a.

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b. SENA (Misin, visin, valores, objetivos y funciones)

Misin

El SENA est encargado de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir en

el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formacin profesional integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del
pas.

Visin
En el 2018 el SENA ser reconocido por la efectividad de su gestin, sus aportes al empleo
decente y a la generacin de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las
empresas; que incidirn positivamente en el desarrollo de las regiones como contribucin a
una Colombia educada, equitativa y en paz.

Valores

Librepensamiento y actitud crtica.

Liderazgo.

Solidaridad.

Justicia y equidad.

Transparencia.

Creatividad e innovacin.

Compromisos institucionales.

Convivencia pacfica.

Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.

Disciplina, dedicacin y lealtad.

Promocin del emprendimiento y el empresarismo.

 Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.

Honradez.

Calidad en la gestin.

Objetivos

1. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades

econmicas, y a quienes sin serlo requieran dicha formacin, para aumentar por ese
medio la productividad nacional, y promover la expansin y el desarrollo econmico
y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva.

2. Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al

desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin en
actividades productivas de inters social y econmico.

3. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la cobertura

y la calidad de la formacin profesional integral.

4. Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional y

social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin profesional
integral.

5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y operacin de

un sistema regional de formacin profesional integral, dentro de las iniciativas de
integracin de los pases de Amrica Latina y el Caribe.

6. Actualizar en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica,

tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad ,a los cambios y
exigencias de la demanda de formacin profesional integral.

Funciones

1. Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional

integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales
ticos, culturales y ecolgicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las
disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.

3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional

integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector
productivo.

4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se

mantenga la unidad tcnica.

5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral.

6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los trminos

previstos en las disposiciones legales respectivas.

7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para

sectores desprotegidos de la poblacin.

8. Dar capacitacin en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades del

sector informal urbano y rural.

9. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas

y subempleadas, y programas de readaptacin profesional para personas
discapacitadas.

10. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro
de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las
disposiciones legales le autoricen.

11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el

avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de formacin profesional.

c. Centros de formacin de Floridablanca.

CENTRO INDUSTRIAL DEL DISEO Y LA MANUFACTURA - FLORIDA

BLANCA

d. Nombre del director(a) nacional del Sena

Mara Andrea Nieto

e. Nombre del subdirector del CIDM.

Oscar Alfonso Pea Amaya

f. Programas de formacin impartidos por el Centro Industrial del Diseo y la

manufactura.

CARPINTERIA (149723)
ARMADO DE ESTRUCTURAS EN GUADUA (149298)
PRODUCCIN DE CALZADO Y MARROQUINERIA (149696)
ARMADO DE PIEZAS DE JOYERIA (149623)
ARMADO DE PIEZAS DE JOYERIA (149474)
GESTIN PARA EL SUMINISTRO GASES COMBUSTIBLES Y NO
COMBUSTIBLES(149289)
ELABORACION DE MUEBLES CONTEMPORANEOS Y MODULARES
(149760)
FUNDICION DE JOYERIA A LA CERA PERDIDA (149540)
PRODUCCION DE MARROQUINERIA (149408)
MODELADO DE JOYAS ASISTIDO POR COMPUTADOR (149406)
TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL (149492)
TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL (149681)
CONFECCIN INDUSTRIAL (149690)
PRODUCCIN DE CALZADO (149686)
ELABORACIN ARTESANAL DE ARTICULOS DE CUERO (149515)
DISEO DE PRODUCTOS EN MADERA (149737)
Complementaria regular:
INTERPRETACIN DE PLANOS ARQUITECTNICOS (152494)
Ofertas especiales para empresas:
AVANZADO TRABAJO SEGURO EN ALTURAS (162263)
AVANZADO TRABAJO SEGURO EN ALTURAS (162540)
AVANZADO TRABAJO SEGURO EN ALTURAS (161811)
AVANZADO TRABAJO SEGURO EN ALTURAS (161850)
 CONFECCION DE ROPA INFANTIL (149223)
PROCESO DE ELABORACIN DE ESTAMPADO TEXTIL (161605)
PROCESO DE ELABORACIN DE ESTAMPADO TEXTIL (161608)
ELABORACIN DE TARJETAS DE NAVIDAD CON FONDO DE TELA Y
BISUTERA (153936)
ELABORACION DE MORRALES EN LONA (161878)
ELABORACION DE MORRALES EN LONA (161902)
MECANIZADO DE PIEZAS DE MADERA (160769)
ENTRENADOR PARA TRABAJO SEGURO EN ALTURAS (125018)
DISEO Y DESARROLLO DE PROTOTIPOS EN MADERA (160783)

