Latihan soal-soal UKG

Bidang Study : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

1. Berikut ini adalah contoh yang menggambarkan kegiatan siswa yang mencirikan disiplin ilmu IPS Terpadu
a. Siswa mengamati kegiatan petani jeruk yang sedang panen.
b. Siswa membaca buku tentang lingkungan hidup
c. Siswa mengunjungi perpustakaan dan mengkaji materi kegiatan penduduk
d. Siswa mengadakan simulasi tentang bank
2. Kajian dalam pembahasan IPS Terpadu yang termasuk dalam rumpun Geografi adalah.....
a. Peta, Atlas, dan Globe.
b. Peta, Atlas, dan Produksi
c. Lingkungan Hidup, Kegiatan Ekonomi dan Masa Praaksara
d. Konsumsi, Produksi, dan Distribusi
3. Pembuatan tema dalam pembelajaran IPS diharapkan memperhatikan kondisi peserta didik, lingkungan sekitar dan
kompetensi guru dengan prosentase penyajian disesuaikan dengan..
a. Alokasi waktu yang tersedia.
b. Kondisi geografis mengingat dalam pembelajaran IPS, geografi merupakan platform
c. Kompetensi yang diharapkan
d. kriteria penilaian
4. Tujuan mata pelajaran IPS pada jenjang pendidikan SMP yaitu .
a. memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan
ketrampilan dalam kehidupan social.
b. memiliki kemampuan dasar untuk menjalankan nilai dan norma sosial yang berlaku dalam suatu masyarakat
c. memiliki kemampuan dasar untuk berfikir berdasarkan fenomena social
d. memiliki kemampuan dasar untuk bertindak sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam suatu masyarakat
5. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan konsep Pembelajaran IPS adalah...
a. Dalam pendalaman materi IPS Terpadu dibahas lebih mendalam berdasarkan kajian Sejarah karena Sejarah
merupakan induk dari Pelajaran IPS.

b. IPS merujuk pada kajian yang memusatkan perhatiannya pada aktivitas kehidupan
manusia.
c. Fokus kajian IPS adalahberbagai aktivitas manusia dalam berbagai dimensi
kehidupan sosial sesuai dengan karakteristik manusia sebagai makhluk sosial(homo
socius).
d. pembelajaran IPS SMP dilaksanakan secara interdisipliner, multidisipliner, dan transdisipliner
6. Ditinjau dari dasar ilmu sejarah, IPS memiliki peranan dalam penbentukan sikap social dasar pada peserta didik, yaitu..
a. Melatih peserta didik untuk disiplin dalam penggunaan waktu
b. Melatih peserta didik untuk menghargai waktu dan kesempatan karena waktu dan kejadian yang sudah terlewatkan
tidak bisa terulang kembali.
c. Membantu peserta didik mengenal dan mengetahui tokoh-tokoh sejarah dan hasil peninggalan kebudayaan yang
menjadi potensi didaerah masing-masing
d. Melatih peserta didik untuk menghargai hasil karya peninggalan-peninggalan sejarah yang dimiliki oleh daerah
masing-masing
7. Tujuan kognitif pembelajaran IPS lebih mengarah pada tujuan
a. menekankan pada perasaan, emosi, dan drajat penerimaan dan penolakan peserta didik terhadap
materi pembelajaran IPS yang diberikan
b. memperoleh pengetahuan, pengertian, intelegensi, dan ketrampilan berfikir peserta didik.
c. membentuk perilaku peserta didik menjadi warga negara yang baik
d. Menekankan pada perubahan tingkah laku berdasarkan kemampuan berfikir yang logis
8. Berikut ini yang termasuk dalam pembelajaran IPS terpadu adalah kecuali...
 a. Geografi
b. Etnografi.
c. Sosiologi
d. Ekonomi
9. Dibawah ini yang pengembangan keterampilan dan kemampuan yang dikehendaki dalam pembelajaran IPS adalah ...
a. Social skill, groupwork skill, environmental skill, dan intellectual skill
b. Social skill, study skill and work habits, groupwork skill, dan intellectual skill.
c. Social skill, individual skill, environmental skill, dan intellectual skill
d. Social skill, individual skill, spiritual skill, dan intellectual
10. Pengertian dari standar Isi adalah ...
a. Patokan dari praktik pendidikan yang berlangsung di sekolah
b. Kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang
dan jenis pendidikan tertentu.
c. Suatu himpunan aturan untuk menyeragamkan pendidikan di tingkat nasional
d. Keinginan lingkungan masyarakat
11. Berikut ini adalahhal yang harusi dipertimbangkan dalam menetapkan suatu Tingkat Kompetensi
a. Keinginan dari guru
b. Keinginan dari orang tua
c. Tingkat perkembangan peserta didik.
d. Kenginan lingkungan masyarakat
12. Peserta didik ditugaskan mengumpulkan gambar gunung yang ada di Pulau Jawa, kemudian dipresentasekan di depan
kelas. Kegiatan ini akan melatih siswa dalam dimensi...
a. Sosial
b. Sikap
c. Keterampilan.
d. Religi
13. Dalam pembelajaran IPS desain pembelajaran harus sesuai dengan indikator karena...
a. Indikator yang dirumuskan secara cermat dapat membantu peserta didik untuk mendapatkan nilai yang besar
b. Indikator yang dirumuskan secara cermat dapat memudahkan guru dalam menyampaikan pelajaran
c. Indikator yang dirumuskan secara cermat dapat memberikan arah dalam pengembangan materi pembelajaran yang
efektif sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan peserta didik, sekolah, serta lingkungan.
d. Indikator yang dirumuskan secara cermat dapat membentuk karakter peserta didik sesuai dengan kehendak
lingkungannya

14. Urutan berikut yang benar jika mengidentifikasi dan menganalisa keterkaitan KD dan KI
adalah....
a. Domain,MateriSKL,KD, Penilaian
b. Domain,,KD, SKLMateri, Penilaian
c. Domain,SKL,KD, Materi, Penilaian.
d. Domain,,KD, Materi, SKL,Penilaian
15. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan ilmu pengetahuan yang mengkaji aspek sosial
kehidupan manusia, dan bagaimana berbagai variabel sosial berkaitan satu sama yang
lain. IPS mengkaji berbagai realita sosial dan berhubungan langsung dengan pengalaman
peserta didik. Pernyataan tersebut merupakan..
a. Tujuan IPS
b. Dimensi IPS
c. Karakteristik IPS.
d. Problematika IPS
16. Berikut ini yang bukan termasuk Kompetensi Inti (KI) IPS Kelas VII adalah...
a. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa sebagai penduduk Indonesia mampu
melakukan perubahan dan keberlanjutan kehidupan melalui interaksi social dan
lingkungannya.
b. Menghargai dan memiliki perilaku sebagai warga negara Indonesia yang dapat
melakukan perubahan dan
keberlanjutan kehidupan melalui interaksi sosial dan alam yang sesuai dengan
ajaran agama yang dianutnya
c. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup
regional dan nasional pada perubahan dan keberlanjutan kehidupan masyarakat
Indonesia pada zaman praaksara sampai jaman pergerakan kebangsaan
 d. Memahami jenis, fungsi dan peran kelembagaan dinamika interaksi sosial dalam
mendukung keberlanjutan kehidupan masyarakat
17. Disiplin ilmu yang termasuk dalam kajian IPS Terpadu adalah..
a. Geografi, Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, Ekonomi.
b. Geografi, Antropologi, Sejarah, Sosiologi, Ekonomi
c. Geografi, Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, Kartografi
d. Oseanografi, Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, Ekonomi
18. Dalam pembahasan materi IPS terpadu dalam topik tertentu, agar pemahaman siswa
lebih mendalam dan menyeluruh dipadukan dengan displin ilmu lainnya. Model
pengintegrasian yang paling tepat diterapkan adalah model..
