Maestra en Ciencia, Tecnologa y Sociedad

Secretara de Posgrado
Universidad Nacional de Quilmes

Ttulo del Curso: Estudios Sociales de la Tecnologa

Ao: 2017

Modalidad: presencial

Carga horaria total: 48 horas

Horas tericas: 36 horas Horas prcticas: 12 horas

Ncleo al que pertenece:

Docente a cargo: Dr. Hernn Thomas y Mg. Gabriela Bortz

Introduccin
Tanto los patrones de organizacin social como los regmenes de acumulacin econmica
parecen responder a dinmicas que exceden el terreno de lo poltico, lo social o lo
econmico, para integrarse en una problemtica dimensin compleja, en la que lo tecnolgico
(en tanto conocimiento, artefacto y prctica social) es parte constitutiva de los procesos de
cambio sociohistrico. De hecho, resulta dificultoso comprender la actual orientacin de los
procesos de cambio en ausencia de anlisis de fenmenos de innovacin tecnolgica.
Sin embargo, si bien la innovacin tecnolgica parece haberse constituido en una marca
de los procesos de cambio social contemporneos, an es escasa la incorporacin de los
desarrollos tericos y los resultados de investigaciones de base emprica desarrollados por el rea
de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa en programas de estudios de Carreras de
Ciencias Sociales.
El presente seminario obedece a la intencin de aportar algunos elementos en este
sentido. A lo largo del seminario, se abordan algunos desarrollos tericos sobre los procesos de
cambio tecnolgico. No es intencin del seminario realizar una revisin exhaustiva de la
evolucin de estos estudios, sino focalizar la atencin en algunos ejes temticos vinculados al
anlisis de la relacin tecnologa / sociedad.
a- las modelizaciones de los procesos de generacin de conocimientos tecnolgicos
b- la relacin Ciencia/Tecnologa
c- los procesos de construccin social de la utilidad de los conocimientos cientficos y
tecnolgicos
d- la cuestin de los determinismos causales (determinismo tecnolgico-determinismo
social)

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 e- los desarrollos conceptuales recientes de la economa de la innovacin
f- los desarrollos terico-metodolgicos recientes de la historia y la sociologa de la
tecnologa

Descripcin general
Tal vez una breve sntesis del desarrollo de los estudios sociales de la tecnologa permita
comprender mejor el alcance del seminario:
Las primeras realizaciones de lo que, en sentido amplio, podra denominarse estudios
sociales de la tecnologa parecen remontarse a mediados del siglo XIX. En opinin de Nathan
Rosenberg (1982), la obra de Karl Marx marca un punto de inflexin en la forma de estudiar los
desarrollos tecnolgicos: frente a la forma tradicional, centralizada en la figura del inventor
singular y su genio, Marx propone un abordaje social de la tecnologa, y, al mismo tiempo,
incorpora el desarrollo tecnolgico como un elemento constitutivo de la explicacin histrica.
Por otra parte, tambin parece posible ubicar en ese momento el inicio de una tensin que
atraviesa el desarrollo de los estudios sociales sobre tecnologa. Desde entonces, es posible
registrar diferentes trabajos que abordan la relacin entre tecnologa y sociedad, cuyas lneas
argumentales plantean, en trminos generales, dos lneas mono-causales deterministas:
a) causalidad tecnolgica: los cambios tecnolgicos (inventos, nuevos productos, nuevos
procesos productivos, etc.) determinan cambios sociales
b) causalidad social: los cambios tecnolgicos son explicados mediante causas sociales.
Esta tensin puede ser registrada en la obra del propio Marx. Una de sus frases ms conocidas ha
dado sustento a una tradicin de trabajos focalizadas en el determinismo tecnolgico: El molino
trajo la sociedad con seor feudal; la mquina de vapor la sociedad con industrial capitalista (K.
Marx, Miseria de la Filosofa). Al mismo tiempo, la relectura de distintas obras de Marx (los
Grundrisse, El Capital) han dado lugar a crticas al determinismo tecnolgico desde posiciones
deterministas sociales, as como a defensas de un posicionamiento no-determinista-a-priori del
pensamiento marxista (Bimer, 1990).
A lo largo del siglo XX, es posible registrar diferentes trabajos dentro y fuera de la
tradicin marxista- en los que esta tensin se prolonga. En la historia de la tecnologa, el
determinismo tecnolgico se expresa en historias de artefactos explicadas por argumentos
tecnolgico-ingenieriles: el hallazgo de soluciones tcnicas a problemas tcnicos, en el impacto
de nuevos artefactos y tcnicas sobre la produccin industrial y la vida cotidiana (Daumas, 1983,
De Gregori, 1988). A partir de inicios de los 60, la preocupacin por los riesgos de la tecnologa
nuclear atrajo la atencin de socilogos sobre los efectos del desarrollo tecnolgico.
Pero, prcticamente al mismo tiempo, comenzaron a desarrollarse algunas lneas de
estudio que intentaban develar la conformacin social de los artefactos tecnolgicos (MacLeod,
1977, Gille, 1973). Tanto algunos estudios polticos y econmicos como sociolgicos abordan
los objetos tecnolgicos como resultado de procesos sociales.
Tambin a partir de los 60, comienzan a desarrollarse diferentes lneas de estudio de raz
schumpeteriana, movimiento que, en trminos genricos, es denominado economa de la
innovacin. Partiendo de una visin microeconmica, los estudios evolucionistas y neo-
schumpeterianos avanzan progresivamente en dos direcciones complementarias: a) abrir la caja
negra de la firma en tanto locus de la innovacin- como unidad de anlisis (Freeman, 1975;
Rosenberg, 1982, por ejemplo), y b) ampliar el estudio hacia las condiciones de entorno de las