g. Perfil del aprendiz

El aprendiz Sena es aquella persona con conciencia crtica, constructiva y

respetuosa con las ideas propias y la de los dems, con capacidad de dar solucin a
los problemas que se enfrenta a diario.se deja guiar por sus valores y principios
buscando as el bien para los dems y el de s mismo.

h. Qu es una competencia laboral?

Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes

necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la
capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el
mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando
experiencias adquiridas de un contexto para otro.

i. Qu es un contrato de aprendizaje?

Es una forma especial de vinculacin dentro del Derecho Laboral, sin subordinacin
y por un plazo no mayor a dos (2) aos en la que una persona natural recibe formacin
terica en una entidad de formacin autorizada con el auspicio de una empresa
patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formacin profesional
metdica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupacin dentro del manejo
administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las
actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del
aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el
proceso de aprendizaje y el cual, en ningn caso, constituye salario.

j. Qu es un criterio de evaluacin?

Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado
por el Aprendiz respecto a algn concepto, procedimiento o actitud concreta. El
criterio puede representarse a travs de indicadores o descriptores especficos.
Proveen seales significativas para la evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de
las competencias desarrolladas por el Aprendiz.

k. Formacin por proyectos.

Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en

problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio con
una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeacin,
anlisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prcticas que
contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que
reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente
de conocimiento.

El aprendizaje por proyectos, como accin estratgica institucional, tiene como

propsito el fortalecimiento de la estrategia metodolgica institucional y la
incorporacin de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo
colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formacin, para formar aprendices
librepensadores, crticos, autnomos, lderes, solidarios y emprendedores.

La formacin por proyectos se caracteriza por:

- Centrar las actividades de aprendizaje que componen el proyecto en la exploracin
y solucin a problemas prcticos.
- Reflexionar sobre una situacin problemtica real desde una perspectiva tica y
social para presentar soluciones que contribuyan al desarrollo del entorno.
- Posibilitar en el aprendiz la estructuracin, movilizacin y transferencia apropiadas
de aprendizajes fundamentales de una o ms competencias.
- Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a travs del cual los aprendices
comparten en equipo la planeacin, el proceso y los resultados, alternando con
actividades de trabajo individual.
- Promover la participacin activa y responsable de los aprendices en el proceso para
tomar decisiones sobre cmo llevar a cabo el desarrollo del proyecto.
- Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de facilitador del aprendizaje,
orientando, apoyando, retroalimentando y evaluando al aprendiz durante todo el
proceso formativo, y aprendiendo durante el mismo con el desarrollo del proyecto.
- Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos conocimientos en la bsqueda
de soluciones innovadoras.
- Estimular la reflexin del aprendiz sobre lo que hace, cmo lo hace y qu resultados
logra, hacindolo responsable de su propio aprendizaje.
- Incluir saberes integrados de diferentes disciplinas y la interaccin entre ellas, de tal
manera que el aprendiz aplique conocimientos asociados a diferentes competencias.
- Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el diseo y el grado de
autonoma del aprendiz.

l. Actividad de aprendizaje

Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los Aprendices con la

orientacin del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo
de aprendizaje; esto indica que existe una relacin directa entre lo que se debe hacer
en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.

m. Qu es Sofaplus y que significan sus siglas?

Esta es la plataforma virtual en la que podrs informarte de los programas,

convocatorias y dems procesos de admisin del SENA. Es un portal completo en el
que puedes: Verificar la oferta de programas disponibles en el SENA. La sigla
significa Sistema Optimizado para la Formacin y el Aprendizaje Activo.
n. Evidencias de aprendizaje

Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la comprobacin de lo que sabe, sabe

hacer y es el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias.

o. Fuentes de conocimiento

En general, puede decirse que son los principios, fundamentos u orgenes que dan
lugar a que los seres humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del
funcionamiento de la vida natural y social. En el mbito de la Formacin, se
reconocen cuatro fuentes de conocimiento: 1) el entorno, real o simulado en los
Ambientes de aprendizaje, 2) el Instructor-tutor, 3) las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin y 4) el trabajo colaborativo.

