RESUMO: De acordo com as experincias vividas e pesquisas realizadas, este artigo
aborda a importncia do Projeto Poltico Pedaggico da escola, ferramenta esta norteadora das atividades desenvolvidas cotidianamente, sua importncia e quais os resultados alcanados com sua elaborao. Tendo como proposito solucionar a seguinte questo: qual a importncia do projeto politico pedaggico na organizao escolar? O estudo teve como objetivo geral compreender a organizao do projeto politico pedaggico; e como objetivos especficos analisar a importncia no desenvolvimento do trabalho da equipe escolar e relatar os pontos positivos do PPP na organizao escolar.
Graduando em Licenciatura em Educao Fsica pela Autarquia de Ensino Superior de
Arcoverde-AESA Graduanda em Licenciatura em Educao Fsica pela Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde-AESA Graduanda em Licenciatura em Educao Fsica pela Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde-AESA 4 Professora da Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde AESA, Mestre em Educao pela Universidade Federal de Pernambuco UFPE, Especialista em Educao Fsica Escolar pela Universidade de Pernambuco UPE e Graduanda em Licenciatura em Educao Fsica pela Universidade de Pernambuco UPE. 1. INTRODUO
O projeto poltico-pedaggico (PPP) um documento no qual esto
registradas as aes e projetos que uma determinada comunidade escolar busca para seu ano letivo. A ausncia do mesmo impossibilita o desenvolvimento educacional de toda e qualquer escola. exigido pela a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional a (LDBEN, n 9394/96 art. 12) que diz: Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de: I - elaborar e executar sua proposta pedaggica. (BRASIL, 1996, P.6). Diante disso temos a seguinte questo, qual a importncia do projeto politico pedaggico na organizao escolar? Partindo dessa ideia, temos como objetivo compreender a organizao do projeto politico pedaggico, tal como sua importncia no desenvolvimento do trabalho da equipe escolar e relatar os pontos positivos do PPP na organizao escolar. O PPP deve possibilitar aos membros da escola, uma tomada de conscincia dos problemas e das possveis solues, estabelecendo as responsabilidades de todos. necessrio que todos os membros formadores da escola organizem as metas. O projeto pode ser alterado, caso no esteja atendendo as necessidades de seu pblico alvo. Todo o projeto pedaggico da escola tambm um projeto poltico por estar inteiramente ligado ao compromisso scio-poltico. Os planos de ensino e o prprio nome dizem muito sobre ele: projeto porque rene propostas de ao concretas a executar durante determinado perodo de tempo. poltico por considerar a escola como um espao de formao de cidados conscientes, responsveis e crticos, que atuaro individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. pedaggico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessrios ao processo de ensino e aprendizagem . 2. FUNDAMENTAO TERICA
PROJETO POLITICO PEDAGGICO
O Projeto busca um avano em direo autonomia da escola, onde
passa a ter envolvimento e participao de todos, do gestor da escola at a comunidade escolar e requer um compromisso de todos a partir da sua construo, com isso todos vo ter os mesmos objetivos e identificar as mesmas causas e posteriormente esses desafios do dia a dia da escola. Sobre isso, (VEIGA, 1995, p.13) afirma:
O projeto poltico pedaggico busca um rumo, uma direo.
uma ao intencional, com um sentido explcito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedaggico da escola , tambm, um projeto poltico por estar intimamente articulado ao compromisso scio - poltico e com os interesses reais e coletivos da populao majoritria...
O projeto implica novas prticas e consequentemente novas desafios a partir
que tenha a participao de todos em relao a sua organizao, inovao e ideias que sero de suma importncia para a construo e engajamento do projeto politico pedaggico dentro da escola. Partindo da ideia sobre o ppp, Vasconcellos (1996, p.143), afirma:
Projeto Pedaggico um instrumento terico-metodolgico,
que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, de forma refletida, consciente, sistematizada, cientfica e participativa. uma metodologia de trabalho que possibilita re- siginificar a ao de todos os agentes da instituio.
