ORIGEN DEL MTODO
El creador es Jaime Martnez Montero. Detecta deficiencias
MANUAL DE ABN
PARA FAMILIAS
POR UNAS MATEMTICAS SENCILLAS,
NATURALES Y DIVERTIDAS.
importantes en nuestro mtodo de ensear matemticas y
entiende que no debemos centrarnos en las cifras sino en los
nmeros y sus mltiples combinaciones.
Por eso las siglas ABN responden a la denominacin
ALGORITMOS BASADOS EN NMEROS.
BENEFICIOS
El alumno MEJORA LA COMPETENCIA MATEMTICA porque
aprende antes, ms rpido y mejor. Llegan ms lejos y mejora su
actitud porque:
Entiende lo que hace al ser un mtodo natural
Es flexible, ya que se adapta al ritmo del alumno.
Mejora el clculo mental y las estimaciones.
Aumenta la capacidad para resolver problemas.
Elimina dificultades del mtodo tradicional (las llevadas en la
suma y la resta; los ceros en la x; el cero al cociente en la
divisin,...)
Es ms sencillo y divertido.
Aunque no podemos negar que hay dificultades en su implantacin
porque cualquier cambio cuesta: a los alumn@s (habr que
acompaarles), a las familias (facilitando Escuelas de familias) y a los
maestr@s (formndolos).

LA NUMERACIN
LAS OPERACIONES
PASOS La forma tradicional de hacer cuentas slo necesita buena memoria y
repetir y repetir. Se fragmenta cifra a cifra el nmero y no es posible hacer
Partimos de las capacidades intuitivas numricas con las que nacemos:
estimaciones durante el proceso.
1- Contar rpidamente una cantidad de elementos.
2- Comparar, ordenar y averiguar las diferencias entre varios elementos.
3- Y transformar cantidades. EL MTODO ABN PROPONE
- La flexibilidad y la manipulacin de palillos.
Enseamos los nmeros:
- Uso de "la rejilla" como formato, operando de izquierda a derecha.
1 Empezando por el conteo de objetos reales (palillos, fichas,)
- Componer y descomponer los nmeros. Usar los amigos del 10, del
2 Relacionndolo y representndolo con dibujos.
3 Relacionndolo con el nmero. 100,...
4 Asociando nmero y cantidad. - Recurrir al redondeo y compensacin para agilizar las operaciones.
- Uso de patrones de sumas, trucos del 9, 8,...
POSIBLES EJERCICIOS DE NUMERACIN - Uso de tablas extendidas.
- Conteo y dictados de nmeros con palillos, objetos y dinero. - Seguir esta secuencia de sumas y restas para desarrollar el CLCULO
- Usar la recta numrica (situarse en el, situarse entre, cunto falta para MENTAL;
llegar a?, andar por pares/impares, dar saltos de un nmero a otro hacia
delante y hacia atrs, continuar series desde un nmero dado, dar el nmero que SUMAS RESTAS
est justo en el centro de dos dados, ) Tabla de sumar hasta 10 + 10 Tabla de sumar inversa: 16-9//10-3
- Usar la tabla del 100: trabajando las familias y pandillas (filas y columnas), Sumas de tres unidades: 3+4+1//5+8+9 Decenas comp: 60-30
localizando nmeros, crucinmeros, anterior y posterior, Decenas completas ms U: 30+8 D incomp-D comp: 78-50
- Practica tareas de contar, ordenar, comparar, agrupar y transformar. D completas: 50+60 D comp-unidades: 30-8
D comp+incomp: 30+25 D incomp-D incomp: 68-38//68-33
- Componer y descomponer nmeros de varias formas. Amigos del 10, 100,
D imcomp+dgitos: 38+5 Centenas comp: 800-500
diferencia entre cifra y nmero de D incomp+incomp: 38+45 C incomp-C comp: 738-200
- Trabajar subitizacin y estimacin. Centenas com+D com+U: 300+40+5//300+45 C comp-C con D: 700-230
- Usar smbolos como inicio de las operaciones de suma y resta. C incomp+U: 428+9 C con D- C con D: 430-260
C incomp+D comp: 428+50 C comp- C incomp: 700-256
C incomp+D incomp: 428+67 C incomp-C incomp: 563-278
C incomp+C Incomp: 428+563
 SUMA Y RESTA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
El mtodo plantea:
Plantear siempre el clculo con un problema real.
Usar de algoritmos que ayudan a comprender el proceso.
Seguir una secuencia lgica de aprendizaje segn los tipos y dificultades
de cada problema adaptado a su nivel.
LA MULTIPLICACIN
LAS TABLAS: 1 las del 0, 1 , 10 y 11 junto con los conceptos de mitad y doble.
TIPOS DE PROBLEMAS SUMAS Y RESTAS
2 las tablas del 2, 5, 3, 4 y 12 a travs de series. 3 las del 6, 7, 8 y 9,
CAMBIO: Transformaciones en ms o en menos que sufre una cantidad.
empleando los dedos.
1 Aprendizaje de la tabla y propiedad conmutativa. COMBINACIN: Relacin entre las partes y el todo.
2 Tabla extendida. 2 x 2 2 x 20 2 x 200 COMPARACIN: Relacin existente entre dos cantidades que se
3 Una cifra por dos cifras. 2 x 24 comparan.
4 Una cifra por tres o cuatro cifras terminadas en 0. 2x240= 2x2.400= IGUALACIN: Transformaciones que se efectan en dos cantidades para
5 Una cifra por tres cifras. 2 x 432 = 2 x 231 = hacerlas iguales.
6 Dos cifras por tres cifras. 23 x 576 = REPARTO IGUALITARIO: transformaciones de igualacin donde lo que
7 Tres cifras por tres cifras o ms. 342 x 456 = 451 x 3.465 = una cantidad crece la otra lo decrece.