p. Instructor

Sujeto que participa en el proceso de enseanza-aprendizaje, quien asume el rol de

facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evala al
aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas tcnicas didcticas
activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir
en su propio aprendizaje.

q. Programa de formacin

Es definido con el proceso de diseo curricular y se constituye en el conjunto de

condiciones de ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar estrategias
metodolgicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En
todos los casos, el programa traduce en un Ttulo en el marco de la formacin titulada.

r. Ambiente de aprendizaje

Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para

desarrollar en el aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad
tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios
de las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el
ambiente polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad productiva
agropecuaria, el aula abierta de informtica, el aula convencional, el aula mvil, el
laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los
ambientes fuera de Centro.

s. Blackboard

Es una plataforma de e-learning flexible y sencilla, que proporciona un sistema de

administracin de cursos, permite establecer un portal personalizable, comunidades
en lnea dentro del Campus, as como una arquitectura que permite una fcil
integracin de mltiples sistemas administrativos.

Tambin provee respuestas a muchos de los retos a los que se enfrentan las
instituciones acadmicas. Hoy miles de instituciones acadmicas alrededor del
mundo dependen de Blackboard para proveer las mejores soluciones para impartir
clases virtuales. Ahora, Blackboard, considerado estndar en el ramo, tiene disponible
el Blackboard Learning System ML, edicin multilinge, que incluye el espaol, y
que permite que las instituciones acadmicas aprovechen la plataforma en el idioma
que deseen y puedan llegar a alumnos de todo el mundo.

t. Gua de aprendizaje

Se pueden definir como un instrumento de planificacin del aprendizaje, donde cada

estudiante es considerado como un sujeto individual y colectivo. Individual porque
todo proceso de aprendizaje implica esfuerzo, voluntad, motivacin intrnseca,
reflexin y autonoma de cada estudiante.

Revisin de Conocimientos Previos

En esta fase de la formacin respondo a las preguntas:

Dnde estoy?

Haciendo un curso del Sena de forma virtual.

Qu es el SENA?

El Sistema es un organismo que vincula un conjunto de entidades que ofrecen

formacin tcnica, tecnolgica y de formacin profesional, para la estructuracin de
la respuesta de formacin, a partir de la identificacin y definicin de normas
nacionales de competencia laboral, en procesos concertados de los actores sociales
del pas. Acta en forma sistmica para:

Hacer congruentes las ofertas de formacin de las entidades que forman parte
del sistema.
Articular sistemtica y eficazmente la oferta, con las necesidades del mundo
del trabajo
Articularse con el sistema educativo formal, estableciendo mecanismos
transparentes de equivalencias y homologaciones.

Qu me ofrece esta institucin?

Ofreciendo formacin profesional gratuita, con el objetivo de brindar oportunidades

de acceso al mercado laboral en actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, econmico y tecnolgico del pas.

Cmo es la formacin que me imparte el Sena?

Se hace mediante un proceso educativo terico-prctico de carcter integral,

orientado al desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y de actitudes y
valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempearse en una
actividad productiva. Esta formacin implica el dominio operacional e instrumental
de una ocupacin determinada, la apropiacin de un saber tcnico y tecnolgico
integrado a ella, y la capacidad de adaptacin dinmica a los cambios constantes de
la productividad; la persona as formada es capaz de integrar tecnologas, moverse en
la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber
hacer en forma eficaz.
Qu derechos y deberes tengo como aprendiz?

DERECHOS DEL APRENDIZ SENA FUNDAMENTADOS EN VALORES

1. A recibir induccin completa del SENA, del proceso formativo y del compromiso
como aprendiz SENA.

2. A la Formacin Profesional acorde con el programa en el cual est matriculado, y

al crecimiento y desarrollo armnico de las dimensiones humanas segn lo
contemplado en la misin del SENA

3. A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos,

herramientas, recursos: didcticos, tcnicos, tecnolgicos, bibliogrficos) disponibles
para la Formacin Profesional.

4. A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz que apoyan

su desarrollo durante el proceso formativo, en la formacin titulada: presencial o
bimodal.

5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formacin

programadas por el SENA.