a. Connected.
b. Fragmented
c. Integrated
d. Simulate
19. Guru menugaskan siswa dalam kelompok untuk membahas tentang dampak Media
Televisi Terhadap kenakalan remaja. Berdasarkan tema tersebut, identifikasinya
tergolong sebagai....
a. Masalah
b. Topik
c. Potensi utama
d. Kerja sama
20. Siswa ditugaskan browsing di internet dan membuat kliping tentang kerusakan
lingkungan hidup agar siswa lebih memahami materi pelajaran. Tindakan ini sesuai
dengan prinsip pemilihan bahan ajar IPS, yakni prinsip
a. Relevansi.
b. Kecukupan
c. Konsistensi
d. Efisiensi
1. Konsep-konsep disiplin ilmu yang terintegrasi dalam IPS yang merupakan kajian ilmu
geografi adalah..........
a. Spasial interaction,asosiasi wilayah dan lokasi
b. Struktur dan fungsi budaya, norma dan peranan
c. Asosiasi wilayah,lokasi,norma dan peranan.
d. Asosiasi wilayah, lokasi,struktur dan fungsi budaya
2. Yang bukan merupakan karakteristik tema dalam IPS terpadu adalah......
a. KI dan KD IPS menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan
interdisipliner dan multidisipliner
b. KI dan KD IPS berasal dari struktur keilmuan geografi,ekonomi, sejarah dan sosiologi
c. KI dan KD IPS berasal dari sturktur keilmuan yang tidak bisa dipadukan.
d. KI dan KD menyangkut peristiwa dan perubahan kehidupan masyarakat
3. Konsep-konsep disiplin ilmu yang terintegrasi dalam IPS yang merupakan kajian ilmu
sosiologi meliputi...
a. Struktur,fungsi dan budaya
b. Barang, layanan, fungsi,tenaga kerja dan spesialisasi
c. Peranan norma dan nilai.
 d. Ruang, waktu dan nilai
4. Yang merupakan langkah-langkah pengembangan tema dalam IPS Terpadu adalah
a. Pemetaan KD,Penetuan Topik/Tema, Penjabaran KD k e dalam IPK sesuai tema,
Penyusunana bahan ajar, Pengembangan silabus dan Penyusunan RPP.
b. Pemetaan KD, Penjabaran KD ke dalam IPK sesuai tema, Pengembangan silabus dan
bahan ajar, Penyusunan RPP
c. Pengembangan silabus, Penyusunan RPP, Penyusunan bahan ajar,Pemetaan KD,
Penentuan topik/ tema
d. Pemetaan KD, Penjabaran KD, Penentuan tena, Penyusunan bahan ajar, Pengembangan
silabus dan Penyusunan RPP
5. Manfaat penggunaan tema dalam pembelajaran IPS adalah,Kecuali..
a. Meningkatkan pemahaman siswa untuk memilah-milah kajian ilmu sosial.
b. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pengetahuan dan keterampilan melalui berbagai
kegiatan
c. Meningkatkan pemahaman siswa secara konprehensif
d. Menningkatkan kecakapan berpikir siswa
6. Yang merupakan prinsip pemilihan tema dalam IPS adalah........
a. Semua jawaban benar.
b. Tema tidak terlalu luas namun dapat dengan mudah dipergunakan untuk memadukan
banyak mata pelajaran
c. Tema yangdipilih hendaknya mempertimbang peristiwa-peristiwa otentikyang terjadi
dalam rentang waktu belajar
d. Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan harapan masyarakat terhadap hasil
belajar siswa
7. Yang bukan merupakan cakupan kajian disiplim ilmu IPS adalah...
a. Kenyataan-kenyataan sosial yang ada dalam masyarakat
b. Makhluk hidup dan proses kehidupannya.
c. Konsep-konsep sosial atu tentang kenyataan-kenyataan dibatasi pada konsep yanga
sangat diperlukan dalam mempelajari masalah-masalah social
d. Masalah-masalah sosial yang timbul dalam masyarakat yang saling terkait satu sama
lain
8. KD 3.1 Memahami aspek keruangandan koneksivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan keberlanjutankehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,pendidikan dan politik)
KD 3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa pra aksara,masa
hindu/budha dan masa Islam dalam aspek geografis,ekonomi,budaya,pendidikan dan politik.
Tema dan sub tema yang sesuai adalah...
a. Keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia : - Keadaan alam Indonesia. -Asal usul
penduduk Indonesia. -Ciri atau karakteristik penduduk Indonesia
b. Keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia : - Letak wilayah Indonesia dan
pengaruhnya bagikeadaan alam Indonesia. - Keadaan alam Indonesia. -Kehidupan
socialmasyarakat Indonesia pada masa Pra aksara,Hindu/Budha dan Islam.
c. Keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia : - Letak wilayah Indonesia dan
pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia. - Asal usul penduduk Indonesia. - Mobilitas
penduduk antar wilayah di Indonesia
 d. Keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia : - Letak wilayah Indonesia dan
pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia. - Asal usul penduduk Indonesia. - Ciri atau
karakteristik penduduk Indonesia
9. Perhatikan sub-sub tema berikut ini : A. Dinamika interaksi Manusia. B. Saling keterkaitan
antar komponen lingkungan. C Interaksi dengan lingkungan alam sosial budaya dan
ekonomi. D. Keragaman sosial budaya sebagai hasil dinamika interaksi manusia. Tema yang
sesuai adalah...
a. Potensi dan pemanfaatan Sumber daya alam
b. Letak wilayah Indonesia.
c. Keadaan penduduk Inonesia
d. Keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia
10. Pada sub tema kelas VII TENTANG KEADAAN ALAM Indonesia, pokok bahasan yang akan
dikaji adalah
a. Bentuk muka bumi dan aktifitaas penduduk Indonesia
b. Bentuk muka bumi dan aktifititas penduduk Indonesia, Keragaman flora dan fauna
Indonesia.
c. Keragaman flora dan fauna Indonesia, Kehidupan masyarakat
d. Bentuk muka bumi dan aktifitas penduduk Indonesia, Konerkivitas ruang dan waktu
1. Pembentukan pengetahuan dengan mengelola pengetahuan yang telah ada baik dari dalam
maupun luar organisasi ke dalam bentuk yang lebih kompleks dan sistematis, pernyataan
tersebut adalah proses pembentukan pengetahuan ......
a. Evaluasi
b. Kombinasi.
c. Internalisasi
d. Eksternalisasi
2. Proses pembentukan pengetahuan selalu dimulai dari....
a. Evaluasi
b. Kombinasi
c. Sosialisasi.
d. Eksternalisasi
3. Belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan, pembentukan ini harus aktif,
melakukan kegiatan, aktif berpikir, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal itu
yang sudah dipelajari, ini merupakan peranan .....
a. Peranan Guru
b. Pernanan bahan ajar
c. Peranan siswa.
d. Evaluasi
4. Dalam kegiatan pembelajaran, yang seharusnya dilakukan guru pada saat awal kegiatan
belajar, yang dapat megembangkan keterampilan berpikir adalah kecuali...
a. Mengamati gambar
b. Membaca buku teks
c. Guru langsung berceramah.
d. Menonton video
5. Tujuan berpikir yang lebih tinggi dapat dikembangkan dengan....
a. Mengajarkan konsep secara luas dengan metode ceramah
 b. Mengajarkan konsep lebih mudah dengan tidak melibatkan siswa
c. Mengajarkan konsep secara lebih mudah/kemampuan berpikir aplikasi dikembangkan
dalam pengajaran konsep melalui keterlibatan siswa dan menentukan nilai dan atribut
konsep.