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firmas, llegando a niveles nacionales y regionales (Nelson, 1988, 1992; Lundvall, 1988, 1992,
entre otros).
El desarrollo de los estudios sociales de la tecnologa durante los ltimos 15 aos
propone una serie de nuevos abordajes que intentan superar las limitaciones y contradicciones de
los abordajes mono-deterministas, captando de forma no determinista los procesos de cambio
tecnolgico.
Tomando como punto de partida las contribuciones de la Sociologa del Conocimiento
Cientfico -en particular, del Programa Fuerte de Edimburgo (Bloor, 1976) y el Programa de la
Escuela de Bath (Collins, 1981a y b)-, estos trabajos se basan en dos convicciones tericas: a) es
imposible realizar distinciones a priori entre 'lo tecnolgico', 'lo social', 'lo econmico' y 'lo
cientfico'; b) es necesario abrir la caja negra del conocimiento tecnolgico. Esta caracterstica
metodolgica del estudio social de la tecnologa ha sido descrita con la metfora del 'tejido sin
costuras' (seamless web): el desarrollo de tecnologas no debe ser explicado como un desarrollo
lineal de conocimiento tcnico, influenciado por factores sociales, sino que constituye un
entramado en el que se integran, de manera compleja, hechos heterogneos (artefactos,
instituciones, reglas, conocimientos...) y actores diversos (ingenieros, empresarios, agentes
polticos, usuarios...), de forma no lineal.
Del mismo modo en que la evolucin de la Sociologa del Conocimiento Cientfico
coloc al conocimiento cientfico como objeto de indagacin sociolgica, la sociologa de la
tecnologa no se limita a estudiar el contexto o el impacto de los procesos de cambio
tecnolgico sino que aborda el contenido mismo de la tecnologa (y las nociones de diseo,
calidad, funcionamiento y cambio tecnolgico) como legtimo objeto de anlisis sociolgico.
En otros trminos, estos estudios intentan mostrar el carcter social de la tecnologa y el
carcter tecnolgico de la sociedad, generando un nivel de anlisis complejo: lo 'socio-tcnico'.
Esta opcin terico-metodolgica se distancia, entonces, de las visiones deterministas lineales,
tecnolgicas o sociales, tradicionalmente adoptadas por los analistas (economistas, historiadores
de la tecnologa, etc.) o por los propios actores (ingenieros, empresarios, burcratas relacionados
al rea de Ciencia y Tecnologa, operarios, etc.) intervinientes en los procesos de cambio
tecnolgico.
Tres abordajes terico-metodolgicos, en particular, intentan superar los problemas y
contradicciones que genera la existencia de la tensin entre los dos determinismos lineales. Estos
abordajes juegan un papel central en el desarrollo de los actuales estudios sociales de la
tecnologa: Grandes Sistemas Tecnolgicos (Thomas Hughes); Redes Tecno-Econmicas
(Michel Callon, Bruno Latour y John Law) y Constructivismo Social (Social Construction of
Technology - SCOT) (Trevor Pinch y Wiebe Bijker).
El desarrollo de estas nuevas conceptualizaciones y la potencial convergencia entre
sociologa de la tecnologa y economa de la innovacin suponen la apertura de al menos- dos
lneas de desarrollo. Una, en el plano de la investigacin sociolgica y econmica: la aparicin
de nuevas temticas para los estudios sociales de la tecnologa y el cambio social. Otra, en el
plano normativo: la oportunidad de revisar las polticas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y
las estrategias de Investigacin y Desarrollo existentes y de proponer iniciativas alternativas -
acordes al nuevo nivel explicativo alcanzado por los desarrollos terico-metodolgicos- que
superen las limitaciones de las concepciones lineales vigentes.

