CURSO: Segundo bsico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y operaciones UNIDAD 3: Multiplicacin

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Contar de 2 en 2 hacia adelante.

Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales

Comprender Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Aplicar

Objetivos de Aprendizaje Mdulo 1: Clculo mental y escrito

Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, asociando estos conteos
con la multiplicacin.

Indicadores de evaluacin
Realiza el conteo de 2 en 2 de nmeros pares, utilizando la adicin como estrategia.
Realiza el conteo de 2 en 2 de nmeros impares, utilizando la adicin como estrategia.
Realiza el conteo de 2 en 2 mentalmente.
Inicio - Motivacin (10 minutos) Recursos requeridos
Presente a los estudiantes el objetivo de la clase.
Pida a los estudiantes que separen palos de helado de a 2 y los unan con un elstico, formando 10 pares. Solicite a los Texto del estudiante:
estudiantes que tomen el primer par de palos de helado y sumen a ellos el segundo par. pgina 84.
Pregunte el resultado a un estudiante al azar; luego, solicite que agreguen el tercer par y as sucesivamente, hasta llegar a
20 como resultado. Palos de helado.
A partir de la actividad, gue a los estudiantes para que concluyan que el conteo de 2 en 2 significa la adicin de 2 unidades
al nmero de inicio o anterior, de manera progresiva.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Dibuje en la pizarra una recta numrica del 0 al 30 y solicite a los estudiantes que la reproduzcan en sus cuadernos,
respetando la lnea existente y manteniendo la misma distancia entre un nmero y otro.
Pida a los estudiantes que encierren en un crculo el nmero 2 y luego sumen 2 a ese nmero encerrando el resultado en
otro crculo (2 + 2 = 4). Luego, a este resultado le agregarn 2 y encerrarn en un crculo el nuevo resultado, repitiendo la
actividad hasta completar la recta numrica.
Solicite a los estudiantes que tracen una nueva resta numrica, pero esta vez que se siten en el primer nmero impar (1) y
comiencen a agregar 2 al resultado.
Lea en conjunto con los estudiantes los nmeros encerrados tanto en la recta de nmeros pares como impares.
Invite a los estudiantes a trabajar el conteo de 2 en 2, en la pgina 84 de su texto.
Revise las respuestas en conjunto con sus estudiantes.
Cierre - Actividades (20 minutos)
Invite a los nios a que en forma verbal realicen el conteo de 2 en 2 desde el 20 al 40, del 30 al 60, del 50 al 70 y otros a
partir de un nmero par o impar, segn indicacin dada.
Comente con los estudiantes las dificultades presentadas en la actividad.