d. Mengajarkan konsep dengan berpusat pada guru
6. Dalam pembelajaran IPS materi Penyimpangan sosial, proses penumbuhan keterampilan
berpikir...
a. Siswa membaca buku teks
b. Siswa menuliskan contoh-contoh penyimpangan social
c. Siswa menganalisismengenai konsep dan fakta dalam materi penyimpangan social.
d. Siswa menyebutkan contoh-contoh penyimpangan social
7. Dalam pembelajaran IPS diberikan hak berbicara, memberikan gagasan dan tanggungjawab
hal tersebut merupakan jenis sikap....
a. Demokrasi
b. Adil
c. Kebebasan.
d. Penghargaan Kepada Sikap
8. Berikut yang merupakan perwujudan sikap penghargaan terhadap alam adalah kecuali......
a. Melakukan penebangan pohon dengan cara tebang pilih
b. Melakukan kegiatan 3 R (Reduce, Reusu, Recycle)
c. Penggunaan alam dengan mengambil hasil alam sebanyak-banyaknya.
d. Melakukan kegiatan Penghijauan
9. Sikap penghargaan kepada setiap manusia, merupakan sikap yang dikembangkan dalam
pembelajaran IPS, berikut pernyataan yang menggambarkan sikap tersebut....
a. Mendukung teman yang melanggar peraturan lalu lintas
b. Tidak menghina teman
c. Mengganggu kebahagiaan orang lain.
d. Memberikan contekan kepada teman
10. Dari pernyataan dibawah ini yang tidak termasuk aktifitas-aktifitas yang menumbuhkan
berpikir kritis adalah...
a. Memilih solusi-solusi yang lebih disukai secara objektif
b. Identifikasi kecenderungan dan pola, seperti memetakan informasi, identifikasi
kesamaan dan ketidaksamaan
c. Membaca buku-buku yang tidak disukai.
d. Memperhatikan secara menyeluruh

1. 1) Permasalahan sebagai kajian.

2). Permasalahan sebagai penjajakan pemahaman
3). Permasalahan sebagai contoh
4). Permasalahan sebagai bagian yang tak terpisahkan dari proses
5) Permasalahan sebagai stimulus aktivitas autentik merupakan strategi dalam
menggunakan model pembelajaran
a. Project based learning
b. Problem Based Learning.
c. Inquiry Learning
 d. Discovery Learning
2. Banjir yang mengangkut air dan lumpur disebut
a. banjir rob
b. banjir lumpur
c. banjir bandang.
d. banjir cileunang
3. Peta yang digunakan dalam sertifikat hak milik tanah dengan skala 1 : 250 termasuk dalam
kelompok peta
a. peta skala besar
b. peta skala sedang
c. peta kadaster.
d. peta skala kecil
4. Kota Medan dan kota Binjai memiliki jarak 50 km. Pada peta jarak kedua kota tersebut
adalah 20 cm. Berapa skala yang digunakan peta itu?
a. 1 : 200,000
b. 1 : 25,000
c. 1 : 250,000
d. 1 : 2,0000
5. Pengaruh angin muson barat pada iklim di Indonesia adalah Indonesia mengalami
a. musim kemarau
b. dua musim
c. musim hujan.
d. musim pancaroba
6. Sumber daya alam nabati adalah tanaman budi daya pangan yang dimanfaatkan sebagai
sumber karbohidrat, protein dan vitamin. Tanaman yang termasuk sumber protein adalah...
a. kedelai, kacang merah dan kelapa
b. kedelai, jagung dan kacang hijau
c. kedelai, kacang hijau dan kacang merah.
d. kacang hjau, kentang dan kelapa
7. Dampak iklim muson tropis terhadap kehidupan sosial di Indonesia adalah
a. masyarakat Indonesia dapat melakukan aktivitas pertanian dan ekonomi sepanjang
tahun.
b. nelayan Indonesia dapat berlayar sepanjang tahun
c. Tanah di Indonesia sangat subur
d. Curah hujan di Indonesia sangat tinggi
8. Weber dan Walace membagi Fauna Indonesia ke dalam 3 bagian. Fauna yang ditemukan di
Papua, Maluku dan pulau-pulau sekitarnya adalah fauna ...
a. Australis
b. Peralihan
c. Asiatis
d. Pertengahan
9. Berikut ini adalah contoh hewan Indonesia yang bercorak wilayah peralihan yang terletak
antara garis Wallace dan garis Weber...
a. komodo, anoa, maleo.
b. harimau, gajah, komodo
 c. kangguru, harimau, komodo
d. kuskus, komodo, kangguru
10. Berikut ini adalah manfaat komposisi penduduk, kecuali
a. alat untuk sensus penduduk.
b. arah dalam pencapaian pembangunan nasional
c. tolok ukur penilaian struktur ekonomi, sosial, budaya suatu Negara
d. mengklasifikasikan penduduk dengan berbagai criteria
11. Di bawah ini permasalahan-permasalahan kependudukan yang dihadapi Indonesia, kecuali
a. pertumbuhan penduduk yang lambat.
b. jumlah penduduk yang banyak
c. persebaran penduduk yang kurang merata
d. tingkat pendidikan yang rendah
12. Salah satu masalah kependudukan Indonesia yang bersifat kualitatif adalah
a. tingkat pendidikan yang masih rendah.
b. jumlah penduduk yang banyak
c. pertumbuhan penduduk yang tinggi
d. persebaran dan kepadata n yang tidak merata
13. Banjir dapat terjadi karena faktor alam dan non-alam. Yang termasuk faktor non-alam dan
menjadi penyebab utama banjir adalah.
a. ulah manusia sehingga berakibat rusaknya alam sekitar
b. penyimpangan atau anomali cuaca
c. Intensitas atau curah hujan yang tinggi
d. perubahan sifat hujan
1. Manusia melakukan kegiatan ekonomi untuk mencukupi kebutuhan ekonomi.Hal ini sesuai
dengan yang dimaksud konsep
a. Prinsip ekonomi
b. Politik ekonomi
c. Motif ekonomi.
d. Tindakan ekonomi
2. Inti masalah ekonomi yang paling pokok sehingga manusia berusaha dengan segala
kemampuannya untuk memenuhi kebutuhan adalah ..
a. Manusia rajin bekerja, namun sama sekali tidak ada perubahan
b. Kebutuhan semakin meningkat, sementara tingkat pendapatan tetap
c. Tidak terjadi keseimbangan antara kebutuhan dan alat pemuas.
d. Hasil produksi menumpuk karena daya beli masyarakat rendah
3. Kegiatan produksi merupakan Proses membuat barang dan jasa yang baru dan kegiatan
menambah daya kemampuan barang lebih bermanfaat salah satu kegiatan produksi
menggunakan skill adalah:
a. Managirial skill
b. Technological skil
c. Conditional skill.
d. Organization skill
4. Kegiatan distribusi merupakan kegiatan menyalurkan barang dan jasa kepada
konsumen,yang mempengaruhi saluran distribusi adalah :
a. Faktor pasar, Faktor pfroduk, Faktor konsumen
 b. Faktor produsen, faktor pasar, faktor individu
c. Faktor pasar, faktor produk dan faktor produsen.
d. Faktor pasar, faktor individu,faktor konsumen
5. Sistem ekonomi liberal merupakan suatu sistem ekonomi yang menghendaki
kebebasan yang seluas-luasnya bagi setiap individu untuk melakukan tindakan
ekonomi tanpa campur tangan dari pemerintah.Ciri- ciri sistem ekonomi liberal adalah :
a. Diakuinya kebebasan pihak swasta/masyarakat untuk melakukan
tindakan-tindakan ekonomi.