Objetivos
El seminario responde a los siguientes objetivos:

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 - Realizar una revisin general de la literatura dedicada a analizar procesos de cambio
tecnolgico (en particular: historia de la tecnologa, sociologa de la ciencia y la
tecnologa, filosofa de la tecnologa)
- Reflexionar simtricamente acerca de la naturaleza tecnolgica del cambio social y la
naturaleza social del cambio tecnolgico
- Proponer una perspectiva socio-tcnica, superadora de las visiones deterministas
(monocausalidad tecnolgica, determinismo social), usuales tanto en el discurso
sociolgico, tecnolgico como en el econmico.
- Reflexionar sobre los procesos de construccin social de la utilidad/inutilidad de los
conocimientos cientficos y tecnolgicos
- Introducir a los cursantes en una literatura relativamente poco difundida en el medio
acadmico local

Estructura del seminario:

Unidad 1:
Argumentaciones deterministas: determinismo tecnolgico, determinismo
social.
La relacin Ciencia/Tecnologa. La centralidad de lo tecnolgico en el anlisis social actual. La
relacin mltiple y compleja entre cambio tecnolgico y cambio social. Los problemas de
construccin de explicaciones causales. Problemas tericos y consecuencias socio-polticas.
Lecturas:
Alvarez, A.; Mndez, R. y Martnez Mrquez, A. (eds.) (1993): Tecnologa en accin,
Barcelona, Rap, pp. 3-13.
Bush, V. (1999 [1945]): Ciencia, la frontera sin fin, REDES, 7, (14), pp. 93-117.
Heilbroner, R. (1996): Son las mquinas el motor de la historia?, en Marx, L. y Roe Smith, M.
(eds.): Historia y determinismo tecnolgico, Madrid, Alianza, pp. 83-94.
Marx, L. y Roe Smith, M. (1996): Introduccin, en Marx, L. y Roe Smith, M. (eds.): Historia y
determinismo tecnolgico, Madrid, Alianza, pp. 11-18.
Thomas, H. (2000): Tecnologa y Sociedad, en Kreimer P. y Thomas, H.: Aspectos sociales de la
Ciencia y la Tecnologa, Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, pp. 139-148.
Thomas, H.; Fressoli, M. y Lalouf, A. (2008): Introduccin: Actos, actores y artefactos:
Herramientas para el anlisis de los procesos de cambio tecnolgico y cambio social, en Thomas,
H. y Buch, A. (coords.): Actos, actores y artefactos. Sociologa de la Tecnologa, Bernal,
Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, pp. 9-17.
White, L. (1990): Tecnologa medieval y cambio social, Barcelona, Paids, pp. 17-54.
Lecturas complementarias:
Basalla, G. (1991): La evolucin de la tecnologa, Mxico D.F., Crtica., pp. 13-40.
Misa, T. (1996): Rescatar el cambio sociotcnico del determinismo tecnolgico, en Marx, L. y
Roe Smith, M. (eds.): Historia y determinismo tecnolgico, Madrid, Alianza, pp. 131-159.

