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ACTIVIDAD N 1
RECONOCEMOS LA LABOR DEL MAESTRO

AREA: COMUNICACIN

Dialogan sobre el rol del maestro en la sociedad.

Mediante lluvia de ideas responden la pregunta.
Por qu es importante el rol del maestro?

P re p a ra p a ra E d u c a a lo s
la v id a n i o s

IM P O R T A N C IA
DEL ROL DE
M AESTRO
A y u d a a la B r in d a
s u p e r a c i n enseanza en
p e rs o n a l v a lo r e s

Reflexionan y sistematizan en un cuadro lo siguiente:

Q u a s p e c to s te Q u a s p e c to s d e b e r a
g u s ta d e tu m a e s tro ? c a m b ia r tu m a e s tr o ?

Describe las caractersticas fsicas y psicolgicas de tu maestro

Si t fueras maestro que haras con los nios que cometen indisciplina en el
aula?
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

III-Julio 56
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Aprenden poesias Al Maestro

AL MAESTRO

Apstol venerable. Tu enseanza

sirve al mundo de antorcha, luz y gua,
es de los pueblos con gran alegra
virtud y saber, mentor y esperanza.

En la escuela su templo de alabanza

donde se forma el nio da a da
buscando rumbo, bebiendo ambrosa
en ara del bien que anhela su crianza.

Loor al que es grande, sabio y humano

atleta y factor de todo progreso,
que lleva su pecho henchido y lozano.

Exaltamos su obra con honores

como digno cultor del gran proceso
y guirnaldas tejmosle de flores.

Escriben acrstico al maestro.

M a e s tr o e je m p lo d e l s a b e r.
A to d o s n o s ...
E n s e a s c o n ...
S in g u la r e s fu e r z o , p a r a q u e ...
T r a b a je m o s p o r u n P e r m e jo r.
R e c ib e n u e s tr a g r a titu d ,
O h m a e s tr o d e e s c u e la !
Dibuja a tu maestro.
Construye un acrstico con el nombre de tu maestro

III-Julio 57
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Lee con atencin la siguiente poesa. Luego aprndela y rectala

Mi querido profesor
Mi querido profesor,
que con tiza y pizarrn
nos enseas el valor
de saber una ecuacin.
Almohadilla, almohadilla:
est mal la operacin!
Este chico ya no sabe
ni una multiplicacin...
No se enoje, mi maestro,
pues ver que en la del tres,
soy muy gil, soy muy diestro,
al derecho y al revs:
Tres por uno tres,
es igual al revs;
y como todos saben,
tres por dos es seis.
Tres por tres es nueve,
el soldado no se mueve:
tres por cuatro doce,
mi abuelita teje y cose.
Tres por cinco quince,
tus ojos son de lince;
tres por seis dieciocho,
no te comas mi bizcocho!
Tres por siete veintiuno,
no le cuentes a ninguno;
tres por ocho veinticuatro,
el recreo es a las cuatro.
Y como nada me conmueve,
veintisiete es tres por nueve
Ya lo ve, mi querido profesor?
Esta tabla se la dije sin error.

Forma una pareja con otro compaero e inventan rimas de acuerdo a la tabla
Dos por uno es dos Dos por seis es doce
_Me va a dar la tos_ _________________
Dos por dos cuatro Dos por siete es catorce

___________________ ___________________

Dos por tres es seis Dos por ocho es diecisis

_________________ _____________________

Dos por cuatro es ocho Dos por nueve es dieciocho

___________________ ______________________

Dos por cinco diez

_________________
Escribe una carta a tu maestro(a). Dile lo que ms aprecias de l y agradcele su
sacrificada labor.
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III-Julio 58
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Mejoro mi escritura
Los sonidos y las letras
La elle arma palabritas
Leo el texto y observo con qu letras estn escritas las palabras diminutivas:

Avecilla
Marianita
era una chiquilla,
que quera volar
como una avecilla,
y as sentir,
desde lo alto,
el aroma
de las florecillas.

- Copio las palabras del texto que estn en diminutivo

___________________ _____________________
__________________
- Les agrego las terminaciones illo, - illa a las siguientes palabras. Ejemplo:
Mantequ_illa__
s___________ ov___________
poc___________ an___________
cep___________ cas___________
cast___________ cuch___________
pres___________ pap___________

Escribo ll en los diminutivos (cuadernillo, chiquillo, crucecilla) y en

todas las palabras terminadas en illo-illa.

III-Julio 59
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UNA CONSONANTE QUE A VECES ES VOCAL

Esto le pasa a la y. Leo los textos y observo cundo funciona como consonante y cundo,
como vocal.

El maguey del rey Levntate, Juana

Hoy, que no est mojado, Levntate, Juana,
sali el rey muy apurado y enciende la vela,
a pasear por el prado. vete a ver quin anda
por la cabecera.
De pronto vio a un buey
queriendo comer el maguey. Son los angelitos
Y molesto dijo: Que andan de carrera,
Alto! No comas Buscando al nio,
El maguey del rey Para ir a la escuela.

Uno las palabras de dos en dos, usando y:

el peine el cepillo ______________________________
la ciruela el meln ______________________________
la mantequilla el pan ______________________________
las manzanas las peras ______________________________
El siguiente texto necesita varias y. Se las escribo. Las encierro, en un circulo azul,
cuando funcionen como vocal; en un rojo, cuando funcionen como consonante.

El dragn y la mariposa
En un oscuro torren
viva en tiempos un dragn
que Plcido se llamaba
__ todo lo destrozaba:
lleno de pinchos y malas artes
escupa fuego por todas partes
A___!
Grit el dragn, el alma en vilo:
___o no soy dulce ni tranquilo!
__ para demostrarnos lo contrario, Utilizo la y como vocal:
rompi en seguida el diccionario. - Para unir palabras: alegra y fiesta
___se pas quinientos das
haciendo mil __ una fechoras. - Cuando va al final de la palabra,
Michel ende (alemn)
sin acento. Ejemplos: buey, carey.

III-Julio 60
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AFIANZANDO LA TILDE Y LA SILABA TNICA

- La palabra caballo es una palabra trislaba
- Separamos en slabas

c a - b a - llo

s la b a to n a s la b a to n a
suena m as
fu e rte

L a s s la b a s c a y l lo s u e n a
m e n o s q u e la s la b a b a
s o n s la b a s to n a s

En cada palabra, la slaba que suena ms fuerte es la slaba tnica. Las

dems son slabas tonas.

- Pronuncia estas palabras en voz alta y colorea la slaba tnica

tra i c i n con q u is ta dor im pe rio

A m ri ca m uer te in tru so

h m e do s la ba e je m p la r

- Clasifica las palabras del ejercicio anterior en el siguiente cuadro

A n te p e n ltim a P e n ltim a U ltim a

El acento, es la mayor fuerza de voz con que pronunciamos una slaba tnica.

III-Julio 61
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Clasificacin de palabras segn el acento:

Pueden ser:
a) Agudas: Cuando llevan la slaba tnica en la ltima slaba. Ejemplo:

m a m co rre r m a n Pe r

b) Graves o Llanas: Cuando la penltima slaba es la slaba tnica. Ejemplo:

in tru so r bol es c la vo cs ped

c) Esdrjulas: Si la slaba tnica es la antepenltima slaba. Ejemplo:

A m ric a h m e do b r ju la s la ba

1. Escribe cada una de las palabras destacadas en el casillero que le corresponde. Fjate
bien: la slaba tnica de cada palabra debe estar en una casilla coloreada.

Es una humilde cabaa vivan un hombre y una mujer.

Una maana, el hombre recogi las redes y vio que haba pescado un
pulpo, un delfn y un pequeo tiburn.

hom b re

hu m il d e

2. Completa cada serie con tres ejemplos ms

hom b re ca sa r bol

m u je r co lo r m a m

III-Julio 62
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AREA: MATEMTICA
Dividimos en forma exacta e inexacta
Ahora Andrs debe plantar 23 claveles en 4 maceteros largos Cuntos claveles
colocarn en cada macetero?

Completa los espacios en blanco y ayuda a Andrs a averiguar cuntos

repartos tuvo que hacer.

Veamos otra forma de resolver este problema, en forma ms rpida y directa

Dividendo divisor = cociente

III-Julio 63
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En el ejercicio anterior hemos visto que hay otro elemento presente en la

divisin

Recuerda
Si en una divisin el residuo es diferente a cero ---> divisin inexacta
Si en una divisin el residuo es igual a cero ---> divisin exacta

Resuelve las siguientes divisiones y coloca al costado de cada una que tipo de
divisin es: exacta o inexacta

24 5 33 8

36 6 28 4

55 7 32 6

Completa los espacios en blanco segn corresponda

42 6 = 7 dividendo = ; divisor = ; cociente =

56 7 = 8 dividendo = ; divisor = ; cociente =

III-Julio 64
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Resuelve las divisiones y completa los espacios en blanco segn corresponda

Pinta del mismo color las divisiones con sus respectivos resultados

98 : 7
88 : 4 19 95 : 5 14

68 : 4
92 : 4 22 17

III-Julio 65
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Completa la siguiente tabla segn el ejemplo

Residuo Exacta No exacta

8 2
0 4 0 S -

37 5

33 8

43 7

Coloca V (verdadero) o F (falso), segn corresponda

25 3 = 8; r = 1 ( ) 19 5 = 3; r = 2 ( )
38 8 = 4; r = 6 ( ) 36 6 = 6; r = 0 ( )
20 6 = 3; r = 5 ( ) 38 4 = 9; r = 2 ( )
39 9 = 4; r = 2 ( ) 49 7 = 6; r = 7 ( )
19 4 = 4; r = 3 ( ) 29 5 = 5; r = 4 ( )
45 8 = 6; r = 3 ( ) 81 9 = 9; r = 0 ( )
Completa los espacios vacos con la clave de respuestas. Resuelve cada
divisin y justifica tu respuesta con una multiplicacin.