b. Diakuinya kebebasan memiliki barang - barang berharga
c. Dalam melakukan tindakan ekonomi dilandasi semangat untuk mencari
d. keuntungan anggota
e. Diakuinya kebebasan memiliki barang barang
6. Salah satu kelebihan sistem ekonomi pasar adalah :
a. Produksi didasarkan pada permintaan pasar atau kebutuhan masyarakat.
b. Produksi didasarkan pada permintaan golongan
c. Produksi didasarkan pada permintaan Negara
d. Produksi didasarkan pada permintaan Individu
7. Permintaan atas barang atau jasa yang tidak diiringi dengan kemampuan untuk membeli
adalah pengertian dari permintaan.
a. Permintaan absolute.
b. Permintaan mutlak
c. Permintaan Potensial
d. Permintaan Efektif
8. Faktor-faktor yang tidak mempengaruhi permintaan suatu masyarakat atas barang atau jasa
adalah..
a. status sosial masyarakat.
b. pendapatan masyarakat
c. cita rasa masyarakat
d. jumlah penduduk
9. Kurva penawaran bergeser ke kanan, faktor yang menyebabkan pergeseran tersebut
adalah.
a. Kenaikan
b. efesiensi produk.
c. kenaikan harga barang
d. kenaikan bahan baku

10. Dalam pandangan Merkantilisme, sebuah negara akan mencapai kemakmuran yang tinggi
jika negara memperoleh.
a. Surplus perdagangan.
b. Surplus pertanian
c. Surplus perindustrian
d. Surplus jasa
11. Sejarah tidak berulang, jika terdapat dua peristiwa atau lebih yang mempunyai kesamaan,
itu hanya sebuah kemiripan. Hal ini terjadi disebabkan karena :
 a. unsur-unsur yang melekat pada masing-masing peristiwa (waktu,pelaku,tempat, kausal)
berbeda.
b. suatu peristiwa yang sama tidak mungkin bisa terulang
c. suatu peristiwa terjadi disebabkan oleh berbagai gejala yang bersifat kompleks
d. ada hubungan yang erat antara peristiwa dengan waktu dan ruang
12. Kegunaan sejarah sebagai ilmu harus memiliki syarat-syarat tertentu. Syarat-syarat tersebut
di antaranya :
a. objek, tujuan,metode, kegunaan, sistematika.
b. kebenaran, generalisasi, prediksi, intuisi,imajinasi
c. objek, metode, kebenaran, intuisi, imajinasi
d. tujuan, kegunaan, kebenaran, sistematika, intuisi
13. Pada masa kebudayaan megalitikum terdapat bangunan-bangunan seperti domen,menhir,
sarkopogus,punden berundak dan lainnya. Bangunan dolmen berfungsi untuk :
a. tempat pemujaan roh nenek.
b. tempat persembahan dan tempat
c. tempat menyimpan mayat
d. tugu peringatan
14. Kehidupan masa pra aksara yang ditandai dengan kehidupan yang mulai menetap,
membentuk perkampungan dan sudah mulai bercocok tanam, hal ini terjadi pada masa :
a. Neoliti.
b. Megalitik
c. Paleolitik
d. Mesolitik
15. Masa Majapahit dianggab sebagai salah-satu puncak keemasan masa Hindu-Budha dengan
ditandai pembangunancandi kerajaan, yaitu candi :
a. Brahu di trowulan.
b. penataran di blitar
c. Tegawangi di Pare
d. Jabung di Probolinggo
16. Ada beberapa teori tentang masuknya agama Hindu-Budha di Indonesia. Teori yang
mengatakan dimana perdagangan dan perkawinan adalah salurannya.
a. Brahmana
b. Waisya.
c. Sudra
d. Arus balik
17. Perkembangan Islam berlangsung dalam proses-proses politik, sosial,ekonomi, dan budaya.
Salah satu dampak perkembangan islam dalam proses sosial adalah :
a. pelabuhan tempat singgahnya kapal-kapal
b. dihilangkannya pembagian kasta di masyarakat.
c. pendidikan dilakukan di pondok-pondok pesantren
d. diterapkannya model perdagangan bebas
Golongan masyarakat mudah menerima penyebaran agama Islam diIndonesia. Hal ini
disebabkan :
a. supranatural para penyebaragama Islam
b. Ajaran Islam bersifat demokratis dan memandang kesetaraan masyrakat.
 c. Mementingkan Kehidupan akhirat sehingga mereka merasa tenteram
d. Tidak berdarkan Keturunan tetapi pertimbangan kemampuan agama
18. Yang BUKAN merupakan faktor intern lahirnya nasionalisme di Indonesia adalah :
a. sejarah masa lampau yang gemilang
b. kemenangan Jepang atas Rusia.
c. penderitaan rakyat akibat kolonialisme
d. peranan golongan terpelajar
Pada masa pergerakan nasional peranan pers sangat penting dan Belanda sering
mengadakan pembubaran terhadap surat kabar. Hal ini dilakukan karena pers :
a. sarana bangsa Indonesia untuk menyampaikan aspirasinya
b. dianggab telah mengecam dan membahayakan sistem kolonial yang sedang
berlangsung.
c. sarana pendidikan bagi bangsa Indonesia
d. sarana penghubung antara tokoh pergerakan nasional dengan Belanda
19. Perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI dikemukakan berbagai pendapat Mohammad
Yamin mengusulkan yang intinya
a. peri kebangsaan,peri kemanusiaan ,peri ketuhanan, peri kerakyatan,kesusilaan
b. peri kebangsaan,peri kemanusiaan ,peri ketuhanan, peri keadilan,kesejahteraan rakyat
c. peri kebangsaan,peri kemanusiaan ,peri ketuhanan, peri kerakyatan,kesejahteraan
rakyat.
d. peri kebangsaan,peri kemanusiaan ,peri ketuhanan, peri kerakyatan,kesejahteraan
Negara
20. Dalam sidang I BPUPKI, ide pancasila pertamakali dicetuskan oleh
a. Moh. Hatta
b. Soepomo
c. Mr. Moh. Yamin
d. Soekarno
21. Di India, candi benar-benar dijadikan tempat ritual dan keagamaan, sedangkan di Indonesia
dijadikan tempat
a. memuja roh
b. Bersemedi
c. Ritual dan rekreasi.
d. upacara agama
22. Sejak Jepang menduduki Indonesia, Jepang telah menarik simpati rakyat Indonesia antara
lain dengan memberikan janji-janji kemerdekaan, Tujuan Jepang melakukan hal itu adalah.
a. agar bangsa Indonesia mau masuk dalam organisasi buatan Jepang
b. Rakyat Indonesia takut dengan kekuatan militer Jepang
c. agar bangsa Indonesia mau membantu Jepangdalam perangnya melawan sekutu.
d. ketidakpedulian rakyat membuat Jepang mudah menaklukkan hati rakyat Indonesia
23. Penderitaan rakyat Indonesia akibat pergerakan romusha dan kesewenang-wenangan
Jepang menimbulkan amarah dikalangan anggota Daidan Blitar,pd tgl 14 Februari 1945 di
Blitar yg dipimpin oleh
a. Tengku Abdul Jalil
b. Haji Temmale
c. shodanco supriyadi dan shodanco Muradi.
 d. Sukarno
24. Kata sejarah secara etimologi bersal dari bahas Arab, yaitu Syajaratun, yang artinya
a. pohon atau keturunan.
b. pohon atau keluarga
c. keturunan dan perkembangan
d. keturunan dan asal usul
25. Dalam unsur-unsur keilmuan konsep pembangunan sejarah, dalam waktu terjadi 4 hal,
yaitu
a. perkembangan,kesinambungan,pengulangan, perubahan.
