Professional Documents
Culture Documents
333
I. STANDAR ISI
1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan
A.
KTSP.
A. Juknis
Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan:
Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah:
1) Mata Pelajaran wajib.
2) Kegiatan pengembangan diri.
3) Muatan local
4) Pengaturan beban belajar.
5) Ketuntasan belajar.
6) Kenaikan kelas dan kelulusan.
7) Penjurusan.
8) Kecakapan hidup, dan
9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di
sekolah/madrasah saudara).
1 Mata Pelajaran
2 Muatan lokal:
1) ________________________
2) ________________________
3) ________________________
hal. 1/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
4 Pengaturan beban belajar*
1) ______________________________________________________
2) ______________________________________________________
3) ______________________________________________________
4) ______________________________________________________
Kriteria kelulusan:
1) ______________________________________________________
2) ______________________________________________________
3) ______________________________________________________
4) ______________________________________________________
7 Penjurusan*** :
hal. 2/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI
A. atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau
penyelenggara lembaga pendidikan.
Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran,
B. DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara
lembaga pendidikan.
Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru
C. mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau
penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor.
Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata
D. pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite
Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.
1
2
3
4
5
C. Asesor:
-Adanya daftar peserta yang akan diuandang, berdasarkan kualifikasi yang lengkap
-Adanya undangan, daftar hadir dan notulen rapat.
-Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI, Spektruk Kejuruan (permendiknas no.28 tahun
2009
-Berita acara rapat semua unsur terkait
-Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan
-Catatan : Dokumen aktifitas terdiri dari; penyusunan dan pengesahan
Catatan: Item suplemen yang sesuai:
Hasil
No. Bunyi Instrumen Tambahan Bukti
Kajian
2.2 Semua kompetensi keahlian telah menggunakan Sesuai 1. Adanya Perubahan nama, yaitu
penamaan kompetensi keahlian berdasarkan Program Keahlian menjadi
Surat Edaran Dirjen Mandikdasmen No. Kompetensi Keahlian.
251/C/Kep/MN/ 2008 Tahun 2008 tentang 2. Adanya dokumen Spektrum
Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan Keahlian.
2.3 Sesuai SE. Dirjen Mandikdasmen No.
SK KD mata pelajaran pada Program Normatif
3444/C.C5/PR/2009 tanggal 31
dan Adaptif yang digunakan di sekolah ini telah
Juli 2009 tentang SKKD dan
sesuai dengan Permen Diknas No. 22 tahun
Rincian Materi Pembelajaran
2006 tentang Standar Isi
Adaptif SMK
2.4 SK KD mata pelajaran pada program produktif Sesuai
yang digunakan di sekolah ini telah sesuai Dokumen Permendiknas No. 28
dengan Permen Diknas nomor 28 tahun 2009 tahun 2009
tentang SK KD SMK/MAK
hal. 3/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme
penyusunan KTSP.
Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan
A.
pokok.
Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan
B.
pokok.
Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan
C.
pokok.
Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan
D.
pokok.
A. Juknis
Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut:
1) melibatkan tim penyusun (guru, DU/DI, konselor, kepala
sekolah/madrasah, dan komite sekolah/madrasah);
2) dilakukan melalui workshop;
3) kegiatan reviu dan revisi;
4) menghadirkan narasumber;
5) tahap finalisasi;
6) pemantapan dan penilaian; serta
7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum
(seperti undangan, daftar hadir workshop, dokumen pelaksanaan kegiatan
penyusunan kurikulum, dan dokumen hasil penyusunan kurikulum).
. B. Pendukung
Proses penyusunan KTSP.
No. Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP
1
2
3
4
5
B. Asesor::
Bukti:
-Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP.
-Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI, guru, nara sumber dll.), notulen
rapat.
-Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy), untuk perwakilan DU/DI yg hadir.
-Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan
revisi, kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian).
-Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP
-Pedoman Penilaian sbb:
A=1-7, B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib), C=1-2 dan atau 3,4,5,6
dilengkapi dgn(7wajib), D=1, dan atau 2,3,4,5,6 dilengkapi dgn(7wajib), E=KTSP
BSNP =0
Catatan :
Item suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Bukti Tambahan
Semua Kurikulum program Sesuai Dokumen hasil
2.6 Produktif dilakukan sinkronisasi Sinkronisasi dengan
oleh pihak sekolah dengan DU/DI DU/DI
hal. 4/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
4. Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan
layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan
kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya.
Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan
A.
pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta
pendayagunaan kondisi sosial dan budaya.
Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
B. perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan
pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam.
Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
C. perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan
pembelajaran.
Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip
D.
perbaikan layanan pembelajaran.
Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan
E.
prinsip tersebut.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan
pembelajaran (dalam RPP).
Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip
pengayaan layanan pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip
mendayagunakan kondisi alam.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip
mendayagunakan kondisi sosial budaya
B. Pendukung
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum.
No. Nama Dokumen
1
2
3
4
5
6
hal. 5/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
D. Hanya melibatkan guru.
A. Juknis;
Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan
bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti
undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat).
B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian.
a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) ..
1
2
3
4
C. Asesor: :
-Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib
(minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang
lain misalnya bahasa asing).
-Adanya silabus mulok dan ukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar
hadir, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber, notulen rapat .
-Pedoman Penilaian, sbb:
A= minimal 3 mulok (bhs sunda, PLH, dan mulok sesuai kebutuhan KK) dengan
melibatkan komponen dalam instrumen A
B= minimal 3 mulok (bhs sunda, PLH, dan mulok sesuai kebutuhan KK) dengan
melibatkan komponen dalam instrumen B
C= minimal 3 mulok (bhs sunda, PLH, dan mulok sesuai kebutuhan KK) dengan
melibatkan komponen dalam juknis C
D= minimal 3 mulok (bhs sunda, PLH, dan mulok sesuai kebutuhan KK)sesuai
instrument D
E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH) sesuai instrument E
(pedoman tsb di atas tidak relevan dg butir pertanyaan dan juknis)?
Catatan :
Item suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan Bukti
Sekolah mengembangkan mata Tidak ada
3.9 pelajaran muatan lokal sesuai dengan Sesuai
kebutuhan kompetensi keahlian
A Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan
ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja
(PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain
B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang
dimiliki program keahlian.
a) _____________________________________________________
hal. 6/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) _____________________________________________________
C. Asesor::
Bukti yang harus ada :
- Adanya SK Kepala Sekolah ttg penetapan Ekstra Kurikuler
- Adanya SK Kep.Seko ttg Pembina Ekstra Kurikuler
- Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan ekstra
kurikuler)
- Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra
kurikuler
Ekstra kurikuler sama dengan juknis, termasuk ekskul olah raga (tambahan)
Catatan :
Item suplemen yang sesuai:
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam
bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan, belajar,
pribadi, dan sosial (ada dokumen konseling).
B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki
program keahlian.
a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) _____________________________________________________
C. Asesor: :
Bukti yang harus ada :
- Adanya SK Kepala Sekolah ttg penentuan jenis Conselor
- Adanya SK Kep.Seko ttg pengangkatan petugas BP dan BK
- Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling)
hal. 7/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Daftar jenis program konseling, termasuk nama Konselor
Catatan :
Item suplemen yang sesuai:
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di
DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan, dan surat keterangan bahwa
siswa telah melaksanakan prakerin).
B. Pendukung
Data Prakerin siswa di DU/DI
hal. 8/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Permendiknas
Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan
C.
Permendiknas
Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan
D.
Permendiknas
Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan
E.
permendiknas.
A. Juknis
Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa
dengan guru.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu:
1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit;
2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam; dan
3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu.
(dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran)
B. Pendukung
Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian.
B. Pendukung
Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada
siswa.
hal. 9/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
No Jenis Tugas Terstruktur dan Kelas Jumlah guru
Kegiatan Mandiri tdk terstruktur
1
2
3
4
Dst
Jumlah
Jumlah seluruh guru orang
C. Asesor:
Nama Tugas
Keberadaan Terstruktur dan
No Nama Mt.Pelajara Keterangan
PT dan atau TMTT atau Tugas Mandiri
Guru n
Tdk Terstruktur
Ada tdk
1
2
3
Dst
Jumlah
Persentase %
Bukti :
- Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan atau KMTT
- Adanya dokumen pemberian tugas
- Adanya hasil pekerjaan siswa
- Adanya nilai pekerjaan siswa
- Persentase dihitung dengan jumlah guru yang memberikan Penugasan terstruktur(PT) dan
atau Tugas Mandiri Tidak Terstruktur(TMTT) dibagi dengan jumlah gur.
- Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran tertuang dalam RPP.
- Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling
B. Pendukung
Kosong
C. Asesor:
Bukti :
-Lihat struktur kurikulum, silabus, program tahunan dan program semester.
-Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun)
-Lihat pada jadwal pelajaran
hal. 10/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Sebanyak 26% 50% mata pelajaran dalam pelaksanaan
C.
pembelajarannya memanfaatkan TIK
Sebanyak 1% 25% mata pelajaran dalam pelaksanaan
D.
pembelajarannya memanfaatkan TIK
Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya
E.
memanfaatkan TIK.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata
pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer
(laptop), penggunaan power point, LCD, e- learning, pemanfaatan bahan ajar dari
internet, dsb).
B. Pendukung
Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK
No Nama mata pelajaran Jenis TIK
1
2
3
Dst
C. Asesor::
No Pemanfaatan TIK
Nama mata pelajaran Jenis TIK
Ada Tdk.
1
2
3
Dst
Bukti :
-Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK
-Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy
bahan ajar, Transparansi dsb,).
-Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD, OHP, dll.)
-Persentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah
seluruh mata pelajaran x 100%
-Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa); Normatif=5 mapel, Adaptif=8 mapel,
Produktif=2 mapel dan Mulok=3 mapel, jumlah =18 mapel
Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK.
Catatan:
Item suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan Bukti
Guru menerapkan pembelajaran berbasis Sesuai SNPi
3.5 Tidak ada Penambahan Bukti
TIK
Semua guru mampu mengoperasikan alat Sesuai SNP
5.7 Tidak ada Penambahan Bukti
bantu pembelajaran berbasis TIK.
E. Belum dikembangkan.
A. Juknis
hal. 11/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite
sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi, atau Kanwil Depag.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata
pelajaran.
B. Pendukung
Kosong
C. Asesor:Bukti : -Dokumen KTSP yang telah disyahkan Oleh
Kepala Sekolah/ Kapala MAK dan Komite Sekolah/Komite MAK serta diketahui oleh;
Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota
Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag, atau Atas Nama
hal. 12/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
A. Juknis
Tujuh langkah pengembangan silabus:
1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan).
2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran.
3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran.
4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.
5) Menentukan jenis penilaian.
6) Menentukan alokasi waktu, dan
7) Menentukan sumber belajar.
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah
pengembangan silabus.
B. Pendukung
Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan
pengembangan silabus).
Ketersediaan*
No. Jenis kegiatan
ada tdk
1 Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi
dasar (pemetaan)
2 Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran
3 Mengembangkan kegiatan pembelajaran
4 Merumuskan indikator pencapaian kompetensi
5 Menentukan jenis penilaian
6 Menentukan alokasi waktu
7 Menentukan sumber belajar
Keterangan : *Isilah tanda ceklis ( )pada kolom jawaban Ketersediaan
C. Asesor::
No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi kegiatan 1 s.d. 7
Jmlh.keg.yg benar Ada Tidak ada
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
3
Dst
Jumlah
Persentase:(5)/(3) x 100% %
Bukti: ( Apabila 7 kegiatan benar dianggap ada, dan bila salah dianggap tdk ada
-Adanya data guru yg mengembangkan silabus,
-Lihat 7 kegiatan pengembangan silabus (Khusus SMK)
-Persentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dengan 7
kegiatan yang benar dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100%
Format Silabus (SMK) Contoh;
NAMA SEKOLAH : SMK ..................
MATA PELAJARAN : Kewirausahaan
KELAS/SEMESTER : X/1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
KODE KOMPETENSI : A.KWU.01
ALOKASI WAKTU : 52 x 45 menit
Alokasi Waktu Sumber Belajar
Komp.Dasar Indikator Materi Keg.Pembljrn Penilaian
TM PS PI
Apabila silabus Produktif, maka Kode Kompetensi dilihat pada Spektrum, misal ;
Teknik Kendaraan Ringan (020), untuk Dasar Kompetensi Kejuruan
NAMA SEKOLAH : SMK..................
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejururan TKR (020)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar-dasar mesin
KODE KOMPETENSI : 020.DKK.01
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
hal. 13/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
16. Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi,
standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP secara
mandiri atau berkelompok.
Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru
A. mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu
sekolah/madrasah
B. Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata
pelajaran dalam program keahlian
Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran
C. dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa
sekolah/madrasah
D. Mengembangkan
sudah ada.
silabus dengan mengadopsi contoh yang
17. Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa, 2) karakteristik
mata pelajaran, dan 3) kondisi program keahlian.
A. Menentukan
dewan guru
KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat
B. Menentukan
dewan guru
KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat
C. Menentukan
guru
KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan
D. Menentukan
dewan guru.
KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat
hal. 14/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
guru.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran.
B. Pendukung
KKM Mata Pelajaran
No Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst.
C. Asesor:
Yang dimaksud
Kompleksitas adalah : karakteristik mata pelajaran,
Daya dukung : kondisi program keahlian.
Intake : karakteristik siswa
hal. 15/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci
A.
dan jelas
Keberadaan (*)
No. Komponen kalender akademik
Ada Tidak
1 Jadwal awal tahun pelajaran
2 Minggu efektif
3 Pembelajaran efektif
4 Hari libur
Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban ketersediaan
C. Asesor:
1. Adanya kalender akademik yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala
sekolah, yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan
oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab.)
2. Kalender Akademik berisi antara lain; kapan waktu ulangan, kegiatan ekstrakurikuler,
pembagian rapor, rapat dengan komite sekolah/madrasah
3. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan
provinsi/kota/kab), sebagai acuan.
19. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan
sistematis.
Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun
A.
secara lengkap dan sistematis.
Sebanyak 9 - 12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
B.
lengkap dan sistematis.
Sebanyak 5 - 8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
C.
lengkap dan sistematis.
Sebanyak 1- 4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
D.
lengkap dan sistematis.
Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara
E.
lengkap dan sistematis.
A. Juknis
RPP yang dikembangkan guru memuat:
1) Identitas mata pelajaran.
2) SK.
3) KD dari silabus yang akan dicapai.
4) Indikator pencapaian kompetensi.
hal. 16/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
5) Tujuan pembelajaran.
6) Materi ajar.
7) Alokasi waktu yang diperlukan.
8) Metode pembelajaran.
9) Kegiatan pembelajaran.
10) Penilaian hasil belajar, dan
11) Sumber belajar.
Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif,
adaptif, dan produktif).
B. Pendukung
Mata pelajaran yang memiliki RPP.
No. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
dst
C. Asesor:
No Mt.Pelajaran Nama Guru RPP lengkap Keterangan
Ada Tdk ada
1
2
3
Dst
Jumlah
Bukti:
-Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian,
Teknologi;(Normatif=5, Adaptif=8,dan Produktif=>2, Muatan local=2), untuk non
teknologi disesuaikan.
-Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).
-Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi
-Lihat bukti RPP yang ada.
-Untuk memudahkan pendataan, maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas.
-Wawancara denga guru atau bidang kurikulum.
Catatan : Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Tidak ada Keberadaan RPP semua Mata
RPP untuk semua mata pelajaran telah
2.8 tambahan Pelajaran wajib (bukan penambahan
disusun
bukti bukti).
hal. 17/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu
E.
siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar
dan/atau media pembelajaran dalam RPP.
B. Pendukung
RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan.
C. Asesor:
No Kondisi RPP
Mt.Pelajaran Nama Guru Keterangan
Sesuai Belum sesuai
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
3
Dst
Jumlah
Persentase =jumlah sesuai/jum.mt.pel ..%
Bukti : (Lihat RPP)
-Cek isi RPP antara lain meliputi: metode pembelajaran,kegiatan pembelajaran, sumber
belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran.
-Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument.
-Persentase RPP yang memenuhin syarat, dihitung dengan: Jumlah RPP yang memenuhi
syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%.
Untuk memudahkan pendataan, maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode
pembelajaran, serta sumber belajar, dan / atau media pembelajaran.
(penggunaan OHP termasuk TIK.)
A. Juknis
Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa.
2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu.
3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan:
a. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui
rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran
yang ditetapkan oleh Menteri;
b. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran;
c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku
pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya;
hal. 18/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
d.guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain
yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah.
4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah:
a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran,
serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
b. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar
dengan baik oleh siswa;
c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;
d. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar
siswa;
e. guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan keselamatan, dan kepatuhan
pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
f. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar
siswa selama proses pembelajaran berlangsung;
g. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis
kelamin, dan status sosial ekonomi;
h. guru menghargai pendapat siswa;
i. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
j. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran
yang diajarkannya; dan
k. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan
oleh guru.
B. Pendukung
Persyaratan proses pembelajaran.
C. Asesor::
Bukti :
-Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas.
-Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran).
-Cek jumlah buku teks per mata pelajaran, bandingkan dengan jumlah siswa.
-Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas.
-Pedoman Penilaian :
A=Jawaban 1,2,3 dan 4 terpenuhi; B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4
C=jawaban 1 dan 2; D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan
E=Tidak memenuhi persyaratan
(pedoman penilaian sudah sesuai dengan juknis, tidak perlu ditulis lagi)
Catatan :
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Beban kerja guru
Ada Dokumen Surat Tugas
sekurang-kurangnya 24
tambahan Mengajar/Pembagian Tugas
3.1 jam tatap muka dalam
bukti Mengajar
satu minggu
.
C. Asesor::
No Kondisi RPP
Nama Guru Mt.Pelajaran Keterangan
Sesuai Belum sesuai
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
3
Dst
Jumlah
Persentase =jumlah sesuai/jum.guru ..%
Bukti :
- Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan, inti dan penutup).
- Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya.
- Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata
pelajaran/RPP).
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak.
- Persentase dihitung dari: Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP
sampling x 100 %
hal. 20/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Bukti :
- Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI
- Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer
- Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran, RPP, Modul dll.
- Wawancara dengan guru, wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah
hal. 21/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Persentase=Juml.Mou Yg ditdklanjuti/Jum.Mou .%
Jumlah
Persentase=siswa prakerin R/jml.seluruh siswa .%
hal. 22/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
A. Juknis
Tahap-tahap pemantauan meliputi:
1) Perencanaan.
2) Pelaksanaan, dan
3) Penilaian hasil pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap
tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan
tanda tangan guru yang dipantau.
B. Pendukung
Pemantauan proses pembelajaran.
C. Asesor:
Bukti :
- Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran, Pelaksanaan
pembelajaran dan Penilaian hasil belajar.
- Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus, RPP, Program Tahunan dan
Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek
- Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran, daftar hadir guru, agenda
kelas.
- Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester,
buku nilai dll.
- Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada).
- Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani
kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau.
- Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau, dengan dibuktikan oleh dokumen
yang ada.
- Judgemen keputusan asesor, akan melihat dokumen pantauan dan hasil pengecekan
Keterangan :
1. Bila ada aspek lain, kolom bisa ditambahkan
2. Hasil pantauan dengan cara member ceklis pada setiap kolom
hal. 23/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
E. Tidak melakukan supervisi.
A. Juknis
Tahap-tahap supervisi meliputi:
1) Tahap perencanaan.
2) Tahap pelaksanaan, dan
3) Tahap penilaian hasil pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada
setiap aspeknya, mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi.
B. Pendukung
Supervisi proses pembelajaran.
No. Tgl. Supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan
1
2
3
4
5
6
C. Asesor:
- Adanya jadwal supervisi sesuai tahapan.
- Tahap-tahap Supervisi (juknis): Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran
dan Penilaian hasil Pembelajaran.
- Empat cara cakupan supervisi (juknis): Pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan
konsultasi.
Bukti :
- Dokumen/Instrumen Supervisi.
- Adanya nilai supervisi,bisa kualitatif atau kuantitatif
- Kesimpulan hasil supervisi.
- Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi.
- Wawancara dengan Guru, Wakasek dan atau Kepala Sekolah.
- Jadwal Supervisi Kepala Sekolah per-semester, per-tahun
Catatan: Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Program supervisi kelas telah dilaksanakan Tidak ada
Sesuai tambahan bukti
3.12 sesuai dengan jadwal dan instrument yang
SNP
ada
29. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2)
pelaksanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut.
A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek.
B. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek.
C. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek.
D. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek.
E. Tidak melakukan evaluasi.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala
sekolah/madrasah atau kepala program keahlian.
B. Pendukung
Evaluasi proses pembelajaran.
No. Tgl. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
hal. 24/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
C. Asesor::
Evaluasi proses pembelajaran
Aspek yg dievaluasi
Mata pelajaran
No. Tgl. evaluasi Nama Guru Peren- Pelaksa Eval Tindak
yang dievaluasi
canaan naan uasi lanjut
1
2
3
4
5 Dst.
Bukti :
- Adanya jadwal Evaluasi
- Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan,
pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut
- Format ditas harus dilampiri CATATAN EVALUASI DARI: 4 aspek, ada di Kasek atau
petugas yang ditunjuk.
- Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru, meliputi : persiapan,
pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut
Keterangan :
Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru, antara lain : silabus, prota,promes,
RPP, bahan ajar daftar hadir siswa, daftar nilai dll.
Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar, jadwal pelajaran, agenda kelas dll.
Evaluasi meliputi : buku nilai, laporan pencapaian kompetensi dll.
Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan.
- Observasi kelas langsung
- Wawancara dengan guru dan kepala sekolah.
- Nilai evaluasi pembelajaran adalah kuantitatif
D. Tidak disampaikan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran
kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, ketua
program keahlian, dan pengawas sekolah/madrasah.
B. Pendukung
Pelaporan pengawasan proses pembelajaran.
No. Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan
1
2
3
4
C.Asesor::
Bukti :
- Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil pemantauan, supervisi dan evaluasi,
buku pembinaan,notulen rapat,dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru
ybs, dewan guru, komite sekolah, pengawas dll. Baik dalam forum rapat atau dalam
kesempatan tertentu).
- Adanya data guru yang mendapatkan reward dan punishment
- Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah.
hal. 25/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Kolom keterangan diisi bentuk laporan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.
A. Juknis
Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi:
1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau
2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi
standar, dan/atau
3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran,
B. Pendukung
Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.
No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut
1
2
3
4
C. Asesor:
Bukti:
- Adanya pedoman reward dan punishment
- Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward &
punishment)
- Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi),
misalnya:
Reward: Piagam Penghargan, Pemberian Jabatan dll.
Punishment : Surat teguran, peringatan, sanksi yg bersifat mendidik.
Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan.
- Persentase kegiatan tindak lanjut :
Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang
dilakukan dikalikan 100%
hal. 26/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
ditetapkan 65,0 sampai 69,9.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek
D.
ditetapkan 60,0 sampai 64,9.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek
E.
ditetapkan kurang dari 60.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan
oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa,
Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung
rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.
B. Pendukung
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek.
No. Mata pelajaran Iptek Kelas KKM
1
2
3
4
5
dst
C. Asesor::
Bukti :
- Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK)
- Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.
- Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek.
KKM
No. Mata pelajaran Iptek
Kelas X Kelas XI Kelas XII
1 Bhs. Indonesia
2 Matematika
3 Bhs.Inggris
4 IPA
5 IPS
6 FISIKA
7 Kimia
8 Biologi
9 KKPI
10 Kewirausahaan
11 Dasar Komp.Kejuruan
12 Kompetensi Kejuruan
JUMLAH
RATA-RATA pertingkat
Rata-rata KKM IPTEK
KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu pengetahuan
alam, ilmu pengetahuan sosial, kompetensi kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi,
dibuktikan dengan dokumen yang ada.
33. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan
pemecahan masalah-masalah kompleks.
Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
A. memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir.
Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
B. memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis
dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir.
Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
C.
memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis
hal. 27/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir.
Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
D. memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis
dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir.
Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa
E.
dan memecahkan masalah-masalah kompleks.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil
diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a
g e m p a b u m i , b a n j i r , g e j a l a s o s i a l , pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,
dan lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa.
B. Pendukung
Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang
kompleks.
C. Asesor::
Bukti :
- Daftar hadir kegiatan
- Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa
- Kumpulan kliping
- Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala social,
pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll.
- Persentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali
100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut:
Jumlah Siswa
No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke
Keseluruhan Yg terlibat
1
2
3 Dst
Jumlah
Persentase
dibuktikan dengan dokumen yang ada.
34. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam
dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
A.
ditetapkan 75,0 atau lebih.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
B.
ditetapkan 70,0 sampai 74,9.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
C.
ditetapkan 65,0 sampai 69,9.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
D.
ditetapkan 60,0 sampai 64,9.
Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
E.
ditetapkan kurang dari 60.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program
keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti
hal. 28/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian,
dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi.
B. Pendukung
Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan
sosial.
No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat
1 IPA
2 IPS
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua kelas
- Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua kelas.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.
No. Mata pelajaran Kls.X KKM Kls.XI KKM KLs. KKM Rata2
XII
1 IPA
2 IPS
Jumlah
KKM IPA dan IPS
hal. 29/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Ketersediaan* Jumlah siswa Persentase
prog. siswa yg
No. Jenis Fasilitas Yang
Ada Tidak Keahlian/ terlibat
terlibat
kelas
1 Bahan ajar.
2 Buku teks.
3 Perpustakaan.
4 Laboratorium.
5 Internet.
6 Dll.
Jumlah
hal. 30/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
1 Mengunjungi
perpustakaan
2 Mengakses internet
3 Menyelenggarakan
kelompok ilmiah remaja
4 Kelompok belajar bahasa
asing (inggris, jepang,
jerman, dsb.)
5 Sumber belajar
(museum, kebun raya,
industri dsb.)