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Unidad 2
Grandes sistemas tecnolgicos
El anlisis de Thomas P. Hughes. Grandes sistemas tecnolgicos. Momentum y constructores de
sistemas.
Lecturas:
Hughes, T. P. (1996): El impulso tecnolgico, en Marx, L. y Roe Smith, M. (eds.): Historia y
determinismo tecnolgico, Alianza, Madrid pp. 117-130.
Hughes, T. P. (2008): La evolucin de los grandes sistemas tecnolgicos, en Thomas, H. y
Buch, A. (coords.): Actos, actores y artefactos. Sociologa de la Tecnologa, Bernal, Editorial de
la Universidad Nacional de Quilmes, pp. 101-145.

Unidad 3
Teora del actor-red
Introduccin a la Teora del actor-red. Callon y las Redes Tecno-Econmicas. Actores,
intermediarios y redes. Grados de alineacin y convergencia de las redes. Heterogeneidad
material y relativismo. El portavoz como actor privilegiado de la construccin de redes. La
nocin de red y la concepcin afirmativa y contingente del poder. Multiplicidades narrativas.
Lecturas:
Callon, M. (1998): El proceso de construccin de la sociedad. El estudio de la tecnologa como
herramienta del anlisis sociolgico, en Domnech, M. y Tirado, F. (eds.): Sociologa simtrica.
Ensayos sobre ciencia, tecnologa y sociedad, Barcelona, Gedisa, pp. 143-170.
Callon, M. (2001): Redes tecnoeconmicas e irreversibilidad, REDES, 8, (17), pp. 85-126.
Callon, M. (2006): Luchas y negociaciones por definir qu es problemtico y qu no es
problemtico. La socio-lgica de la traduccin, REDES, 12, (23), pp. 103-128.
Domnech, M. y Tirado, F. J. (1998). Claves para la lectura de textos simtricos (pp.13-50). En
Domnech, M. y Tirado, F. J. (Comps.), Sociologa simtrica. Ensayos sobre ciencia, tecnologa
y sociedad. Barcelona: Gedisa.
Fressoli, M., Lalouf, A. y Gonzlez Korzeniewski, M. (2006): Mapas o pinboards. Re-
construyendo la realidad en un espacio sin coordenadas preestablecidas. Una entrevista con John
Law, REDES, 12, (24), pp.89-114.
Law, J. (1987): Tecnologa e ingeniera heterognea. El caso de la expansin portuguesa,
Traduccin al castellano de Alfonso Buch (Material de la ctedra). Originalmente publicado en
Bijker, W.; Hughes, T. P. y Pinch T. (eds.): The social construction of technical systems: new
directions in the sociology and history of technology, Cambridge, The MIT Press, pp. 111-134.

Lecturas complementarias:
Law, J. (2004): After method: Mess in social science research. London: Routledge. (seleccin).
Latour, B. (1999): Give me a laboratory and I will raise the world, en Biagioli, M. (ed.): The
Science Studies Reader, Nueva York, Routledge, pp. 258-275.

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Latour, B. (1992): Ciencia en accin. Cmo seguir a los cientficos e ingenieros a travs de la
sociedad, Barcelona, Labor.
Latour, B. (2007): Nunca fuimos modernos. Ensayo de antropologa simtrica, Buenos Aires,
Siglo XXI editores.
Law, J. (2002): Aircraft Stories. Decentering the object in technoscience, Durham, Duke
University Press, pp. 89-114.