b. perkembangan, kesinambungan pengulangan, kemajuan
c. pengulangan, perkembangan,berkesinambungan, terangaki
d. perkembangan, kesinambungan pengulangan
26. Berbagai bentuk paksaan,siksaan dan kesewenang-wenangan bangsa Jepang trhadap rakyat
Indonesia menimbulkan rakyat Indonesia
a. rasa patriotisme.
b. rasa asocial
c. rasa ketakutan
d. rasa traumatis
27. Kerja seorang peneliti sejarah dalam mengkaji masa lampau memiliki langkah2 prosedural,
yaitu: pemilihan topik; pengumpulan sumber; verifikasi; intervensi dan
a. Penulisan.
b. Pelaporan
c. Pengembangan
d. Perluasan
28. Dari latar belakang adanya diskriminasi keturnan Belanda asli dan indo serta eksploitasi
kolonial< maka Dekker dan cipto mangumkusumo mersa penting membentu organisasi
a. indische partij.
b. Muhmmadiyah
c. jong java
d. jong sumatera
29. Pengertian KECUKUPAN dalam prinsip penyusunan bahan ajar adalah;
a. Jumlah soal yang disajikan hendaknya cukup sesuai dengan waktu
b. Materi yang disajikan hendaknya cukup memadai untuk mencapai KD.
c. Tingkat kesukarannya hendaknya cukup baik
d. Soal yang disajikan hendaknya cukup bervariasi
30. yang bukan termasuki dalam prosedur penyususnan bahan ajar adalah :
a. memahami standar isi, standar lulusan
b. mengamati kegiatan siswa.
c. identifikasi jenis materi
d. menetapkan bentuk penyajian
31. Siswa mampu membelajarkan diri sendiri dengan bahan ajar yang dikembangkannya
merupak karakteristik bahan ajar :
a. Adaptive
b. self instructional.
c. stand elone
 d. userfriendly
32. "Jika kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghapal fakta, maka materi
pelajaran yang diajarkan harus berupa fakta." Pernyataan tersebut merupakan contoh dari
prinsip pemilihan bahan ajar, yaitu prinsip :
a. Konsistensi
b. Relevan.
c. Kecukupan
d. Kesamaan
33. Jenis bahan ajar dikelompokkan menjadi: bahan ajar cetak, dengar, pandang, interaktif.
Salah satu contoh bahan ajar dengar adalah
a. Video compact disk
b. Compact disk audio.
c. Compact disk interaktif
d. Handout
34. Tindakan sosial masyarakat idealnya diarahkan untuk mewujudkan...
a. Kaidah
b. Pranata
c. Interaksi.
d. Norma
35. Perhatikan contoh berikut!
1. Pertandingan sepakbola antarklub di Jakarta.
2. Pabrik itu dirikan secara patungan.
3. Di antara pihak-pihak yang bertikai timbul rasa benci.
4. Terjadi perang urat saraf antara A dan B.
Dari contoh di atas yang termasuk kontravensi adalah:
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4.
d. 1 dan 4
36. Salah satu bentuk interaksi sosial yang termasuk dalam kategori disosiatif adalah....
a. Asimilasi
b. Akulturasi
c. kerja sama.
d. Akomodasi
37. Norma dijadikan pedoman hidup dalam memenuhi kebutuhan sosial sebab...
a. Mengembangkan nilai persatuan dan patriotism
b. Mengungkapkan rasa estetika
c. Mengatur berbagai aktivitas.
d. Menimbulkan keyakinan diri yang amat kurang
38. Dalam menjalankan fungsi sosialisasi, lembaga keluarga harus mendorong anggotanya untuk
melakukan
a. persaingan dalam hidup bersama
b. Inkulturasi
c. internalisasi nilai dan norma.
d. Persaingan kebutuhan
39. Media sosialisasi harus berperan membentuk kepribadian individu sehingga tidak berprilaku
menyimpang,oleh karena itu TV atau media massa lain harus bertanggung jawab dalam
menjalankan fungsi; bertanggung jawab dalam menjalankan fungsibertanggung jawab
dalam fungsi;
a. Menanamkan nilai dan norma social.
b. Memberikan ilmu pengetahuan
c. Menyajikan hiburan populer dan modern
d. Menjelaskan hasil pembangunan
40. Syarat terjadinya interaksi sosial adalah;
a. Adanya kontak sosial dan komunikasi.
b. Adanya kontak sosial dan intervensi
c. Adanya intervensi dan komunikasi
d. Adanya intervensi dan sosialisasi
41. Konsep - konsep perubahan sosial meliputi:
a. Internalisasi,Sosialisasi,Difusi,Akulturasi,Asimilasi,Inovasi
b. Internasionalisasi,Sosialisasi,Difusi,Akulturasi,Asimilasi,Inovasi
c. Interaksi,sosialisasi.Difusi,Akulturasi.Asimilasi,Inovasi
d. Implementasi,Sosialisasi,Difusi,Akulturasi,Asimilasi,Inovasi
42. Sebelum pelajaran dimulai siswa diharuskan membuat cerita sesuai dengan topik yang akan
dipelajari,tugas yang diberikan guru tersebut merupakan disiplin kelas dalam hal ;
a. Meningkatkan partisipasi siswa.
b. Aturan secara fleksibel
c. Menyesuaikan aturan sesuai dengan tingkat perkembangan anak
d. Melibatkan guru
43. Suatu keadaan yang menunjukkan perbedaan antara apa yang kita harapkan dengan apa
yang terjadi pada kenyataannya adalah merupakan
a. Pengertian masalah social
b. Penanganan masalah social
c. Pengantar masalah social
d. Persfektif masalah social
44. suatu bentuk perubahan sosial yang terarah (directed change )yang dirasakan pada
perencanaan yang biasa dinamakan social planning pengertian modernisasi di atas adalah
menurut..
a. Soejono Soekanto.
b. Widjojo Nitisantoro
c. Golthorpe
d. Kuncara Ningrat
45. jenis jenis pembelajaran yang baik dan benar dapat diklasifikasikan sebagai berikut..
a. fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
b. fakta, konsep, prinsip, defenisi, aksioma.
c. fakta, konsep, prinsip, defenisi, prosedur
d. konsep, defenisi, aksioma, prosedur, fungsi
46. komponen yang ditemukan pada RPP menurut Permendikbud no 81 A tahun 2013, tetapi
tidak ditemukan pada permendikbud no 103 tahun 2014 adalah..
a. pedoman penskoran dan kegiatan inti 5M
 b. tujuan pembelajaran dan pedoman penskoran.
c. rincian kegiatan inti 5M dan pembelajaran remedial dan pengayaan
d. pedoman penskoran dan pembelajaran remedial
47. proses pembelajaran dalam RPP sesuai dengan tujuan kurikulum 2013 dirancang dengan
berpusat kepada..
a. guru
b. peserta didik.
c. Silabus
d. Kurikulum
48. Peneliti mengumpulkan data deskriptif dan bukan menggunakan angka angka sebagai alat
metode utamanya, adalah ciri khas penelitian kualitatif yaitu..
a. peneliti sebagai key instrument
b. berdasarkan keadaan alamiah
c. bersifat deskriptif.
d. lebih mementingkan proses daripada hasil
49. kajian penelitian kualitatif berawal dari
a. kelompok ahli sosiologi dari Mazhab Chicago pada awal tahun 1925-1950
b. kelompok ahli sosiologi dari Mazhab Chicago pada awal tahun 1900
c. kelompok ahli sosiologi dari Mazhab Chicago pada awal tahun 1920 -1930.
d. kelompok ahli sosiologi dari Mazhab Chicago pada awal tahun 1940
50. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen kunci adalah..
a. data deskriptif
b. data angka
c. manusia.
d. berdasarkan keadaan alamiah
51. Merumuskan masalah dalam penelitian kualitatif memiliki ciri khas utama yaitu..
a. peneliti memilih masalah yang akan di teliti
b. setelah melakukan studi pendahuluan
c. mampu menjawab pertanyaan apa, siapa, dimana, bilamana, mengapa dan bagaimana
d. sesuai kebutuhan
52. Dalam analisis data kualitatif terdapat beberapa jenis analisis. Creswell (2014) melakukan
langkah langkah 1. reduksi data 2. desplay data 3. pemahaman, interpretasi dan penafsiran
4. mengambil kesimpulan dan saran. Urutan yang benar adalah
a. 4,3,2,1
b. 2,1,4,3
c. 1,2,3,4.
d. 2,3,4,1
53. cara reduksi data yang benar dalam penelitian kualitatif ada dibawah ini, kecuali
a. menelusuri tema.
b. seleksi ketat atas data
c. ringkasan atau uraian singkat
d. menggolongkannya dalampola yang lebih luas
54. pernyataan dibawah ini yang benar tentang langkah langkah analisis data kualitatif adalah..
a. analisis data adalah kegiatan kreatif . Tidak ada langkah langkah yang terinci, sehingga
setiap peneliti harus mencari caranya sendiri.
 b. urutan alangkah langkah yang benar yaitu data coding, data entering, data cleaning, data
output dan analisi data
c. menganalisis dengan menggunakan data angka yang benar
d. menggunakan tehnik analisa data tertentu
55. salah satu karakteristik metode penelitian kualitatif adalah natural setting yang dikenal
dengan istilah
a. natural setting.
b. holistic
c. analisis induktif
d. purposive sampling
56. penelitian kualitatif diawali dari lapangan yaitu fakta empiris, peneliti terjun langsung ke
lapangan, mempelajari suatu proses penemuanyang terjadi secara alami dengan mencatat,
menganalisis dan melaporkan serta menarik kesimpulan dari proses berlangsungnya
penelitian tersebut, merupakan karakteristik penelitian kualitatif yang bersifat
a. induktif.
b. deskriptif analitik
c. mengutamakan makna
d. menggunakan lingkungan alamiah sebagai sumber data
57. Mempelajari situasi dunia nyata secara alamiah, tidak melakukan manipulasi,; terbuka pada
apapun yang timbul, adalah karakteristik penelitian kualitatif yang disebut dengan
a. naturalistic inquiry.
b. inductive analisis
c. holistic perspective
d. dynamic system
58. yang bukan termasuk syarat pengumpulan data dalam penelitian kualitatif adalah..
a. deskriptif.
b. Reliabilitas
c. Validitas
d. Objektifitas
59. Dalam penyusunan laporan PTK yang baik dan benar, maka urutan dalam bagian
Pendahuluan akan menampilkan..
a. latar belakang, rumusan masalah, tujuan, hipotesis, manfaat penelitian.
b. latar belakang, tujuan, rumusan masalah, hipotesis, manfaat penelitian
c. rumusan masalah, latar belakang, tujuan, hipotesis, manfaat penelitian
60. latar belakang, hipotesis, tujuan, rumusan masalah, manfaat penelitian Dari 4 angka indeks
reliabilitas di bawah ini, manakah yang menunjukkan reliabilitas yang paling baik dari sebuah
instrumen penilaian..
a. 0,8.
b. '0,2
c. '0,4
d. '0,6
61. Jenis koefisien reliabilitas yang dapat digunakan untuk menghitung reliabilitas instrumen tes
dengan soal Politomus adalah....
a. Koefisien Alfa.
b. KR-20
 c. KR 21
d. The Findley Indeks
62. Koefisien reliabilitas yang memerlukan perhitungan proporsi benar dari setiap butir soal
adalah.....
a. KR 20.
b. Koefisien Alfa
c. KR 21
d. Spearmen Brown
63. Jika sebuah soal memiliki tingkat kesulitan 0,27 maka soal itu dikategorikan......
a. Sulit.
b. Sedang
c. Sangat Mudah
d. Mudah
64. Seorang guru membagi siswa kelas IPS menjadi 3 kelompok : kelompok atas, tengah dan
bawah. Masing-masing kelompok terdiri dari 10 siswa. Jika 9 dari 10 siswa kelompok atas
menjawab benar sebuah butir soal, dan 3 dari 10 siswa dari kelompok bawah menjawab
benar soal tersebut, maka daya beda butir soal adalah...
a. '0,6.
b. '0,2
c. '0,4
d. '0,8
65. Jika diketahui jumlah butir soal (K) 4 butir, proporsi jawaban benar tiap soal (P) 0,94,
simpangan baku (SD) 1,67, nilai rata-rata siswa (M) 0,2. Berapakah indeks reliabilitas KR-21
instrumen berdasarkan data tersebut....
a. '0,73
b. '0,53.
c. '0,33
d. '0,13
66. Jika dari 20 siswa yang mengerjakan butir soal 1, 15 siswa menjawab dengan benar, maka
tingkat kesulitan butir soal adalah...
a. '0,77
b. '0,75
c. '0,78
d. '0,79
67. Jika diketahui jumlah butir soal (K) 4 butir, proporsi jawaban benar tiap soal (P) 0,94,
simpangan baku (SD) 1,67, nilai rata-rata siswa (M) 2,0. Berapakah indeks reliabilitas KR-20
instrumen berdasarkan data tersebut....
a. '0,18
b. '0,58.
c. '0,38
d. '0,88
68. Suatu penilaian yang baik adalah kemampuan penilaian tersebut membantu guru dalam hal
membuat keputusan yang benar. Karakteristik ini disebut....
a. Reliabilitas
b. Validitas.
 c. Kecukupan
d. Objektivitas
69. Analisis dimaksudkan untuk menelaah substansi keilmuan yang ditanyakan dalam soal,
analisis kualitatif ini ditelaah dari segi....
a. Konstruksi
b. Materi.
c. Teknis
d. Bahasa
70. Di bawah ini ada kemungkinan yang terjadi jika sebuah soal memiliki tingkat kesulitan sangat
rendah (soal sangat mudah), yaitu...
a. Salah kunci
b. Jawaban ganda
c. Pengecoh tidak berfungsi.
d. Steam soal terlalu panjang
71. Untuk dapat memanfaatkan hasil-hasil penelitian, ada 3 langkah yang dapat kita lakukan di
bawah ini, kecuali :
a. lah, Mengumpulan data, Melakukan kajian literatur, Menetapkan tujuan penelitian,
Menganalisis data, Menginterpretasi hasil analisis data, Melaporkan hasil penelitian
b. Menentukan latar belakang masalah,Menetapkan tujuan penelitian, Mengumpulkan
data, Menganalisis data, Melakukan kajian literatur, Menginterpretasi hasil analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
c. Menentukan latar belakang masalah, Melakukan kajian literatur, Menetapkan tujuan
penelitian, Mengumpulkan data, Menganalisis data, Menginterpretasi hasil analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
d. Menentukan latar belakang masalah, Menetapkan tujuan penelitian, Melakukan kajian
literatur, Mengumpulkan data, Menganalisis data, Menginterpretasi analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
72. Hipotesis umumnya hanya digunakan dalam penelitian kuantitatif, hal ini disebabkan karena
salah satu fungsi dari penelitian kuantitatif adalah.....
a. Memberikan gambaran bahwa daftar hipotesis yang disusun tidak ada kaitannya dengan
batasan masalah yang sudah disusun
b. Untuk menetapkan variabel-variabel penelitian dan jenis data yang diperlukan dari
setiap variable
c. Untuk memberikan prediks atau generalisasi atas keterkaitan antar variable.
