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(PAT)
FACUTAL DE FORMACIN DE
PROFESORADO Y EDUCACIN
Curso 2011-2012
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NDICE
1. Objetivos y finalidades
3. mbitos de actuacin
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INTORODUCCIN
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Nuestro PAT quiere dar respuesta a las necesidades de la Institucin y de sus profesores.
Consideramos que el Plan de Accin Tutorial es, junto con otras acciones, uno de los medios
fundamentales para lograr la calidad, la excelencia, la innovacin, la cooperacin y la adaptacin al
EEES.
Los destinatarios son los estudiantes de los Grados de Educacin Infantil, de Educacin Primaria y
de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte. Todos estos grados coinciden en que una de las
principales salidas profesionales es la educacin, tanto en contextos formales como informales.
Explicitamos a continuacin las lneas metodolgicas del Plan de Accin Tutorial para el curso
2011/2012.
1. OBJETIVOS Y FINALIDADES
Teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes y las de nuestra Facultad el Plan de Accin
Tutorial que proponemos se orienta a conseguir los siguientes objetivos:
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2. CONTRIBUCIN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LAS TITULACIONES
En todos los nuevos planes de estudio, adems de explicitar los objetivos de cada titulacin, se
han detallado las competencias que adquirir el estudiante tras completar el periodo formativo.
Consideramos que el Plan de Accin Tutorial contribuir al desarrollo de las siguientes
competencias transversales de los Ttulos de Grado de Educacin infantil y Grado en Educacin
Primaria y Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte, que son comunes a todos los perfiles de
Educadores.
Instrumentales:
- Capacidad de anlisis y sntesis
- Capacidad de organizacin y planificacin
- Capacidad de gestin de la informacin
- Resolucin de problemas
- Toma de decisiones personales
- Trabajo en equipo
- Razonamiento crtico
- Compromiso tico
Sistmicas:
- Aprendizaje autnomo
- Adaptacin a nuevas situaciones
- Iniciativa y espritu emprendedor
- Motivacin por la calidad
3. MBITOS DE ACTUACIN
De acuerdo con nuestro modelo de tutora, los objetivos planteados y las competencias de las
titulaciones que hemos explicitado, centramos la accin tutorial en los mbitos acadmico y
curricular, el personal/social y, en menor medida, por ser estudiantes de primero, el profesional.
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Aunque como ya hemos indicado el mbito profesional queda un poco alejado de las
caractersticas de los estudiantes a los que dirigimos el PAT, consideramos que tambin debemos
ayudarles a clarificar sus intereses profesionales, asesorndoles en la eleccin de actividades
complementarias de extensin universitaria (cursos de humanidades, seminarios, universidad de
verano, deportes, actividades artsticas, actividades de cooperacin, etc.) que les lleven a ampliar
sus expectativas, adems de contribuir a un mejor desenvolvimiento formativo.
Las Directrices Bsicas para el Plan de Accin Tutorial de Titulacin de la UAM (Comisin para la
Coordinacin del EEES el 21 abril 2009) garantizan que las actividades de los tutores sern
reconocidas por la Universidad en el Plan de Actividades del Profesorado (PAP) en funcin de las
tareas desarrolladas y el nmero de horas que impliquen. A la espera de lo que fije
definitivamente el futuro PAP, la Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin adoptar en
sus rganos competentes unas equivalencias en horas segn el nmero de estudiantes tutelados.
Asimismo, los profesores tutores recibirn una acreditacin institucional por parte del Directores
de Departamento, ya que, est bajo su responsabilidad el reparto de la actividad docente.
Adems, es Responsabilidad del tutor realizar los informes que el estudiante y los rganos
competentes soliciten para el seguimiento del PAT, para ello, se proporciona en anexos a este
documento las fichas de seguimiento, evaluacin y modelo de informe. Por otro lado, los tutores
del PAT disponen a travs de SIGMA un programa interfacultativo adecuado para el seguimiento
del estudiante.
El estudiante, adems de ser beneficiario directo del PAT, es tambin corresponsable de su buen
funcionamiento y debe participar activamente en todas las etapas de su desarrollo. En este
sentido, se ha de resaltar el inters de la Universidad en hacer ver al Estudiante el esfuerzo que
supone a la sociedad formar profesionales que proyecten el futuro. Por ello, en el momento en
que un Estudiante decide formar parte de la Universidad Autnoma de Madrid, debe empezar a
tomar conciencia de su inters social y es interpretado como un contrato.
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Las Responsabilidades de los Estudiantes se establecen al tener una relacin contractual con la
Universidad Autnoma de Madrid. Para ello, en sucesivas acciones de los Responsables del PAT se
les informar de la importancia para su buen progreso universitario. Una vez informados del PAT,
ser RESPONSABILIDAD de stos (ESTUDIANTES), ponerse en contacto con el tutor asignado para
su seguimiento y que ser publicado en la web de la Facultad.