III-Julio 66
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Halla los cocientes y residuos y pinta la figura, segn los colores sealados

Rojo Azul Verde

37 9 = 38 7 = 61 7 =
41 6 = 30 4 = 29 3 =
79 8 = 70 8 = 31 4 =
34 5 = 19 3 = 41 5 =

8; r = 5 6; r = 1

4; r = 1 9; r = 2
5; r = 3
6; r = 4

6; r = 5
8; r = 6

8; r = 1 9; r = 7
7; r = 2
7; r = 3

Pinta la letra del cociente correcto para completar el mensaje de los nios

III-Julio 67
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Razonamos:
Descubro con ingenio
Completa la serie

a) 100 50

2 2 5 5

b) 297 99

3 3 3 11

c) 500

5 2 5 2

d) 800

4 2 4 5

Observa el ejemplo y encuentra los nmeros

Responde
a) En una divisin el divisor es 7; el cociente es 5 y el residuo es 1 Cul es el
dividendo?
Rpta: ____________________________
b) En la divisin el divisor es 9 el cociente es 4 y el residuo es 2 Cul es el
dividendo?
Rpta: ____________________________
c) Cul es el nmero que dividido entre 6 tiene de cociente 9 y 5 de residuo?
Rpta: ____________________________

III-Julio 68
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AREA: PERSONAL SOCIAL

Identifican la Nueva Organizacin del Tahuantinsuyo

LA NUEVA ORGANIZACIN DEL IMPERIO INCAICO VIRREINATO

El territorio conquistado lo organizaron en Virreinatos y por las riquezas que haban
en el Virreinato del Per, ste se convirti en el ms importante de Amrica del Sur
para Espaa.
El virrey (representante del rey de Espaa) fue enviado a poner fin a la guerra civil
originada por la codicia de los conquistadores.

Observan el mapa del virreinato y completa.

III-Julio 69
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Responden
Los virreinatos en Amrica del sur fueron:
__________________________________________________________________
Las capitanas fueron: ________________________________________________
Qu pases actuales formaron parte del Virreinato del Per?
__________________________________________________________________
Adems de los cambios en la distribucin del territorio estn los realizados en
otros aspectos de la organizacin.
Observa y completa el cuadro, luego comntalos con tus compaeros

Sabias que?
El quinto virrey del Per fue Francisco de Toledo, quien es considerado el
organizador del virreinato.
Durante 5 aos viaj por diferentes pueblos, conoci la organizacin del imperio y
comprendi su valor; por ello decidi aprovecharlo en beneficio de Espaa,
dictando algunas leyes como el restablecimiento de la mita, ahora trabajo
comunitario a favor del rey de Espaa.
RECONOCIENDO EL MESTIZAJE
Durante esta etapa de la historia se da la inevitable unin de la cultura andina con
la de Europa, formndose una nueva cultura que es fruto del mestizaje. A este
fenmeno se le llama Transculturacin y se hizo evidente en diversos aspectos.
En lo social: La poblacin del Per est formada por gran variedad de razas. Esta
mezcla de razas, llamada mestizaje, se inicio en el virreinato cuando un gran
nmero de espaoles vinieron a habitar nuestro pas y trajeron negros africanos en
calidad de esclavos.
Haba una diferencia entre los espaoles nacidos en Amrica y los nacidos en
Espaa los primeros se les denominaban CRIOLLOS y a los ltimos peninsulares.
La unin de indio y negro dio origen al zambo y la de espaol y negro al mulato.
En la economa: La principal actividad econmica que se desarrollo durante el
virreinato fue la minera, pues se enviaban frecuentemente a Espaa los minerales
(oro, plata y otras que los indgenas extraan de las minas). Fue tanta la ambicin

III-Julio 70
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de los espaoles que los obligaban a trabajar da y noche sin brindarles lo

elemental para mantenerlos sanos, es as que muchos de ellos murieron
realizando este trabajo.
Por otro lado la frecuente llegada y salida de barcos de los puertos peruanos (El
Callao fue el principal) promovi el comercio. Los espaoles, para proteger los
beneficios que obtenan de esta actividad, promulgaron una ley mediante la cual
las colonias espaolas slo podan intercambiar productos con Espaa, la que a su
vez se encargaba de distribuirlos a otros pases de Europa. A este sistema se les
llama monopolio comercial.
UN LEGADO QUE AN PERDURA
Corrida de toros

Fiesta taurina donde el torero

busca llevarse el mximo
galardn (orejas y rabo)

Pelea de gallos

Es el enfrentamiento de dos
gallos entrenados para la pelea.
Se enfrentan llevando en sus
patas unas filudas navajas.
Gana aquel que mata primero a
su rival.

III-Julio 71
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Procesin del Seor de los Milagros

La imagen del Seor de los Milagros,

conocido como el Santo Cristo de
Pachacamilla, es la ms venerada en nuestro
pas. Inicialmente fue pintada en la pared
interior de una cofrada. Dicha pared fue la
nica del reino que qued intacta luego del
devastador terremoto ocurrido en Lima en
1655.
Este incidente fue considerado un milagro.
Ms de 30 aos despus, la imagen fue
copiada en un lienzo y paseada en andas por
las calles de Lima.
Hasta hoy la pintura se custodia en el templo
de las Nazarenas y sale en procesin durante
el mes de octubre.
Su culto ha trascendido las fronteras
peruanas y en las ciudades de Miami y
Nueva York se realiza un similar y congrega
a muchos residentes peruanos.

ACTIVIDAD
Averigua sobre la vida de los santos de la poca del Virreinato
- Santa Rosa
- San Martn de Porras
Averigua y dibuja sobre la vida de algunos mestizos ilustres.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observan y describen lminas de enfermedades
Grupalmente elabora papelgrafos donde describen los sntomas, causas y
prevencin de enfermedades comunes. Exponen y califican sus trabajos.

III-Julio 72
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ENFERM EDAD

e s la

se c la s ific a n e n
C a r e n c ia d e
la s a lu d
p r o d u c id a s por E n fe r m e d a d e s
c o n ta g io s a s C a r e n c ia le s P a r a s it a r io s
- M a l a a l im e n t a c i n
com o com o com o
- A c c id e n te s
- C o n t a g io s - g r ip e - d e s n u t r ic i n
- c le r a P e d ic u lo s is S o c ia le s
- F a l t a d e h i g ie n e - a n e m ia
- t if o id e a
- TBC
H e r e d ita r io s D r o g a d ic c i n
A lc o h o lis m o

- D ia b e te s
- C ncer

Qu debemos hacer para no adquirir enfermedades? Prevenir

Qu es prevencin?
Es el conjunto de cuidados que debes tener para evitar enfermedades

ALERTA: Los nios mediante lluvia de ideas pueden mencionar y escribir un

listado de acciones que el docente ordenar y luego sistematizar.

Debo hacer lo siguiente:

a) Mantenerme siempre limpio.
b) Alimentarme adecuadamente con alimentos limpios y sanos.
c) Relajarme, tener recreos y distracciones.
d) Hacer ejercicios.
e) Realizarme chequeos mdicos peridicamente.
f) No automedicarme.
g) Cuidarme de accidentes.
h) Acudir a las campaas de vacunas.

Dialogamos y reflexionamos sobre lo que hay que hacer para crecer sanos
CRECER SANOS
Desde que era pequeo escuchas recomendaciones para cuidar tu cuerpo. Es necesario que los
pongas en prctica para que crezcas sano.
- Cambiarse de ropa diariamente en especial la ropa interior para evitar enfermedades en la
piel.
- Mantener una dieta equilibrada y completa para que nuestro cuerpo crezca.

III-Julio 73
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- Lavarse la cabeza por lo menos tres veces por semana para evitar los piojos.
- Dormir ocho horas diarias para descansar y recuperar energas.
- Hacer ejercicios y practicar deportes para el desarrollo de nuestros huesos y msculos
- Tener un horario que incluya horas de estudio, juego y descanso.
Reconocemos que tipo de vacunas hay
Antiguamente, los nios se contagiaban de enfermedades peligrosas, a veces
mortales. Estas enfermedades eran la viruela, la tifoidea, la polio, la tos convulsiva,
el sarampin, el ttano y la tuberculosis. Afortunadamente, ahora contamos con las
vacunas.
Vacunas, son sustancias que nos ayudan a protegernos de las enfermedades. Se
introducen en el cuerpo por medio de gotas, es decir, en forma oral o mediante una
inyeccin.
El calendario de vacunas de nuestro pas nos permite saber cuando debemos
vacunar a los nios y as evitar que se enfermen.

ACTIVIDADES
Evala, registra, calcula.
1. A cules de las recomendaciones para crecer sano no le has prestado mucha
atencin? Por qu?
2. Qu vacunas o refuerzos tendras que haber recibido a tu edad? te falta
alguna? te han puesto alguna vacuna que no figura en el calendario?
3. Calcula el tiempo que dedicaste en un da (por ejemplo, ayer) a estudiar o
practicar deporte, a jugar y a descansar. Antalo en una tabla y comprala con
las de tus compaeros. Debes hacer algunos cambios en tu horario?

ENEMIGOS DE TU SALUD
Para crecer y desarrollarnos sanos, tan importante como una alimentacin balanceada es
mantener buenos hbitos de higiene y evitar el ataque de los microbios y parsitos.
Cuidado con los microbios!
Muchas enfermedades se producen porque nuestro cuerpo es invadido por microbios como
por ejemplo virus y bacterias.
Como su nombre lo indica, los microbios son seres muy pequeos; no los vemos a simple
vista, pero estn en todas partes; en el aire, en el agua contaminada, en los alimentos, en las
personas enfermas y en los lugares sucios. Cuando entran al cuerpo, se multiplican con mucha
rapidez, causando enfermedades.

III-Julio 74
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La gripe, el clera, la tifoidea, las paperas, el sarampin, la varicela y la tuberculosis son

ejemplos de enfermedades producidas por microbios.
Lbrate de los parsitos
Adems de los microbios, hay otros seres que nos causan enfermedades: estos son los
parsitos.
Los parsitos como la tenia, los piojos y los hongos; se alimentan a costa de nosotros.
Soy el piojo vivo en la cabeza de las personas. Mi boca est adaptada para perforar la piel y
chupar la sangre de las personas. Produzco una intensa picazn. Deposito de 3 a 8 huevos
(liendres) por da.
Me llamo tenia. Soy un gusano muy largo. Vivo dentro de los intestinos de algunas personas
comiendo el alimento que digieren. Les causo dolor de estmago y prdida del apetito. Infecto
a las personas cuando comen verduras o frutas mal lavadas o al beber agua que no es potable
o sin hervir.
Soy el hongo de la piel me gusta vivir entre los dedos de los pies sucios y hmedos, mal olor
y heridas.

III-Julio 75
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Tus actitudes
Qu acciones realizaras para evitar contagiarte de microbios y parsitos?
Investiga
Cules son las enfermedades ms comunes producidas por microbios o parsitos en tu
localidad?
Elaboran un afiche de las enfermedades ms comunes indicando el agente que la
causa, sus sntomas y medidas de prevencin.
Sabias que?

Un reciente estudio llevado a cabo entre 500 nios en edad escolar, revel que
casi dos terceras partes de los mismos (aproximadamente 330) no se
dedicaban a ninguna actividad deportiva fuera del horario escolar.
Si estos nios continan con esa rutina, seguramente sufrirn serios
problemas de salud.
El ejercicio nos permite vivir mejor

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

El 6 de julio se celebra en el Per el da del Maestro. Es el da en que el
alumno, los padres de familia y el gobierno, reconocen y agradecen la gran
labor que realiza nuestro querido profesor.
ORACIN AL MAESTRO
Seor! T que enseaste, perdona que yo
ensee que lleve el nombre de maestro que t
llevaste en la Tierra.
Dame el amor nico de mi escuela, que nada
pueda robarme la ternura de todos los
instantes. Dame sencillez y profundidad,
lbrame de ser complicado o banal en mi relacin
cotidiana.
Dame el poder de amar a mis alumnos tanto
como los aman sus propios padres, y as poder
cuidarlos y defenderlos, aunque no sean carne
de mi carne.
Que alcance hacer de cada uno de mis nios mi
verso perfecto, para dejar en l clavada mi ms
penetrante meloda para cuando mis labios ya
no canten ms.
Sujeta mi mano en el castigo y suavzamela
ms en la caricia. Que reprenda con dolor
para saber que he corregido amando.

III-Julio 76
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Dame fuerzas para levantar los ojos de m

pecho herido, al entrar cada maana a m
escuela.
Y por fin gracias. Seor, porque permitiste
que fuera maestro.

Reconoce las enseanzas de Jess: humildad, perdn, obediencia.

Amor Perdn

ENSEANZAS
Humildad Obediencia
DE JESUS

Bienaventuranzas Milagros
Parbolas

Lee con atencin:

Adems de las bienaventuranzas, parbolas y milagros. Jess enseo muchas cosas
dicindoles directamente, por ejemplo:
Como amarnos: A la muchedumbre que le segua Jess explic. La ley antigua deca Ojo
por ojo, diente por diente pero yo les digo amen a sus enemigos y recen por sus
perseguidores (Mateo 5, 44)
Como orar: Jess hablaba mucho con Dios en su corazn y quiso que nosotros
hablbamos a menudo con l, por eso nos dijo: Al orar no multipliquen las palabras como
las hacen los paganos, que piensan que por mucho que hablan sern atendidos.
Ustedes no recen de ese modo, porque antes que pidan, el padre sabe lo que necesitan. Por
eso ustedes tienen que orar as: Padre Nuestro (Mateo 6, 7 - 13)
Cmo ser sinceros en una oracin: en una oracin Jess habl as a la gente: Digan s,
cuando es s y no, cuando es no, porque lo que se aade lo dicta el demonio (Mateo 5, 37)
Cmo perdonarnos: Cuando cometemos alguna falta tenemos que ser humildes y saber
pedir perdn. As mismo nosotros debemos perdonar si alguna persona nos ofende. Jess
en la cruz, pidi perdn al padre por nuestros pecados: Padre perdnalos porque no saben
lo que hacen (Lc. 23. 34)
Aprende
1. Qu hizo Jess en su Vida Pblica?
Jess, en su Vida Pblica estableci el reino de Dios, enseando, haciendo milagros
y preparando a sus apstoles.

III-Julio 77
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2. Qu nos ha enseado Jess nuestro maestro?

Jess nuestro maestro, nos ha enseado el camino que lleva al cielo y todo lo que
sabemos acerca de Dios Nuestro Padre.
3. Qu debe saber todo cristiano?
El cristiano debe saber la doctrina cristiana
4. Cul es la seal de todo buen cristiano?
La seal de todo buen cristiano es la Santa Cruz

5. Jess debe ser siempre nuestro ____________________________

6. Colorea el dibujo

El nio imita a Jess Sin Jess somos como ______________

7. Contesta SI o NO
Jess quiere que:
Cuide y devuelva lo que me prestan ( )
Hable mal de mis compaeros ( )
Devuelva a su dueo lo que encuentre ( )
Diga a mi pap que pague lo justo a los obreros ( )

III-Julio 78
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No preste mis cosas a nadie ( )

Me burle de los que tienen algn defecto ( )
Me pelee con mis compaeros ( )
8. Oracin:
Inventa una oracin pidiendo a Jess ser ejemplo para los que te rodean
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_____________________________________________________________________
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9. Cantamos:
Demos gracias al Seor

AREA: ARTE
Elaboramos una mscara Chim
Qu necesitamos?
El esquema de una mscara Chim
Un cuarto de papel platino dorado
Un par de ligas
Tijeras, goma, lpiz
Cmo lo hacen?
1. Recorten la Silueta de la Mscara Chim. Con especial cuidado recorten la
zona de los ojos.
2. Coloquen la silueta de la mscara sobre el papel platino, repasen la silueta y
recorten el papel.
3. Peguen la silueta de papel platino sobre el recortable. Hagan un agujero en
cada oreja y amarre cada liga.
4. Ahora luzcan su brillante mscara Chim.

III-Julio 79
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AREA: EDUCACIN FSICA

Realizan ejercicios predeportivos
Tipo de juego: De flexibilidad, motor de carrera y salto. Tambin de velocidad de
reaccin
Nivel requerido: 2
N de participantes: De cuatro a diez
Desarrollo del juego: Se trata de realizar un recorrido a mayor o menor velocidad
saltando la cuerda cada una o dos zancadas. Cada vez se va acortando la cuerda
para obligar a los saltadores a levantar ms las piernas.
Efectos del juego: Desarrollo de la amplitud de zancada, desarrollo de la
velocidad de desplazamiento, potenciacin del tren inferior, aumento de la
flexibilidad del tren inferior.

ESTAMOS ATADOS
Finalidad:
- Identificacin de las partes del cuerpo
- Equilibrio y control postural
Materiales: Cuerdas o sogas
Desarrollo: Los nios se organizarn por parejas, las cuales mirando a una sola
direccin se atan la pierna y brazo izquierdo de uno con las derechas del otro.
A la seal, recorrern una distancia determinada sin caerse. Despus repiten el
recorrido pero atados por el tronco, despus por los brazos, etc.
Variantes: De acuerdo a la edad de los nios
- Se puede realizar el juego en grupos mayores
- Se pueden atar mirando hacia diferentes direcciones

LOS CANGUROS
Finalidad:
- Conocimiento de su propio cuerpo
- Control de su tonicidad y desplazamiento
Materiales: Pelotas
Desarrollo: Cada jugador se dispondr en la lnea de salida, sujetando una pelota
entre las piernas, los pies, la barbilla, etc.
A la seal debern recorrer una distancia determinada sin que se le escape la
pelota.
Variante: Tambin se puede jugar por equipos.

III-Julio 80
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ACTIVIDAD N 2
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA

AREA: PERSONAL SOCIAL

Entonan con fervor y patriotismo el himno Nacional del Per

CORO
Somos libres, semoslo siempre!
Y antes niegue sus luces el sol,
Que faltemos al voto solemne.
Que la patria al eterno elev.
ESTROFA
Largo tiempo el peruano oprimido,
La ominosa cadena arrastr;
Condenado a una cruel servidumbre
Largo tiempo el silencio gimi
Mas apenas el grito sagrado
Libertad en sus costas se oy,
La indolencia de esclavo sacude
la humillada cerviz levant

Dialogan sobre el contenido del Himno Nacional y responden interrogantes

Por quines vivan oprimidos o esclavos los peruanos?
Cmo crees que eran tratados?
Quines habrn luchado para que seamos libres?
Solo se haba luchado con armas?

III-Julio 81
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Leen lectura informativa:

Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II

- Durante el virreinato, los indios tenan ms obligaciones y menos derechos que
los espaoles.
- Est situacin origin muchas rebeliones indgenas contra el poder espaol. Las
ms importantes fueron la de Juan Atahualpa y Tpac Amaru II ambos
cuzqueos.
- Juan Santos Atahualpa: Fue un mestizo descendiente del Inca Atahualpa. El
pretenda expulsar a los espaoles y acabar con los trabajos forzados. En 1742
instal su cuartel general en la Selva central, donde se enfrent a los espaoles
durante 10 aos, nunca fue derrotado.
- Tpac Amaru: Estall su rebelin en Tinta (Cusco) en 1780. Organiz un
ejrcito en la que reuni a indgenas, criollos, mestizos y negros, ofreciendo
acabar con la mita minera, los repartos y algunos impuestos. Pese que muri en
1781 su movimiento con sus seguidores se extendi a otros territorios hasta 1783.
su ejemplo fue seguido por criollos, que lucharon por una patria libre del dominio
espaol.

Para sistematizar en sus cuadernos.

Lucharon por la Justicia y Libertad
Completa el cuadro con la informacin del texto ledo:

J u a n S a n to s
T u p a c A m a r u II
A t a h u a lp a

L u g a r d o n d e e s t a ll T in ta ( C u s c o )
L a S e lv a c e n t r a l
la r e b e li n

T r a b a jo s fo r z a d o s L a m ita m in e r a ,
C a u s a s d e r e b e li n q u e h a c a n lo s r e p a r to s y p a g o
in d io s a lg u n o s im p u e s t o s

T ie m p o d e d u r a c i n 1742 - 1752
(1 0 a o s ) 1780 - 1784
d e l m o v im ie n t o

III-Julio 82
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Conociendo a nuestros precursores y prceres

Precursores: Personas que lucharon fsicamente contra los espaoles por conseguir una
patria libre y justa.
Los Prceres: Personas que difundieron las ideas de libertad y justicia.

PRECURSORES PROCERES

- Jos Gabriel Condorcanqui o Tpac - Jos Baqujano y Carrillo.

Amaru, Micaela Bastidas. - Juan Pablo Vizcardo y Guzmn (escribi
- Pedro Vilcapaza. la carta a los espaoles Americanos).
- Francisco de Zela (Tacna 1811) dio - Hiplito Unanue.
el 1er grito de libertad. - Toribio Rodrguez de Mendoza.
- Los hermanos Juan, Vicente y - Manuel Lorenzo de Vidaurre.
- Faustino Snchez Carrin.
MarianoAngulo.
- Mateo Pumacahua (1814).
- Mariano Melgar.
- Mara Parado de Bellido
- Tomasa Tito Condemayta.

ALERTA: Pueden dibujar a 2 3 prceres y precursores como extensin.

Recuerda y Contesta
Cmo ejecutaron a Tpac Amaru II?
_________________________________________________________________________
Crees que sus ideas de libertad murieron con l? Por qu?
_________________________________________________________________________
Investiga Cul fue el verdadero nombre de Tpac Amaru II?
_________________________________________________________________________
Qu otras rebeliones estallaron durante el virreinato?
_________________________________________________________________________

Conozcamos un poco ms de Micaela Bastidas

Micaela Bastidas naci en Abancay y contrajo

matrimonio con Jos Gabriel Condorcanqui en 1760. Se
convirti en su eficaz colaboradora en la rebelin de
1780, siendo una ardiente propagadora de la causa
emancipadora.
Fracasada la rebelin fue ejecutada no sin antes ser
victima de crueles torturas.

III-Julio 83
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JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN

Naci en Arequipa en 1748 y muri en Londres en 1798. Es considerado como el gran
precursor de la independencia de Amrica, pues fue el primero en dar a conocer,
pblicamente, la idea de que haba llegado el momento de independizarse de la corona
espaola.
Escribi su clebre Carta a los espaoles americanos, en la cual alienta a los nacidos en
estas tierras a luchar por la independencia, pues era una lucha justa y que no poda esperar
ms tiempo.
HIPLITO UNANUE
Naci en Arica en 1755 y muri en Caete en 1833. Destac como un gran mdico y
hombre sabio. Es uno de los fundadores de la organizacin acadmica Sociedad Amantes
del Pas en 1791 y fundador del colegio San Fernando, que ms tarde fue la escuela de
medicina de San Marcos y hoy facultad de medicina de la citada universidad. Fund la
revista El Mercurio Peruano que tuvo gran difusin entre 1791 y 1795. Durante el
protectorado de San Martn fue Ministro de Hacienda. Particip en el primero Congreso
Nacional como diputado.
TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA
Naci en Chachapoyas en 1750 y muri en Lima en 1825. A los 36 aos lo nombran Rector
del Real Convictorio y ejerci dicho cargo por ms de 30 aos.
Como sacerdote y maestro fue ejemplar. Ense a sus alumnos que no existan diferencias
entre negros, indgenas y criollos, y que al Per haba de quererlo y considerarlo como el
ms importante de todos los pases.
JOS BAQUJANO Y CARRILLO
Naci en Lima en 1751 y muri en Sevilla en 1817, a la edad de 13 aos se gradu como
doctor en Cnones (leyes), demostrando as su gran inteligencia. Ejerci el cargo de
Protector de Indias y fue catedrtico de la Universidad de San Marcos, donde ley su
famosa protesta al nuevo virrey Agustn de Juregui, quien haba llegado al Per en 1780.
Este virrey fue quien sofoc la revolucin de Tpac Amaru II.
El 27 de agosto de 1781, en el saln de actos de la Universidad, el distinguido catedrtico
no lee nada elogioso al nuevo virrey, sino una protesta contra el psimo gobierno de los
virreyes y la corrupcin de sus representantes y autoridades. De esta manera Baquijano y
Carrillo protestaba contra la cruel sentencia que acababa de sufrir Tpac Amaru, tambin al
odiado visitador Areche, causante de atrocidades y era tambin una defensa de los indios y
mestizos oprimidos.
ACTIVIDAD
1. Responde las siguientes preguntas
a) Cmo actuaron los precursores y los prceres?
b) Qu ocurra si alguien reclamaba?
c) Qu documento escribi Juan Pablo Vizcardo Y Guzman?
d) Qu instituciones fund Hiplito Unnue? Qu revista fund?
e) Qu enseaba Toribio Rodrguez de Mendoza a sus alumnos?
f) Cules son los cargos que desempe Baqujano y Carrillo? Qu hace Baqujano y
Carrillo ante el nuevo virrey en el Saln de actos de la Universidad?

III-Julio 84
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AREA: MATEMTICA
AFIANZANDO LA DIVISIN
Colorea las reas de respuesta segn el color indicado
AZUL 1) 3 x 8 = CELESTE 12) 5 x 5 =
2) 5 x 4 = 13) 12 : 2 =
3) 3 x 3 = 14) 24 : 3 =
4) 9 x 3 = 15) 22 : 2 =
ROJO 5) 4 x 8 = MARRON 16) 24 : 2 =
6) 5 x 3 = 17) 10 : 2 =
7) 2 x 7 =
VERDE 8) 3 x 6 = AMARILLO 18) 20 : 5 =
9) 4 x 7 = 19) 14 : 7 =
10) 2 x 5 = 20) 9 : 3 =
11) 3 x 7 = 21) 21 : 3 =
22) 28 : 4 =
23) 15 : 5 =
24) 24 : 8 =

III-Julio 85
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Completa estas divisiones

:6 :7 :6 :7

54 7 6 1
48 35 5 7
42 28 4 6
36 21 3 5
30 14 2 4
24 42 1 3
18 49 7 2
12 56 8 9
6 63 16 16
84 70 10 13
78 98 11 12
72 140 12 11
66 147 20 14
60 77 15 15

:8 :9 :8 :9

8 9 1 1
72 90 6 6
64 81 5 5
56 72 4 4
48 63 3 3
40 54 8 2
32 45 7 7
24 36 2 8
16 27 9 9
96 18 10 13
88 99 13 12
80 108 12 11
104 117 11 10
112 126 14 14

Colorea las respuestas de los problemas

1. Compr 6 cuadernos a S/. 3 cada uno y pagu con un billete de S/. 20. Recib
de vuelto S/. ________
2. Si compro 3 lapiceros a S/. 4 cada uno y 2 plumones a S/. 5 cada uno, pagar
en total S/. ________
3. Tena 5 docenas de lpices y obsequi 36. Me quedan _______ lpices.

III-Julio 86
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4. El cocinero tena 6 cajas de huevos con una docena de huevos por caja y
utiliz 2 cajas. Le quedaron _________ huevos.
5. Un grupo de 15 estudiantes fue al teatro. Si 8 de ellos recibieron una entrada
gratuita y el resto pag S/. 4 por cada entrada, pagaron S/. _____ en total.
6. Si recib 8 billetes de S/. 10 y gast S/. 35, me quedan S/. __________
7. Tena 5 sobres con 9 estampillas en cada uno y me obsequiaron 25
estampillas ms, luego tengo _________ estampillas en total.
8. Si tengo 9 billetes de S/. 10 y compr 3 kilos de carne a S/. 7 cada kilo, me
quedan S/. __________
9. El museo recibi 24 visitantes en la maana y 23 en la tarde. Si cada uno
pag S/. 2 por entrada, ellos pagaron S/. __________ en total.
10. Tena 12 palomitas, escaparon 4 y el resto las vend a S/. 9 cada una. Obtuve
por la venta S/. ________

III-Julio 87
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Practicando operaciones combinadas

a) (30 15) 2 b) (30 3) + (15 3) c) (30 2) + (15 3)
Recordamos entonces como se solucionan las operaciones combinadas

Completa los espacios en blanco segn corresponda

32 4 + 8 x 2 10 = (5 + 3) x 8 + 20 2 + 3 =

(32 8 + 2) x 3 = 3 x 2 + 10 2 5 =

(4 4 + 9) x 5 + 50 = 140 20 x 2 + 25 5 =

III-Julio 88
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TECNICA OPERATIVA DE LA DIVISIN

Observa el siguiente problema

Finalmente Hugo logr hacer 7 lbunes de hojas secas. Si vendi todos sus lbunes y
recaud 826 soles A cunto vendi cada uno de estos lbunes?
Piensa y explica en forma oral, cul es el procedimiento para hallar una divisin, en la que
el dividendo tiene 3 cifras.

III-Julio 89
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Dividendo: Divisor: Cociente: Residuo:

Resuelve las siguientes divisiones

Observa las siguientes divisiones

423 5 714 9 325 4

40 84 63 79 32 81
23 84 05
20 81 4
-3 -3 1

Ahora marca con una (X) la mejor alternativa

Qu tienen en comn las 3 divisiones?
a) Todos tienen los mismos residuos y son menores que 5
b) La suma de sus dgitos
c) El primer dgito de los dividendos es menor que los divisores, por eso es
necesario dividir los 2 primeros dgitos entre el divisor.
Si haz marcado la alternativa (c) entonces has analizado Muy Bien! Veamos ms
ejemplos
Marca con una (X), en aquellas divisiones en que sea necesario coger los 2 primeros
dgitos para iniciar la divisin.

III-Julio 90
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Realiza las siguientes divisiones

815 9 348 4 586 6

Efecta las siguientes divisiones en tu cuaderno

523 7 837 8 943 5

729 9 932 9 721 3

823 3 567 2 567 5

876 8 345 2 456 7

Lee, piensa y resuelve

1. Mara Fe ha comprado 210 bolitas de mate de coca. Si utiliza 7 cada semana,
Para cuntas semanas alcanzarn las 210 bolitas?

2. Si Alex ha elaborado 416 fichas de informacin sobre las diversas plantas

medicinales. Cuntos ficheros necesitar si en cada uno entran 6 fichas?

III-Julio 91
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AREA: COMUNICACIN
Leen la poesa

MI PATRIA
Mi patria es muy grande
y de belleza sin par,
la forman la selva y el ande,
la costa y el mar.

La costa:
larga faja es la costa
con valles, rocas, arenales;
ciudades y haciendas angosta
tierra baada por el mar.

La sierra:
La sierra es una tierra
de valles y montaas
con grandes pastizales,
con oro y plata en sus montaas
y en sus alturas verdes trigales.

La selva:
La selva, inmensa llanura
de rboles, sombra y luz solar
con sus ros, lagos y espesuras,
es despensa de la humanidad.

El mar:
Con islas, peces y aves guaneras,
otro reino opulento es el mar.
Por l, con nuestra bandera en alto,
a otras tierras nuestros barcos van.

Francisco Izquierdo (Saposoa)

Completa la ficha de comprensin

1. Ttulo: _________________________________________________________
2. Autor: _________________________________________________________
3. Responde:
a) Cmo est formada la patria?
b) Qu tiene la costa?
c) Cules son los recursos naturales de la sierra?
d) Por qu la selva es despensa de la humanidad?
III-Julio 92
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e) Qu animales hay en el mar?

4. Extrae los sustantivos y adjetivos del poema
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

5. Ordena los versos de manera coherente

de valles y montaas y,
en sus alturas verdes trigales
con oro y plata, en sus entraas,
La sierra es una tierra con grandes pastizales;

Leen la lectura
Hace muchos aos ocurri un hecho muy curioso en la ciudad de Boston, Estados
Unidos. Un rebao de corderos era conducido por una de las calles centrales de la gran
ciudad. Uno de los animales cay de repente en el camino, completamente cansado.
Un nio andrajoso que vio aquello, comprendi que el pequeo corderito haba sido
vencido por la sed, pues el rebao vena de muy lejos, maltratado por el sol y el
cansancio.
Entonces el nio se sac de la cabeza su sombrero viejo y usado, rpidamente fue a
llenarlo de agua y dio de beber al cordero, que con ese auxilio se reanim y fue a
reunirse con el resto del rebao.
Uno de los que vean la escena, comenz a burlarse del nio y le pregunt si no le haba
odo decir al corderito: Gracias niito!
Se acerc entonces un caballero que haba estado observando todo lo sucedido y
dirigindose hacia el hombre que se burlaba le dijo:
-El cordero no dio las gracias porque yo soy el encargado de hacerlo por l, por el acto
de bondad que ha hecho este nio.
Y volvindose hacia el generoso y tmido nio le dijo:
-Me llamo Eduardo Baer y soy dueo de una editorial. Los nios de buenos
sentimientos deben ser protegidos. De hoy en adelante estars bajo mi proteccin. Har
que cuiden de ti.

III-Julio 93
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De la lectura anterior, llenemos los datos ms importantes que nos pueden ser
tiles
Lo que puedes leer abajo es una forma de ficha. Esta ficha nos permite saber lo
que contiene el libro, de tal manera que all podemos encontrar el tema o asunto
que nos interesa.
FICHA RESUMEN

El cordero agradecido
Escritor: Malba Tahan
Fecha de edicin (publicacin): 1976
Lugar: Espaa
Personaje principal: el nio andrajoso
Personajes secundarios: El cordero, el hombre burln, el caballero Eduardo
Baer
Argumento: Un nio andrajoso, al ver al cordero cansado y sediento le dio agua
y no le import la burla. Una persona adinerada, al ver este generoso acto, lo
premi protegindolo desde ese momento hasta hacerlo un gran profesional que
se hizo muy conocido como un mdico muy bondadoso.
Hecho ms importante: El momento en que el nio hace beber agua al cordero
cansado y sediento.

ACTIVIDAD
1. Lee una tradicin de Ricardo Palma y un cuento de Enrique Lpez Albujar u otro
autor nacional
2. Elabora el fichaje de dichas lecturas con la ayuda de tu profesor(a).

USO DE B Y V
Lee con atencin. Luego realiza las actividades propuestas.
Fif y el vagabundo
Era el octavo da del mes, cuando Fif, una perrita blanca como la nieve, pens: -Es hora de
una nueva imagen! Visitar al peluquero canino-. Fif puso llave a la puerta y camin por la
calle principal de la ciudad. En eso sinti un olor nauseabundo. Qu terrible olor! De
dnde viene! exclam disgustada.
-El olor viene de aquella butaca vieja que colocaron en aquel lugar respondi un perro
vagabundo.
- Escribe las palabras destacadas. Luego completa.
.........................., ..........................., ........................... y ..............................
Todas las palabras resaltadas terminan en:
..............., ..................., .................. y ..................
Las palabras anteriores se escriben con la letra ...........
- Escribe las palabras subrayadas. Luego completa.

III-Julio 94
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........................, ......................... y .........................

Estas palabras se escriben con .... porque terminan en ............... y empiezan
en .................
- Los adjetivos y la mayora de los sustantivos terminados en avo, - eve, -eva y
ave, se escriben con v. Por ejemplo: bravo, breve, nueva, suave.
- Las palabras terminadas en bundo y bunda se escriben con b. Por ejemplo:
meditabundo y moribunda.
- Las palabras que empiezan con la slaba bu- se escriben con b. Por ejemplo:
butifarra, budn.
Realizan Actividades Complementarias
1. Completa con b o v segn corresponda:
vi __ a en __ ejecido pue __ lo sel __ a
re __ ao tra __ ajar ___ uscar goza __ an
in __ ierno __ erano o __ ejas mara __ illaron
2. Forma palabras combinando los ptalos con el centro de la flor, luego escribe la
palabra de acuerdo con su significado.
a. Florero de arcilla: ......................
b. Pirata: ........................................
c. Chalina: .....................................
d. Masa de harina y agua que se fre en aceite y se come con miel: ..........................
e. Cavidad en la tierra: ................................................................................................
f. Muy anciano o de avanzada edad: ...........................................................................
g. Aro de metal que se lleva como pulsera. ................................................................
h. Liso y blando al tacto: ............................................................................................

cu
su
bu, c a ro
fa n d a ava, eva
evo, ave
c a n e ro lo n g
u e lo
escl

3. Lee el siguiente texto y subraya las palabras mal escritas. Luego completa el cuadro.
Ay, qu miedo!
La nabe se malogr a la orilla de la playa. Eran las nuebe de la noche y todo estaba oscuro.
Nos habamos perdido! Entonces vimos una cueba y entramos. Al fondo una sombra se
mova. El capitn se puso brabo y cogi un palo para defendernos. Todos nos quedamos
helados. Nos acercamos lentamente y vimos que era un vagabundo que estaba tan asustado

III-Julio 95
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como nosotros. Luego de un brebe saludo muy vullicioso, nos invit el vudn que estaba
cenando.
Palabras corregidas
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Para trabajar palabras Sinnimas y Antnimas
Leen el siguiente texto:
Todos los seres humanos estaban muy contentos, haba crecido una hermosa flor en el bosque.
En medio de esa alegra la tristeza invada a un riachuelo. No tena sus aguas limpias y se
senta con mucha suciedad en medio de tanta limpieza.
Luego de mucho pensar en su desgracia, un amigo le devolvi la alegra, el jbilo volvi a su
corazn cuando sus aguas claras y transparentes quedaron.
Responden interrogantes
Qu palabras estn destacadas o subrayadas? (Las mencionan, leen o escriben en
papelgrafos)
Cules tienen el significado parecido o similar?
Qu palabras son opuestas? Cmo se llaman? Etc.

Para el cuaderno:
Palabras Sinnimos y Antnimos
Las palabras sinnimas: Son aquellas que tiene significado semejante o parecido
ejemplo: perro can pequeo chico
ACTIVIDADES
1. Subraya del mismo color las palabras que tienen significado parecido o igual.
Viejo unir morirn tristes
Cansado extrao ftbol Fallecern
juntar afligidos anciano Fatigado
balompi raro
2. Encierra el sinnimo de la palabra subrayada
a) El aire que respiramos debe ser limpio
verdadero puro impuro
b) La lluvia hizo caer una enorme roca
pequea chica grande

III-Julio 96
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Las palabras antnimas.- Son aquellas que tienen significados opuestos o contrarios.
Ejemplo: dbil - fuerte, verdad - engao.
1. Busca las palabras opuestas y pntalas. (Usa diversos colores para cada pareja).
2. Marca del mismo color cada par de palabras antnimas en las siguientes oraciones:

a b u n d a n c ia o s c u re c e r r iq u e z a c o rt s

a lu m b r a r p o b re z a d e s c o rt s escasez

a) La luna ilumina de noche y el sol brilla de da.

b) La bienvenida fue alegre; y triste la despedida.
c) Jos compr pocas pelotas, Luis vendi muchas pelotas
Extensin
Completa el cuadro fjate en el ejemplo:

P a la b r a S in n im o A n t n im o
a le g r e c o n te n to tr is te
em pezar
a c o rd a rs e
m u e rto
Relaciona las palabras con sus respectivos sinnimos. Coloca dentro del crculo la
letra que corresponda.
a. sencillo _______ fatigado
b. cansado _______ infectar
c. ovillo _______ elemental
d. contaminar _______ viejo
e. anciano _______ madeja
Completa los esquemas con los dos sinnimos que les corresponden. Usa las
palabras que aparecen en los recuadros.

III-Julio 97
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hoyo
a . ro g a r
p e d ir

o b s e rv a r
b . c o n ta g ia r
c o n ta m in a r

s u p lic a r
c . fo s a
z a n ja

in f e c t a r
d . m ir a r
c o n t e m p la r

Completa el crucigrama de sinnimos. Ordena las letras del recuadro.

d.

H o r iz o n ta l lib a h
a. dar
a. o ip m il
b. aseado
c . e x p e rto
d a d ic ile f
ra rra g a
V e r tic a l ra g e rtn e
d . a le g r a b.
e. coger

c.

e.

Colorea solo los carteles que contengan palabras antnimas

a . fa n ta s a - fic c i n c . o s c u r e c e r - ilu m in a r e . fa ls o - v e r d a d e r o g . a s t u t o - h b il

b . a t r a p a r - s o lt a r d . e n s u c ia r - lim p ia r f. g u e rra - p a z h . re z a r - o ra r

Une con una lnea cada oracin con la palabra antnima que le cambie el sentido.
Luego escribe las nuevas oraciones en tu cuaderno.
a. Tenemos escasos fondos para realizar la campaa. frtil
b. Jos calumni a su oponente. abundantes
c. El desierto es una zona muy rida. ahorrar
d. Llegamos temprano a la funcin. alab
e. Debes gastar lo necesario. tarde

III-Julio 98
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Escoge la palabra que significa lo contrario: Antnimos.

PEREZOSO TRABAJO REGALO
a) Holgazn a) osada a) presente
b) Dormiln b) flojera b) hurto
c) Vanidoso c) labor c) robo
d) Trabajador d) actividad d) baratija
Busco el sinnimo...
BULLA ESPERAN HERMOSO
a) gritera a) calma a) horrible
b) silencio b) aguardan b) repulsivo
c) pelea c) paciencia c) bello
d) cansancio d) suean d) cremoso
Selecciono el antnimo correcto:
DBIL SUSURRAR TERMINAR
a) flojo a) vociferar a) sencillez
b) fuerte b) murmurar b) acabar
c) enrgico c) gritar c) franqueza
d) robusto d) alardear d) comenzar
Sealo el sinnimo que corresponde:
DISCUSIN PERFECTO NECESITADO
a) Convenio a) defectuoso a) escaso
b) Acuerdo b) completo b) rico
c) Debate c) mediocre c) solvente
d) Conciliacin d) superable d) desahogado
Sealo el sinnimo correspondiente:
AUXILIAR JUSTO MERCADER
a) invasin a) seguro a) comerciante
b) comunicar b) conocido b) cliente
c) destruir c) equitativo c) parroquiano
d) socorrer d) creble d) comprador
Sealo el antnimo que corresponde:
PROBLEMA GRATITUD COMENZAR
a) Solucin a) olvido a) paralelo
b) Dificultad b) agradecimiento b) recta
c) facilidad c) ingratitud c) trasladar
d) frmula d) enojo d) concluir

III-Julio 99
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Selecciono el antnimo correspondiente.