LA DIVISIN TIPOS DE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN Y DIVISIN

Frente a la divisin tradicional que requiere ocho pasos previos el algoritmo ABN
ISOMORFISMO MEDIDAS: idea ms general de problemas
slo requiere el dominio de la tabla de multiplicar y de estas combinaciones (41 X
ESCALARES: relacin de comparacin.
3, 20 x 4; 200 x 4), el dominio de las descomposiciones de nmeros y el dominio
de la utilizacin de los restos parciales. PRODUCTO CARTESIANO: multiplicacin/divisin geomtrica

La comprensin de los problemas pasa por seguir estos pasos e ir usando

cada vez menos los primeros pasos:
1 Dramatizar el problema
2 Representacin con dibujos
3 Representacin mediante smbolos
4 Uso de ayudas textuales
5 Formulacin verbal exclusivamente
Una vez planteado el problema, si no lo entiende:
RECOMENDACIONES PARA EL CALCULO ABN
Rogamos sigan estos consejos para ayudar en el clculo mediante el
algoritmo ABN a su hijo/a, bien durante el curso escolar, o en periodo de
vacaciones.
1.- Si usted no conoce o domina el clculo ABN no intente ayudar a su hijo.
Es muy probable que ms que ayudar, lo confunda. Usted ha aprendido un
clculo que tiene poco en comn con el que trabaja su hij@. Si su hij@
tampoco domina an el mtodo de clculo, puede ayudarle trabajando la
numeracin con los ejercicios que se recogen en este manual
2.- Si conoce algo el mtodo puede usar las actividades ya resueltas por su
hijo en clase (cuadernos de trabajo o fichas). Al estar resueltas pueden
ayudarle a usted a entender el mtodo.
3.- Para ms informacin Internet es una fuente muy buena a la que
recurrir:
www.actiludis.com
http://algoritmosabn.blogspot.com.es/
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/
https://www.youtube.com/user/algoritmosabn
RECURSOS
- Objetos y tarjetas de nmeros - Dedos
- Recta numrica - Tabla del 100
- Monedas y billetes - Palillos (18 u, 18 d, 9 c)
- Cartas, domin, oca, parchs, bingo,..
- Recursos digitales: Tutor ABN v.1.0, apps (matemticas abn, abn +/- free),
www.didactmaticprimaria.com/