d. Untuk menetapkan instrumen penilaian
73. Dalam analisis data, jika batasan masalah atau hipotesis berkaitan dengan deskripsi variabel
tunggal, maka jenis analisis yang dibutuhkan adalah.....
a. Analisis Parametrika
b. Analisa Statistika Inferensial
c. Analisis Deskriptif.
d. Analisis Non-parametrika
74. Ada dua jenis analisis dengan teknik statistika yaitu analisis parametrika dan analisis non-
parametrika. Adapun yang menjadi syarat-syarat yang harus dipenuhi agar data kuantitatif
dapat dianalisis dengan menggunakan teknik parametrika adalah.......
a. Salah satu atau semua data variabel berbentuk nominal atau ordinal
 b. Variabel berupa kategori berdasarkan kelompok umur
c. Hasil penelitian berbentuk linear dan kurva normal.
d. Data berupa mean, median atau modus
75. Manfaat Pengembangan keprofesian Berkelanjutan bagi guru dalam bentuk
a. angka pangkat
b. angka golongan
c. angka kredit.
d. angka jabatan
76. Unsur-unsur Kegiatan Keprofesian berkelanjutan menurut Undang-undang no 16 tahun 2009
yaitu:
a. Pengembangan diri ,publikasi buku,karya seni
b. Pengembangan diri.publikasi imajalah,karya tehnologi
c. Pengembangan diri, publikasi ilmiah,karya inovatif.
d. Pengembangan diri,publikasi modul,karya sain
77. Kegiatan Diklat Fungsional menurut PERMENNEGPAN no 16 tahun 2009 memperoleh satu
angka kredit adalah..
a. 25 jam
b. 20 jam
c. 30 jam.
d. 15 jam
78. Ketika seorang guru harus membuat prasaran Ilmiah maka guru melaksanakan.
a. pembuat forum ilmiah
b. perancang forum ilmiah
c. Presentasi pada forum ilmiah.
d. panitia forum ilmiah
79. Penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan dipulikasikan dalam bentuk
a. penelitan sekolah
b. penelitian pendidikan
c. penelitian tndakan kelas.
d. penelitian publikasi
80. Manfaat kegiatan pengembangan diri bagi guru pada PKB adalah
a. dapat meningkatkan dan mengembangkan kompetensinya,serta mampu mellaksanakan
tugas utamanya.
b. dapat meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan
c. dapat mengembangkan pengetahuan guru
d. Dapat melaksakan pembelajaran
81. PKB Yang Dapat Dilakukan Guru Pembelajaran Secara Kolektip Adalah..
a. Study Visit / Studi banding
b. Melakaksanakan PBM Dalam Sekolah
c. Melakukan Bimbingan Oleh Guru BP
d. Membimbing Guru Oleh Kepala Sekolah
82. Karyatulisilmiahadalahkaryapemikiran yang ditulisatashasilpenelitian/kajiandan..
a. MengikutiKaidahPenulisanIlmiah.
b. Teratur , Terperinci dan Sistimatis
c. Menurut urutan kejadian
 d. Menurutmutudanpentingnyatulisan
83. PKB Adalah Kegiatan Pengembangan Kepropesian Yang Dilakukan Oleh Guru untuk
a. Meningkatkan Kemampuan Dan Profesinya.
b. Kegiatan Guru Untuk Kenaikan Pangkat
c. Kegiatan Guru Dalam Membimbing Siswa
d. Kegiatan Kepala Sekolah Membimbing Guru
84. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah Kegiatan yang Dilakukan Guru Untuk
a. Mengembangkan Kemampuannya Baik Akademik Dan Non Akademik.
b. Kegiatan Yang Dilakukan Untuk Kenaikan Pangkat
c. Kegiatan Guru Dalam Membimbing Siswa
d. Melakukan Proses Pembelajaran Dalam Kelas
85. Dari 4 angka indeks reliabilitas di bawah ini, manakah yang menunjukkan reliabilitas yang
paling baik dari sebuah instrumen penilaian..
e. 0,8.
f. '0,2
g. '0,4
h. '0,6
86. Jenis koefisien reliabilitas yang dapat digunakan untuk menghitung reliabilitas instrumen tes
dengan soal Politomus adalah....
e. Koefisien Alfa.
f. KR-20
g. KR 21
h. The Findley Indeks
87. Koefisien reliabilitas yang memerlukan perhitungan proporsi benar dari setiap butir soal
adalah.....
e. KR 20.
f. Koefisien Alfa
g. KR 21
h. Spearmen Brown
88. Jika sebuah soal memiliki tingkat kesulitan 0,27 maka soal itu dikategorikan......
e. Sulit.
f. Sedang
g. Sangat Mudah
h. Mudah
89. Seorang guru membagi siswa kelas IPS menjadi 3 kelompok : kelompok atas, tengah dan
bawah. Masing-masing kelompok terdiri dari 10 siswa. Jika 9 dari 10 siswa kelompok atas
menjawab benar sebuah butir soal, dan 3 dari 10 siswa dari kelompok bawah menjawab
benar soal tersebut, maka daya beda butir soal adalah...
e. '0,6.
f. '0,2
g. '0,4
h. '0,8
90. Jika diketahui jumlah butir soal (K) 4 butir, proporsi jawaban benar tiap soal (P) 0,94,
simpangan baku (SD) 1,67, nilai rata-rata siswa (M) 0,2. Berapakah indeks reliabilitas KR-21
instrumen berdasarkan data tersebut....
 e. '0,73
f. '0,53.
g. '0,33
h. '0,13
91. Jika dari 20 siswa yang mengerjakan butir soal 1, 15 siswa menjawab dengan benar, maka
tingkat kesulitan butir soal adalah...
e. '0,77
f. '0,75
g. '0,78
h. '0,79
92. Jika diketahui jumlah butir soal (K) 4 butir, proporsi jawaban benar tiap soal (P) 0,94,
simpangan baku (SD) 1,67, nilai rata-rata siswa (M) 2,0. Berapakah indeks reliabilitas KR-20
instrumen berdasarkan data tersebut....
e. '0,18
f. '0,58.
g. '0,38
h. '0,88
93. Suatu penilaian yang baik adalah kemampuan penilaian tersebut membantu guru dalam hal
membuat keputusan yang benar. Karakteristik ini disebut....
e. Reliabilitas
f. Validitas.
g. Kecukupan
h. Objektivitas
94. Analisis dimaksudkan untuk menelaah substansi keilmuan yang ditanyakan dalam soal,
analisis kualitatif ini ditelaah dari segi....
e. Konstruksi
f. Materi.
g. Teknis
h. Bahasa
95. Di bawah ini ada kemungkinan yang terjadi jika sebuah soal memiliki tingkat kesulitan sangat
rendah (soal sangat mudah), yaitu...
e. Salah kunci
f. Jawaban ganda
g. Pengecoh tidak berfungsi.
h. Steam soal terlalu panjang
96. Untuk dapat memanfaatkan hasil-hasil penelitian, ada 3 langkah yang dapat kita lakukan di
bawah ini, kecuali :
e. lah, Mengumpulan data, Melakukan kajian literatur, Menetapkan tujuan penelitian,
Menganalisis data, Menginterpretasi hasil analisis data, Melaporkan hasil penelitian
f. Menentukan latar belakang masalah,Menetapkan tujuan penelitian, Mengumpulkan
data, Menganalisis data, Melakukan kajian literatur, Menginterpretasi hasil analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
g. Menentukan latar belakang masalah, Melakukan kajian literatur, Menetapkan tujuan
penelitian, Mengumpulkan data, Menganalisis data, Menginterpretasi hasil analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
 h. Menentukan latar belakang masalah, Menetapkan tujuan penelitian, Melakukan kajian
literatur, Mengumpulkan data, Menganalisis data, Menginterpretasi analisis data,
Melaporkan hasil penelitian
97. Hipotesis umumnya hanya digunakan dalam penelitian kuantitatif, hal ini disebabkan karena
salah satu fungsi dari penelitian kuantitatif adalah.....
