CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NOROESTE

Asignatura:
Diseo Instruccional

Contexto del aprendizaje

Presenta:
Juliana Gonzalez Villa

Docente:
Mtro. Jos Francisco Oviedo

Cali-Colombia, julio de 2017

 Contexto del aprendizaje

Institucin: Fundacin Universitaria de Popayn (FUP) sede Santander de Quilichao

Semestre VI Diurno

Asignatura Psicoanlisis

Fases propuestas por Kaminski (1979):

l. Obtencin de datos

2. Interpretacin

3. Deduccin de consecuencias

mbitos

El trabajo en el aula y las formas de enseanza

Durante el semestre de trabajo los estudiantes muestran diferentes dinmicas, en general

pueden observarse relaciones de apoyo entre compaeros que puede en algunos casos a llegar al

trabajo colaborativo liderado por quienes muestran mayor comprensin de los textos o de los

significados trabajados.

Se mantiene alguna resistencia a la lectura comprensiva y contina de los textos bsicos,

y es poco frecuente encontrar que los estudiantes revisen bibliografa complementaria, dejando

gran parte de su comprensin en lo ocurrido en el aula, aunque son pocas las participaciones y

preguntas que ocurren por cerca del 75% del grupo.

 La dinmica comunicacional no es homognea, algunos estudiantes participan con mayor

frecuencia y tranquilidad que otros que difcilmente interactan con el grupo en general, sin

embargo esta dinmica se facilita cuando se trabaja en grupos pequeos y surgen algunas otras

preguntas que no han sido consideradas o expresadas.

Durante las clases (de 4 horas), la estructura generalmente incluye un breve recuento o

mencin del tema trabajado en la clase pasada, especialmente el cierre al que se lleg, luego una

introduccin al tema de la clase que se va a desarrollar en relacin al tema pasado o aquellos que

vienen posteriormente, o se recogen aquellas inquietudes que se han dejado abiertas en clases

previas que sern desarrolladas en la temtica actual. Posteriormente un grupo de estudiantes

socializa un tema de clase a travs de exposicin, seminario o debate, por ejemplo, se abre un

espacio de interaccin entre compaeros y entre compaeros y docentes, para particularizar o

profundizar en la aplicacin de estos conceptos en la vida real, ejemplificar o clarificar posibles

confusiones que no hayan sido abordadas durante la presentacin del grupo. En algunos casos se

trabaja un taller o actividad formativa para afianzar el uso y/o comprensin de conceptos.

La forma de organizacin y funcionamiento de la escuela

La FUP es una institucin de educacin superior, que oferta el programa de Psicologa en

Popayn y en Santander de Quilichao, en la primera sede con aproximadamente 1.200

estudiantes y en la segunda con 400 aproximadamente. El programa es presencial y est

organizado en 10 semestres acadmicos de 16 semanas cada uno. La articulacin administrativa

es constante, los contenidos programticos y normas institucionales estn igualados, sin embargo

la participacin real de la sede (Santander de Quilichao) en la principal (Popayn) apenas est

comenzando en la prctica de los estudiantes, quienes poco a poco han logrado espacios de

interaccin con la dinmica, infraestructura y materiales.

La relacin entre la escuela, la familia y la comunidad

La relacin entre la universidad y la familia es compleja, si bien se reconoce la influencia

e importancia de la familia para el desempeo y desarrollo del estudiante.

Por otra parte, el tema comunitario es central en el modelo de la universidad, las

asignaturas suelen incluir un apartado en el que se lleve a la prctica el ejercicio acadmico,

buscando la comprensin y la intervencin para transformar, an desde la formacin acadmica,

las realidades socio-culturales. Aportando en la medida de las posibilidades, en el mejoramiento

de las condiciones de la comunidad. Adems se fortalecen los vnculos entre la universidad y las

instituciones a travs de los convenios de prcticas profesionales.

REFERENCIAS

TOBN, S., PIMIENTA, J., GARCA, J., (2010). Secuencias didcticas: aprendizaje y

evaluacin de las competencias. Pearson Educacin. Mxico.

TOBN. S., (2006). Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca:

Proyecto Mesesup