SESION DE APRENDIZAJE N01

Dialogamos, planificamos y organizamos nuestras

actividades

I. DATOS GENERALES:
I. E. N81558 Imelda Cava Vargas BIMESTRE IV GRADO 5
TITULO DE LA UNIDAD Promovemos el conocimiento y la revalorizacin de las regiones de nuestro pas
DOCENTE Ana Maria Vsquez Castro AREA COMUNICACION

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: PROD.

Hoy van a dialogar para planificar y organizar nuestras actividades para esta unidad

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO

Se expresa Ordena sus ideas en torno a
oralmente. Expresa con temas variados, a partir de sus
claridad sus saberes previos y de alguna
ideas. fuente de informacin escrita,
visual u oral.
I. SITUACIN SIGNIFICATIVO O PROBLEMTICA
Jaimito es un nio que ha ganado un viaje por ser el ms estudioso de la I.E. Imelda Cava
Vargas, El viajara a Cusco, Lima e Iquitos a visitar los lugares turismos dl Per sus
amigos le han felicitado y le han pedido que averige qu caractersticas tiene estas
regiones para compararla con nuestra regin ,la profesora Janet al escuchar est
conversacin les pregunt Nios pero qu saben de las Regiones? Qu quisieran
saber sobre ellas? Y les entreg una hoja para que la completaran.

II. SECUENCIA DIDCTICA Tiempo

 Comento que en esta sesin vamos a dar inicio a una nueva unidad de 15min.
trabajo y nos vamos poner de acuerdo en relacin a qu y cmo vamos a
trabajar en ella.
Para iniciar la unidad pregntales si les gusta jugar y si han jugado Ritmo
a go-go.
Haz un primer ensayo del juego con nios y nias, puedes iniciar con
nombres de personas.

De ser posible, haz que todos participen, o la mayor cantidad de estudiantes.

Continua con el juego
Inicio

Aprovecho este momento para poner ejemplos con nombres de lugares

cercanos a la localidad.
Finalizo el juego y deja los carteles con los nombres de las ciudades y
regiones pegados en la pizarra. Pregunto a los estudiantes: cmo nos
fue en el juego?, supimos decir los nombres de lugares cercanos a
nuestra localidad?, pudimos reconocer los nombres de lugares del
Per?, reconocimos las regiones?, todas las personas sabrn cmo son
las regiones que conforman nuestro pas?
Aprovecha estos comentarios para decirles que en esta unidad queremos
promover el conocimiento de las regiones de nuestro pas y hacer que
todos las revaloricen.
Comunico que hoy van a dialogar para planificar y organizar nuestras
actividades para esta unidad.
 Recuerdo que es importante seguir recordando y respetando las normas
de convivencia
Lee las normas, evala si se estn cumpliendo y si estn ayudndoles a
aprender y convivir mejor en el aula.

Pregunta:
Que sabemos sobre las regiones del Per?
Qu queremos saber
Entrega una hoja con estas interrogantes a cada nio y nia, vuelve a leer
con ellos las preguntas y pdeles que las respondan en forma individual.
Observa que todos hayan completado sus respuestas y organiza a los
estudiantes en equipos de cuatro integrantes para que compartan lo
trabajado.
DESARROLLO

Pide a nios y nias que, en el grupo, intercambien sus hojas y que cada
uno lea lo que han respondido sus compaeros.
Indcales que se organicen y elijan a un coordinador o coordinadora e
inicien el comentario. cmo respondieron a la primera pregunta?, qu
dijeron a partir de la segunda pregunta?, qu propusieron para dar a
conocer informacin de nuestro pas?
Indica que cada equipo escriba las respuestas en un papelote, para que
las puedan compartir con todos en el aula.
Da un tiempo prudencial para que dialoguen, acompalos y escchalos
sin intervenir.
Da las instrucciones para que cada grupo comparta sus propuestas (esto
te permitir saber cules son sus intereses e inquietudes).
Comenta que todas las propuestas planteadas son interesantes y diles
que van a observar tambin otras propuestas.
Indcales que revisarn sus libros para ver otras propuestas.
P

Invita a los estudiantes a que observen las pginas 184, 185 127, 116
y 117 del libro y dialoguen sobre lo que observan.
Acompaa a los grupos en la observacin y lectura de la ficha de la
pgina 185: qu informacin tiene la ficha?, con una ficha podemos
conocer cules y cmo son las regiones de nuestro pas?
Pregunta en relacin a la pgina 184: qu se utiliza en esta pgina para
mostrar una de las caractersticas de nuestro pas?
 Sigue acompandolos y comentando lo que observan en las pginas
116, 117 y 127.
A partir del dilogo, pido que hagan una lista de actividades para
promover el conocimiento de las caractersticas de nuestro pas.
Pido que respondan en grupo: cmo nos podemos preparar y promover
el conocimiento de nuestro pas?
Comento que, ahora, un representante de cada equipo compartir con
toda la clase lo que han dialogado.

Pido que un representante de cada equipo comente: cmo se

prepararn para promover el conocimiento de nuestro pas? A partir de
las ideas que observaron en el libro: qu formas pueden utilizar para
promover el conocimiento de nuestro pas?
Refuerzo las ideas planteadas por los grupos y comenta que en esta
unidad haremos investigaciones y lecturas que nos permitirn conocer,
promover y revalorar las regiones de nuestro pas, por medio de la
elaboracin de fichas, carteles y afiches.
Leo con los estudiantes la planificacin que elaboraste y pregntales:
sobre qu investigaremos?, qu daremos a conocer?, qu otras
actividades haremos?

Pregunto si las ideas estaban claras en la primera presentacin que 10 min.

hicieron los equipos de sus propuestas: creen que revisar los libros nos
ayud a aclarar mejor nuestras ideas? por qu?
CIERRE

Refuerzo la importancia de saber ordenar las ideas antes de expresarlas.

Esto permite que quienes nos leen o escuchan, nos entiendan mejor.
Recuerda el propsito de la sesin y pregunta si les parece que ha
cumplido ese propsito.
Felicita a los nios y nias por el trabajo realizado.

I. EVALUACION
CRITERIO (competencia) ) INDICADORES INSTRUMENTO
Se expresa oralmente. Ordena sus ideas en torno a temas variados, a Lista de Coteja
partir de sus saberes previos y de alguna fuente de
informacin escrita, visual u oral.
 Anexo 1
Quinto Grado
Lista de cotejo

Se expresa oralmente

temas variados, a partir de sus

fuente de informacin escrita,

Ordena sus ideas en torno a

saberes previos y de alguna

Nombre y Apellido de los estudiantes

visual u oral.
1 Chavar Zelada, Gleyser Elider
2 Chvez Cajusol, Helen Maricielo
3 Chuquiln Portal, Luis Jefferson
4 Daz Tejada, Aurelia Raquel
5 Hernndez Salazar, Alex Jos
6 Malca Choln, Yadira Nicole
7 Marn Galn, Miguel ngel
8 Palomino Reyes, Jersson Benjamn

9 Prez Mendoza, Diego Alonzo

10 Ponce Vsquez, Gerson Gabriel
11 Romero Quiroz, Santos Daniel
12 Snchez Imn, Griffin Ray
Suclupe Ninaquispe, Lizeth Karina
13

14 Tacillo Huanca, Jarly Josu

Zelada Alcntara, Leandra Sabina
15

16 Zelada Bruno, Natalia Lizeth

LOGRADO X PROCESO
Responde las siguientes preguntas

1. Que sabemos sobre las regiones del Per? Qu queremos saber

Hoy van a dialogar para
planificar y organizar
nuestras actividades
para esta unidad