6 .............................
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ya atau Tidak sebagai bukti
berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada.
hal. 31/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
5 Out Bound
6 .............................
Jumlah
Persentase
hal. 32/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
B. mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis
dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
C. mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis
dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk
D. mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis
dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk
E.
mengapresiasikan karya seni dan budaya.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90%
siswa seperti: mengunjungi pameran kria, museum/galeri seni, konser musik, pagelaran
tari, drama dan sebagainya.
B. Pendukung
Kegiatan mengikuti apresiasi seni.
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya program kegiatan apresiasi seni
- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi
antara lain :
1. Mengunjungi pameran kria
2. Mengunjungi museum/geleri seni
3. Mengunjungi konser music
4. Mengunjungi pagelaran tari
5. Mengunjungi kegiatan drama dsb.
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan
- Laporan kegiatan
No Jenis Tempat Tanggal Keg.ke Jumlah siswa
Persentase
Kegiatan kegiatan pelaksanaan total Yg terlibat
1 2 3 4 Yg terlibat
siswa
1
2
3
4 Dst
Jumlah
Persentase
40. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.
Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
A.
bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
B.
bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu
tahun terakhir.
Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
C.
bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu
tahun terakhir.
Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna
D. menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu
hal. 33/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
tahun terakhir.
Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan
E. guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya
oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir,
kehidupan pribadi, kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan
ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR,
seni, olahraga, pecinta alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain).
B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung
jawab.
C. Asesor:
Bukti :
- Adnya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara lain:
1. Layanan konseling ( perencanaan karier, kehidupan pribadi, kemampuan sosial dll.)
2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, Olah raga,
pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.)
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Persentase
siswa kegiatan pelaksanaan 1 2 3 4 Total Yang siswa yg
terlibat terlibat
1 Layanan
konseling.
.................
2 Ekstrakurikuler.
...............
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, .
( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.)
hal. 34/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa, dan/atau peraturan peraturan yang di
dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang
lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu,
pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan
obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan
sebagainya.
B. Pendukung
Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
Waktu Jumlah siswa yang
No. Jenis Kegiatan
pelaksanaan mengikuti
1
2
3
4
5
6
7
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman
belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, yaitu antara lain :
hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun
dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat
tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah
penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya.
No. Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Persentase
siswa kegiatan pelaksanaan 1 2 3 4 Total Yg siswa yg
terlibat terlibat
1
2
3
4dst
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg
ikut/juml.siswa seluruhnya.)
D. Sekolah/Madrasah
keahlian.
memberikan penghargaan bagi juara program
hal. 35/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Bukti :
- Adnya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman
belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan; sertifikat, piala atau
hadiah-hadiah yang lain
Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat program
keahlian dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan dokumen yang ada.
Tingkat
No. Keterangan
Nama Siswa Nama Penghargaan Penghargaan
S/M KK Kls
1
2
3
4
5
6
Jumlah
43. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.
Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
A. menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun
terakhir.
Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
B. menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
C. menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu
D. menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik
sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran
E. yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil
terbaik.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas,
lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.
B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.
No. Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun
1
2
3
4
5
6
7
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan
sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain:
pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, lomba olahraga di
tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.
Jenis Kegiatan Tempat Juara Tingkat Jumlah siswa
No
siswa kegiatan ke Nas Prov Kab/kota total Yg terlibat
1
2
3
hal. 36/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Jumlah
Persentase
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar
yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI, yaitu antara lain: upacara hari besar
kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain -
lain
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung jumlah siswa yg ikut/jumlah siswa
seluruhnya )
Tempat Tanggal Keg.yg Jumlah siswa Persentase
No Jenis Kegiatan kegiatan pelaksa ke siswa yg
Naan 1 2 3 4 total Yg terlibat terlibat
1
2
3
Jumlah
Persentase
hal. 37/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
A. membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam satu tahun terakhir.
Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
B. membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam
satu tahun terakhir.
Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
C. membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam
satu tahun terakhir.
Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk
D. membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam
satu tahun terakhir.
Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk
E. membentuk karakter, menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba
kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll.
B. Pendukung
Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas, dan
kebersihan lingkungan.
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung jumlah siswa yg ikut/jumlah siswa
seluruhnya)
46. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan
kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
Sebanyak 76% - 100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
A. Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
hal. 38/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Sebanyak 51% - 75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
B. Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
Sebanyak 26% - 50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
C. Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
Sebanyak 1% - 25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
D. Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
E. Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pen-didikan
Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.
B. Pendukung
Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam
pergaulan masyarakat.
C. Asesor:
Bukti:
- Adanya data mata pelajaran yng memuat hak dan kewajiban orang lain.
- Adanya silabus masing-masing mata pelajaran terkait.
- Hitung prosentase/keberadaan materi yang terkait dengan hak dan kewajiban orang lain.
Memuat ttg hak &
% yg
No. kewajiban org lain
Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok memu-
dlm masyarakat
at
Memuat tdk
1
2
3 Dst.
Jumlah
Persentase
Prosentase dihitung dari jumalh rata-rata prosentase masing-masing silabus mata pelajaran
dibagi dengan jumlah silabus mata pelajaran .
hal. 39/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.
Ketersediaan Dokumen * Jumlah siswa yang
No Nama Kegiatan
Ada Tidak mengikuti
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan
dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung jumlah siswa yg
ikut/jumlah siswa seluruhnya )
hal. 40/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman
agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global, yaitu antara
lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari
besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-
lain.
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung jumlah siswa yg ikut/jumlah
siswa seluruhnya )
hal. 41/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
hnya terlibat
1
2
3
Jumlah
Persentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan
dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung jumlah siswa yg
ikut/jumlah siswa seluruhnya )
hal. 43/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara
efektif dan santun.
Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti
1
2
3
4
5
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ketersediaan dokumen
C. Asesor::
Kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
secara efektif dan santun, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis
tentang kegiatan sosial, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan
membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh
penghargaan/pujian, memiliki tradisi ; senyum, sapa dan salam (3S).
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan
(foto dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Persentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat
dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi
dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa 1 2 3 4 seluru Yg
naan hnya terlibat
1
2
dst
Jumlah
Persentase
53. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
mau pun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
A. lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal
sekolah/madrasah.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
B. maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
lapangan, dan majalah dinding
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
C. maupun lomba, dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi
lapangan
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
D.
maupun lomba.
hal. 44/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Ada Tidak mengikuti
1
2
3
4
5
hal. 45/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
3
4
5
hal. 46/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan
(foto dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Persentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk
memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah
seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa 1 2 3 4 seluru Yg
naan hnya terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
hal. 47/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan
kewirausahaan.
- Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan
kewirausahaan.
- Jumlahkan seluruh jam praktek pada pelajaran produktif dan kewirausahaan
- Persentase pembelajaran Praktik dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik (produktif
dan KWU) dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori,( produktif dan
kewirausahaan) dikalikan 100 %.
Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai
57. rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun
terakhir.
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional.
B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional.
D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
E. Lebih rendah dari rata-rata nasional.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata
pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran
produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya Daftar Kolektif Nilai Hasil UN (Tahun terakhir)
- Bandingkan nilai rata-rata yang diperoleh dengan nilai rata-rata standar UN
- Terdapat selisih hasil nilai untuk menentukan pilihan di atas
58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian
nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.
Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
A.
nasional.
Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
B.
nasional.
Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
C.
nasional.
hal. 48/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
B. Pendukung, form no.56
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya Daftar Kolektif Nilai Hasil UN (Tahun terakhir)
- Bandingkan nilai rata-rata yang diperoleh dengan nilai rata-rata standar UN
- Terdapat selisih hasil nilai untuk menentukan pilihan di atas
-
60. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai
rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional.
B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional.
D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
E. Lebih rendah dari rata-rata nasional.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir.
B. Pendukung..
C. Asesor :
Bukti :
- Adanya Daftar Kolektif Nilai Hasil UN (Tahun terakhir)
- Bandingkan nilai rata-rata yang diperoleh dengan nilai rata-rata standar UN
- Terdapat selisih hasil nilai untuk menentukan pilihan di atas
B. Mencapai
nasional.
nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata
C. Mencapai
nasional.
nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata
E. Kelulusan 61%.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan
tahun terakhir.
B. Pendukung..
hal. 49/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya data prosentase kelulusan sekolah yang syah
63. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma
empat (D-IV). Untuk bidang tertentu, kualifikasi kepakaran ditunjukkan
dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.
A. Sebanyak 76% - 100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.
A. Juknis (60)
Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang
relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan
dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan
jumlah seluruh guru.
B. Pendukung
Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya.
Jumlah guru: .......... orang.
Kualifikasi:
Jumlah dan status guru
No Tingkat pendidikan GT* /PNS GTT** /Guru bantu Jumlah
L P L P
1 S3/S2
2 S1
3 D4
4 D3/Sarjana muda
5 D2
6 D1
7 SMA sederajat
Jumlah
Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta)
** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta)
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya ijazah S1 atau D-IV
- Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV,
contoh kompetensi master di Otomotif
- Buatkan data identitas guru dalam bentuk format, yang berisi :Nomor, nama
guru, pendidikan/jurusan, sertifikat keahlian, mata pelajaran yang diampu,
kesesuaian dan keterangan, lihat format di bawah.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi
dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.
Pendi Sertifi Mt Pelj. Kesesuaian
dikan/ kat keahli Yg
No Nama Guru Keterangan
Juru-san an diampu sesu Tdk
ai sesuai
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
.
hal. 50/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah memiliki analisis kebutuhan Ada tambahan Adanya Analisis Kebutuhan Guru
5.1
guru bukti
Jumlah guru setiap mata pelajaran Tidak ada Tidak ada
5.2
sesuai dengan analisis kebutuhan. tamnahan bukti
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr, latar belakang pendidikan
dengan mata pelajaran yang diampu.
B. Pendukung
61. s.d. 62 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
hal. 51/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar
belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang
Guru mata dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata
No. diampu pelajaran yang diampu Jumlah
pelajaran
D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3
Sarmud Sarmud
12
13
14
15
16
17
18
19 Muatan
lokal
20 Pengemban
gan Diri
Jumlah
C. Asesor:
Bukti :
- Gunakan format pada nomor 63.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Guru mengajar sesuai dengan latar Tidak ada Tambahan
5.4 Sesuai SNP
belakang pendidikan Bukti.
65. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan
jumlah rombelnya.
A. Sebanyak 76% - 100% mata pelajaran produktif memiliki guru
produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
B. Sebanyak 51% - 75% mata pelajaran produktif memiliki guru
produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
C. Sebanyak 26% - 50% mata pelajaran produktif memiliki guru
produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
D. Sebanyak 1% - 25% mata pelajaran produktif memiliki guru
produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.
E. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif.
semester terakhir.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian
jumlah guru produktif dengan jumlah rombel.
B. Pendukung
Sama dengan no.61
C. Asesor:
Bukti :
- Format yang dipakai seperti pada no.63
- Persentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar
belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100%
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
hal. 52/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Sekolah memiliki analisis kebutuhan Adanya hasil Analisis
5.1 Ada tambahan bukti
guru Kebutuhan Guru.
Jumlah guru setiap mata pelajaran
5.2 Tidak ada tambahan bukti Tidak ada
sesuai dengan analisis kebutuhan.
66. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas
mengajar dan tugas lainnya.
Rata-rata kehadiran guru 96% 100% untuk menjalankan
A.
tugas mengajar dan tugas lainnya.
Rata-rata kehadiran guru 91% 95% untuk menjalankan
B.
tugas mengajar dan tugas lainnya.
Rata-rata kehadiran guru 86% 90% untuk menjalankan
C.
tugas mengajar dan tugas lainnya.
Rata-rata kehadiran guru 81% 85% untuk menjalankan
D.
tugas mengajar dan tugas lainnya.
Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan
E.
tugas mengajar dan tugas lainnya.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya daftar hadir harian/bulanan
- Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam Persentase
- Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam Persentase
- Persentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah Persentase kehadiran bulanan
dalam satu semester dibagi 6.
- Persentase kehadiran tahunan, dihitung dari jumlah Persentase kehadiran bulanan
dalam satu tahun dibagi 12.
- Usulan: Kumpulan Hasil Tes Kesehatan Jasmani seluruh Guru
67. Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
Sebanyak 76% - 100% guru merencanakan, melaksanakan, dan
A. mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
Sebanyak 51% - 75% guru merencanakan, melaksanakan, dan
B. mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
Sebanyak 26% - 50% guru merencanakan, melaksanakan, dan
C. mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
Sebanyak 1% - 25% guru merencanakan, melaksanakan, dan
D. mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
Tidak ada seorang pun guru merencanakan, melaksanakan, dan
E. mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
A. Juknis (=64)
Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta
dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru.
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor:
Bukti :
- Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staf yang
ditunjuk.
- Lihat RPP
hal. 53/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar,
indicator, tujuan pembelajaran, materi, kegiatan pembelajaran dan evaluasi).
