Manual de convivencia escolar

Capitulo I

Generalidades

El manual de convivencia de la Institucin, define los derechos y deberes de los estudiantes y las
pautas bsicas acerca de sus relaciones con los dems elementos y miembros de la comunidad
educativa, as como el tratamiento de procedimientos pedaggicos y administrativos.

La comunidad educativa est conformada por estudiantes, profesores, padres de familia o

apoderados de los estudiantes, administrativos y directivos. Todos ellos, segn su competencia,
participarn en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la buena
marcha de la Institucin.

Objetivo General

Normar las acciones educativas institucionales que garanticen una sana convivencia entre
todos los miembros de la comunidad educativa, haciendo nfasis, en la formacin de
personas que apliquen conocimientos, conceptos, habilidades, actitudes y competencias
en el desarrollo y transformacin de la sociedad y del entorno.

Objetivos Especficos

Fortalecer y estimular la voluntad y la toma de decisiones en los estudiantes cumpliendo

el reglamento.
Comprometer a toda la comunidad educativa en el proceso de formacin integral de los
estudiantes a travs del seguimiento de acciones tendientes a la solucin de problemas
individuales o colectivos.
Contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, orientndolos conforme a lo
establecido en el Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Crear un ambiente propicio entre los miembros de la comunidad educativa basado en los
valores ticos, morales, sociales y espirituales.
Dar a conocer las pautas que regulan y orientan el ejercicio del deber y del derecho de
todos los miembros de la comunidad educativa.

Capitulo II

Poltica Disciplinaria para los estudiantes

La Institucin busca formar personas ntegras, capaces de actuar ante cualquier circunstancia con
plena conciencia de su libertad y su responsabilidad. Para lograr esto, se requiere la existencia de
unos principios sobre los cuales se fundamente su Poltica Disciplinaria que permita garantizar el
cumplimiento de los planes y programas relacionados con la educacin de los estudiantes, la
formacin de los mismos en el cumplimiento de sus responsabilidades y el ejercicio de los
derechos de todas las personas que integran la comunidad educativa.

Dentro de este marco, las sanciones disciplinarias cumplen esencialmente los fines de prevencin
y de garanta del cumplimiento de lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional. Un
aspecto fundamental del proceso disciplinario es el aprendizaje reflexivo. El objetivo de ste, es
ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de las implicancias y consecuencias de sus actos y
motivarlos a ser ms responsables y conscientes de su conducta.

Principios de la Poltica Disciplinaria

El proceso educativo de los estudiantes implica la existencia de una poltica disciplinaria, sostenida
y guiada por los siguientes fundamentos o principios de carcter tico y social:

a) En el campo educativo, la disciplina es bsica para mantener el orden social y para un

aprendizaje ptimo.
b) Cada estudiante tiene derecho a ser tratado con el respeto debido a la dignidad inherente
al ser humano, de conformidad con los derechos fundamentales expresados en la
Constitucin Poltica del Per.
c) El respeto por uno mismo y por los dems, son pilares esenciales para construir una
convivencia solidaria y pacfica.
d) La honestidad es una condicin necesaria para generar procesos de dilogo y acuerdos
que beneficien a la comunidad.
e) La tica se funda en valores culturales, as como en la libertad y en la responsabilidad. En
consecuencia, los procesos disciplinarios deben promover la construccin de un contexto
educativo donde el ejercicio de la libertad conduzca a la toma de decisiones ticas, justas y
responsables.
f) El ser humano est en un proceso continuo de formacin y cada estudiante debe
esforzarse por desarrollar al mximo sus potencialidades fsicas, intelectuales, sociales,
afectivas y estticas.
g) La realizacin plena de un ser humano requiere de un medio social donde prime la
solidaridad. En consecuencia, cada estudiante debe comprender que el pleno desarrollo
de sus potencialidades individuales, solo son posibles en un contexto educativo donde
todas las personas asuman afectiva y conscientemente las reglas y reconozcan la
importancia de trabajar por el bien comn.
h) La norma no es un fin en s mismo, es un medio que est en funcin de la formacin para
la tica, la libertad y la responsabilidad. La Poltica Disciplinaria busca que toda la
comunidad educativa comprenda que las reglas de convivencia son acuerdos razonables y
no imposiciones.
i) La Poltica de Disciplina concibe que los conflictos son oportunidades para generar
procesos de formacin. No se trata de eliminarlos, sino de convertirlos en opciones de
aprendizaje y mejoramiento.
 j) En sntesis, la Poltica de Disciplina debe contribuir a la formacin integral de los
estudiantes, es decir, a fomentar en ellos unos principios basados en la tica, la libertad y
la responsabilidad, que los prepare y los concientice de su funcin en la construccin de
un mundo mejor.

