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Departamento de Psicologa
Decana: Prof. Dra. Amelia H. Imbriano
PSICOLOGIA
Hace 100 aos se inician los estudios de modo sistemtico para medir los atributos humanos,
psicomtricos son los instrumentos por los cuales se accede a dicha medicin, utilizando la
estadstica como tcnica auxiliar. Aparece la norma y la estandarizacin, que permite encontrar
Las tcnicas tienen como propsito lograr objetividad, que se consigue utilizndolas como
y relacional.
(pg. 54), y las psicoteraputicas a modificar las conductas anormales, atpicas o desadaptadas.
con mayor objetividad las caractersticas de la personalidad tanto normal como patolgica.
distintos aspectos de la personalidad que se quieran evaluar, como por ejemplo conocer el nivel
obtener una prediccin valida y confiable, de la conducta de los seres humanos. Se usaron
pregunta el motivo de consulta, quien va a ser el consultante (un menor acercado por sus padres
o un adulto). En base a esto se procede al armado de una estrategia para el tipo de entrevista a
armado de estrategias, administra una batera de tests para lograr el objetivo y realizar el
debe ser importante la observacin por parte del profesional de toda la conducta que se desarrolle
Saber escuchar.
Demostracin de inters.
Manejo de la ansiedad.
Facilitar la comunicacin.
Mostrar tacto.
Decodificar el silencio.
3) Cierre del proceso: devolucin oral al paciente. Tal como se realiz una entrevista para
se hace una devolucin al menor, utilizando el lenguaje acorde a la edad, y por separado a los
padres.
4) Informe escrito al remitente (al profesional que lo deriv). Quien realiza la consulta debe
obtener un informe escrito detallando todo lo observado y los resultados obtenidos a fin de
realizar un diagnstico y facilitar una posible estrategia de tratamiento, con recomendaciones que
edad, nivel sociocultural, campo de aplicacin (laboral, educacional, jurdico, etc.), y depende de
Luego de la entrevista se estructura la batera, que tcnicas utilizar en el caso concreto. Cada
Las dos tcnicas bsicas del proceso psicodiagnstico, la entrevista y los test, se
la mayor cantidad de datos, pero a su vez es susceptible de la deformacin tanto del examinador
201):
desempeo y situacionales.
autoadministrables.
funcin.
Las caractersticas comunes a todas las definiciones de las pruebas psicomtricas son:
Un reactivo que acta como estmulo, para un comportamiento que se evala por
El registro ser lo ms objetivo posible, integrado por pruebas, problemas, tareas, etc.
puntaje que determine las funciones mentales y posibilite una mejor interpretacin de los datos
obtenidos. Es posible para evaluar aspectos especficos como lo cognitivo, las aptitudes, lo
Cada prueba est determinada para un rango de edad (nios, adolescentes, adultos) y tiene
limitaciones de acuerdo a ciertas variables. Se deben administrar a personas con rasgos similares
a los que conformaron la muestra y emplearlas solo para el objetivo planteado por el autor. Hay
Las tcnicas proyectivas tienen como objetivo evaluar la personalidad, desde un punto de
La divisin entre psicomtrico y proyectivo est determinada, por una parte, en el carcter
estructurado o no, de su material y las situaciones que plantea. (pg. 195). Esta divisin entre las
caractersticas de una prueba y otra permite una particular expectativa para cada uno de ellos el
En las tcnicas no proyectivas que estn rgidamente estructuradas obliga a una respuesta ya
prevista, que se puede cuantificar. En las proyectivas (tcnicas grficas), no existe o est
situacin a la cual se lo expone (test de la Aldea de Arthur). Todas las respuestas son vlidas, ya
que el sujeto proyecta, en forma inconsciente, sus propios contenidos. La interpretacin de las
La entrevista es un instrumento fundamental del mtodo clnico y es, por lo tanto, una
procedimientos y reglas. Se incluyen dos aspectos uno el de las reglas o indicaciones prcticas de
comportamiento total del sujeto en todo el curso de la relacin establecida y durante el tiempo
que dure. Hay una relacin de ndole particular que se establece entre dos o ms personas. La
entrevista se observa una pare de la vida del paciente que se desarrolla frente al psiclogo.
El campo es lo que se configura entre los participantes, en la relacin entre ellos y en todo lo
identificaciones, etc.
defensas.
la introyeccin, etc.