- Adanya data seluruh guru(dihilangkan)
- Adanya data seluruh guru yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP, prinsip-
prinsip pembelajaran, hasil supervisi kepala sekolah.
- Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan
100 %, dapat menggunakan format di bawah ini.
(catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP)
- Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini :
No Bukti RPP
Menyusun Melaksanakan Melakukan
Nama guru Tdk
perencanaan pembelajaran evaluasi pemb, sesuai
sesuai
1
2
dst
jumlah
Persentase
68. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
A.
sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
peraturan dan ketentuan yang berlaku; dan telah dikenai sanksi
B.
yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau
dikeluarkan.
Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
C. peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan
memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan.
Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
D. peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan
peringatan tertulis.
Ada guru yang melanggar norma agama, hukum, sosial, serta
E. peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi
apa pun.
A. Juknis (=65)
Jawaban dibuktikan dengan:
1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada
pengaduan dari masyarakat.
2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh Kepala
Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan.
3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang
diambil.
4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir,
B. Pendukung
Kosong .
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya peraturan, tata tertib dan sanksi untuk guru.
- Adanya kode etik guru.
- Adanya buku pembinaan kepala sekolah.
- Adanya buku catatan pengaduan kasus.
- Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya.
- Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan kepala sekolah.
Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini :
Status Jenis kasus yang
Tanggal dan Tindakan yang
Guru mungkin dialami guru
No Nama Guru tahun dilakukan
GT/GTT (1) (2) (3) (4) (5) kejadian sekolah
hal. 54/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
1
2
dst
Jumlah
Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta)
** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta)
Catatan :
(1), Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama, hukum, social, dan
peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya.
(2), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan serta
ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti
dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan.
(3), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan serta
ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan
dilakukan pembinaan.
(4), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan serta
ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi hanya diberi peringatan tertulis.
(5), Apabila guru tersebut melanggar norma agama, hukum, social, dan peraturan serta
ketentuan yang berlaku lainnya, tetapi tidak diberi sanksi apapun.
69. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, dan orangtua siswa.
Adanya rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala Program
A. Keahlian, guru dan komite Sekolah/Madrasah, serta pertemuan
antara guru dan orangtua siswa.
Adanya rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala Program
B.
Keahlian, serta guru dan komite Program Keahlian.
Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala
C.
Program Keahlian.
D. Adanya rapat dewan guru.
E. Tidak pernah diadakan rapat.
A. Juknis (=66)
Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan, daftar hadir, dan/atau notulen rapat
dewan guru, rapat antara guru dan kepala program keahlian, rapat guru dan komite
sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Pertemuan-
pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap.
B. Pendukung
Kosong ..
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya program kegiatan tahunan
- Adanya jadwal kegiatan rapat
- Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan, daftar hadir dan notulen rapat).
- Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan, daftar hadir dan
notulen rapat)
- Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan,m daftar hadir dan notulen
rapat)
- Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan, daftar hadir dan notulen rapat)
- Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah.
- Persentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah
seluruh guru dikalikan 100 %
- Persentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan Persentase masing-masing jenis rapat
dibagi dengan banyaknya jenis rapat.
Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun.
hal. 55/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
(1) Jika diikuti oleh dewan guru saja,
(2) diikuti guru dan program keahlian,
(3) diikuti guru dan komite Sekolah,
(4) diikuti guru dan orang tua siswa,
dibuktikan dengan undangan, daftar hadir dan notulen rapat.
hal. 56/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
B. Pendukung
Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi
Mata Pelajaran Memiliki Sertifikat Tidak memiliki Sertifikat
No Jumlah
Produktif Uji Kompetensi Uji Kompetensi
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya data seluruh guru produktif tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata
pelajaran yang diampu, dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP
- Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
- Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI
Ltr blk Mengajar saat ini
No Nama guru atau LSP
Pend.
Mt.pelajaran Jum.jam ada tdk Nama DU-DI/LSP
1
2
3
Jumlah
Persentase
Catatan : Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan Bukti
Guru produktif mempunyai sertifikat Tidak ada Penambahan
5.5 kompetensi keahlian yang diterbitkan oleh Sesuai SNP Bukti
Asosiasi/institusi/industri yang terstandar.
72. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua
kompetensi tambahan.
Sebanyak 76% - 100% atau lebih guru mata pelajaran produktif
A.
memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
Sebanyak 51% - 75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
B.
kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
C.
kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
Sebanyak 1% - 25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu
D.
kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.
Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi
E.
utama dan dua kompetensi tambahan.
A. Juknis (=69)
Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. Kompetensi utama
adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar,
sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan
tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama.
B. Pendukung
Kosong..
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya data seluruh guru produktif tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata
pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar (24 jampel untuk kompetensi utama dan
ditambah dengan jampel kompetensi tambahan, mengacu pada sertifikasi guru)
- Adanya jadwal pelajaran
- Adanya daftar kesanggupan mengajar bagi guru produktif
- Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan, minimal 2 mata pelajaran,
dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah.
hal. 57/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
- Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
- Persentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan
dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%, dapat menggunakan format di
bawah ini.
Nama Kompetensi yg
Kompetensi yg dikuasai
Ltr blk dikuasai
No Nama guru
Pend. 1 Utama dan 1 utama dan
Utama Tbhn 1 Tbhn2
2 tambahan < dari 2 tbhn
1
2
3
Jumlah
Persentase
Kompetensi yang dikuasai di isi dengan cek lis ().
.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan
utama Listrik Otomotif, maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor
otomotif, begitupun sebaliknya.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian)
73. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik,
dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian.
A. Berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan memiliki
SK sebagai kepala Program Keahlian.
B. Berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik, tetapi
memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.
C. Berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, tetapi tidak
memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.
D. Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik,
tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah.
Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki sertifikat pendidik, dan
E. tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.
A. Juknis (=70)
Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara
pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang
belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan jadwal mengajar.
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor:
Bukti :
- Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan
- Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun
penyelenggara pendidikan lainnya
- Adanya jadwal mengajar
- Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah
hal. 58/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran(linier dengan
kompetensi keahlian)
- Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior, Senior atau Master
- Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang
mengeluarkannya.
- Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah
75. Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya
5 tahun.
hal. 59/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya data hasil penelusuran lulusan, setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran
berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap, berwirausaha dan melanjutkan ke PT
terakreditasi
- Persentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap, berwirausaha dan
melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan
100%, dalam dua tahun terakhir
- Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini.
Data Lulusan
No. Tahun Lulus Jumlah Lulusan Melanjut Keterangan
Bekerja Jumlah
kan
Jumlah
Persentase
Nilai dihitung dari jumlah lulusan yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh lulusan pada 2
tahun terakhir x 100%.
hal. 60/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
1
2
dst
Jumlah
Prosentase
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan
evaluasi; apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan
monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban
D.
B. Pendukung
Kosong
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring
- Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring
- Adanya format supervisi yang dipakai
- Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS
- Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring
- Persentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan
jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%,
dapat menggunakan format dibawah ini.
Perencanaan
Pelaksanaan Monitoring
No. Kegiatan dlm
Kegiatan dan Supervisi. Keterangan
RKS
ada tidak Terlaksana tdk Tgl.
1
2
3
4
Dst
Jumlah
Persentase
Usulan :
Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1..
Catatan:
Item Suplemen yang.sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Kepala memiliki kemampuan dalam Hasil Penilaian Kinerja
Ada
mengelola sekolah (kom-petensi Kepala Sekolah dari Dinas
6.3 tambahan
kepribadian, managerial, supervisi dan Pendidikan , DP3, dan
bukti
sosial). Performance Sekolah
hal. 61/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Memiliki data hasil pengawasan secara Tidak ada
8.9 menyeluruh terhadap keterlaksanaan tambahan Tidak ada
program sekolah tahun 2009. bukti
Jumlah Kesesuaian
Tng Kualifikasi akademik dengan
No. Unit Kerja
Adm bidangnya
S1 D-3 D-2 D-1 SLTA Jum. S Ts
1 Administrasi
2 Keuangan
3 Komputeri
4 Layanan umum
5 Perpustakaan
Jumlah Jumlah
C. Asesor::
Bukti :
- Adanya data tenaga perpustakaan
- Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan
- Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra
pendidikan lainnya.
- Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan
- Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.
- Wawancara dengan tenaga perpustakaan
- Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
Kualifikasi Akademik Lama Sertifikat
No. Unit Kerja
S1 D-3 D-2 D-1 SLTA tugas pelatihan
1 Pustakawan 1
2 Pustakawan 2
Jumlah
hal. 63/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya data tenaga perpustakaan
- Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan
- Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra
pendidikan lainnya.
- Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan
- Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan
- Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.
- Wawancara dengan tenaga perpustakaan.
Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
Kualifikasi Akademik Sertifikat Lama tugas
No. Unit Kerja pelatihan
S1 D-3 D-2 D-1 SLTA
1 Pustakawan 1 ada tdk
2 Pustakawan 2
Jumlah
..
hal. 64/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel
- Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel
- Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel
- Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum.
- Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum.
- Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab./Bengkel
- Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel.
Daftar Kepala Laboratorium
hal. 65/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel
- Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel
- Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.
- Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak.
- Persentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan
persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan
100%, dapat menggunakan format berikut:
Nama Teknisi Nama Kesesu
Kualifikasi Pendidikan Sertifikat
No. laboratorium/ Lab./ aian
pelatihan
bengkel S1 D3 D2 D1 SLTA Bengkel sesuai tdk
1
2
Jumlah
Persentase
Jumlah
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
hal. 66/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Teknisi/Laboran memiliki
Ada tambahan Bengkel tertata dengan baik dan
6.20 kemampuan manajemen bengkel/
bukti memenuhi standar pengelolaan
laboratorium
87. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.
Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
A.
peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.
Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
B.
peralatan atau gedung.
Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
C.
peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.
Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
D.
peralatan atau gedung.
E. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan
maintenance untuk gedung, yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Jika
tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian, maka teknisi bisa ada di
sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D.
B. Pendukung
Kosong
C. Asesor:
Bukti:
- Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah
- Adanya struktur organisasi sekolah
- Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung
yang ditanda tangani oleh kepala sekolah
- Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah
hal. 67/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini
Nama Program Keahlian.
Keberadaan Status Nomor dan
Nama teknisi
No Program Sekolah tgl. Keterangan
maintenance alat gdg
Keahlian keputusan
1
2
Jumlah
Keterangan:
Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian,maka teknisi bisa ada di
sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.
B. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal.
C. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.
Jumlah
Persentase/per.kualifi
Bukti :
kul kua
- Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel, banyaknya
jumlah siswa dan lantai bangunan.
- Periksa data luas lahan sekolah yang ada (berdasakan bukti-bukti yang syah)
- Hitung prosentase luas lahan yang ada, dengan : membagi luas lahan riil dibagi dengan
luas lahan sesuai persyaratan dikalikan 100%
- Hasil prosentase cocokakan dengan alternative pilihan pada instrument.
- Observasi langsung
- Isilah data menggunakan format di atas.
Setelah data diisi, maka Persentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan
luas lahan dalam table, untuk kategori yang sama.
89. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya
yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses
untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
A. Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, serta memiliki akses
hal. 68/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, tetapi tidak memiliki
B.
akses darurat.
Lokasi aman, tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya, dan
C.
tidak memiliki akses darurat.
Lokasi aman, sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya,
D.
dan tidak memiliki akses darurat.
E. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta
prasarana yang tersedia, seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah, pemadam
kebakaran, lingkungan rapi dan bersih, mempunyai lapangan terbuka, dsb.
B. Pendukung
Kosong..
C. Asesor:
Bukti :
- Observasi langsung
- Sesuai juknis, antara lain;
Adanya pagar sekolah, alat pemadam kebakaran, lapangan terbuka, lingkungan rapi dan
bersih, sekolah bertingkat memiliki tangga lebih dari satu.
- Jawaban sebaiknya diperjelas dengan narasi.
hal. 69/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan
bangunan.
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah(SHM)/ akte jual beli, perjanjian
sewa tanah, hak guna pakai dsb)
- Adanya ijin bangunan(IMB)
- Observasi langsung
- Wawancara dengan warga sekolah
92. Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas
minimal.
A. Memiliki
minimal.
luas lantai 76% - 100% atau lebih dari ketentuan luas
Persentase
93. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta
dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan
A.
sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi
B.
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak
C.
dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi
D.
dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.
E. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi
hal. 70/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan
prasarana yang ada.
B. Pendukung
Kosong..
C. Asesor:
Bukti :
- Observasi langsung ttg: penangkal petir, pencegahan bahaya kebakaran, alat
pemadam kebakaran dll.
- Wawancara dengan warga sekolah, meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan,
ukuran besi beton yg dipakai.
Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung
B. Pendukung
Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah
Ketersediaan*
No. Jenis Sanitasi
Ada Tidak
1
2
3
4
5
Jumlah
C. Asesor:
Bukti :
- Observasi langsung
- Wawancara dengan warga sekolah
Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis
Catatan: Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Ketersedian air bersih disekolah mencukupi Sesuai SNP
Tidak Ada
7.11 untuk kebutuhan aktifitas dan operasional
Tambahan Bukti
sekolah.
95. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan
permendiknas.
A. Memiliki
siswa.
buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/
hal. 71/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran
B.
untuk 2 5 siswa.
Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran
C.
untuk 6 10 siswa.
Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran
D.
untuk 11 siswa atau lebih.
E. Tidak memiliki buku teks.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa, yang telah
disahkan oleh pemerintah
B. Pendukung
Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian
Jumlah buku
No Nama Mata Pelajaran Kelas Jumlah siswa
teks
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst.
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya daftar judul buku teks yang dimiliki program keahlian
- Ada daftar nama siswa per kelas
- Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa
- Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb:
Judul Buku Jumlah Jumlah
No. Mata Pelajaran Kelas Ket.
Teks Buku siswa
1
2
3
dst
Jumlah buku dan siswa
Ratio (Jml.buku:Jml.siswa)
Catatan:
Item Suplemen yang sesua:i
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah sudah memiliki buku pelajaran Buku pelajaran terbitan 5
Ada tambahan
untuk setiap mata pelajaran edisi 5 tahun tahun terakhir sampai
3.2 bukti
terakhir sekarang
Tidak ada
Rasio buku teks pelajaran adalah 1:1 per
3.4 tambahan Tidak ada
mata pelajaran
bukti
96. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan
dengan Permendiknas.
Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks
A.
pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.
Sebanyak 9 12 mata pelajaran menggunakan buku teks
B.
pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.
Sebanyak 5 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran
C.
yang ditetapkan dengan Permendiknas.
Sebanyak 1 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran
D.
yang ditetapkan dengan Permendiknas.
hal. 72/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran
E.
yang ditetapkan dengan Permendiknas.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan
pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks).
B. Pendukung kosong
C. Asesor:
Bukti ( lihat permendiknas no.46 tahun 2007)
- Adanya daftar judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah.
- Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk
masing-masing mata pelajaran.
- Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa.
- Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb:
Judul Buku Jumlah Jumlah
No. Mata Pelajaran Kelas Ket.
Teks Buku siswa
1
2
3
dst
Catatan:
Item Suplemen yang sesua:
Tambahan
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian
bukti
Sekolah telah mempunyai buku teks yang Tidak ada
3.3 telah direkomendasikan oleh Mendiknas tambahan
Tidak ada
sesuai dengan kompetensi keahlian yang bukti
telah dibuka
hal. 73/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Persentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis
kebutuhan x 100%
Catatan : Item Suplemen 7.10 sesuai.
Tambahan
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian
bukti
Ketersedian daya listrik terpasang untuk Sesuai SNP Tidak Ada
7.10
mendukung aktifitas sekolah. Tambahan Bukti
101. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan
standar sarana dan prasarana SMK/MAK.
A. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap
program keahlian.
B. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, lab.bahasa, lab.komputer,
dan satu RPU yang lain.
hal. 74/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
C. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, komputer, lab.bahasa.
D. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, dan lab.komputer.
E. Tidak memiliki RPU.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana
dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Lih at RPU yan g ada
pada sal i nan Standar Saran a dan Pra sa r an a S MK / MAK s esu ai p r og ra m
k eah l i an ma si n g - m a si n g (terlampir).
B. Pendukung
Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. 96. s.d 97.
Kebutuhan RPU Luas (m2) Lebar (m)
No Jenis RPU Ket
Standar Fakta Standar Fakta Standar Fakta
1 Kelas
2 Perpustakaan
3 Lab Biologi
4 Lab Fisika
5 Lab Kimia
6 Lab IPA
7 Lab Komputer
8 Lab Bahasa
9 Ruang Gambar Teknik
C. Asesor:
Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no.40 th
2008, dalam hal ini :
1). ruang kelas,
2). ruang perpustakaan,
3). ruang laboratorium biologi,
4). ruang laboratorium fisika,
5). ruang laboratorium kimia,
6). ruang laboratorium IPA,
7). ruang laboratorium komputer,
8). ruang laboratorium bahasa,
9). ruang praktik gambar teknik.
Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut.
hal. 75/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
5 Lab Kimia
6 Lab IPA
7 Lab Komputer
8 Lab Bahasa
9 Ruang Gambar Teknik
Jumlah
Persentase
Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya, maka data harus disajikan secara
masing-masing.
C. Asesor::
Bukti:
- Lihat ketentuan RP yang harus ada, berdasarkan permen no.40 th.2008, dalam hal ini :
Ruang pimpinan, ruang guru, ruang tata usaha, tempat beribadah, ruang konseling,
ruang UKS, ruang OSIS, jamban, gudang, ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah
raga.
- Observasi langsung keberadaan RP tersebut.
- Persentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah
seluruh RP dikalikan 100%., dengan menggunakan di bawah ini.
Kese- Keter
Kebutuhan RP Luas (m2) Lebar (m)
No Jenis RP suaian angan
Standar Fakta Standar Fakta Standar Fakta S Ts
1 Ruang Pimpinan
2 Ruang Guru
3 Ruang Tata Usaha
4 Tempat Beribadah
5 Ruang Konseling
6 Ruang UKS
7 Ruang Organisasi
Kesiswaan
8 Jamban
9 Gudang
10 Ruang Sirkulasi
11 Tempat Bermain/
Berolah raga
Jumlah
Persentase
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah memiliki fasilitas olah raga minimal lima Tidak Ada Tambahan
7.5 Sesuai SNP
cabang olah raga BUkti
hal. 77/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Sekolah memiliki toilet/kamar mandi dengan rasio
Tidak Ada Tambahan
7.6 1 : 40 untuk siswa laki-laki dan 1:30 untuk siswa Sesuai SNP
Bukti
perempuan
hal. 78/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
B. Pendukung
C. Asesor::
Bukti :
- Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP, sesuai dengan
ketentuan.
- Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada.
- Observasi langsung, RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap.
Persentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%, dengan
menggunakan format sbb:
Kelengkapan sarana
No Jenis RP Keterangan
lengkap Tdk lengkap
1 Ruang Pimpinan
2 Ruang Guru
3 Ruang Tata Usaha
4 Tempat Beribadah
5 Ruang Konseling
6 Ruang UKS
7 Ruang Organisasi Kesiswaan
8 Jamban
9 Gudang
10 Ruang Sirkulasi
11 Tempat Bermain/ Berolah raga
Jumlah
Persentase
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah memiliki ruang guru yang Ada tambahan Ruang Guru yang dilengkapi
7.7
dilengkapi sarana ICT bukti sarana ICT
Sekolah memiliki ruang
Ada tambahan Ruang Administrasi yang
7.8 administrasi yang dilengkapi
bukti dilengkapi sarana ICT
dengan sarana ICT.
107. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Memiliki 76% 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
A.
standar.
Memiliki 51% 75% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
B.
standar.
Memiliki 26% 50% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
C.
standar.
Memiliki 1% 25% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
D.
standar.
E. Tidak memiliki RPK.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang
disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing
program keahlian. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).
B. Pendukung
Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. 102. s.d 103.
Kebutuhan RPK Luas (m2) Lebar (m)
No Jenis RPK Ket
Standar Fakta Standar Fakta Standar Fakta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
hal. 79/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Kebutuhan RPK Luas (m2) Lebar (m)
No Jenis RPK Ket
Standar Fakta Standar Fakta Standar Fakta
C. Asesor::
Bukti :
- Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. 40 th 2008.
- Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut
- Persentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK
kali 100%, dengan menggunakan format dibawah ini,
Kebutuhan RPK Luas (m2) Lebar (m) Kesesuain
No Jenis RPK Ket
Standar Fakta Standar Fakta Standar Fakta S TS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Jumlah
Persentase
Contoh perhitungan :
Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam, jumlah rombel 10 kelas, shg jumlah
jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam
Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam , siang 6 jam ), maka kebutuhan RPK untuk
chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu )
Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan
= ( 10 x8) : 84 = 0,9 = 1 RPK
108. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan
yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
A. Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang
dipersyaratkan dalam standar.
B. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang
dipersyaratkan dalam standar.
Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang
C. dipersyaratkan dalam standar.
D. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang
dipersyaratkan dalam standar.
E. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan
dalam standar.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh
program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi dihitung
berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Lihat RPK yang ada pada salinan
Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing
(terlampir).
B. Pendukung
C. Asesor::
Bukti :
- Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK
- Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan
- Persentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x
100%, dengan menggunakan format di bawah ini:
Luas (m2) Lebar (m) Kesesuaian
No Jenis RPK Keterangan
Standar Fakta Standar Fakta S Ts
1
2
3
4
5
6
7
8
hal. 80/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
9
10
11
Jumlah
Persentase
109. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
A.
dipersyaratkan dalam standar.
Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
B.
dipersyaratkan dalam standar.
Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
C.
dipersyaratkan dalam standar.
Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
D.
dipersyaratkan dalam standar.
Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang
E.
dipersyaratkan dalam standar.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi
kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. L i h a t R P K
y a n g a d a p a d a s a l i n a n S t a n d a r S a r a n a d a n P r a s a r a n a SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir).
B. Pendukung
Data kelengkapan sarana RPK
Kelengkapan sarana
No Jenis RPK Keterangan
Lengkap Tidak lengkap
1
2
3
4
5
6
7
8
dst
C. Asesor:
- Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK, sesuai dengan ketentuan.
- Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap.
Persentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%, dengan
menggunakan format di atas;
hal. 81/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
C. Asesor:
Bukti :
- Observasi langsung keberadaan Business center
- Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business
Center, Struktur Org.,Job desc.
- Dokumen kegiatan bisnis; (buku order, keuangan, laporan laba rugi.dll.),
- Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center.
111. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang
dan jasa yang tersebar luas secara nasional.
A. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa
tersebar luas lintas Kabupaten/Kota.
Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa
B. tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar
sekolah/madrasah.
C. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa
tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah.
D. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa
tersebar dalam lingkungan program keahlian.
E. Tidak memiliki business center.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi
hasil penjualan barang atau jasa.
B. Pendukung
C. Asesor:
Bukti :
- Observasi langsung keberadaan Business center
- Lihat Dokumen organisasi, meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center, SK
Pengelola, Struktur Org.,Job desc.,
- Dokumen kegiatan bisnis, meliputi : buku order, keuangan dan lap.laba rugi, daftar
hadir dalam kegiatan Business center.
- Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa
yang dikerjakan)
- Dokumen pemasaran, meliputi : petugas pelaksana, banyaknya/daftar pesanan dan
jangkauan pemasarannya (kota/kab./prop./nasional).
hal. 82/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja, baik di Indoneisia, maupun
di luar negeri
- Wawancara dengan petugas BKK, komite sekolah,dan kepala sekolah.
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Memiliki visi dan misi sesuai dengan karakteristik Sesuai SNP Tida Ada Tambahan
8.2
sekolah. Bukti
hal. 83/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Tidak ada
Memiliki visi dan misi sesuai dengan karakteristik
8.2 tambahan Tidak ada
sekolah.
bukti
hal. 84/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
budaya dan lingkungan masyarakat, peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan,
rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu
program keahlian.
B. Pendukung
a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dibuat dari tahun ........
sampai tahun ........
b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.
Tahun ........... / ...........
Tahun ........... / ...........
Tahun ........... / ...........
Tahun ........... / ...........
C. Asesor
Bukti:
- Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4 tahun)
- Adanya dokumen rencana kerja tahunan,
- Telah disosialisasikan kepada warga sekolah, salah satu buktinya lihat pada notulen
rapat
- Wawancara secara acak dengan warga sekolah.
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Memiliki rencana kerja jangka menengah dan Sesuai SNP Tidak Ada
8.1
rencana kerja tahunan Tambahan Bukti
hal. 85/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Nilai C, apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4,5,6 atau 7
Nilai D, apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya
Nilai E, apabila tidak memiliki dokumen
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
8.6 Memiliki peraturan akademik. Sesuai SNP Tidak Ada Tambahan Bukti
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya struktur organisasi program keahlian
- Adanya susunan personalia struktur program keahlian
- Adanya uraian tugas struktur program keahlian
- Adanya mekanisme kerja, masing-masing petugas
- Ditempel ditempat strategis
C. Asesor:
hal. 86/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Bukti :
- Adanya rencana kerja tahunan
- Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.
Persentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh
program yang disusun x 100%, dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri
dengan bukti dokumen keterlaksanaan:
No. Rencana Kegiatan Pelaksanaan
Keterangan
Sudah (tgl) Belum
1
2
dst
Jumlah
Persentase
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:.
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Memiliki program evaluasi tahunan untuk
pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, dan Tidak Ada Tambahan
8.3 Sesuai SNP
pembagian tugas pendidik dan tenaga Bukti
kependidikan.
120. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan.
A. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan.
B. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan.
C. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan.
D. Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan.
E. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan.
A. Juknis
Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas:
1) Seleksi penerimaan siswa baru.
2) Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi
3) unggulan.
4) Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler.
5) Melakukan pelacakan terhadap alumni.
B. Pendukung
Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian.