6. A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.

7. A recibir orientacin acadmica y de comportamiento que estimule el desarrollo

personal y promueva la convivencia social, sin detrimento de la divergencia poltica
ideolgica y de credo por parte de quienes tienen la responsabilidad de direccin,
deformacin y de apoyo a la formacin.

8. A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el

derecho de defensa.

9. A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso

formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se
incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
10. A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa
deformacin y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formacin.

11. A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formacin

profesional con el fin de protegerse contra la fuente, el medio y su persona.

12. A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a travs de

los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su
mejoramiento.

13. A participar en la evaluacin de los instructores, como indicador para el

mejoramiento de los procesos formativos.

14. A recibir la certificacin que le corresponda, una vez cumpla la totalidad de los
requisitos establecidos en el programa de formacin y la normativa SENA.

15. A expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el derecho a la libertad

de expresin de los dems integrantes de la Comunidad Educativa, sin recurrir a
situaciones violentas, causar daos o perturbar el orden y la disciplina del centro.

16. A recibir en el momento de su matrcula el carn estudiantil que lo acredite como

aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y
devolverlo al culminar el programa de formacin o en caso de cancelacin de
matrcula

DEBERES DEL APRENDIZ SENA FUNDAMENTADOS EN VALORES

Conocer las polticas y directrices institucionales establecidas, as como el

Reglamento del Aprendiz SENA y comprometerse a convivir en la comunidad
educativa, de acuerdo con ellos. Informar al coordinador acadmico sobre el retiro
del programa de formacin o sobre los cambios en la informacin registrada en el
momento de la matrcula. Portar permanentemente y en lugar visible el carn que lo
identifica como Aprendiz SENA, tanto en la fase lectiva como productiva, y
reintegrarlo al finalizar la formacin o cuando se presente cancelacin de la matrcula.
En caso de prdida colocar el denunci respectivo y solicitar un duplicado. Utilizar
los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para
estar protegidos contra accidentes durante el programa de formacin en el SENA.
Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones fsicas, el
material didctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los
materiales, los elementos de proteccin personal dispuestos por el SENA en el
ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilizacin, aceptando las condiciones
de prevencin suministradas por el Instructor- tutor y organizndolos al terminar su
utilizacin, respondiendo por los daos ocasionados a stos, cuando sean ocasionados
intencionalmente o por descuido. Actuar siempre teniendo como base los principios
y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad,
justicia, compaerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la
Comunidad Educativa y utilizar el vocabulario que refleje respeto, cultura y
educacin en forma directa o a travs de medios impresos o electrnicos (foros de
discusin, chats o correo electrnico)

Hacer buen uso de los espacios de comunicacin y respetar a los integrantes de la

Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la informacin que
se publique en los medios de comunicacin y trabajo colaborativo institucional, tanto
fsicos como digitales. Evitar el envo de material multimedia que contenga imgenes,
videos o grabaciones que no sean objeto de las actividades formativas. Respetar los
derechos de autor de materiales, trabajos y dems documentos generados en los
grupos de trabajo o de terceros. Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos
o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y
marcha del centro de formacin, de la entidad y de la comunidad educativa o que
considere sospechosa dentro de la Institucin y los ambientes de aprendizaje,
permitiendo la actuacin oportuna preventiva o correctiva. Cumplir con las
actividades del plan de formacin acordado con el instructor tutor o del Plan de
Mejoramiento en el horario acordado. Solicitar respetuosamente a los responsables
de la informacin acadmica los avances en el proceso formativo y mantenerse
informado del juicio de evaluacin emitido por el instructor tutor. Apoyar el
desempeo de los instructores - tutores en su prctica docente como elemento
orientador y facilitador en la construccin del conocimiento y el mejoramiento
institucional. Entregar oportunamente al Coordinador Acadmico las solicitudes o
novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecucin
de patrocinio o vinculacin laboral inmediatamente esto ocurra. Participar en el
desarrollo del Plan de Gestin Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la
necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de
la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales.
i. .Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los
elementos de su propiedad, valorando los estmulos o beneficios recibidos sin
transferirlos a terceros. Cuidar y mantener la adecuada presentacin personal segn
el ambiente y actividad a desarrollar. Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas
en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeo formativo, as
como respetar la opinin de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa

Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantas tcnicas o

intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional