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CIENCIAS NATURALES
3 BSICO
Alumno(a)_________________________________Fecha___________
Une
a) flor
b) hoja
c) tallo
d) raz
2. La siguiente imagen muestra una planta que muri debido a que un alambre
estrangul su tallo.
a) b) c) d)
4. Cul de las siguientes zonas de Chile es la que posee la mayor produccin de frutas?
a)
b)
c)
d)
6. La polinizacin de las flores es realizada por el viento, los insectos o las aves.
a) aporta oxigeno
b) sirve de alimentacin
c) sirve de ornamentacin
d) todas las anteriores
10. Cul de los productos elaborados por el ser humano contaminan el ambiente?
a) producto 1 y 3
b) producto 1, 2 y 3
c) producto 1, 3 y 4
d) producto 1, 2, 3 y 4
11. Cul de los siguientes grupos de alimentos debe ingerir una persona sedentaria a la
hora de la cena para alimentarse equilibradamente?
a b c) d
) ) )
a b c) d
) ) )
a b c) d
) ) )
18. Un grupo de estudiantes crearon un disco y lo pintaron de distintos colores (imagen 1),
luego colocaron un lpiz en el centro del disco y lo hicieron girar (imagen 2), y
observaron sorprendidos que no se vean los colores pintados, se vea blanco todo el
disco (imagen 3).
Cul de las siguientes explicaciones podra ser correcta, desde un punto de vista
cientfico?
21. La profesora de msica confeccion un xilfono con botellas que tienen distintas cantidades
de agua, como muestra la foto. Al golpear las botellas con la varilla todas producen sonidos
distintos.
Qu permite a las botellas emitir diferentes sonidos?
22. Considera una guitarra como muestra la figura. Al hacer vibrar una de sus cuerdas se oye
un sonido. Se pueden conseguir distintos sonidos modificando la longitud de la cuerda y la
amplitud con que se pulsa. Con respecto a esto:
Qu sonidos obtienes si vas acortando la cuerda presionando con uno de tus dedos?
a) Graves.
b) Agudos.
c) Intensos
d) Altos
23. Cada dibujo se encuentra identificado con una letra. Cuando ordenas los dibujos
segn las intensidades de sonido que se representan en las figuras, desde el
ms intenso al menos intenso, se forma la palabra:
M A R O
a) MORA
b) AMOR
c) RAMO
d) ROMA
24. Cul de los siguientes esquemas representa de mejor forma las distancias que
separan a la Tierra, la Luna y el Sol?
25. La siguiente imagen representa a un conjunto de estrellas que algunos pueblos antiguos
vean como un cazador. El pueblo mapuche en cambio vea una mariposa, siendo las
tres estrellas del centro el cuerpo de la mariposa.
A qu se debe que cambie tanto lo que ven en el cielo los distintos pueblos?
26. En la imagen observas un componente del sistema solar, indicado con la flecha. Su
nombre es:
a) cometa
b) asteroide
c) estrella
d) planeta
28. El siguiente modelo representa mediante flechas uno de los movimientos que realiza la
Tierra.
a) Genera el da y la noche.
b) Se demora un ao en completar una vuelta entorno al Sol.
c) Se demora un da y una noche.
d) Influye en la subida y bajada de las mareas.
29. Un grupo de estudiantes desea representar un eclipse de luna, utilizando una pelota de
ftbol como la Tierra y una de tenis como la Luna. Sabiendo que el Sol es mucho ms
grande que la Tierra, los estudiantes iluminarn con una ampolleta como si fuese la luz del
Sol.
En qu posicin debieran colocar la ampolleta para que se simulara un eclipse de
luna?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
a) movimiento de traslacin
b) eclipse de Sol.
c) eclipse lunar
d) fases lunares
Pauta de Correccin
Eje de Aprendizaje Objetivo de Pregunta Clave
Aprendizaje
CIENCIAS DE LA OA1 1 c
VIDA 2 c
OA2 3 b
4 c
OA3 5 d
6 b
OA4 7 a
8 d
OA5 9 b
10 c
OA6 11 c
12 a
OA7 13 c
14 d
CIENCIAS FSICAS OA8 15 b
Y QUIMICAS 16 a
17 c
OA9 18 d
19 b
20 c
OA10 21 d
22 b
23 c
CIENCIAS DE LA OA11 24 d
TIERRA Y EL 25 c
UNIVERSO
26 a
OA12 27 c
28 b
OA13 29 c
30 d
Niveles de Desempeo en la asignatura de CIENCIAS NATURALES
3 Bsico
DIAGNOSTICO
EVALUACIN IDIAGNSTICO POR EJE NIVEL DE DESEMPEO
EJE N Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
DE preguntas Pregunta BAJO ALTO
APRENDIZAJE
Ciencias de la Vida 14 1 14 1-4 5- 7 8 - 11 12 - 14
Ciencias Fsica y 9 1 9 12 35 67 89
Qumicas
Ciencias de la 7 1 7 12 34 5 67
Tierra y el Universo