COMER AMAR ANCIANO
a) alimento a) querer a) nio
b) ayunar b) odiar b) viejo
c) comedor c) gustar c) joven
d) nieto d) admirar d) adulto
Sealo el sinnimo correspondiente.
PALABRAS LENGUAS BENDITA
a) gustar a) idiomas a) preciosa
b) vocablos b) tmido b) consagrada
c) lista c) provocar c) hermosa
d) idea d) hablar d) respetable

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

LAS ENFERMEDADES MS FRECUENTES EN EL PER
Por desgracia, en todos los lugares de la Tierra, hay endemias y epidemias y qu
son?
Endemia. Es una enfermedad que existe permanentemente en una regin. Por
ejemplo: el paludismo en las 3 regiones clidas del pas, sobretodo en la selva.
Epidemia. Es la aparicin de una enfermedad infecciosa en una zona durante un
tiempo determinado, causando muertes. Por ejemplo: la peste negra, que azot
Europa hace varios siglos, y el Clera, en diversas pocas, mataron a millones de
personas.
Pandemia. Enfermedad que se propaga en un continente o en todo el mundo.
Las enfermedades ms comunes en el pas son las siguientes:
- Ascariasis - Gonorrea - Paludismo - Sida
- Diarrea - Gripe - Paperas - Sfilis
- Fiebre malta - Neumona - Poliomilitis - Triquinosis
- Fiebre tifoidea - Oxiuriasis - Sarampin - Tuberculosis
La mayora de estas enfermedades son epidmias y no endmias. Brevemente
conoceremos algunas:
Ascariasis: Es producido por un gusano llamado Ascarix Lumbricoides y es uno de
los muchos parsitos que pueden vivir en el ser humano y otros animales.

III-Julio 100
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Los gusanos ingresan a nuestro organismo en forma de huevos cuando comemos

alimentos crudos como las verduras y frutas mal lavadas o contaminadas con
heces fecales, o cuando con las manos sucias cogemos los alimentos.
En nuestros intestinos se reproducen rpidamente. La hembra llega a medir un
metro y produce miles de huevos diariamente. Junto a los excrementos, estos
huevos salen al exterior y contaminan el agua, y las tierras de cultivo.
Desde los intestinos los gusanos van a los pulmones a travs de la sangre y
causan graves problemas respiratorios. Otra vez llegan a los intestinos donde
duran y completan su ciclo.
Las toxinas (venenos) que producen los gusanos causan nerviosismo, pesadillas,
chirridos en los dientes y miedo por las noches. Hay tambin dolor intestinal,
vmitos y presencia de gusanos en las heces fecales. La ascariasis puede
causarnos serios daos a nuestro organismo y ocasionarnos hasta la muerte.
Es muy importante tener hbitos de higiene, entre los que estn realizar las
necesidades del cuerpo (defecar) en silos o en servicios higinicos.
Diarrea: Puede ser simple, aguda y crnica. La diarrea es una infeccin intestinal
causada por un virus, una bacteria o un parsito. El organismo pierde agua, sales y
azcar, que si no son repuestos, se presenta la deshidratacin y la desnutricin,
causando la muerte. Con mucha higiene y limpieza en casa se puede evitar este
mal.
Fiebre tifoidea: Es una enfermedad infecciosa producida por comer alimentos que
contienen el bacilo de Eberth.
La enfermedad se propaga por las heces fecales (excremento), los alimentos, el
agua, la leche y la ropa contaminada.
Los sntomas son dolor de cabeza y de todo el cuerpo, escalofros, fiebres,
sensacin de agotamiento. Hay hemorragias nasales y diarreas con clicos.
Al enfermo se le debe aislar. Las heces y la orina deben desinfectarse. La ropa de
cama y la vajilla y otros objetos deben ser usados solamente por el enfermo(a) y
tambin deben desinfectarse. Es necesario el bao diario si es posible. Es mejor
que lleve una dieta.
Gripe: Es una enfermedad ms o menos grave, de corta duracin, producida por
un virus.
Se manifiesta con dolor de cabeza, sensacin de sueo, dolores de msculos y
huesos, fiebre, escalofros, secrecin nasal y estornudos. Dura de 4 das a varias
semanas.
El tratamiento consiste en abrigarse, tomar analgsicos o antihistamnicos y
lquidos calientes para aliviar los sntomas, hasta que desaparezca la enfermedad.
Tuberculosis: Es una enfermedad infecciosa y contagiosa, provocada por el bacilo
de Koch. Estimula la formacin de tumores redondeados (tubrculos) en el rgano
atacado y que puede ser la piel, los pulmones, las vrtebras, los riones o los
intestinos. No es una enfermedad hereditaria.

III-Julio 101
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El contagio se produce por inhalar (respirar) las gotas de saliva del enfermo
cuando tose y/o los bacilos que, como partculas, permanecen en el aire luego de
que el esputo o los mocos se han secado.
Si no se cura a tiempo, el bacilo ataca todo el cuerpo a travs de la circulacin de
la sangre, destruyendo y debilitando el cuerpo hasta producir la muerte.
Se considera la TBC como una enfermedad social. Entre los factores de la
transmisin, est en vivir en casas con poca ventilacin, iluminacin, pisos bajos y
muy pequeos para todos los que viven. Tambin la mala alimentacin, drogas,
alcoholismo, desempleo, etc.
En la actualidad la TBC es curable con los actuales medicamentos
antituberculosos si son aplicados a tiempo. Pero mucho mejor es prevenir la
enfermedad.
Neumona: Es una inflamacin de los pulmones o parte de ellos. Se presenta con
fiebre, dolor torxico, tos, resfro, respiracin rpida y agitada.
Muchas veces es consecuencia de una gripe o un resfriado mal curado; tambin
por contagio (estornudo).
El tratamiento es mdico. Sin embargo, es necesario abrigarse bien, tomar muchos
lquidos y alimentarse normalmente.
Sida: Es la incapacidad del organismo para defenderse contra las infecciones, las
que causan la muerte del enfermo.
Es causado por el virus HIV que debilita y destruye las defensas del organismo.
Hasta ahora no hay cura ni vacuna. El contagio del SIDA aumenta cada ao,
porque quien lleva el virus no lo sabe.
El SIDA se transmite por la transfusin de sangre o por agujas, jeringa u objetos
contaminados que hinquen o corten. Por las relaciones sexuales. Por el embarazo,
parto o lactancia si la madre est enferma.
Solamente la prevencin evita la enfermedad, por lo que es importante y urgente
que toda la poblacin se informe en los centros de salud.
Paludismo: Es provocada por la picadura de la hembra del mosquito Anopheles
(zancudo).
Se manifiesta con fiebre acompaada de escalofros, sudoracin abundante,
dolores musculares y de cabeza.
Adems del tratamiento mdico necesario para este mal, es importante la
destruccin del mosquito y limpieza de las zonas que favorecen su reproduccin,
como pozos de agua estancadas. Es recomendable emplear mosquiteros para
evitar ms picaduras.

III-Julio 102
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ACTIVIDAD
1. Averigemos
a) Cules son las enfermedades ms comunes de tu localidad?
b) Cules son sus formas de prevencin y tratamiento?
2. Elaboramos
a) Un cartel (icono-verbal) con los sntomas de las enfermedades ms comunes de
tu localidad
b) Un cartel (icono-verbal) con las reglas para prevenir estas mismas
enfermedades.
III-Julio 103
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AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

LOS SACRAMENTOS
Los sacramentos son siete: Bautismo, Confirmacin, Eucarista, Penitencia,
Uncin de los enfermos, Orden sacerdotal y Matrimonio.

III-Julio 104
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Leen texto bblico sobre el Bautismo de Jess

SACRAMENTOS DE INICIACION Y REFLEXION
El Bautismo
El Bautismo es el primero de los sacramentos. Al borrarnos el pecado original, nos
hace hijos de Dios y miembros de la Iglesia. Al darnos la vida nueva, nos da fuerza
para vivir de acuerdo con el Evangelio de Jess. Al recibir al Espritu Santo
recibimos tambin las virtudes teologales: fe, esperanza y caridad. Sin el Bautismo
no podramos recibir los otros sacramentos.
La Confirmacin
En la confirmacin renovamos las promesas hechas en nuestro bautismo por
nuestros padres y padrinos. En este sacramento es el mismo cristiano el que
confirma su fe en el Seor.
La confirmacin es el sacramento que fortalece nuestra fe y nos da los dones del
Espritu Santo, que son 7: Sabidura, Entendimiento, Consejo, Ciencia, Fortaleza,
Piedad y Temor de Dios.
La Eucarista
La Eucarista fue instituida por Jess en la Ultima Cena. En este sacramento se
hace presente el sacrificio que realiz Jess en la Cruz. La diferencia es que en la
Eucarista, Jess est resucitado y glorioso.
En la Eucarista est verdadera y realmente Jess.
El sacramento de la Eucarista nos habla del gran amor de Jess por nosotros. El
ha querido quedarse con nosotros para ser nuestro alimento y nuestra fuerza.
Los frutos de la Comunin
Por la comunin eucarstica:
- Jess habita en nuestros corazones
- Jess nos une a El y a la iglesia
- La Eucarista acrecienta nuestro amor a Dios y a los hermanos
- Nos borra los pecados veniales
- Es un adelanto de lo que vamos a vivir en el cielo: adorando y amando a Dios por
siempre.
ACTIVIDAD
Responden las siguientes preguntas
1. Cules son los sacramentos de iniciacin cristiana?
2. Qu es el Bautismo?
3. Cules son las virtudes que recibimos en el Bautismo?
4. Qu es la Confirmacin?
5. Cules son los dones del Espritu Santo?

III-Julio 105
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6. Qu es el sacramento de la Eucarista?
7. Cules son los frutos de la Comunin eucarstica?

AREA: ARTE
Elaboramos un lbum con la historia de mi Per
Qu necesitan?
- Cartulina (de tu color favorito)
- 4 fotos o recortes de los acontecimientos mas importantes de nuestro Per
- Pegamento en barra
- Una caja vaca de CD
Cmo lo hacen?
1. Corten una tira de cartulina de 48 cm de largo y 12 cm de ancho.
2. Hagan dobleces cada 12 cm.
3. Doblen la tira como un acorden
4. Peguen en cada cara una foto. La primera que peguen debe corresponder al
inicio de la historia del Per y continuar hasta llegar a la mas reciente que
tenga.
5. Escriban bajo cada foto lo que significa.
6. Retiren de la caja del CD, la parte en la que encaja el disco y utiliza la caja
como funda para tu lbum.
Elaboran un collage del escudo utilizando lana o papel picado

III-Julio 106
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AREA: EDUCACIN FSICA

Jugamos: Pongmonos en forma

Indicaciones para el juego

1. Renete con 2 o 3 de tus amigos y comienzan con un dado.
2. Avancen por turno segn lo que indique el dado
3. Si caen en un dibujo deben realizar la prueba que seala Divirtete!
Responde
Practicas deporte? _________________ Cul? _______________________
Cmo animaras a tus compaeros a practicar algn deporte? _______________________
Recuerda
Hacer ejercicios es divertido y muy bueno para nuestra salud porque:
- Fortalece nuestros msculos y huesos
- Mejora nuestra postura
- Nos da energa y nos hace sentir bien
- Nos protege de enfermedades
Si practicas algn deporte ten en cuenta:
- Utilizar el equipo apropiado (zapatillas, casco, rodilleras, etc.)
- Beber bastante lquido.
- Realizar ejercicios de calentamiento
ACTIVIDAD : Investiga sobre tu deporte favorito y prepara un folleto informativo.