METODOLOGIA
A realizao do artigo, desenvolvido atravs do estgio de observao
na Escola Municipal Alfabeto, Rede pblica nos dias 10 e 13 de Maro de 2017 na disciplina de Educao Fsica, no perodo da manh. do tipo descritivo, e a finalidade da pesquisa descritiva observar, registrar e analisar os fenmenos ou sistemas tcnicos, sem, contudo, entrar no mrito dos contedos. O processo descritivo visa identificao, registro e anlise das caractersticas, fatores ou variveis que se relacionam com o fenmeno ou processo.
Esse tipo de pesquisa pode ser entendida como um estudo de
caso onde, aps a coleta de dados, realizada uma anlise das relaes entre as variveis para uma posterior determinao do efeitos resultantes em uma empresa, sistema de produo ou produto (Perovano, 2014).
Pesquisa do tipo qualitativa que um mtodo de investigao cientfica
que se foca no carter subjetivo do objeto analisado, estudando as suas particularidades e experincias individuais. O propsito no contabilizar quantidades como resultadas, mas sim conseguir compreender o comportamento de determinado grupo-alvo. Godoy (1995, p.58) explicita algumas caractersticas principais de uma pesquisa qualitativa, o qual embasa como fonte direta dos dados e o pesquisador como instrumento chave; possui carter descritivo.
ANLISES
RESULTADOS
CONSIDERAES FINAIS
de total importncia construo e o acompanhamento do Projeto
Poltico Pedaggico para que a escola alcance seus objetivos, visto como instrumento norteador das atividades da escola. A instituio em que foi realizado o estgio apresenta um Projeto Politico Pedaggico bem estruturado, pois esta aberta para a comunidade e valoriza os valores e conhecimento dos alunos. Tambm apresenta uma educao voltada para a construo do senso critico dos alunos. Embora, esteja desatualizado h muito tempo. Considera-se de fundamental importncia a anlise e compreenso do PPP da escola. Outro aspecto a ser ressaltado diz a respeito qualidade de ensino nas escolas, que pode ser verificado e comentado com os demais colegas, atravs dos diferentes objetivos, filosofia e metas a serem cumpridas e a integrao que a escola faz com a comunidade. O PPP analisado idealiza as formas de como acontecer o processo de ensino, a busca por uma escola ideal (democrtica e humana), porm sabemos que as dificuldades so varias o que acaba por destruir o ideal utpico encontrado no PPP. REFERNCIAS
LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educao nmero 9.394-96. Disponvel em:
<www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 4 de Abril de 2017.
Importncia do PPP. Disponvel em: http://www.blogeducacao.org.br/2011/03/entenda-
a-importancia-do-projeto-politico-pedagogico-ppp-e-saiba-como-elabora-lo/ . Acesso em: 4 de Abril de 2017
1999. GODOY, A. S. Introduo pesquisa qualitativa e suas possibilidades.
Disponivel em: Revista de Administrao de Empresas. So Paulo: v.35, n.2, p. 57-63, abril 1995. MACHADO, M. N. M. Entrevista de pesquisa: a interao entrevistador / entrevistado. Tese. Belo Horizonte: 1991 Acesso em: 4 de abril de 2017 VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. So Paulo: Libertad, 1995. Disponivel em: http://www.unirio.br/unirio/cchs/eb/arquivos/licenciatura/ELABORACAO%20DO%20PL ANO%20DE%20ENSINO%20E%20DO%20PLANO%20DE%20AULA.pdf Acesso em: 18 de Abril de 2017
pesquisa-descritiva-exploratoria-explicativa/ Acesso em: 18 de Abril de 2017 VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola. Campinas: Papirus, 1995. Disponivel em: http://www.portal.educacao.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco- virtual/espaco-jornada-pedagogica/artigos-e-textos/ppp-uma-perspectiva-de- identidade-no-exerc%C3%ADcio-da-autonomia.pdf Acesso em: 18 de Abril de 2017