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
d) ____________________________________________________________
e) ____________________________________________________________
C. Asesor
Bukti :
- Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan, meliputi :1. Seleksi penerimaan siswa
baru, 2.Memberikan layanan konseling,3.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan,
4.Melaksanakan kegiatan ekstra dan Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur, dan 5.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan.
- Wawancara terhadap warga sekolah secara acak.
hal. 87/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran:
a) _____________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
d) _____________________________________________________________
e) _____________________________________________________________
Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.
No. Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada Tidak
1 KTSP
2 Kalender pendidikan
3 Program pembelajaran
4 Penilaian hasil belajar siswa
5 Peraturan akademik
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ada atau Tidak
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran, meliputi:
1. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti
analisis/pengkajian silabus.
2. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif)
3. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam, minggu
efektif/tahun=minimal 38 minggu, dan jam tatap muka= 45 menit/jam
4. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi)
5. Peraturan akademik, tata tertib aplikatif dan terukur
- Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya
dibuktikan melalui studi dokumen:
No. Jenis dokumen Keberadaan
kurikulum dan Bukti
ada Tdk.ada
pembelajaran
1 KTSP Dokumen I dan dokumen II/Silabus (ada
bukti analisis/pengkajian)
2 Kalender pendidikan Kalender aplikatip
3 Program pembelajaran Kelihatan beban belajar/minggu, minggu
efektif/th, & jam TM (45mnt/jam)
4 Penilaian hasil belajar Guru mengembangkan soal/evaluasi
siswa
5 Peraturan akademik Tata tertib aplikatip & terukur
Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian, dengan urutan dokumen
sesuai tabel di atas
C. Melaksanakan
kependidikan.
2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga
D. Melaksanakan
kependidikan.
1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga
hal. 88/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
5 Mutasi
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Dilakukan atau Tidak
dilakukan
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan,meliputi :
1. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll.)
2. Penentuan penghargaan dan sanksi (reward dan punishment)
3. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut,pelatihan dsb)
4. Promosi dan penempatan (jenjang karier, wali kelas, ketua program/Ketua Kompetensi
Keahlian, wakasek, dsb.)
6. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi)
- Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah.
Catatan:
Item Suplemen yang Sesuai.
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Memiliki program pendayagunaan pendidik dan Tidak Ada
8.4 Sesuai SNP
tenaga kependidikan. Tambahan Bukti
hal. 89/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
124. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.
A. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan
pendidikan.
B. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.
C. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.
D. Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.
E. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan.
A. Juknis
Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas:
1) Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola.
2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan
anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.
3) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran, serta
4) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau
lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.
B. Pendukung
Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan.
No. Jenis program keuangan dan pembiayaan dilakukan Tidak dilakukan
1 Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah
dana yang dikelola
2 Kewenangan dan tanggung jawab kepala
program keahlian dalam membelanjakan
anggaran pendidikan
3 Pembukuan semua penerimaan dan
pengeluaran
4 Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite
sekolah/madrasah dan institusi di atasnya
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Dilakukan atau Tidak dilakukan
C. Asesor
- Adanya APBS/RKAS
- Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan
meliputi :
1. Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola.
2. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan
anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.
3. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran, serta
4. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau
lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.
- Adanya buku kas pengelolaan keuangan.
- Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program
- Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi
dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran..
- Wawancara dengan warga sekolah secara acak.
hal. 90/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
C.
pembelajaran yang kondusif.
Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
D.
pembelajaran yang kondusif.
Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan
E.
lingkungan pembelajaran yang kondusif.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk
menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan,
kedisiplinan, penghijauan, penanaman nilal-nilai kejuangan, dan sebagainya.
B. Pendukung
Bentuk penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan
program keahlian.
a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
c) ___________________________________________________________
d) ___________________________________________________________
e) ___________________________________________________________
C. Asesor
- Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana, iklim dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif, meliputi diantaranya : kebersihan, kedisiplinan,
penghijauan, penanaman nilal-nilai kejuangan, dan sebagainya,
- Adanya dokumen kegiatan, meliputi :
1. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah)
2. Struktur organisasi, personalia dan uraian tugas (SK Kep.Sek)
3. Lingkup garapan pekerjaan.
4. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan
5. Tata tertib, aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya.
- Observasi langsung
- Wawancara dengan warga sekolah secara acak.
hal. 91/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
No. Dok.Kerjasama
Nama Lembaga Bidang kerjasama
ada tdk
1
2
3
4
Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian.
Catatan:
Item suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah ini telah menjalin kerja- Dokumen MoU dan atau misalnya
Ada
sama (MoU) dengan sekolah/lembaga adop kurikulum (Kerjasama luar
6.5 tambahan
pendidikan di Luar Negeri dan dalam negeri wajib minimal memiliki satu
bukti
negeri dokumen kegiatan)
127. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau
laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.
Sebanyak 76% 100% teknisi atau laboran mengikuti
A.
pelatihan kejuruan.
Sebanyak 56% 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
B.
kejuruan.
Sebanyak 26% 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
C.
kejuruan.
Sebanyak 1% 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
D.
kejuruan.
Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
E.
kejuruan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di
DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian.
B. Pendukung
Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan
1
2
C. Asesor:
Bukti :
- Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran
- Adanya surat tugas pelatihan
- Adanya sertifikat pelatihan
- Untuk menghitung Persentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan
dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan Jenis Lembaga
No Nama Teknisi/Laboran sdh blm Pelatihan Penyelenggara
Pelatihan
1
2
dst
Jumlah keseluruhan
Persentase
128. Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan
magang guru.
A. Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI.
B. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI.
C. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI.
D. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI.
E. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan
DU/DI
B. Pendukung,
No. Nama DU/DI Jumlah Guru yang Magang
1
hal. 92/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
2
3
4
C. Asesor
- Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari
KepSek, nama industri/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu
pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan Jumlah guru Waktu Bukti Kerjasama
No
tempat magang guru magang pelaksanaan (MoU dsb.)
1
2
3
dst
Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi
Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan
dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke
terbentuknya sistem manajemen mutu.
B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah
Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan
atau masih dalam perencanaan
C. Asesor
- Adanya dokumen acuan internal dan ekternal
Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan
Sistem Manajemen Mutu(SMM/ISO), dll.
Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal, Perbup, dll. yang berkaitan
dengan pendidikan.
- Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan.
- Contoh:
Jenis Sistem Dokumen Internal Rekam
No Keterangan
Manajemen Mutu &Ekaternal Jejak
1 Kesiswaan Penerimaan Siswa Baru Perwal Lap.PSB
2 Kurikulum Penyusunan KTSP Permendiknas KTSP
3 Pengelolaam Sarana MR peralatan bengkel Permendiknas Inventaris
Prasarana
4 Pemberdayaan Tenaga Pengembangan Permendiknas Sertifikat
Pendidik Kompetensi guru pelatihan
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Observasi
6.11 Memiliki kemampuan dalam filing sistem. Hasil Pekerjaan
Langsung
hal. 93/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Memiliki sertifikat ISO 9001:2000 atau 9001 : Ada tambahan Keberadaan
8.14 2008 bukti Sertifikat ISO
Memiliki data inventarisasi sarana
8.8 Sesuai SNP Tidak Ada
pendidikan di sekolah tahun 2009.
130. Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang
dimiliki program keahlian.
A. Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai
dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
B. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
C. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
D. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan
sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.
E. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program
keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian.
B. Pendukung
Kosong.
C. Asesor
- Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian
- Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus, struktur organisasi dan uraian
tugas.
- Adanya program kerja business center.
- Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order,
daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian)
yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian.
- Observasi lapangan.
- Wawancara dengan pengurus business center, ketua program, dan Pimpinan Sekolah.
- Adanya dokumen kegiatan business center.
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
hal. 94/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Selain dari pemerintah dan orang tua siswa,
Tidak ada Tambahan Bukti
9.1 sumber pembiayan berasal dari teaching Sesuai SNP
factory /unit produksi, business cente
hal. 95/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
2 Supervisi
3 Evaluasi
4 Pelaporan
5 Tindak lanjut
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ada atau Tidak
C. Asesor:
Bukti :
- Program keahlian memiliki program pengawasan, terdiri dari lima dokumen yaitu :
Pemantauan,supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut.
- Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut.
- Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang
program pengawasan, misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat
baik umum maupun khusus.
- Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
- Penilaian :
Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. 4 dan atau 5
Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. 2 dan 3,4 atau 5
Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2,3,4 atau 5
Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2
135. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
A.
kependidikan.
B. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
hal. 96/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
kependidikan.
Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
C.
kependidikan.
Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
D.
kependidikan.
Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
E.
kependidikan.
A. Juknis
Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program
yang terdiri dari:
1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian.
2) Keseimbangan beban kerja.
3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas, serta
4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.
B. Pendukung
Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang
No.
dilakukan program keahlian
1
2
3
4
5
C. Asesor
- Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik
dan kependidikan, meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian, keseimbangan
beban kerja, kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas,
pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.
- Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang
pendidikan dengan tugas yang diberikan).
- Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi
keseimbangan beban kerja).
- Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran
(untuk mengevaluasi tenaga pendidik )
- Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa, baik harian maupun tahunan (untuk
evaluasi pencapaian prestasi pendidik)
- Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan
sesuai dengan uraian tugasnya, contoh: daftar hadir tenaga kependidikan, ketesediaan
buku induk lengkap, administrasi kepegawaian, administrasi keuangan,buku inventaris
sarana dsb.( untuk evaluasi tenaga kependidikan)
hal. 97/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
136. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.
A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi.
B. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi.
C. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi.
D. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.
E. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.
A. Juknis
Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari:
1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi;
2) personal yang akan mendampingi Asesor:;
3) bukti fisik nondokumen; dan
4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.
B. Pendukung
Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.
No. Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi
1
2
3
4
5
C. Asesori
- Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu:
a. Instrumen dan perangkat pelengkapnya
b. PP 19 th.2005 ttg standar nasional pendidikan
c. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan :
1) Permendiknas no.22,th.2006 ttg standar Isi
2) Permendiknas no.23 th.2006 ttg standar kompetensi lulusan
3) Permendiknas no.41 th.2007 ttg standar proses.
4) Permendiknas no.16 th.2007,ttg standar guru, no.13 th. 2007 ttg standar kepala
sekolah, no.24 th.2008 ttg tenaga kependidikan, no.25 th.2008 ttg standar tenaga
perpustakaan, no.26 th.2008 ttg standar tng laboran, no.27 th.2008 ttg standar
konselor
5) Permendiknas no.40 th.2008,ttg standar sarana SMK
6) PP no.48 th.2008 ttg.pendanaan
7) Permendiknas no.19 th.2007,ttg standar pengelolaan
8) Permendiknas no.20 th.2007,ttg standar penilaian
- Personal yang akan mendampingi Asesor:,antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan
SK kepala sekolah
- Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial
- Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer, atk
mebeler dll.
- Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara
- Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini.
.No Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan Ketersediaan
Ket.
. program keahlian ada tdk
1 Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi
2 Personal yang akan mendampingi Asesor:
3 Bukti fisik non dokumen
4 Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi
5 Dll.
hal. 98/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
A. Juknis
Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah
untuk bidang akademik, sarana prasarana, dan kesiswaan serta hubin. Dalam hal tertentu
atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan, kepala
sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk
melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah.
B. Pendukung
Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah.
No. Nama Bidang
1 Akademik.
2 Sarana dan prasarana.
3 Kesiswaan.
.........................
C. Asesor
- Adanya struktur organisasi sekolah, susunan personalia dan uraian tugas.
- SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil, kepala program,
wali kelas dll.)
- Observasi lapangan
- Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah
Catatan, Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Sekolah memiliki analisis kebutuhan Ada tambahan Dokumen analisis kebutuhan
6.12
tenaga administrasi dan laboran bukti tenaga administrasi dan laboran
hal. 99/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Catatan : Item Suplemen 8.11, sesuai.
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Ada Program kerja Kepala Sekolah
Kepala Sekolah memiliki
6.6 tambahan tentang pengembangan ICT dan
kemampuan menerapkan ICT
bukti bukti implementasinya
Ka. TU memiliki kemampuan Ada Program kerja Ka. TU tentang
6.10 menerapkan tekonologi tambah-an implementasi ICT dan bukti
informasi bukti fisiknya
Teknisi/Laboran memiliki Ada Bukti-bukti fisik tentang
6.19 kemampuan menerapkan tambahan keterlaksanaan penerapan ICT
ICT: bukti oleh Teknisi/Laboran
Mengelola SIM untuk
mendukung administrasi
Sesuai
8.11 pendidikan, yang efektif, Tidak ada Tambahan Bukti,
SNP
efisien, akuntabel dan mudah
diakses.
PENGELUARAN
1 Langsung pada program keahlian
Gaji dan tunjangan guru
Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan
Biaya pengembangan guru dan tenaga
kependidikan
Kegiatan pembelajaran
hal. 100/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Kegiatan kesiswaan
Alat tulis program keahlian
Bahan habis pakai
Alat habis pakai
Kegiatan rapat
Transport dan perjalanan dinas
Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
Daya dan jasa
Lainnya
2 Tidak langsung pada program keahlian
Investasi untuk program program keahlian
Lainnya
3 Pengeluaran lain
TOTAL PENGELUARAN
C. Asesor
- Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir
- Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir dalam bentuk investasi
- Cek keberadaan sarana prasarana(investasi) tersebut,sesuai dengan daftar.
- Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini.
Th. Pengadaan
No Nama Barang Spec. Jumlah Nilai Rp.
20.. 20.. 20..
1
2
dst
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Dokumen RKA dan
Ada peningkatan biaya Laporan Kegiatan dan
9.2 operasional pendidikan setiap Sesuai SNP Anggaran (untuk tiga
tahun tahun terakhir)(
Wajib Adanya).
hal. 101/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Persentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran
dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%,dengan
menggunakan format dibawah ini
141. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA- S/M
untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.
A. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% 100% modal kerja.
B. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% 90% modal kerja.
C. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% 80% modal kerja.
D. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja.
E. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal.
A. Juknis
Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan
tenaga kependidikan, biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar
terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Jawaban dibuktikan
dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah, istilah
lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah.
B. Pendukung
Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir
No. Alokasi anggaran Jumlah (dalam rupiah) C. A
1 Gaji dan tunjangan guru ses
2 Gaji dan tunjangan tenaga kependidika or
3 Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan -
4 Kegiatan pembelajaran ihat
5 Kegiatan kesiswaan RKA
6 Alat tulis program keahlian S/M
-
7 Bahan habis pakai
ihat
8 Alat habis pakai
alok
9 Kegiatan rapat
asi
10 Transport dan perjalanan dinas
ang
11 Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
gar
12 Daya dan jasa an
13 Kegiatan operasional tidak langsung yan
14 Biaya kebutuhan pendidikan lainnya g
direncanakan
- Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya)
- Persentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran
yang direncanakan dikalikan 100%, dapat mempergunakan format di bawah ini.
Nilai Anggaran (Rp)
No.
Alokasi anggaran Realisasi Keterangan
RKA
pengeluaran
1 Gaji dan tunjangan guru
2 Gaji dan tunjangan tenaga
kependidika
3 Biaya pengembangan guru dan
tenaga kependidikan
4 Kegiatan pembelajaran
5 Kegiatan kesiswaan
6 Alat tulis program keahlian
7 Bahan habis pakai
8 Alat habis pakai
9 Kegiatan rapat
10 Transport dan perjalanan dinas
11 Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
12 Daya dan jasa
13 Kegiatan operasional tidak langsung
14 Biaya kebutuhan pendidikan lainnya
Jumlah
hal. 102/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Persentase
hal. 103/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan.
A. Juknis
Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan.
Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.
B. Pendukung
Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).
No. Nama Jabatan* Gol.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah total
Keterangan: * Jabatan diisi dengan:
1. Kepala tata usaha (Ka TU),
2. Tata usaha (TU),
3. Tenaga perpustakaan (TP),
4. Tenaga laboratorium (TL),
5. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M),
6. Tukang kebun (TK),
7. Tenaga kebersihan (TB),
8. Pengemudi (Pm),
9. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.
** Hanya untuk PNS
C. Asesor
- Lihat RKA S/M
- Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun
berjalan untuk tenaga kependidikan.
- Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji, dengan guru/warga sekolah dan
petugas keuangan.
C. Pendukung
Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan.
No. Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah)
1 Kegiatan pembelajaran
2 Kegiatan kesiswaan
3 Alat tulis program keahlian
4 Bahan habis pakai
5 Alat habis pakai
6 Kegiatan rapat
7 Transport dan perjalanan dinas
8 Penggandaan soal-soal ulangan/ujian
9 Daya dan jasa
10 Kegiatan operasional tidak langsung
D. Asesor:
hal. 104/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun
terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir)
- Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran, selama 3 tahun
terakhir ( realisasi penggunaan)
- Persentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana rata-rata
dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%,
dapat digunakan format sbb:
Pengeluaran Dana Kegiatan (Rp.)
Keterangan
No Kegiatan Perencanaan Realisasi Persentase
Pembelajaran Th Th Th Th Th Th Th Th Th
(contoh) .. .. .. .. .. .. .. .. ..
1 pengadaan alat
peraga atau model
2 penyusunan modul
3 buku teks pelajaran
4 CD pembelajaran
5 kamus, globe, peta,
ensklopedia dan
sejenisnya
6 Dll
Jumlah
Persentase rata-rata
145. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan.
Membelanjakan dana sebanyak 76% - 100% dari anggaran
A.
kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
Membelanjakan dana sebanyak 51% - 75% dari anggaran kegiatan
B.
kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
Membelanjakan dana sebanyak 26% - 50% dari anggaran kegiatan
C.
kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
Membelanjakan dana sebanyak 1% - 25% dari anggaran kegiatan
D.
kesiswaan selama 1 tahun terakhir.
Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan
E.
selama 1tahun terakhir.
A. Juknis
Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan
pramuka, kerohanian, olahraga, UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain sebagainya.
B. Pendukung
Sama dengan no.39
C. Asesor:
- Lihat RKA S/M
- Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.
- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi
bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir.
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar
dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
Pengeluaran Kegiatan Nilai Besaran (Rp.) Ketera
No.
Kesiswaan (contoh) Perencanaan Realisasi Persentase ngan
1 Kegiatan pramuka
2 Kegiatan kerochanian
3 Olah Raga
4 UKS
5 OSIS
6 LKIR
7 Dll.
Jumlah Rp. Rp.
Persentase
..
146. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk
kegiatan pembelajaran.
A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran
pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
B. Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% dari anggaran
pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
C. Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% dari anggaran
hal. 105/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
D.
pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.
Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun
E.
terakhir.
A. Juknis
Bi aya un tu k pen gadaan al at tuli s program keah li an mi saln ya: pengadaan
pensil, pena, penghapus, penggaris, stapler, kertas, bukubuku administrasi,
penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan adanya
alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.
B. Pendukung, sama dengan no.139
C. Asesor
- Lihat RKA S/M
- Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu
tahun terakhir.
- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan
pembelajaran selama satu tahun terakhir.
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan
pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali
100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
Nilai Besaran (Rp.)
Pengeluaran ATK untuk Ketera
No. Perenca Realisasi Persenta
Pembelajaran (contoh) ngan
naan se
1 Pengadaan pensil,pena,penghapus
2 Kertas, buku administarsi
3 Foto copi
4 Penggandaan
5 Dll.
Jumlah Rp. Rp.
Persentase
Persentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%
hal. 106/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
5 Dll.
Jumlah Rp. Rp.
Persentase
Persentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%
hal. 107/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu
tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%, dapat
menggunakan format seperti dibawah ini..
hal. 108/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% dari anggaran
D.
penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian
E.
selama 1 tahun terakhir.
A. Juknis
Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester, ujian kenaikan kelas dan sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan
adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.
B. Pendukung, sama dengan no.139
C. Asesor
- Lihat RKA S/M
- Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu
tahun terakhir.
- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/
ujian selama satu tahun terakhir.
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/
ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%,
dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
hal. 109/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
153. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan
operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk mendukung
kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
B. Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% untuk mendukung
kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
C. Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% untuk mendukung
kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
D. Membelanjakan biaya sebanyak 1% - 25% untuk mendukung
kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
E. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan
operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
A. Juknis
Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur,
konsumsi, asuransi dan lain sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan
laporan keuangan.
B. Pendukung, sama dengan no.139
C. Asesor
- Lihat RKA S/M
- Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung
selama satu tahun terakhir.
- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung
operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir.
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung
operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana
perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin, uji
kompetensi, bimbingan karir, dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M, maupun
bukti realisasi anggaran.
B. Pendukung
Alokasi biaya kegiatan prakerin, uji kompetensi, bimbingan karir, dan program
kewirausahaan
No. Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah)
1 Prakerin
2 Uji kompetensi
3 Bimbingan karir
4 Program kewirausahaan
C. Asesor
- Lihat RKA S/M
hal. 110/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin, ujikom, bk dan
kewirausahaan selama satu tahun terakhir.
- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin,
ujikom, bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir.
- Persentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin, ujikom,
bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana
perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..
Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp.)
Ketera
No. prakerin,ujikom,BK dan Perenca Realisasi Persenta
ngan
kewirausahaan (contoh) naan se
1 Prakerin
2 Uji Kompetensi
3 Bimbingan Karier
4 Kewirausahaan
Jumlah Rp. Rp.
Persentase
hal. 111/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
4 Pengembangan Kurikulum
5 Pengemb. Pembelajaran
6 Pengemb.Ketatausahaan
7 Dll.
Jumlah, Rp.
157. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.
Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
A.
pada setiap awal tahun pelajaran.
Sebanyak 1% - 25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
B.
pada setiap awal tahun pelajaran.
Sebanyak 26% - 50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
C.
pada setiap awal tahun pelajaran.
Sebanyak 51% - 75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
D.
pada setiap awal tahun pelajaran.
Sebanyak 76% - 100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang
E.
pada setiap awal tahun pelajaran.
A. Juknis
hal. 112/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal
tahun ajaran baru. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan
oleh Dinas Pendidikan
Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau
Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta
B. Pendukung
Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.
Biaya pendaftaran ulang siswa
No. Kelas Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah)
1 X
2 XI
3 XII
C. Asesor
- Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun
ajaran baru, untuk masing-masing tingkat
- Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan
dengan awal tahun ajaran baru
- Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah
- Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak, ttg penarikan keuangan yang
berkaitan dengan tahun ajaran baru.
- Untuk menghitung Persentase dapat digunakan format berikut:
No. Jumlah Daftar Ulang
Kelas Keterangan
Siswa total Ada,Jumlah siswa tdk
1 Tingkat X
2 Tingkat XI
3 Tingkat XII
Jumlah
Persentase
..
158. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
kurang mampu.
A. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
kurang mampu selama 4 tahun terakhir.
B. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
kurang mampu selama 3 tahun terakhir.
C. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
kurang mampu selama 2 tahun terakhir.
D. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa
kurang mampu selama 1 tahun terakhir.
E. Tidak melaksanakan subsidi silang.
A. Juknis
Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang
mampu secara ekonomi, balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a
p e n d i d i k a n ( S P P ) , p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa
dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan
berkelanjutan. Bantuan p e m e r i n t a h , p e m e r i n t a h d a e r a h , m a u p u n l e m b a g a k i n
d a p a t dimasukkan sebagai bantuan
B. Pendukung
Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan, pemberian
bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.
Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan
Besar pengurangan/ Jumlah
No. Tingkat Jumlah siswa
pembebasan biaya/siswa (dalam rupiah)
1 Kelas X
2 Kelas XI
3 Kelas XII
Jml total
hal. 113/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
No. Tingkat Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah)
1 Kelas X
2 Kelas XI
3 Kelas XII
Jml total
C. Asesor
- Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu
- Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang, untuk maksimal 4
tahun terakhir.
- Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk
mampu, untuk maksimal 4 tahun terakhir.
- Adanya daftar siswa penerima subsidi silang, untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir.
- Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang, untuk waktu maksimal 4 tahun
terakhir.
- Dapat dipergunakan format di bawah ini:
Jum.siswa tdk Yang mendapat
Persentase Keterangan
mampu Subsidi
No Kelas
Th Th Th Th Th Th Th Th Th Th Th Th
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
1 X
2 XI
3 XII
Jumlah
Persentase rata-rata
159. Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang
sekolah/madrasah.
A. Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang
Sekolah/madrasah.
B. Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
Sekolah/madrasah.
C. Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
Sekolah/madrasah.
D. Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang
Sekolah/madrasah.
E. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di
samping uang Sekolah/madrasah.
A. Juknis
Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang
sekolah/madrasah. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal
meliputi:
1) Biaya ujian.
2) Biaya praktikum.
3) Biaya perpisahan, dan
4) Biaya studi tour
B. Pendukung
Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian.
No. Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun
1
2
3
4
C. Asesor:
- Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada
- Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M
- Wawancara dengan komite sekolah, guru dan siswa secara acak.
- Dapat dipergunakan format dibawah ini:
Keberadaan
No. Jenis pungutan Keterangan
Ada (Rp) tdk
1 Biaya Ujian
2 Biaya Praktikum
3 Biaya Perpisahan
4 Biaya Studi Tour
5 Dll.
hal. 114/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Bukti lain , wawancara dengan warga sekolah, komite sekolah dan siswa
hal. 115/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
2
3
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ya atau Tidak
C. Asesor
- Adanya RKA S/M
- Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M
- Wawancara dengan warga sekolah, komite sekolah, guru dan siswa secara acak.
- Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah
- Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite
sekolah/yayasan.
- Dapat dipergunakan format dibawah ini.
Biaya personal yang KeberadaanDlm APBS
No. Keterangan
dikeluarkan siswa/tahun Ada tdk
1 DSP
2 SPP
3 Prakerin
4 Uang Praktek
5 Uji Kompetensi
7 Ulangan Umum
8 Dll.
Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban Ya atau Tidak
RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan.
Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah, komite sekolah dan
siswa.
hal. 116/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
A. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir.
B. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir.
C. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir.
D. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir.
E. Tidak memiliki BKU.
A. Juknis
Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional.
B. Pendukung
Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir.
Tahun kepemilikan
No. Dilaksanakan
200... 200... 200... 200...
1 Pembukuan biaya operasional.
Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban 200..., jika dilaksanakan.
C. Asesor
- Adanya dokumen pembukuan biaya operasional, untuk kurun waktu 4 tahun terakhir, (
buku penerimaan harian, buku kas pembantu penerimaan, buku kas pembantu
pengeluaran, buku kas umum, laporan keuangan tahunan).
- Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di
bawah.
Keberadaan Pembukuan
No. Kepemilikan Th.. Th.. Th.. Th.. Keterangan
ada tdk ada tdk ada tdk ada tdk
1 Pembukuan biaya
operasional
.
C. Asesor
- Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan
pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya
operasional, untuk minimal 4 tahun terakhir
- Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada
pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya, untuk minimal 4 tahun
terakhir.
Keberadaan Pedoman
No. Kepemilikan Th.. Th.. Th.. Th.. Keterangan
ada tdk ada tdk ada tdk ada tdk
hal. 117/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
1 Laporan pertanggung
jawaban pengelolaan
keuangan
.
165. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam
silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.
A. Sebanyak 76% - 100% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa.
B. Sebanyak 51% - 75% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa.
C. Sebanyak 26% - 50% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa.
D. Sebanyak 1% - 25% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa.
E. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada
siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa
dipertanggungjawabkan. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara
acak kepada beberapa siswa.
B. Pendukung
Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.
Mata pelajaran yang Cara sosialisasi yang
No. Nama Guru
diampu dilakukan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
C. Asesor
- Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru sesuai no.167
- Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto,
lembar-lembar informasi, atau bukti lainya, dll.
- Adanya data guru yang melakukan sosialisasi
- Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang mensosialisasikan rancangan dan criteria
penilaian, dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%, dengan format dibawah ini.
Mata rancangan dan Sosialisasi dilakukan
No. Nama Guru Pelajaran kriteria penilaian dengan Ket.
yang diampu Dismpaikan tdk Bhn(informasi Foto Dll.
tertulis)
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi dasar (KD).
Sebanyak 96% 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik
A.
penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
Sebanyak 91% 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik
B.
penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
Sebanyak 86% 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik
C.
penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
Sebanyak 81% 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik
D.
penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.
hal. 118/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian
E.
sesuai dengan indikator pencapaian KD.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus
B. Pendukung
Silabus mata pelajaran.
Kelengkapan silabus *
No. Silabus mata pelajaran
Kompetensi dasar (KD) Teknik penilaian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan silabus
C. Asesor
- Periksa keberadaan silabus (contoh untuk satu KD dengan penilaiannya) masing-
masing mata pelajaran
- Periksa komponen silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian)
- Persentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap/sesuai
(sample satu KD dengan penilaiannya), dibagi dng jumlah semua silabus mata
pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus
(Indikator Pencapaian
No. Silabus mata pelajaran KD & Teknik Penilaian) Keterangan
Tidak
sesuai
sesuai
1
2
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan silabus
Yang dimaksud sesuai adalah ranah pada indicator sesuai dengan teknik penilaiannya.
Misal : KD untuk Agama Islam; Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-
Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5, maka teknik penilaiannya adalah pengamatan/unjuk baca
hal. 119/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman
No. Nama guru
diampu penilaian yang telah dibuat
5
6
7
8
9
C. Asesor:
- Adanya perangkat penilaian buatan guru (tes tulis,hasil penugasan, unjuk kerja,
proyek,penilaian diri, portofolio dsb.)berisi soal dan penscoran dan apabila non tes
berisi aspek yang dinilai dan penscorannya.
- Adanya daftar guru yang membuat perangkat Penilaian
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan
jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
Instrumen Evaluasi
Mata pelajaran Keterangan
No. Nama Guru & Pedoman Penilaian
yang diampu /Bukti
ada Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7 dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen
Evaluasi/penilaian dan Pedoman Penilaian/penscoran
Persentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang
ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%
Pada keterangan diisi terlampir, bukti instrument penilaiannya dilampirkan
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Teknik penilaian yang digunakan
C. Asesor
- Lihat dokumen penilaian/rancangan penilaian/evaluasi sesuai nomor 167
hal. 120/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya data guru yang menyusun,menggunakan teknik penilaian
- Adanya dokumen /arsip penilaian
- Persentase dihitung dengan jumlah guru yang menyusun instrumen penilaian dibagi
dengan jumlah seluruh guru, dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Instrumen Teknik penilaian
Mata
Penilaian yg dibuat
No. Nama Guru Pelajaran Keterangan
1 2 3 4 5 6
yang diampu ada Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7 Dst.
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Teknik
Penilaian dan isilan ceklis() berdasarkan teknik penilaian yang dibuat;
1.Tes tulis, 2.Hsl.penugasan, 3.Unjuk Kerja, 4. Pengamatan, 5.Penilaian diri, 6.Lainya
169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan
kesulitan belajar siswa.
Sebanyak 86% - 100% guru mengolah hasil penilaian untuk
A.
mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
Sebanyak 71% - 85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
B.
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
Sebanyak 56% - 70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
C.
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
Sebanyak 41% - 55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
D.
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
E.
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.
B. Pendukung
Pengolahan hasil penilaian.
No. Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
C. Asesor
- Adanya dokumen hasil analisis tes/penilaian, adanya buku/daftar nilai sesuai KD pada
rancangan penilaian nomor 167, ada kkm dan jumlah siswa belum lulus dan yang telah
lulus, berdasarkan KKM.
- Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes
- Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum
- Persentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah
seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Mata Pelajaran mengolah hasil penilaian
No. Nama Guru Keterangan
yang diampu melakukan Tidak melakukan
1
2
3
4
5
6
7 dst
Jumlah
hal. 121/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Pengolahan
hasil Penilaian
Pada kolom keterangan diisi terlampir dan dibuktikan dengan daftar nilai dari KD yang
digunakan sbg sample (no.167)
No. Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
C. Asesor
Catatan khusus: No.170 adalah kelanjutan dari nomor 169, guru memeriksa hasil
pekerjaan siswa apabila tes tulis, atau guru melaksanakan penilaian apabila non tes, sesuai
rancangan penilaian 167, hasil pemeriksaan atau penilian dikembalikan ke siswa. Sehingga
dalam juknis sebenarnya tidak sesuai.(Perhatikan kalimat instrument dan data
pendukung,( jadi kurang pas kalau menyangkut PR.)
- Adanya dokumen hasil penilaian siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh
guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua
- Adanya daftar nilai siswa pada guru
- Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan
siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt menggunakan format sbb:
mengembalikan hsl peme-
Jumlah hasil
riksaan pekerjaan siswa
pekerjaan
No. Nama Guru Mata pelajaran disertai balikan/komentar
siswa yang
Mengem- Tidak me-
dikembalikan
balikan ngembalikan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
hal. 122/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
perbaikan pembelajaran.
Sebanyak 56% - 70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
C.
perbaikan pembelajaran.
Sebanyak 41% - 55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
D.
perbaikan pembelajaran.
Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
E.
perbaikan pembelajaran.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan:
1) Program remedial dan pengayaan, dan
2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk
dilihat dari materi, metode, strategi, dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru
B. Pendukung
Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.
Mata Keterangan program remedial dan
No. Nama guru
pelajaran pengayaan yang dilakukan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
C. Asesor
- Adanya program remedial dan pengayaan
- Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu
remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai
remedial/pengayaan dll.)
- Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan
- Wawancara dengan guru dan siswa
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan
100%, dapat menggunakan format sbb:
172. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.
Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
A.
siswa kepada kepala Program Keahlian.
Sebanyak 95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
B.
belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
Sebanyak 90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
C.
belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
D. Sebanyak 85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi
hal. 123/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.
Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
E.
siswa.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah
ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian.
B. Pendukung
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).
No. Kategori Jumlah
1 Guru yang sudah melaporkan.
2 Guru yang belum melaporkan.
Jumlah
C. Asesor
- Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan
kasek/ketua program.
- Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa
data akhir semester yang terakhir)
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi
dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini :
Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
No. Nama Guru Keterangan
Melaporkan Tidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian
prestasi belajar
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian Tambahan bukti
Dokumen:
Sekolah menggunakan perangkat penilaian Ada 1. KHS
4.2 berupa kartu hasil studi (KHS), skill tambahan 2. SKILL
passport, legger bukti PASSPORT
3. LEGGER
173. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama
sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
Sebanyak 86% - 100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
A.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 71% - 85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
B.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 56% - 70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
C.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 41% - 55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak
D.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
E.
kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain
di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama
B. Pendukung
Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru
selesai), dari guru di luar guru agama.
No. Kategori Jumlah
1 Guru yang sudah melaporkan
2 Guru yang belum melaporkan
Jumlah
C. Asesor
- Adanya format penilaian akhlak siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya
dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran.
- Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain,
kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai
dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
hal. 124/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
- Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
-
Melaporkan hsl penilaian akhlak
No. Nama Guru siswa kepada guru Pend.Agama Ket.
Melaporkan Tidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian
akhlak siswa kepada guru Pend.Agama
174. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
Sebanyak 86% - 100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian
A.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 71% - 85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian
B.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 56% - 70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian
C.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Sebanyak 41% - 55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian
D.
siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa
E.
kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guru-guru lain di
kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan
B. Pendukung
Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru
selesai), dari guru di luar guru agama.
No. Kategori Jumlah
1 Guru yang sudah melaporkan
2 Guru yang belum melaporkan
Jumlah
C. Asesor
- Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek
penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran.
- Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain, kepada guru
PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan
kepala sekolah)
- Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
- Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
-
Melaporkan hsl penilaian kepribadian
No. Nama Guru siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan Keterangan
Melaporkan Tidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian
kepribadian siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan
hal. 125/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester
B.
dan kenaikan kelas.
Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah
C.
semester dan ulangan kenaikan kelas.
Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan
D.
kenaiakan kelas.
Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah, akhir
E.
semester, dan ulangan kenaikan kelas.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan
kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan
tengah semester clan ulangan akhir semester, jadwal ulangan, dan berita acara
atau notulen rapat koordinasi ulangan semester).
B. Pendukung
Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester.
No. Bentuk/jenis koordinasi Tgl pelaksanaan
1
2
C. Asesor
- Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala
Sekolah.
- Adanya Program Kerja Panitia
- Adanya jadwal pelaksanaan
- Adanya berkas arsip soal
- Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat dan atau
berita acara rapat)
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
Tambahan
No. Bunyi Instrumen Hasil Kajian
bukti
Sekolah menerapkan penilaian hasil belajar Tidak ada
4.1 Sesuai
berupa ulangan harian, ulangan tengah semester, tambahan
SNP
ulangan semester, dan ulangan kenaikan kelas. bukti
176. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat.
Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
A.
pembelajaran melalui rapat dewan guru.
Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajar-
B.
an melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran.
Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
C.
pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja.
Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
D.
pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah.
E. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat
B. Pendukung
Penentuan kriteria kenaikan kelas.
No. Acara Tgl. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat
1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
C. Asesor:
- Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket
atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS, (Undangan, daftar hadir,
notulen)
- Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran
- Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru atau hanya
dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja)
hal. 126/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi
C.
mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.
D. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja.
E. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita acara rapat, dan hasil rapat
B. Pendukung
Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.
No. Acara Tgl. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat
1 Penentuan nilai akhir
kelompok mata pelajaran
C. Asesor
- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika serta jasmani, olahraga
dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir, notulen rapat dan berita acara keputusan
rapat.
- Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponen-
komponen yang mengikuti rapat tersebut.
179. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada
orang tua/wali siswa.
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan
A. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa
dan siswa yang bersangkutan.
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan
B. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa
tanpa siswa yang bersangkutan.
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan
C. kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang
tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan.
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala
D. program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang
tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.
E. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid, daftar hadir orang tua, dan
buku laporan hasil belajar siswa
B. Pendukung
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester.
No. Kegiatan pokok yang dilakukan
1
2
3
4
5
C. Asesor
hal. 127/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
- Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen)
- Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
- Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum
C. Asesor
- Adanya Pedoman PSB.
- Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B,
dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai).
- Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan
(pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen)
- Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima
- Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB.
Ketentuan tes
Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru
No. Mengguna- Tidak Ket.
yang digunakan
kan menggunakan
1 Hasil UN SMP transparan
2. Hasil UN SMP dan Tes
3 Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan
4. Hasil UN SMP tetapi tdk transparan
5. Tdk Menggunakan hasil UN SMP
hal. 130/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M
Dokum MoU, program,
Uji Kompetensi dilaksanakan bekerja Tidak ada dan dokumen pelak Uji
4.6 sama dengan industri/institusi tambahan Kompetensi (Bukan
pasangan skala internasional bukti tambahan/ Wajib
adanya )
hal. 131/66
Instrumen Akreditasi SMK/ MAK Hak Cipta 2008 BAN-S/M