III-Julio 107
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ACTIVIDAD N 3
MI PATRIA ES EL PERU

AREA: PERSONAL SOCIAL

CAMINO A LA INDEPENDENCIA DEL PER

Corrientes libertadoras
del Per
fueron 2

Corriente libertadora Corriente libertadora

del sur del Norte
dirigida por dirigida por

Don Simn Bolvar

Don Jos de San Martn

organiz organiz

El ejrcito de los Tropas peruanas

Andes
proclama para enfrentar

La Independencia Al ejrcito realista

del Per (Espaol)
(28 de julio de 1821) particip en las

fue
Batallas
Protector de la libertad
del Per
cre

Primer Congreso Junn Ayacucho

Constituyente (6 de agosto 1824) (9 de diciembre 1824)
ide
se logra
La 1ra bandera y el
1er escudo peruano Consolidar la Independencia
con el tratado de Ayacucho

Escribe las palabras que dijo San Martn al proclamar la Independencia del Per.

Dibuja a los representantes de las Corrientes Libertadoras del Per.

III-Julio 108
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EL PER REPUBLICANO

L A R E P B L IC A

el lo s

C o n g re s o 1 ro s .
C o n s titu y e n te p r e s id e n te s
e la b o r a fu e ro n
1 r a C o n s t it u c i n
d e l P e r (1 8 2 3 ) m ilit a r e s

s e e s t a b le c i que com o

L o s p e ru a n o s R a m n C a s t illa
(1 8 4 5 -1 8 5 2 )
e lija n a (1 8 5 5 -1 8 6 2 )
S u s g o b e rn a n te s s u s o b ra s
o p r e s id e n te s
- V e n ta d e l g u a n o d e is la s
- C o n s t r u y f e r r o c a r r ile s
( L im a - C a lla o )
- D o t d e a g u a p o ta b le
- I n a u g u r la 1 r a c o m p a a
d e b o m b e ro s .
- D e c r e t la lib e r t a d d e lo s
e s c la v o s n e g r o s

Investiga y escribe
Qu presidentes han gobernado el Per desde que nacieron tus padres? Slo
escribe los que ellos recuerden.

ENTRE LA EMANCIPACIN Y LA REPBLICA

Don Jos de San Martn, luego de liberar a Argentina y Chile comprendi que la nica forma
de asegurar la libertad de Amrica era liberar al Per, por eso organiz una expedicin cuya
finalidad era expulsar a los espaoles de tierras americanas.
Lleg con su ejrcito compuesto en su mayora por argentinos y chilenos, a la baha de
Paracas, en setiembre de 1820 y ocupar las ciudades del Pisco y Chincha; envi un emisario
para que se entrevistara con el Virrey y le pidiera pacficamente la independencia del Per;
pero no se lleg a ningn acuerdo porque l peda que se reconociese la autoridad del rey de
Espaa.
Tuvo que continuar con los planes independentistas. Avanzaron con su ejrcito hasta el
interior del territorio peruano.

III-Julio 109
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Se estableci en el cuartel general de Huaura, la situacin de los realistas (espaoles) en Lima

era muy difcil, haban perdido su dominio en el mar, y el norte apoyaba la independencia, por
eso el virrey La Serna decidi salir de Lima y dejar gran parte de su ejrcito en el Real Felipe,
ocup la capital y convoc a cabildo abierto.
El 15 de julio de 1821 se reunieron los ciudadanos de Lima y expresaron su decidida eleccin
por la independencia del Per el 28 de Julio de ese ao en la plaza mayor.

Conociendo ms de nuestra historia

Los espaoles ejecutaron a Atahualpa, terminando as nuestro gran imperio.

San Martn proclam nuestra independencia en 1821. Cuntos aos pasaron
para poder ser libres?

Ubiqumonos en la poca.

III-Julio 110
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Contesta:
Recuerdas las palabras de San Martn el da de la proclamacin de la Independencia?.
Escrbela.
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Qu significaba la independencia para los peruanos de esa poca?
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Qu significa la independencia para los peruanos de ahora?
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Sabias que?

Don Jos de San Martn

Libertador de Argentina, Chile y de nuestra patria naci en Argentina, hijo de padres
espaoles.
Recibi una esmerada educacin, vivi en Espaa desde los 8 aos; pero cuando se
enter de las luchas de su pas por la independencia, decidi regresar y ponerse al
servicio de esta causa. Demostr en todo momento su integridad, luch con entrega y
dedicacin por el sueo de lograr una Amrica libre y antepuso a cualquier inters
personal el bienestar del pueblo.
Es as que, al no ponerse de acuerdo con Bolivar sobre la forma en que lograran
consolidar la independencia, evit interferir, entreg su ejrcito y dejo su cargo de
Protector del Per en un gesto de Nobleza.
San Martn viaj a Francia y los peruanos, en seal de agradecimiento, le otorgaron una
pensin vitalicia.
All muri casi 30 aos despus de haber proclamado la independencia del Per.

AREA: MATEMTICA
III-Julio 111
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Reflexionan sobre lo siguiente:

Como hemos aprendido uno de los aportes que trajeron los espaoles al Per fue la
moneda.
Interrogarlos:
Cmo se habr llamado la moneda que se us en el Virreinato?
Cmo se llama nuestra moneda actualmente?
Para qu sirve la moneda?
Qu monedas utilizaras para cambiar un billete de s/.10?
Sistematizan la informacin en sus cuadernos.

El Sistema Monetario del Per.

- En el Per desde 1991, la moneda vigente es el Nuevo Sol.
Smbolo es ------> S/.
- Usamos el dinero al realizar compras, pagar servicios y hacer intercambios
comerciales.
SOLES Y CENTIMOS
Estas son monedas peruanas:

Con las monedas podemos establecer las siguientes equivalencias:

De aqu en adelante, al referirnos a nuevos soles emplearemos la palabra soles.

III-Julio 112
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Pregunta:
Cuntas monedas de 20 cntimos se necesitan para tener 2 soles?
As como 5 monedas de 20 cntimos equivalen a 1 sol.
10 monedas de 20 cntimos equivalen a 2 soles.
A. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Cuntas monedas de 50 cntimos se necesitan para tener dos soles?
2. Cuntas monedas de 20 cntimos equivalen a una moneda de 5 soles?
3. Has visto alguna vez una moneda de 5 cntimos? Hoy en da esa moneda
no se usa; pero hasta unos aos, todava se usaba.
4. Cuntas monedas de 5 cntimos se necesitan para tener 1 sol?
5. Indica Cunto dinero hay en cada monedero?

B. Forma las siguientes cantidades empleando el menor nmero de monedas de 20

y 50 cntimos:
III-Julio 113
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2 soles y 20 cntimos.
3 soles y 60 cntimos.
1 sol y 30 cntimos.
1 sol y 70 cntimos.
2 soles y 10 cntimos.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. Encierra en un crculo las monedas que necesitaras para comprar cada
producto mostrado con la cantidad exacta.

2. Encierra la cantidad de dinero que recibiras de vuelto en cada uno de los siguientes
casos por ejemplo,
III-Julio 114
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Si cuesta 3 soles y 20 cntimos y pago con S/. 5 recibir de vuelto:

1 moneda de 1 sol
1 moneda de 50 cntimos
1 moneda de 20 cntimos
1 moneda de 10 cntimos

III-Julio 115
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III-Julio 116
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Ejercitemos:
1. Escribe V (verdadero) o F (falso) segn corresponda:
a) Un billete de S/. 10,00 equivale a dos monedas de S/. 5 ( )
b) Un billete de S/. 20,00 equivale a 5 monedas de S/. 5 ( )
c) Un billete de S/. 50,00 equivale a 25 monedas de S/. 2 ( )
d) 4 monedas de S/. 0,50 equivalen a una moneda de S/. 2 ( )
e) Un billete de s/. 100,00 00 equivale a 2 billetes de S/. 50 ( )

2. Empleando monedas de S/. 2, 00 S/. 0,50 S/. 5,00 y billetes de S/. 10,00 y S/. 20,00
representa cantidad que se le pide en cada recuadro.

C a n tid a d B ille te s y m o n e d a s q u e n e c e s it o

2 2 ,5 0

4 5 ,0 0

6 0 ,5 0

2 7 ,0 0

3. Un vendedor va al Banco a cambiar sencillo. Dibujo el dinero que le dio el seor que
atiende en esa ventanilla.

S/. 50 en billetes de S/. 10 .

S/. 10 en monedas de S/. 2

S/. 100 en billetes de S/. 20 ..

S/. 10 en monedas de S/. 1

PROBLEMAS
a) Marcos compr 5 libros de la historia del Per a S/. 25 cada uno y 3 libros de leyendas
peruanas a S/. 35 cada uno Cunto gast en total?
b) Juana compr 7 cuentos a S/. 12 cada uno. Si pag con 100 soles. Cuntos soles
recibi de vuelto?
c) Para invitar a sus amigos en el da de su santo, Antonio compr 12 helados de vainilla
a 2,5 soles cada uno y 8 helados de chocolate a 3 soles cada uno. Para pagar entreg
un billete de 100 soles Cunto le devolvieron?
d) Flix tiene en su alcancia: 2 billetes de 100 soles, 5 billetes de 50 soles, 12 billetes
de 10 soles y 46 monedas de 5 soles. Cuntos soles tiene?
e) Alfredo tiene en su alcancia: 126 monedas de 5 soles, 84 monedas de 1 sol, 72
monedas de 2 soles y 65 monedas de 0.50 cntimos. Con este dinero compra una
cartera que le cuesta 730 soles Cuntos soles le sobran?
f) Cuntos billetes de 100 soles son necesarios para tener 1000 soles?

III-Julio 117
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Cuntos billetes de 100 soles son 4000 soles? Y 5000 soles?

g) Cuntas monedas de 5 soles me daran por un billete de 500 soles?
h) Un objeto vale 670 soles Cunto me devuelven si pago con:
- 10 billetes de 100 soles
- 1 billete de 100, uno de 200 y 8 billetes de 200
- 4 billetes de 100, uno de 200, 10 billetes de 100, 10 monedas de 5 soles y 1 moneda
de 2 soles
i) El padre de Luis paga en una heladera 4 helados de 4 soles y 3 cafs de 4.5 soles con
un billete de 50 soles. Cuntos soles le devolvern?
j) Cuntas monedas de 5 soles me darn por 100 soles?
k) Por 284 billetes de 50 soles, cuntos billetes de 10 soles me darn?
l) Un seor lleva al banco una caja con 400 monedas de 2 soles para cambiarlas por
billetes de 100 soles. Cuntos billetes le darn?
Observa la siguiente boleta de compra y completa los datos que faltan.