Topolgica: plantea y reconoce el campo psicolgico y sus leyes, tanto como el enfoque
situacional.
Fenomenolgica: Llegar a la esencia del sujeto, este es tomado como un fenmeno, tal
cual es.
Psicodiagnstica.
cerrada, ya estn previstas las preguntas, adems del orden y la forma de plantearlas, el
tiene amplia libertad para preguntar o para sus intervenciones, permitindose la flexibilidad
necesaria en cada caso. La caracterstica principal es recoger datos de la historia del entrevistado,
entrevistado, mientras que la cerrada puede permitir una mejor comparacin sistemtica de datos,
grupal (varios sujetos), aunque la entrevista es siempre un fenmeno grupal aunque haya un solo
entrevistado.
Otra forma de distinguir los tipos de entrevista es de acuerdo al beneficiario del resultado: a)
en beneficio del entrevistado (psicolgica o psiquitrica), b) la que se lleva a cabo con objetivos
de investigacin, importan los resultados cientficos, c) la que se realiza para un tercero (una
institucin).
entrevista, de all que la relacin sea asimtrica: uno cree que sabe y el otro que no sabe que
sabe.
duda, esto no implica suponer que el entrevistado mienta sino que surgen mecanismos de
vincular positivo.
Que la entrevista posea buena informacin, mantenga una distancia ptima con el
Psicodiagnstica?
sujeto, se parte del supuesto que l conoce su historia y est capacitado para transmitir los datos
paciente queda reducido a un mediador entre su enfermedad, su vida y sus datos por un lado, y el
cliente) y el propsito es dilucidar pautas caractersticas del vivir del entrevistado. Dentro de la
entrevista el sujeto trae su mundo y dentro de l el psiclogo vive el tiempo que dure la
entrevista.
entrevistador, sabe que necesita investigar, esto hace que la relacin sea asimtrica.
aspectos del pasado que puedan ser importantes, como por ejemplo, el ingreso a la adolescencia.
De lo que el entrevistado transmite se tiene que deducir lo que queda oculto. Las lagunas se
el encuadre?
El proceso de la entrevista est configurada por distintos momentos, que son: pre-entrevista,
ciertas estrategias de acuerdo a: quin lo deriv, la edad, Quin hace el primer contacto?, las
dificultar el trabajo.
Se plantean ciertas estrategias, que no son rgidas y se van adaptando conforme avanza el
hiptesis de trabajo y el encuadre (duracin del encuentro, frecuencia, lugar, honorarios, rol
profesional). Se colocan las bases para una adecuada relacin transferencial. Cada integrante
tiene que asumir el rol que le corresponde. Es necesario recordar el secreto profesional y adems
si fue derivado por un juez, docente, adems del informe para el solicitante, habr una
devolucin oral para el entrevistado. Una vez cumplidos estos pasos previos se da lugar a la
En la entrevista se obtienen todos los datos necesarios, de boca del entrevistado. Tener en
a) Para facilitar la disminucin de las resistencias, la entrevista se inicia por donde comienza
indirectas.
desorganice o aumente la ansiedad, cuando siente q no tiene nada que decir. Intervenir
recogido. Se tendr en cuenta el discurso del entrevistado y los signos no verbales: gestos,
tener en cuenta?
El psicodiagnstico de nios tiene como peculiaridad que la entrevista se realiza tanto con los
padres, como con el nio mismo. Se toma en consideracin para la planificacin y devolucin
del proceso realizado a la persona que efectu el pedido (maestra, mdico, juez, etc.).
consulta:
El significado del sntoma para la familia: ese trastorno de aprendizaje que significa
padres es la siguiente:
1. Motivo de consulta.
2. Historia del nio. Para comprender mejor la problemtica del nio se hace una
a. Concepcin/embarazo.
b. Parto/puerperio.
c. Lactancia.
d. Destete/alimentacin mixta.
e. Denticin.
f. Motricidad y lenguaje.
g. Dormir.
h. Control de esfnteres.
k. Juegos.
l. Jardn de infantes/escolaridad.
n. Constelacin familiar.