Derechos de los estudiantes

Todo estudiante de la Institucin tiene derecho a:

1. Ser respetado y tratado de manera justa.

2. Contar con un ambiente que le garantice su dignidad, su vida, su integridad fsica y moral
dentro de la convivencia escolar.
3. Ser protegido contra toda forma de maltrato, agresin fsica o psicolgica, humillacin,
discriminacin o burla, por parte de los dems compaeros, profesores y dems personal
de la Institucin.
4. Recibir una educacin de calidad de acuerdo con los planes y programas definidos en el
Proyecto Educativo Institucional.
5. Ser evaluado justamente y sin ningn tipo de discriminacin, de acuerdo con lo
establecido con las Polticas de Evaluacin de la Institucin.
6. Conocer las condiciones bajo las cuales ser evaluado y recibir la retroalimentacin
oportuna con respecto a su rendimiento escolar.
7. Participar en las actividades y programas co-curriculares de acuerdo con las normas
establecidas.
8. Recibir estmulo necesario que favorezca su proceso de aprendizaje escolar.
9. Conocer y recibir oportunamente los reportes sobre su rendimiento acadmico y su
desarrollo personal, de acuerdo a los plazos que la Institucin considere oportunos y que
el profesor proponga.
10. Participar activamente en el desarrollo de las clases dentro del orden establecido en cada
una de ellas.
11. Recibir una informacin acadmica, cientfica, tcnica, investigativa, participativa, acorde
con las ltimas tendencias.
12. Recibir una formacin tica-moral, que promueva ciudadanos con conciencia global.
13. Ser beneficiado por programas de Prevencin acordes a sus necesidades y participar
activamente en todas las estrategias establecidas.
14. Recibir orientacin psicolgica cuando hayan dificultades comportamentales que afecten
el normal desarrollo personal o comunitario.
15. Conocer oportunamente la planeacin curricular de las diferentes reas acadmicas, as
como los objetivos, habilidades y criterios a desarrollar.
16. Presentar en una fecha diferente a la programada, evaluaciones que por causa
debidamente justificada no haya realizado.
17. Ser escuchado y a expresar de manera apropiada, siguiendo el conducto regular, sus
opiniones e inquietudes acerca de su educacin y del trato que recibe.
 18. Tener libertad de culto y ser respetado por sus diferencias, siempre y cuando stas no
atenten contra las normas y los derechos de los dems.
19. Informar a las autoridades educativas competentes sobre la posesin, trfico o consumo
de sustancias psicoactivas desde el alcohol y tabaco de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
20. Usar las instalaciones, el material y recursos didcticos que posee la Institucin, de
acuerdo con las reglamentaciones establecidas por el mismo.
21. Elegir y ser elegido en los diferentes cargos referidos en las elecciones municipales
escolares, de acuerdo con el proceso democrtico establecido en este manual y en la Ley.

Deberes de los Estudiantes

Todo estudiante de la Institucin se compromete a:

