

De la Serna, M. C. (2003). Anlisis, prospectiva y descripcin de las nuevas competencias

que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la

informacin. Pixel-Bit: Revista de medios y educacin, (20), 73-80. Recuperado de:

Anlisis, prospectiva y descripcin de las nuevas competencias que necesitan las instituciones

educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la informacin

McGraw-Hill. Carroll, P. y Mui, C. (2011). Cuatro principios para elaborar su estrategia de

innovacin. Recuperado Enero 15 de 2014 de

Cuatro principios para elaborar su estrategia de innovacin

Tapias Garca, H. (2000). Gestin tecnolgica y desarrollo tecnolgico. Revista Facultad de

Ingeniera Universidad de Antioquia, 21. Recuperado de:

Gestin tecnolgica y desarrollo tecnolgico

Informacin de la institucin educativa. Recuperado de:

http://guia-cesar.educacionencolombia.com.co/once/INSTITUCION-EDUCATIVA-

ERNESTINA-PANTOJA-tamalameque-cesar-i17712.htm