Unidad 4
Los abordajes en trminos de construccin social de la tecnologa.
T. Pinch y W Bijker y el abordaje constructivista (SCOT). Flexibilidad interpretativa y clausura
del sentido de los artefactos. Actores sociales relevantes. Marcos tecnolgicos, paradigmas y
cambio tecnolgico. Ensambles socio-tcnicos.
Lecturas:
Bijker, W. (2008): La construccin social de la baquelita. Hacia una teora de la invencin, en
Thomas, H. y Buch, A. (coords.): Actos, actores y artefactos. Sociologa de la Tecnologa,
Bernal, Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, pp. 63-100.
Pinch, T. (2008): La tecnologa como institucin: viviendo en un mundo material, REDES, 14,
(27), pp. 77-96.
Pinch. T. y Bijker, W. (2008): La construccin social de hechos y artefactos: o acerca de cmo la
sociologa de la ciencia y la tecnologa pueden beneficiarse mutuamente, en Thomas, H. y Buch,
A. (coords.): Actos, actores y artefactos. Sociologa de la Tecnologa, Bernal, Editorial de la
Universidad Nacional de Quilmes, pp. 19-62.
Lecturas complementarias:
Bijker, W. (1995): Of Bicycles, Bakelites, and Bulbs. Toward a Theory of Sociotechnical
Change, Cambridge, Massachusetts y Londres, The MIT Press.
Bruun, H. y Hukkinen, J. (2008): Cruzando fronteras: un dilogo entre tres formas de
comprender el cambio tecnolgico, en Thomas, H. y Buch, A. (coords.): Actos, actores y
artefactos. Sociologa de la Tecnologa, Bernal, Editorial de la Universidad Nacional de
Quilmes, pp. 185-215.
Thomas, H. (2000): Tecnologa y Sociedad, en Kreimer P. y Thomas, H.: Aspectos sociales de la
Ciencia y la Tecnologa, Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, pp. 148-175.
Winner, L. (1993): Upon Opening the Black Box and Finding it Empty: Social Constructivism
and the Philosophy of Technology, Science, Technology, & Human Values, 18, (3), pp. 362-378.

Unidad 5
Anlisis Socio-Tcnico
Co-construccin de tecnologas y sociedades, Dinmicas y trayectorias, estilos socio-tcnicos,
procesos de transduccin, procesos socio-tcnicos de construccin de funcionamiento, alianzas
socio-tcnicas, sistemas tecnolgicos sociales.

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Lecturas:
Thomas, H. (2008): Estructuras cerradas vs. procesos dinmicos: Trayectorias y estilos de
innovacin y cambio tecnolgico, en Thomas, H. y Buch, A. (coords.): Actos, actores y
artefactos. Sociologa de la Tecnologa, Bernal, Editorial de la Universidad Nacional de
Quilmes, pp. 212-262.

Unidad 6
La construccin social de artefactos tecnolgicos. Presentacin de casos.
Exposiciones sobre anlisis de procesos de construccin social de artefactos socio-tecnolgicos.
Estudios de caso: INVAP, Rastrojero (IME-IAME), Pulqui, Epidemias de viruela.
Lecturas:
Picabea, F. y Thomas, H. (2011): Anlisis socio-tcnico del proyecto de produccin automotriz
local integrada en la segunda presidencia peronista (1952-1955), Realidad Econmica, (261), pp.
29-57.
Santos, G. y Thomas, H. (2011): Peste y contagio, esclavos y santos. Anlisis sociotcnico de los
problemas atribuidos a las epidemias de viruelas y sus modos de solucionarlos en el marco del
comercio esclavista en el Ro de la Plata durante el siglo XVII, E - Revista de Humanidades
Mdicas & Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa, 2, (3), pp.1-31.
Thomas, H.; Versino, M. y Lalouf, A. (2008): La produccin de tecnologa nuclear en Argentina.
El caso de la empresa INVAP, Desarrollo Econmico, 47, (188), pp. 543-575.
Lecturas complementarias:
Picabea, F. y Lalouf, A. (2012): General, si usted me permite, yo le voy a fabricar automviles
en el pas. Un nuevo abordaje sobre la produccin automotriz en la Argentina (1946-1952),
Apuntes de Investigacin del CECYP, (21), pp.49-74.
Santos, G.; Lalouf; A. y Thomas, H. (2010): Las viruelas preocupan a las autoridades de
Buenos Aires: un anlisis de los problemas atribuidos a las epidemias de viruelas y sus modos
de solucionarlos durante la segunda mitad del siglo XVIII, E - Revista de Humanidades
Mdicas & Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa, 1, (3), pp.1-28.

Unidad 7
La construccin social de usuarios (y no usuarios).
Rol de los usuarios y no usuarios en los procesos de cambio tecnolgico. Relaciones usuario-
productor y aprendizaje interactivo. Usuarios activos. Usuarios intermedios. Procesos de
adaptacin, adopcin/no adopcin y resistencia. Uso/no uso y ciudadana. Negociacin de
conocimientos.
Lecturas:
Kline, R. y Pinch, T. (1996): Users as Agents of Technological Change: The Social Construction
of the Automobile in the Rural United States, Technology and Culture, 37, (4), pp. 763-795.