1. Llegar puntualmente y preparado a clase y a cualquier actividad de la Institucin.

2. Portar adecuadamente el uniforme en todo momento.
3. Seguir las reglas del saln de clase u otras actividades del colegio.
4. Presentar las evaluaciones y experiencias de aprendizaje en las fechas definidas por cada
profesor, en caso de ausencia, presentar la excusa debidamente justificada al reintegrarse
a la Institucin.
5. Cumplir con las asignaciones escolares de tal manera que alcance el mximo nivel de
rendimiento.
6. Cumplir con los acuerdos establecidos para mejorar su desempeo acadmico, sus
responsabilidades o sus actitudes.
7. Asistir al servicio de orientacin psicolgica y atencin ambulatoria cuando hayan
dificultades comportamentales que afecten el normal desarrollo personal o comunitario.
8. Cuidar el entorno que lo rodea, tanto los recursos materiales como los naturales.
9. Respetar los bienes ajenos y de la Institucin.
10. Seguir las normas establecidas para el uso del aula funcional de ingls.
11. Respetar las normas de seguridad.
12. Solicitar permiso del profesor a cargo de la clase cuando necesite salir del mismo.
13. En caso de tener permiso para estar fuera del saln de clase, no ausentarse por un tiempo
prolongado.
14. En caso de ausencia, presentar excusa escrita de los padres de familia o apoderado.
15. Movilizarse dentro de la Institucin en forma ordenada y segn las instrucciones de los
profesores.
16. Permanecer durante la jornada acadmica y en actividades co-curriculares dentro del rea
asignada por la Institucin en la hora pertinente.
17. No portar en el espacio escolar, elementos que puedan ocasionar daos a s mismos, a
otras personas o a las instalaciones de la Institucin.
18. Respetar la reglamentacin establecida por la Institucin para el uso de las computadoras
y dems aparatos electrnicos.
 19. No falsificar, ni plagiar informes descriptivos, excusas, certificados, trabajos acadmicos,
exmenes y otros documentos.
20. No poseer, usar, comercializar, ni incluir el uso de sustancias psicoactivas desde el alcohol,
tabaco o medicamentos en la Institucin.
21. Resolver todo conflicto a travs del dilogo, en forma pacfica y siguiendo los conductos
regulares.
22. Mantener un espritu de convivencia respetuoso con todos los miembros de la comunidad
educativa, brindndose un trato corts y no agredirlos fsica, verbal y psicolgicamente.
23. Informar a los directivos sobre la posesin, trfico o consumo de drogas de cualquier
miembro de la comunidad educativa, as como casos de abuso fsico, moral, verbal o acoso
sexual.
24. Las demostraciones pblicas y exageradas de afecto no estn permitidas.
25. No cometer actos que infrinjan las leyes peruanas.
26. Est totalmente prohibido incitar a otros a cometer actos de indisciplina.

Estmulos para los Estudiantes

Los siguientes son los estmulos que se otorgarn a los estudiantes por sus contribuciones y
conductas sobresalientes:

Felicitaciones verbales o escritas en forma personal o pblica.

Publicaciones o Difusin de trabajos acadmicos o tcnicos realizados en las reas.
Participacin en eventos en representacin de la Institucin.
Premiacin de los tres primeros lugares de acuerdo con el rendimiento acadmico, en
Asamblea General al final del ao escolar.
Reconocimiento en la ceremonia de clausura:
o Primer mejor promedio acadmico de los estudiantes.
o Segundo mejor promedio acadmico de los estudiantes.
o Primer mejor promedio en conducta de los estudiantes.
o Segundo mejor promedio en conducta de los estudiantes.
o Mejor Deportista de los estudiantes.
o Mejor Artista de los estudiantes.

Faltas leves

Las siguientes conductas se consideran faltas leves:

Llegar tarde a la Institucin, a clases o cualquier actividad programada.

Portar inadecuadamente el uniforme o portarlo incompleto. Significa mezclar prendas del
uniforme de vestir con el uniforme de educacin fsica, combinarlo con prendas
personales y portar la camiseta por fuera del pantaln o de la falda. Llevar la falda o el
pantaln de un largo no apropiado.
 Usar celular u otros equipos electrnicos en el saln de clases u otras actividades de la
Institucin, sin previa autorizacin.
Comer en el saln de clases u otras actividades de la Institucin, sin previa autorizacin.
Presentarse a las clases y actividades programadas por el profesor de la materia, sin la
preparacin adecuada.
Arrojar basura fuera de los lugares destinados para ello.
Violar las reglas establecidas para el uso de los salones de clases, laboratorio, biblioteca y
otras salas especializadas de la Institucin o escenarios deportivos.
Ausentarse del saln de clases o del rea asignada por la Institucin, sin permiso del
profesor o prolongar innecesariamente un permiso otorgado.
Desatender las instrucciones de movilizacin, disciplina y orden impartidas por el profesor
durante actividades de clase o de grupo fuera de la Institucin.
Presentar evaluaciones y tareas por fuera de las fechas definidas por el profesor, sin haber
sido autorizado.
Faltar a la Institucin sin una causa justificada.
Hacer demostraciones pblicas y exageradas de afecto.
No llevar o traer adecuadamente los comunicados de informacin entre la Institucin y
sus padres.
Usar los servicios higinicos de manera inadecuada.
Llegar tarde al aula de clases.
Desperdiciar los insumos o materiales de trabajo en la Institucin.
Jugar, correr y levantar la voz en los pasadizos de las aulas perjudicando el normal
desenvolvimiento de las clases en otras aulas.
Olvidar la agenda de comunicaciones en casa.