Estas entrevistas tienen la peculiaridad de ser llevadas a cabo en una forma exhaustiva, con
puntos especficos que investigan todas las vicisitudes del desarrollo del nio, las modalidades de
su vida cotidiana y su insercin en la familia, es decir, el vnculo del nio con sus padres y
hermanos y con sus objetos. Tanto su modo de relacin como de separacin, prdida y
Frente al pedido de consulta por un nio, es importante aclarar desde el inicio, a quien realiza
Cierre de la entrevista con los padres: al finalizar se pide que recuerden contar a su hijo que
estuvieron consultando por l, con palabras adecuadas al nivel de comprensin del nio.
Entonces decimos que se realiza la entrevista a padres teniendo en cuenta que el nio depende
profundamente de ellos, y al nio mismo, pues muchas veces no coincide la idea que aquellos
Entrevista al nio: Luego se entrevista al nio, que se maneja de acuerdo a la edad que tenga,
se le explica porque est all, y para qu, (generalmente no le han dicho nada o no lo hicieron
claramente), todo en forma clara, sencilla y adaptada a un lenguaje que el nio pueda
que a menos que se establezca claramente en el contrato inicial que la evaluacin excluye
cualquier tipo de explicacin de los resultados (como ocurre con algunas situaciones de
jurdico), comunicar los mismos, utilizando un lenguaje claro acorde a las caractersticas de
personalidad del destinatario. En caso de haber patologa de alto riesgo deber comunicarlo a
La vida y la vocacin del psiclogo, mdico y del psiquiatra, estn todos los das en contacto
estrecho con la enfermedad, los conflictos, la destruccin y la muerte. Hubo que recurrir a cierta
ficcin y disociacin para ejercer la psicologa y la medicina, ocuparse de seres humanos como si
no lo fueran.
ansiosa.
introyeccin y tiene que ser suficientemente plstica para que pueda permanecer en los lmites de
una actitud profesional. En su tarea el psiclogo puede oscilar entre la ansiedad y el bloqueo, y
esto no perturba su tarea siempre que pueda resolver ambos fenmenos en la medida en que
aparecen.
Una mala disociacin, con intensa y permanente ansiedad, hace que el psiclogo desarrolle
conductas fbicas u obsesivas frente a sus entrevistados, y entonces evita realizar entrevista o
Para evitar esto es imprescindible que el psiclogo y psiquiatra no trabajen aislados, que
formen por lo menos grupo de estudio y de discusin en los que se revea el trabajo que se realiza.
El supuesto de la entrevista es que cada sujeto tiene organizada una historia de su vida y un
esquema de su presente. Aquello que no se entrega como conocimiento explcito se debe deducir
de lo no verbal.
conflicto.
La particularidad del genograma es que es un grfico utilizado para unificar criterios con una
simbologa prefijada y un diseo de rbol ramificado, que me permite ver como estara
Permite:
o Familia creada (cnyuge e hijos, familia que constituye cada uno, mi pareja e
hijos)
La forma trigeneracional permite estudiar al ser humano desde un punto de vista histrico,
ver la evolucin y la dinmica donde est inmerso y cules son los vnculos que el sujeto tiene es
su familia. Puedo evaluar transiciones del ciclo vital y normas evolutivas de la familia en
general.
Podemos distinguir:
Mitos
Cargas emocionales
Sucesos crticos
Cambios
informe constituye una depuracin, de todo aquello que se puede llegar a conocer acerca de una
trabajo.
sienta a pensar, a estudiar el material para interpretarlo, de ello emerge el informe psicolgico.
Aqu confluyen la teora y la prctica, es la teora la que da los criterios para interpretar el
dinmicos interpersonales que caracterizan a una persona, segn los objetivos que orienten al
puede ser al examinado o a la institucin o profesional que lo solicita. El informe ser diferente
educacional, medico-psiquitrico.
oral al examinado, clarificando todo aquello que l pueda comprender en ese momento. Es
responsabilidad del psiclogo que el informe llegue a manos del solicitante, evitando enviarlo
con el interesado, o con los padres cuando es un nio. Ya que aunque el informe se entregue
cierre del proceso, y como se inici con una pregunta se debe cerrar con una respuesta. El
En la devolucin se comienza con los aspectos ms adaptativos, luego con los menos
Para ello el psiclogo se debe expresar con claridad y haciendo sntesis cada vez que se incluye
un nuevo dato.
adolescente e informarles que se le dir y que no a los padres. La devolucin se har por
Cubos de
Kohs
DFH
MMPI2
Stroop
Terman y
Merril
Toulouse
WAIS III
WPSSI