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Lundvall, B-. (1988): Innovation as an interactive process: from user-producer interaction to
the national system of innovation, en Dosi, G.; Freeman, C.; Nelson, R.; Silverberg, G. y Soete,
L. (eds.): Technical Change and Economic Theory, Londres, Pinter Publisher, pp. 349,-369.
Oudshoorn, N. y Pinch, T. (2003): Introduction. How users and non users matter, en Oudshoorn,
N. y Pinch, T. (eds.): How users matter: the co-construction of users and technologies,
Cambridge, The MIT Press, pp. 1-25.
Schwartz Cowan, R. (1976): The Industrial Revolution in the Home: Household Technology
and Social Change in the 20th Century, Technology and Culture, 17, (1), pp. 1-23.
Van Oost, E. (2003): Materialized gender: How savers configure the users femininity and
masculinity, en Oudshoorn, N. y Pinch, T. (eds.): How users matter: the co-construction of users
and technologies, Cambridge, The MIT Press, pp. 193-208.
Von Hippel, E. (2009): Democratizing innovation: The evolving phenomenon of user
innovation, International Journal of Innovation Science, 1, (1), pp. 29-40.
Wyatt, S. (2003): Non-users also matter: the construction of users and non-users of the Internet,
En Oudshoorn, N. y Pinch, T. (eds.): How users matter: the co-construction of users and
technologies, Cambridge, The MIT Press, pp. 67-80.
Lecturas complementarias:
Akrich, M. (1992): The De-Scription of Technical Objects. In Bijker, W. and Law, J. (eds.),
Shaping Technology/Building Society. Studies in Sociotecnical Change. MIT Press.
Akrich, M., & Latour, B. (1992): A summary of a convenient vocabulary for the semiotics of
human and nonhuman assemblies. In Bijker and Law (eds.), Shaping Technology/Building
Society Studies in Sociotecnical Change (pp. 259-264). The MIT Press.
Johnson, B. y Lundvall, B-. (1994): Sistemas nacionales de innovacin y aprendizaje
institucional. Comercio Exterior, 44, (8), pp. 695-704.
Lundvall, B-. y Johnson, B. (1994): The learning economy, Journal of Industrial Studies, 1,
(2), pp. 23-43.
Oudshoorn, N. y Pinch, T. (eds.) (2003): How users matter: the co-construction of users and
technologies. Cambridge, The MIT Press.
Pinch, T. (2003): Giving birth to new users: how the Minimoog was sold to Rock and Roll, en
Oudshoorn, N. y Pinch, T. (eds.): How users matter: the co-construction of users and
technologies, Cambridge, The MIT Press, pp. 247-270.
Schwartz Cowan, R. (1987): The consumption junction: A proposal for research strategies in the
sociology of technology. En Bijker, W. y Pinch, T. (Eds.), The social construction of
technological systems: New directions in the sociology and history of technology (pp. 261-80).
MIT Press.
Von Hippel, E. (1976): The dominant role of users in the scientific instrument innovation
process. Research policy, 5(3), 212-239.
Von Hippel, E. (1994): Sticky information and the locus of problem solving: implications for
innovation. Management science, 40(4), 429-439.
Woolgar, S. (1997): Configuring the user: inventing new technologies, en Grint, K. y Woolgar,
S. (eds.): The machine at work: Technology, work and organization, Cambridge, Polity Press,
pp. 65-94.