Correctivos y Sanciones para las faltas leves

Los siguientes son los correctivos para las faltas leves:

1. Los correctivos para los estudiantes que lleguen tarde a la Institucin; para los que no
cumplan con las fechas definidas para la entrega de tareas, trabajos y evaluaciones; para
los que no porten debidamente el uniforme y para los que hagan uso indebido de aparatos
electrnicos, estn especificados en los procedimientos establecidos para cada uno de
ellos y forman parte de este manual.
2. Los correctivos para otras faltas leves que podrn aplicar profesores, coordinadores o
directivos sern los siguientes:
a. Llamado de atencin verbal con constancias escritas en el registro del estudiante.
b. Permanencia en el saln durante parte del espacio de recreo o despus de clases.
c. Contrato de tutoras.
d. Contrato de seguimiento actitudinal y acadmico.
e. Exposiciones didcticas y formativas que promueven la reflexin sobre la
inconveniencia de cometer este tipo de acciones.
 f. Compromiso por escrito, firmado por el alumno y por sus padres o apoderados
asegurando que no repetir la falta ni incurrir en otra.

Proceso para las Faltas Leves

Para el caso de faltas leves, se proceder as:
1. TUTOR O DOCENTE:
Primera Llamada de atencin verbal como primera instancia para la
conciliacin y compromiso de cambio, dejando constancia por escrito en
el record del estudiante sobre los aspectos a superar.
Segunda Llamada de atencin verbal como primera instancia para la
conciliacin y compromiso de cambio, dejando constancia por escrito en
el record del estudiante sobre los aspectos a superar.
Tercera Llamada de atencin verbal, dejando constancia por escrito en el
record del estudiante sobre los aspectos a superar y comunicacin a sus
padres.
Cuarta llamada de atencin y citacin a los padres de familia para firma de
compromiso buscando mecanismos de correccin y de ser necesario se
har remisin a psicologa dentro de la Institucin.
2. COORDINADOR DE TUTORIA:
Previa revisin del proceso de seguimiento, dialogar con el estudiante
para establecer acuerdos y compromisos de cambio que se registrarn en
el record del mismo. De no observarse cambio en el comportamiento del
estudiante, citar a los padres de familia y apoderados de los cuales debe
quedar constancia por escrito en acta de compromiso que ser anexada al
record del estudiante, adoptando las soluciones pertinentes segn el caso.
3. PSICOLOGO:
Dilogo y conciliacin con el estudiante, si es necesario, citacin a padres
de familia o apoderado para establecer proceso de seguimiento y
acompaamiento psicolgico o de remisiones a especialistas externos.
Acorde con la situacin, brindar estrategias a los tutores y al Coordinador
de tutora para el manejo del estudiante.

Faltas Graves

Las siguientes conductas constituyen faltas graves y sern reportadas de manera

inmediata con citacin a los padres de familia:

1. Faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa, en cualquier

tipo de modalidad.
2. Efectuar cualquier acto de agresin fsica, verbal o psicolgica en contra de
cualquier persona o miembro de la comunidad educativa.
3. Practicar o participar en actos que atenten contra la dignidad humana.
 4. Utilizar los correos electrnicos o redes sociales para enviar mensajes o cualquier
contenido de tipo ofensivo que atente contra la dignidad humana y el derecho a la
privacidad.
5. Sustraer indebidamente cualquier bien o material de los miembros de la
comunidad educativa, de la institucin o de terceros.
6. Cometer en forma reiterada una misma falta leve que afecte notoriamente la
formacin del estudiante, otros estudiantes o el adecuado funcionamiento de la
institucin.
7. Incitar a otros estudiantes a cometer actos de indisciplina.
8. Ausentarse de la institucin durante la jornada acadmica sin el debido permiso.
9. Falsificar o alterar documentos, tales como certificados, evaluaciones, excusas o
de cualquier otro tipo, relacionado con la institucin y con su proceso educativo.
10. Cometer faltas a la honestidad acadmica en la modalidad de copia, colusin o
plagio.
11. Incumplir los acuerdos establecidos para mejorar su desempeo acadmico, sus
responsabilidades o sus actitudes.
12. Portar, distribuir, utilizar o comercializar material pornogrfico, armas de cualquier
ndole o material que incite a cometer delitos.
13. Causar dao intencionado a los bienes de la institucin o de algn miembro de la
comunidad educativa o de terceros, incluyendo los recursos naturales.
14. Cometer actos de acoso, abuso fsico o sexual a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
15. Manipular armas, explosivos o cualquier material que ponga en peligro su
bienestar y de las dems personas o las instalaciones de la institucin.
16. Poner en riesgo su integridad fsica, la de otras personas o la de los bienes de la
institucin por no acatar las normas de seguridad establecidas.
17. Promover o participar en eventos donde se consuman sustancias psicoactivas
desde el alcohol y tabaco, dentro de las instalaciones de la institucin o
actividades en su representacin.
18. No asistir al servicio de Orientacin Psicolgica, cuando hayan dificultades
comportamentales que afecten el normal desarrollo personal o comunitario.

Correctivos y Sanciones para las Faltas Graves

Los siguientes son los correctivos y sanciones para las faltas graves:

a) Asignacin de trabajo individual orientado a la reflexin sobre la propia conducta.

b) Renovacin del contrato de matrcula en la modalidad de Condicional.
c) Invitacin a los padres de familia a reflexionar sobre la permanencia en el colegio del
estudiante buscando las condiciones adecuadas para la mejora de la conducta de su
hijo(a) y de los dems compaeros de clase.
 d) Cuando se trate de comisin de faltas a la honestidad acadmica en la modalidad de copia
o plagio, se aplicarn los correctivos acadmicos y sanciones tal y como se indica en la
Poltica de Honestidad Acadmica.
e) Como parte del proceso, el estudiante deber hacer una reflexin, con la asesora
psicolgica respectiva, acerca de la falta y el inconveniente de cometer este tipo de
acciones; adems hacer un compromiso por escrito firmado por l y sus padres o
apoderados, asegurando que no repetir la falta ni incurrir en otra.

Proceso para las Faltas Graves

El procedimiento que se seguir en estos casos es el siguiente:

1. TUTOR:
La formulacin de las faltas imputadas, se har por escrito por parte del tutor, recopilando
la versin de los hechos de todas las personas involucradas. En dicho documento constar
de manera clara y precisa las conductas incurridas, indicando las normas del Manual de
Convivencia que consagran las faltas y la calificacin provisional de las conductas como
faltas disciplinarias.
2. COORDINADOR DE TUTORA:
Se reunir con los implicados y responsables para analizar con estos el cumplimiento de
todos los pasos del debido proceso. Seguidamente dar a conocer al estudiante y a sus
padres o apoderados, todas y cada una de las pruebas que fundamentan los hechos
alegados y les informar que ser citado el Comit de Convivencia.
3. DIRECTOR:
Citar al Comit de Convivencia quien analizar el caso presentado teniendo en cuenta las
circunstancias o agravantes ante el hecho. Segn el resultado del anlisis se emitir un
concepto acorde con los hechos que permitir acciones correctivas y hasta la condicin de
la matrcula para el siguiente ao.

Circunstancias Atenuantes:
Son las circunstancias que alivian la responsabilidad de una falta
Confesin voluntaria de la falta, siempre y cuando no haya infringido los derechos
fundamentales de los dems.
Haber sido inducido por un adulto (padre de familia, docente o directivo de la institucin)
con hechos comprobados.
Haber actuado para defender derechos personales o comunitarios, sin faltar a los
derechos fundamentales de los dems.
Haber demostrado buen comportamiento, cumplimiento y responsabilidad hasta el
momento de la falta.

