Trabajo N2

Realizar una monografa

Portada :
ACTITUDES DE DOCENTE Y ESTUDIANTES DE PREGADO DE
LA FACULTAD DE MEDICINA HACIA LA METODOLOGIA
ACTIVA DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN LA
UNIVERSIDAD GABRIEL RENE MORENO DE LA CIUDAD DE
SANTA CRUZ DE LA SIERRA AO 2017

ndice general
DEDICATORIA
PROLOGO
JUSTIFICACION..PAG 1
OBJETIVOS.-PAG 2
GENERAL
ESPECIFICO.
INTRODUCCIONPAG3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PAG4
MARCO TEORICO..PAG5
APENDICE ANEXO.
BIBLIOGRAFIA
 Prlogo: Determinar las actitudes de los docentes y de los
estudiantes de pregrado de medicina en la universidad Gabriel rene
moreno hacia la metodologa activa de enseanza aprendizaje
. Material y mtodos: Investigacin no experimental, cuantitativa,
descriptiva-comparativa, realizada a 100 estudiantes de cuarto y
quinto de pregrado de medicina y a 20 docentes. Se utilizara una
encuesta

Introduccin:
la concepcin del diseo curricular en la Universidad en la que se
va a realizar el estudio ha tenido un cambio significativo
considerando tres aspectos: el currculo como proyecto formativo,
en el marco de la institucin y de regulaciones, expectativas y
tradiciones. De esta manera, se considera en ese diseo: la poltica
institucional, los referentes externos y la orientacin formativa para
el empleo. Por otro lado, las escuelas de medicina se enfrentan a
una compleja y variable realidad social y econmica. As, surge la
estructura de un currculo basado en competencias. La competencia
en el mundo educativo procede del impacto que se sigue en el
mundo laboral.

Existen trabajos previos sobre determinacin de actitudes sobre

metodologa activa de enseanza-aprendizaje de docentes y
estudiante. utilizando metodologa descriptiva-correlacionar en 100
alumnos del cuarto ao del pregrado de medicina de la Universidad
Peruana Cayetano Heredia y aplicando una encuesta validada slo
por jueces encontr relacin entre el conocimiento y las
expectativas de la metodologa innovadora. El nivel de conocimiento
y nivel de aceptacin sobre la metodologa innovadora por parte de
los estudiantes