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Unidad 8
Tecnologa, poder e ideologa.
Poder e ideologa en procesos de cambio tecnolgico y cambio social. La ideologa en la
asignacin de sentido sobre lo correcto/incorrecto, deseable/indeseable y posible/imposible en la
construccin tecnolgica. Prcticas hegemnicas y contra-hegemnicas en el diseo, produccin,
circulacin y descarte de tecnologas. Construccin de alianzas contrapuestas. Resistencia como
forma de no funcionamiento. Tecnologa, poder y construccin de gnero.
Lecturas:
Therborn, G. (1987): La ideologa del poder y el poder de la ideologa. Mxico D.F., Siglo XXI,
pp. 1-41.
Thomas, H., Garrido, S. y Becerra, L. (2016): Sistemas tecnolgicos, poder y contra-poder:
anlisis de dinmicas socio-tcnicas de contra-hegemona y resistencia. No-Vation.
Winner, L. (2008): Tienen poltica los artefactos?, en Winner, L.: La ballena y el reactor. Una
bsqueda de los lmites en la era de la alta tecnologa, Barcelona, Gedisa, pp. 55-81.
Lecturas complementarias:
Bauer, M. (1995): Resistance to new technology and its effects on nuclear power, information
technology and biotechnology, en Bauer, M. (ed.): Resistance to new technology: nuclear power,
information technology and biotechnology, Cambridge, Cambridge University Press, pp. 1-42.
Haraway, D. (1995): Conocimiento situado. La cuestin la ciencia en el feminismo y el
privilegio de la visin parcial, en Haraway, D.: Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvencin de la
naturaleza, Madrid, Ctedra, pp. 313-346.
Haraway, D. (1995): Manifiesto para cyborgs. Ciencia, Tecnologa y Feminismo Socialista a
finales del siglo XX, en Haraway, D.: Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvencin de la
naturaleza. Madrid, Ctedra, pp. 251-312.
Hess, D. (2014): Sustainability transitions: A political coalition perspective, Research Policy, 43,
(2), pp. 278 283.
Valderrama, A. y Jimnez, J. (2008): Desarrollos tecnolgicos en Colombia: superando
categoras de oposicin, REDES, 14, (27), pp. 97-115.

Unidad 9
Tecnologa, Desarrollo y Democracia. Cierre.
Introduccin al problema de Tecnologa, Desarrollo y Democracia. Problemas conceptuales de
los enfoques de tecnologas para el desarrollo inclusivo. Nuevos enfoques en Ciencia,
Tecnologa, Inclusin y Desarrollo.
Cierre de la materia.
Lecturas:
Thomas, H. (2012): Tecnologas para la inclusin social en Amrica Latina: de las tecnologas
apropiadas a los sistemas tecnolgicos sociales. Problemas conceptuales y soluciones
estratgicas, en Thomas, H. (org.), Santos, G. y Fressoli, M. (eds.): Tecnologa, desarrollo y
democracia. Nueve estudios sobre dinmicas socio-tcnicas de exclusin/inclusin social,
MINCyT, Buenos Aires, pp. 25-78.

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Thomas, H., M. Fressoli, L. Becerra, S. Garrido, and P. Juarez. (2017): Theoretical and Policy
Failures in Technologies and Innovation for Social Inclusion: The Cases of Social Housing,
Renewable Energy and Food Production in Argentina. En S. Kuhlmann, and G. Ordoez-
Matamoros (Eds.), Research Handbook on Innovation Governance for Emerging Economies.
Towards Better Models. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 493519.
Thomas, H.; Fressoli, M. y Becerra, L. (2012): Science and technology policy and social
ex/inclusion: Analyzing opportunities and constraints in Brazil and Argentina, Science and
Public Policy, 39, (5), pp. 579591.

Lecturas complementarias:
Fressoli, M.; Garrido, S.; Picabea, F.; Lalouf, A. y Fenoglio, V. (2013): Cuando las
transferencias tecnolgicas fracasan. Aprendizajes y limitaciones en la construccin de
tecnologas para la inclusin social, Universitas Humanstica, (76), pp. 73-95.
Smith, A.; Around, E.; Fressoli, M.; Thomas, H. y Abrol, D. (2012): Grassroots innovation for
development: Facts and Figures, en Sci-Dev Net - Red de Ciencia y Desarrollo. Disponible en
http://www.scidev.net/global/icts/feature/supporting-grassroots-innovation-facts-and-
figures.html

Dinmica del seminario:

A lo largo de la materia se pondrn en prctica diferentes tcnicas expositivas y de dinmica
grupal.
Para aprobar estar presente en el 75% de las clases de y realizar la totalidad de las actividades
prcticas.
La asignatura ser evaluada en dos instancias: un trabajo intermedio de aplicacin conceptual y
luego un trabajo monogrfico final. Para aprobar la asignatura se deber tener entregado el
trabajo de evaluacin intermedia y obtener una calificacin equivalente o mayor a cuatro (4), en
la escala de cero (0) a diez (10) puntos, en el trabajo final.

10 | P g i n a - 2 0 1 7
Bibliografa general:
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