Circunstancias Agravantes:
Son las circunstancias que aumentan la responsabilidad ante el hecho
Haber incumplido los compromisos pactados y reincidir en las faltas.
 Actuar premeditadamente en la realizacin del hecho.
Cometer la falta con base en la confianza dada por los compaeros, docentes o directivos.
Cuando la falta se comete despus de haberse llamado la atencin sobre la misma.
Cometer una falta para ocultar otra.
Cuando atenta contra la dignidad e integridad fsica del otro.
Cuando atenta contra el prestigio y buen nombre de la institucin.
Influir en otros para que cometan falta.

Nulidad del Proceso Disciplinario:

Las casuales de anulacin parcial o total del proceso disciplinario sern los siguientes:
1.- Cuando se demuestre que un miembro de cualquiera de las instancias decisorias
involucradas en el proceso disciplinario, tiene motivaciones o intereses personales
en el resultado del mismo, que afecten su imparcialidad.

2.- La existencia de irregularidades que afecten directamente tanto el Debido Proceso

como la valoracin objetiva de la conducta incurrida.

3.- Siempre que se presenten antecedentes suficientes para anular el proceso, la

autoridad competente ordenar la nulidad total o parcial de dicho proceso, el que
se reiniciar a partir del punto en que se identifique la causal de nulidad.

4.- En cualquier momento del proceso en el cual se compruebe de manera

contundente que la conducta atribuida nunca sucedi, que no es considerada una
falta, que la acusacin es injusta o si no es posible comenzar o continuar con el
proceso, la autoridad competente declarar por escrito la anulacin total del
mismo.

Registro de acciones o sanciones disciplinarias

Toda falta disciplinaria leve o grave deber ser registrada en el record del estudiante, por parte de
los docentes, tutores y Coordinador de Tutora.

Convivencia
Formacin del Comit de Convivencia
El Comit de Convivencia estar conformado por los siguientes integrantes:
a) Director
b) Coordinador de Tutora
c) Psiclogo
d) Un Representante de los Estudiantes
e) Un Representante de los Padres

Resolucin de Conflictos
Los factores generadores de conflictos y controversias entre los diferentes actores de la
comunidad educativa que NO constituyan ninguna de las faltas indicadas en el presente manual,
debern resolverse mediante arreglo entre las partes involucradas, gestionando por s mismos la
solucin de la controversia.
Para el logro de los objetivos planteados en el PEI y en este manual, como estrategia de
prevencin, la Institucin promover por diferentes medios y mecanismos, la resolucin pacfica
de los conflictos que se presentan en el mbito escolar a travs de oportunidades para dialogar y
conciliar las diferencias.
La Institucin en su intencin de comunicacin abierta con los padres de familia, establece la
comunicacin directa con la Direccin para temas relacionados y pertinentes a la filosofa de la
Institucin y al respeto mutuo. Toda atencin debe ser con previa cita.

Procedimientos
En caso de llegar tarde a la Institucin:
La aplicacin de este procedimiento debe entenderse desde un punto de vista formativo y para
fomentar en el estudiante la organizacin, responsabilidad y puntualidad.
Los estudiantes que lleguen tarde a la Institucin debern:
1.- Registrar su tardanza ante las PAE y los mismos tendrn que llevar un registro
acumulado de los alumnos.
2.- Las tardanzas registradas servirn para comparar con el promedio de
asistencias. El resultado se promediar con la conducta.

Los correctivos se aplicarn de la siguiente manera:

Primera vez: Informacin al padre de familia por agenda.
Segunda vez: Informacin al padre de familia por agenda.
Tercera vez: Citacin a los padres de familia para conversar sobre las continuas
tardanzas y el compromiso de solucionar el inconveniente.
Si el estudiante incumple con la sancin o reincide en la falta, se seguir el procedimiento
disciplinario para faltas graves.
Todo padre de familia es responsable de justificar las inasistencias de sus hijos. Para ello deber
acercarse a la Institucin a conversar con las PAE, indicando los motivos de la falta, para que luego
de firmar el formato de justificacin de inasistencias de la Institucin; las PAE procedan a dar
conocimiento a los docentes. Finalmente informarn mensualmente al Coordinador de Tutora
todas las inasistencias justificadas.