Respecto al mbito acadmico y una vez establecido el contacto con el tutor, tendr que realizar
las siguientes TAREAS:
ha de asistir a las sesiones informativas que el tutor le proponga y que le ayudarn a
conocer el contexto en el que se integra, los recursos que se ponen a su servicio y la
manera de utilizarlos, la estructura del plan de estudios, los derechos y deberes, etc.
Durante el curso, ha de asistir igualmente a las sesiones que convoque el tutor para
analizar los resultados de las evaluaciones, contrastarlos con sus expectativas, fijar
objetivos y adoptar medidas de mejora.
Asistir a los talleres formativos que se organicen con carcter grupal.
En el mbito personal y social ha de adaptarse a nuevas situaciones, detectar y solucionar
los propios problemas y dificultades, tomar decisiones, conocer sus puntos dbiles y
potencialidades, identificar sus propios intereses y motivaciones para lo que cuenta con la
ayuda del tutor si le pide asesoramiento en situacin individual.
En el mbito profesional, entre otras cosas, debe identificar sus intereses y expectativas
profesionales en el campo propio de sus estudios, esforzarse para relacionar los
conocimientos tericos con la prctica profesional para la que se est formando, conocer y
analizar los contextos especficos de la carrera (exigencias, salidas profesionales, contratos,
etc.), definir su proyecto profesional, as como conocer la importancia de la formacin
continua, los modelos y formas para el aprendizaje permanente y optar por alguno de
ellos. En este campo como en los anteriores cuenta con el asesoramiento del tutor.
La comunicacin con el tutor que se le haya asignado ser a travs del correo institucional que
deber habituarse a utilizar.
Para atender todas las necesidades de los estudiantes se utilizarn con carcter general los
siguientes procedimientos:
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4. Tutoras individualizadas para tratar aspectos personales a solicitud del propio estudiante o
del tutor.
En la actualidad, la asignacin del grupo de estudiantes por tutor se realizar por medio de los
servicios de SIGMA que asignar el nmero de estudiantes por tutor y se estima que estar
comprendido entre 8 y 15.
Para incorporar nuevos tutores al Plan de Accin Tutorial de los nuevos Grados de Educacin
Primaria y de Educacin Infantil y el Grado de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte debemos
contar con el beneplcito de los Directores de Departamento como responsables de la actividad
docente de los profesores adscritos al mismo. Como se indic en la introduccin de este texto, y
dadas las caractersticas profesionales de nuestros grados, que basan su preparacin en un
tutelaje de la materia de Practicas y que tienen lugar a partir del 2 curso, la estructura
fundamental de nuestro PAT se disea del siguiente modo:
1. Para los alumnos de 1 de grado, la relacin de tutores ser la que ha asignado cada
departamento y que corresponde al mismo profesorado asignado para el curso
2010/2011.
2. A partir del 2 curso, los tutores del Practicas asimilarn las funciones de tutelaje del
PAT.
Los profesores tutores recibirn formacin mediante talleres presenciales y contarn con
manuales e instrumentos aportados y elaborados por los Coordinadores del PAT. La Universidad
ofrecer un servicio de formacin y de soporte bsico, materiales on-line, y una pgina web
institucional de informacin y recursos para la accin tutorial
(http://www.uam.es/europea/adappat.htm).
El PAT tiene una doble coordinacin: un coordinador de centro, nombrado por la Decana
de la Facultad, y tres coordinadores de titulacin, uno para cada una de las nuevas titulaciones de
Grado que se inician en el curso 2011/12.
Convocar y dirigir las sesiones programadas para presentar y concretar el PAT y para
evaluar su desarrollo.
Dinamizar los equipos de tutores (asesoramiento, seguimiento)
Proporcionar recursos y estrategias de accin a los tutores
Apoyar a los tutores en el ejercicio de las tareas de orientacin y tutora
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Evaluacin final del PAT con vistas a su optimizacin
Informar a los responsables institucionales del desarrollo y resultados tras su
implementacin
En los cuadros siguientes exponemos las actividades generales del Plan de Accin Tutorial, su
posible ejecucin ( con flexibilidad segn recursos).
Conferencia Informativa
Todos los grupos de 1 de todos
sobre:Evaluacin/Normati Principios de Saln de Actos
los grados de la Facultad de
va/Protocolos para
Formacin de Profesorado y
Enero /Vicedecanato de
reclamaciones y solicitudes Estudiantes/Especialistas
Educacin
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10. PRESUPUESTO Y RESPONSABLES
El PAT general tendr cinco conferencias a exponer por especialistas, a 200 brutos supondr un
total de 1000 del presupuesto del Vicedecanato de Estudiantes.
RESPONSABLE:
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