e. Memberikan gambaran bahwa daftar hipotesis yang disusun tidak ada kaitannya dengan
batasan masalah yang sudah disusun
f. Untuk menetapkan variabel-variabel penelitian dan jenis data yang diperlukan dari
setiap variable
g. Untuk memberikan prediks atau generalisasi atas keterkaitan antar variable.
h. Untuk menetapkan instrumen penilaian
98. Dalam analisis data, jika batasan masalah atau hipotesis berkaitan dengan deskripsi variabel
tunggal, maka jenis analisis yang dibutuhkan adalah.....
e. Analisis Parametrika
f. Analisa Statistika Inferensial
g. Analisis Deskriptif.
h. Analisis Non-parametrika
99. Ada dua jenis analisis dengan teknik statistika yaitu analisis parametrika dan analisis non-
parametrika. Adapun yang menjadi syarat-syarat yang harus dipenuhi agar data kuantitatif
dapat dianalisis dengan menggunakan teknik parametrika adalah.......
e. Salah satu atau semua data variabel berbentuk nominal atau ordinal
f. Variabel berupa kategori berdasarkan kelompok umur
g. Hasil penelitian berbentuk linear dan kurva normal.
h. Data berupa mean, median atau modus
100. Jika batasan masalah berkaitan dengan hubungan antar variabel yang diteliti yaitu
antar variabel bebas dan variabel terikat, maka teknik analisis data yang perlu dilakukan
peneliti adalah ......
a. Analisis Inferensial.
b. Analisa Uji Beda
c. Analisis Hubungan
d. Analisis Deskriptif
101. Apabila peneliti menganalisis data dari sampel untuk melakukan generalisasi pada
keseluruhan populasi, maka peneliti telah melakukan teknik analisis ...
a. Statistika Inferensial.
b. Non-Parametrika
c. Deskriptif
d. Parametrika
102. Sebuah penelitian memiliki judul Dampak Penerapan Pendekatan
ColaborativeLearning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Dalam
penelitian tersebut, yang menjadi variabel terikat adalah :
a. Hasil Belajar Siswa.
b. Pendekatan Colaborative Siswa
c. Dampak Penerapan
d. IPS Terpadu
103. Analisis statistik yang digunakan untuk menjelaskan hubungan linear antar variabel
adalah...
a. Koefisien Korelasi Produk Moment.
b. Koefisien Determinasi
c. Point-Biserial Correlation
d. Koefisien Phi
104. Jika penelitian bertujuan untuk meneliti lebih dari satu variabel bebas untuk
menjelaskan variabilitas pada satu variabel tergantung (dependent), maka digunakan
koefisien .....
a. Multiple Regression.
b. Korelasi Parsial
c. Korelasi Pearson
105. Korelasi Regression Siswa mampu membelajarkan diri sendiri dengan bahan ajar
yang dikembangkannya merupak karakteristik bahan ajar :
e. Adaptive
f. self instructional.
g. stand elone
h. userfriendly
106. "Jika kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghapal fakta, maka
materi pelajaran yang diajarkan harus berupa fakta." Pernyataan tersebut merupakan
contoh dari prinsip pemilihan bahan ajar, yaitu prinsip :
e. Konsistensi
f. Relevan.
g. Kecukupan
h. Kesamaan
107. Jenis bahan ajar dikelompokkan menjadi: bahan ajar cetak, dengar, pandang,
interaktif. Salah satu contoh bahan ajar dengar adalah
e. Video compact disk
f. Compact disk audio.
g. Compact disk interaktif
h. Handout
108. dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses
pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada..
a. strategi pembelajaran
b. metode pembelajaran
c. gaya pembelajaran
d. pendekatan pembelajjaran
109. jenis jenis pembelajaran yang baik dan benar dapat diklasifikasikan sebagai berikut..
e. fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
f. fakta, konsep, prinsip, defenisi, aksioma.
g. fakta, konsep, prinsip, defenisi, prosedur
h. konsep, defenisi, aksioma, prosedur, fungsi
110. komponen yang ditemukan pada RPP menurut Permendikbud no 81 A tahun 2013,
tetapi tidak ditemukan pada permendikbud no 103 tahun 2014 adalah..
e. pedoman penskoran dan kegiatan inti 5M
 f. tujuan pembelajaran dan pedoman penskoran.
g. rincian kegiatan inti 5M dan pembelajaran remedial dan pengayaan
h. pedoman penskoran dan pembelajaran remedial
111. Penilaian digunakan untuk menilai aspek-aspek tertentu dari penampilan atau hasil
karya, atau sikap siswa dimana aspek-aspek tersebut dianggap
memiliki derajat kebenaran sehingga lebih sesuai dinilai dengan suatu rentangan
skor tertentu tertentu disebut....
a. Daftar cek
b. Skala Penilaian.
c. Rubrik Holistik
d. Rubrik Analitik
112. Rubrik penilaian yang sesuai digunakan untuk menilai tugas tema-tema tertentu,
atau tugas proyek penelitian sosial sederhana adalah...
a. Rubrik penilaian Analitik
b. Rubrik penilaian Holistik.
c. Rubrik penilaian Khusus
d. Rubrik penilaian Umum
113. Jenis media berupa ringkasan informasi dan pesan dalam bentuk tulisan dan gambar
disebut media
a. Audio
b. Grafis.
c. Visual
d. audio visual
114. Media yang baik adalah media yang bisa dimanfaatkan untuk berbagai tujuan
instruksional. Ini adalah kriteria pemilihan media, yaitu bersifat
a. mudah diperoleh
b. fleksibel.
c. Praktis
d. Ekonomis
115. Sumber belajar dapat berfungsi sebagai berikut, kecuali
a. menimbulkan kegairahan belajar
b. menghilangkan peran guru.
c. memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dan lingkungan
d. memungkinkan peserta didik mencari pengalaman langsung
116. Yang bukan merupakan karakterustik pembelajaran berbasis proyek adalah:
a. Permasalahan
sebagai stimulus
aktivitas autentik
b. peserta didik membuat
keputusan tentang sebuah kerangka kerja,
c. adanya permasalahan atau tantangan yang
diajukan kepada peserta didik,
d. peserta didik secara berkala melakukan refleksi atas aktivitas yang sudah dijalankan
117. Model belajar dimana peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi,
sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar adalah model
belajar
a. Project based learning.
b. Problem Based Learning
c. Discovery learning
d. Inquiry learning
118. Penilaian Acuan Patokan menentukan keberhasilan siswa berdasarkan.........
a. Persentase kemampuan siswa
b. Kriteria yang telah ditetapkan.
c. Skor baku yang telah ditetapkan
d. Rata-rata kelompok
119. Kelemahan dari Penilaian Acuan Kriteria adalah......
a. Harus menghitung rata-rata terlebih dahulu
b. Dapat terjadi semua siswa tidak lulus.
c. Kritewria keberhasilan selalu berubah
d. Tidak dapat dijadikan ukuran untuk menilai keberhasilan pengajaran
120. Tujuan mata pelajaran IPS pada jenjang pendidikan SMP yaitu .
e. memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan
ketrampilan dalam kehidupan social.
f. memiliki kemampuan dasar untuk menjalankan nilai dan norma sosial yang berlaku dalam suatu masyarakat
g. memiliki kemampuan dasar untuk berfikir berdasarkan fenomena social
h. memiliki kemampuan dasar untuk bertindak sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam suatu masyarakat