Universidad Catlica Nordestana

UCNE
ASIGNATURA:
DIDACTICA GENERAL

TEMA:
TRABAJO FINAL

DOCENTE:

JHONNY ALBERTO GUZMAN

ESTUDIANTE:

BRIAN ESCOLASTICO ACOSTA

MATRICULA: 2016-0808

San Fco. de Macors, R.D.-

FECHA: 31/07/2017
 MI EXPECTATIVA

En este trabajo presente es pero que paresca de inters como ami y le estaremos hablando
de diferentes temas como son: tipos de planificacin y alguna ciencias de la pedagoga y los
diferentes tipos de aprendizaje y algunos en foques pedaggico.

Desarrollo
TEMA 1
Relacin de la pedagoga.

1. Cules son las ciencias auxiliares de la pedagoga.

La filosofa, psicologa, biologa, sociologa.
2. Qu relacin existe entre pedagoga y filosofa. Constituye el aspecto teolgico de
la educacin el cual est ntimamente y ligado al aspecto axiolgico o de las variables
de aqu se derivan los ideales de la educacin lo que permite dar la direccin y rumb
a la educacin.
Que aprendiste
De un modo genrico, el objetivo de la Pedagoga es planificar, analizar, desarrollar y
evaluar procesos de enseanza y aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa
en diferentes mbitos: familiar, escolar, social y laboral.

Conclusin
La pedagoga no puede existir sin educacin, ni la educacin sin pedagoga A veces se tiende
a confundir los trminos o no tener claros los lmites entre uno y otro, por eso, se considera
necesario delimitar las semejanzas y diferencias entre una y otra.
Desarrollo
 TEMA 2

En foques pedaggicos.

1. Psicopedaggico: busca descubrir y explicar las formas ms elementales del

pensamiento humano desde sus orgenes.
2. Cognitivo
Profesor: programador de la institucin.
3. Conductor
Profesor: debe manejar predominantemente los principios orientados.

Que aprendiste
No hay un solo modelo o enfoque pedaggico, sino muchos, ya que cada uno de ellos se
funda en una determinada concepcin de cmo se debe ensear de acuerdo a las
caractersticas personales y estilos de aprendizaje que entienden poseen los alumnos y sus
formas de interactuar con el docente.

Conclusin
A modo de conclusin, quisiramos aadir, que desde el punto de vista docente es interesante
y conveniente conocer todas y cada una de las teoras del aprendizaje, adoptando una postura
eclctica, que nos permita utilizar una u otra en funcin de las necesidades y del contexto
educativo, sin limitarse a utilizar siempre la misma teora, por muy buena que sea.
 TEMA 3

Aprendizaje Cooperativo y significado en el en proceso de enseanza.

1. Que es el aprendizaje cooperativo.

Es una estrategia que promueve la participacin y colaboracin entre los estudiante.
2. Qu papel juega el docente en este aprendizaje.
No se limita a observar los trabajos de los grupos sino a supervisar las actividades de
los participantes.

Que aprendiste
Como nos dice el nombre cooperativo nos dice este tema se desarrolla y principal en los
grupos de estudiante.

Conclusin
Dentro de este modelo, el aprendizaje colaborativo se incluye como una herramienta
ampliamente utilizada, ya que en ella intervienen elementos de colaboracin" tanto de los
participantes como del facilitador o moderador de la actividad y junto con la metodologa
generan un aprendizaje significativo.
 TEMA 4

La planificacin educativa.

1. Que es la planificacin educativa.

Llamamos planificacin al instrumento con el que los docentes organizan su prctica
educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones metodolgicas, estrategias
educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizar.
2. En que consiste la planificacin anual.
Esta panificacin se va desarrollando en un periodo de un ano.
Que aprendiste.
Como ya sabemos existen tres tipos de planificacin que son : la planificacin anual ,
por unidad , y diaria.

Conclusin

La planificacin educativa es un proceso que implementa acciones y actividades para lograr

el desarrollo pedaggico deseado, este resultado debe ser parte del plan educativo, y a su vez
del plan de desarrollo econmico y social del pas, de esta forma se puede decir, que el
docente es el punto de partida, para lograr los fines generales de la nacin en materia
educativa.
 TEMA 5

Los mtodos y tcnicas.

1. Que son los mtodos.

Mtodo es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemtica, organizada y
o estructurada Hace referencia a una tcnica o conjunto de tareas para desarrollar una
tarea.

2. Que es un mtodo de enseanza.

Es el medio que utiliza la didctica para la orientacin del proceso enseanza-
aprendizaje.

Que aprendiste
Los mtodos de enseanza surgen con la propia enseanza, su racionalidad y alcance
estn determinados por las condiciones sociales y el desarrollo de las ciencias.

Conclusin
Lograr procesos de enseanza aprendizaje exitosos es complicado, sobre todo debido a los
mltiples obstculos que se enfrentan, por los niveles y ritmos de aprendizaje de los alumnos
y a la manera de ensear de los docentes. En el caso de la enseanza de Historia suele ser un
poco montono si se carecen de buenas estrategias didcticas para crear en los alumnos el
gusto por la asignatura.
 TEMA 6

Enseanza de conceptos.

1. Que es ensenar.
Es el proceso o la accin mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos
especiales de una materia.

2. Que son los conceptos.

Son categora dentro de las cuales uno organiza su experiencia tambin afectan la
manera en que esta responde o reflexiona acerca de dicha experiencia.

Que aprendiste.
La enseanza implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el
alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento.

Conclusin
Algunos de los conceptos afines a la Educacin son formacin, enseanza, aprendizaje,
instruccin, capacitacin, entre otras, ubicadas en la educacin formal, no formal e informal;
son slo algunos de los trminos que componen la accin educativa, los cuales comnmente
se utilizan en situaciones similares y deben diferenciarse, para su correcta utilizacin.