Grado: 4.

o de primaria Unidad didctica 1 - sesin 2

Ttulo: Compartimos nuestros juegos

PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar evidencias

Competencias/capacidades
Construye su identidad
Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez
Autorregula sus
emociones.
Desempeos
de aprendizaje?
Elabora la descripcin de un
juego y las normas y/o reglas
Se relaciona con nias y nios con igualdad y respeto, que se deben seguir para
reconoce que puede desarrollar diversas habilidades a jugarlo. Dirige el juego con los
partir de las experiencias vividas y realiza actividades compaeros del aula cuidando
que le permiten fortalecer sus relaciones de amistad. que todos participen y se
diviertan.
Explica las causas y consecuencias de sus emociones y
sentimientos, en s mismo y en los dems, en Ficha de observacin
situaciones reales e hipotticas. Utiliza estrategias de
autorregulacin (respiracin, distanciamiento, relajacin
y visualizacin) de acuerdo a la situacin que se
presenta.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de igualdad de gnero Los estudiantes participan en actividades considerando importante la participacin de nias y
nios en los juegos.

Enfoque de orientacin al bien Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten espacios
comn educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

PREPARACIN DE LA SESIN

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?

Prepara el espacio para que todos puedan presentar y Papelotes con presentacin de cada juego y las reglas
realizar los juegos. que se deben seguir para jugarlos
Verifica que todos los grupos tengan los materiales Materiales planteados para cada juego
necesarios para los juegos que presentarn.

MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes. Luego, recuerden juntos lo que hicieron en la sesin anterior y qu
quedaron que iban hacer en esta; es decir, la presentacin de los juegos preparados.
Pregntales lo siguiente: Recuerdan cules son las condiciones o criterios que deban cumplir los juegos o
actividades propuestas?

Podrn participar todos los compaeros del saln.

Se puede adaptar para que todos se diviertan.
Es sencillo de comprender y jugar.

Pregntales si creen que todos los juegos que han trado cumplirn con los criterios anteriores.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy presentaremos los juegos o actividades para integrarnos y
divertirnos juntos, y decidiremos cules son los que cumplen con los criterios propuestos, es decir, cules
de estos juegos nos permitirn integrarnos, para poder jugar todos.

1
Grado: 4.o de primaria Unidad didctica 1 - sesin 2

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

A continuacin, organiza a los estudiantes para presentar los juegos, segn lo definido en la sesin anterior:

Grupo Actividad o juego planteado

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4

Recurdales que se deben plantear actividades ldicas con adaptaciones o modificaciones propuestas por el
grupo, con la finalidad de que todos participemos y nos divirtamos.

En grupo clase
Cada grupo de estudiantes se alista y prepara el material antes de empezar la presentacin.
Explcales que durante el juego es muy posible que nos emocionemos mucho, pero que es importante cuidar
nuestros movimientos y palabras, para no lastimar a otros compaeros.
Los estudiantes que elaboraron el papelote para presentar el juego lo explican y dirigen, con ayuda del
mismo.
Los que no presentan el juego, participan en este siguiendo las instrucciones, y lo analizan para ver si cumple
con los criterios establecidos.
Al finalizar cada juego, se abre un espacio de conversacin en el que se expresa si les gust y si se entendi
el juego. Pregntales lo siguiente: pudieron jugar todos?, se sintieron bien con el juego?, jugaron las nias
y los nios?, qu les pareci el juego?, qu mejoras propondran para que todos se sientan a gusto con el
juego?
Todos los estudiantes conversan sobre cules son los juegos que cumplen con los criterios dados, y toman
decisiones sobre aquello que se debe mejorar en cada juego.
Entre todos, acuerdan en qu lugar del saln se colocarn o guardarn los papelotes de los juegos para que
se puedan volver a jugar en otro momento (recreo, momentos de integracin, visita a otros nios y nias,
etc.).

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Propicia el dilogo entre los estudiantes sobre cmo les fue con los juegos: se sintieron a gusto?, todos
hemos participado?, hemos mostrado un trato respetuoso con nuestros compaeros y compaeras?,
cules de los juegos presentados deberamos mejorar para que se puedan jugar en otro momento o
compartir con otros nios y nias?, se cumpli el propsito de la sesin: presentar juegos o actividades
para integrarnos y divertirnos juntos.
Reconoce y menciona los aspectos positivos del trabajo realizado, adems de los logros y los avances
observados en el aspecto ligado a la integracin entre pares.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron los estudiantes?, qu dificultades experimentaron?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesin?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

2
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
N

13
12
11
10
Docente:
Aula o grado:
Grado: 4.o de primaria

Nombre de estudiante

1
Competencia: Construye su identidad

Se relaciona con nias y nios

con igualdad y respeto,

2
reconoce que puede desarrollar
diversas habilidades a partir de

3
las experiencias vividas y realiza
actividades que le permiten
fortalecer sus relaciones de
Se observa

amistad.
No se observa
Puedes emplear

Explica las causas y

FICHA DE OBSERVACIN

consecuencias de sus
2

emociones y sentimientos, en s
mismo y en los dems, en
3

situaciones reales e hipotticas.

Desempeos a observar

Utiliza estrategias de
autorregulacin (respiracin,
distanciamiento, relajacin y
visualizacin) de acuerdo a la
situacin que se presenta.
adicionales
observaciones
Comentarios u
Unidad didctica 1 - sesin 2