S IP E R M E R C A D O L A P E R U A N IT A
p re c io s m s b a jo s to d a u n a v id a !
RU C 30142857475

P a p e l h ig i n ic o 6 ,5 0
M a z a m o rra m o ra d a 2 ,2 0
M a n t e q u illa 3 ,5 0
Q ueso 12 ,0 0
C a f 10 ,3 0
C ocoa 2 ,8 0

T o ta l S /.

E fe c tiv o S /. 5 0 ,0 0

V u e lto S /.

2 9 /0 5 /0 6 1 3 : 1 4 C a je r a : M a le n a

Recolecta y pega boletas de compra

Crea y resuelve problemas utilizando las boletas de compra

III-Julio 118
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AREA: COMUNICACIN
Leen texto
EL NIO QUE JUR LA BANDERA
Era el 28 de julio de 1821. La ciudad de Lima, toda llena de Banderas, tena aire de fiesta, el
maestro Bolognesi, organista de la catedral de Lima, estaba rodeado de su esposa y sus
pequeos hijos, a quienes dijo:
A las tres de la tarde, todos los hombres de Lima estaremos en la Plaza de armas para jurar
fidelidad a la bandera del Per.
Entonces, cogiendo su sombrero y su bastn, se despidi de su familia y se dirigi a la Plaza
de armas.
Slo haba caminado unas cuantas cuadras, cuando de pronto escuch unos pasitos rpidos a
su espalda y se volvi:
-Pap- dijo una vocecita clara y firme-, voy contigo. Tambin yo quiero jurar la bandera.
-Pero si slo van los hombres empez a protestar el padre.
Yo soy un hombre, pap, y soy peruano. Yo quiero jurar fidelidad a la bandera del Per
contest muy decidido el pequeo. Tan decidido, que el padre lo tom de la mano y, en
silencio, continuaron juntos hacia la plaza.
Cuando llegaron a la Plaza de Armas, los Bolognesi se refugiaron bajo los portales. Las
gradas de la catedral estaban llenas de hombres que hablaban.
A las tres de la tarde, se oy un toque de clarn y el general San Martn, rodeado por un grupo
de militares patriotas y seores limeos, se dirigi a la bandera.
De todos lados de la plaza se acercaron los hombres y formaron una larga fila.
- Vamos dijo el maestro Bolognesi, tomando de la mano a su hijo.
- Mira, un nio. Y va a jurar la bandera? pregunt muy asombrado un seor que vio al
pequeo en la fila. Entre tanto, el pequeo Bolognesi avanzaba en la fila y escuchaba a su
padre que le deca:
- Esa es la bandera del Per. Es como si fuese el Per mismo. Por eso debes amarla y
aprender a defenderla, si es necesario, con la vida.
- S, pap. Yo quiero saber amar y defender a mi bandera contest el pequeo.
Y, muy emocionado, bes con gran cario la bandera que tena ante l.
Pasaron muchsimos aos. Y un da el Per entr en guerra.
Una gran batalla se libraba en Arica y los enemigos queran que los peruanos se rindieran.
Pero el jefe de Arica era un anciano coronel que contest:
- Tengo deberes sagrados que cumplir.
Ese hombre se llamaba Francisco Bolognesi y era hijo del antiguo organista de la catedral de
Lima. El mismo hombre que de nio y a la edad de cinco aos haba jurado, junto a su padre,
fidelidad a la bandera del Per.

III-Julio 119
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Responde:
Nivel Literal
1. A qu se dedicaba el maestro Bolognesi?
Era el organista de la catedral de Lima.
2. Qu es lo que quera el hijo del maestro Bolognesi?
Tambin quera jurar fidelidad a la bandera.
3. Qu inculc Bolognesi a su pequeo hijo?
Amar y defender a su bandera.
Nivel Inferencial:
Subraya la respuesta correcta
Qu valor demostr Francisco Bolognesi al luchar hasta morir por su patria?
Patriotismo Justicia Amistad Tolerancia
Qu mensaje nos da Francisco Bolognesi?
- Debemos pelear siempre.
- Debemos acompaar a nuestros padres al lugar que van.
- Debemos honrar y amar a nuestra patria
Nivel Crtico:
- Escribe: Cmo demuestras el amor a tu patria?
- Qu opinas de la actitud de Francisco Bolognesi?
PARA TRABAJAR EL VERBO

Pedirles a los alumnos que extraigan en carteles las palabras resaltadas del
texto.

te n a e s ta b a ju r a r c o g ie n d o q u e ra n

d ir ig i d ijo escuch c o n te s t r e fu g ia r o n

h a b la b a n re u n a n oy a c e rc a ro n p re g u n t

avanzaba escuchaba d e fe n d e r bes

Luego interrogarles:
Qu expresan estas palabras?
Cmo se llaman?

III-Julio 120
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Clasifican estas palabras segn sus terminaciones:

ar er ir
Estaba estar Tena tener Dirigi dirigir
Jurar Cogiendo coger Reunan reunir
Escuch escuchar Defender Oy or
Protestar Queran querer
Contest contestar
Refugiaron refugiar
Hablaban hablar
Pregunt preguntar
Avanzaba avanzar
Bes besar

Estas acciones ya se realizaron? Se estn realizando? Se van a realizar?

ACCIONES Y MS ACCIONES

EL VERBO
t ie n e
e s la

P a la b r a T e r m in a c io n e s T ie m p o s
v e r b a le s v e r b a le s
que e x p re s a

A c c i n , e s ta d o pasado fu tu ro
o s e n t im ie n t o a r e r ir

p re s e n te

ACTIVIDADES
1. Ubica cada palabra en el lugar que corresponde: segn el tiempo
tena cogeremos disfrutamos tuvimos
ponemos vendr hizo iremos
respiramos

III-Julio 121
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P a la b r a s q u e e x p r e s a n s u c e s o s
Pasado P re s e n te F u tu ro
y a r e a liz a d o s q u e s e r e a liz a n q u e s e r e a liz a r n

te n a d is f r u t a m o s v e n d r
h iz o ponem os c o g e re m o s
tu v im o s r e s p ir a m o s ir e m o s

2. En cada ejercicio subraya la palabra que indica accin. Luego marca con una X el
tiempo del verbo.
Tiempos verbales
Oraciones Presente Pasado Futuro

- San Martn proclam la Independencia X

- Los peruanos lucharon para ser libres

- Yo estudio mucho por mi patria

- Maana izaremos la bandera del Per

- Todos entonan el himno nacional con fervor

- Unidos todos construiremos un Per mejor

3. Escoge los verbos del recuadro que completan las oraciones:

Estudian hay recogen estudia estamos estn realizamos realizan

a) Los nios un dibujo del mapa del Per.

b) Carlos . la historia del Per antiguo.
c) En el distrito ... reciclando botellas.
d) En mi distrito . desfile por fiestas patrias.

4. Sigue el camino y encontrars verbos en singular y plural. Pinta con azul los verbos
en singular y con rojo los que estn en plural.

J U E G X N J S T L L E V L L E G U E
O O V N O S
A H E M I A O S O
B L O L N M
L A N E S B A I T R A E
RECUERDA
- Si la accin es realizada por un solo ser el verbo est en singular. Ejemplo:
salto, corre, caminaste.

III-Julio 122
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- Si la accin es realizada por dos o ms seres, el verbo est en plural. Ejemplo:

saltamos, corremos, caminaron.
Completa el siguiente texto con las formas adecuadas de cada verbo
Por una lucha justa

C O N S T R U IR L o s p r c e r e s y p r e c u r s o r e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e l c a m in o p a r a la in d e p e n d e n c ia

CREER e llo s _ _ _ _ _ _ _ _ _ e n la ju s t ic ia y la lib e r t a d . F in a lm e n te

CAER lo s e s p a o le s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e r r o t a d o s p o r e l e j r c it o p a t r io t a .

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Aprendemos la cancin Vamos cambiando

Cuando era bebe (bis)

Chuponeaba (bis)
Cuando era nio (bis)
Jugueteaba (bis)
Cuando era joven
Coqueteaba (bis)
Cuando era adulto (bis)
Trabajaba (bis)
Cuando era anciano (bis)
Bastoneaba (bis)

Dialogamos sobre la alegra de crecer y de lo importante de nuestro cambio.

Todos los seres humanos pasamos por diferentes etapas de desarrollo durante
nuestra vida. Cada momento de nuestra vida es una ocasin para mejorar.
Fjate cmo era de nia y cmo es de mujer. Haz tus propios dibujos para que
se vea cmo fue creciendo.

III-Julio 123
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Etapas del ser humano:

1. Bebe (0 a 6 aos de edad aproximadamente)
2. Niez (de 6 a 12 aos de edad aproximadamente)
3. Adolescentes (de 12 a 18 a 20 aos de edad aproximadamente)
4. Juventud ( de 20 a 35 aos de edad aproximadamente)
5. Adultez ( de 35 a 60 aos de edad aproximadamente)
6. Ancianidad (de 60 a ms)
Tu cuerpo crece y puedes hacer nuevas actividades observa las imgenes y
escribe la etapa que le corresponde a cada una.

III-Julio 124
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Encierra la opcin correcta

1. La etapa de desarrollo comprendida aproximadamente entre los 6 y 12 aos de edad
es:
a) La adolescencia
b) La juventud
c) La infancia
d) La niez
2. La etapa de desarrollo entre la juventud y la ancianidad es
a) La juventud
b) La adultez
c) La niez
d) La adolescencia

ETAPAS DE LA VIDA

Son cambios naturales que se dan

en el tiempo

Pre-natal Infancia Niez Pubertad

0-9 meses Del nacimiento Desde los Desde los

en el vientre hasta los 6 a 12 12 a 14
materno 6 aos aos aos

Adolescencia Juventud Adultez Ancianidad

De los De los De los De los

14 a 18 18 a 25 25 a 60 60 aos
aos aos aos a ms

III-Julio 125
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AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

Escuchamos con atencin el siguiente pasaje bblico y reflexionamos

Jess nos dice:

No son los sanos los que necesitan al mdico, sino los enfermos. No he
venido a llamar a los justos, sino a los pecadores (Marcos 2, 17)
Lo que Dios ha unido que no lo separe el hombre (Mateo 19, 6)
Porque otro sumo sacerdote es tomado de entre los hombres y esta puesto a
favor de los hombres en lo que se refiere a Dios para ofrecer dones y
sacrificios por los pecados (Hebreos 5, 1)

LOS SACRAMENTOS DE CURACIN

La Reconciliacin
Es el sacramento del perdn. Jess nos llama siempre a la conversin, a la vuelta
al Padre. El sabe que estamos heridos por el pecado y que por nosotros mismos
no podramos recuperar la amistad perdida con El. El sacramento de la
Reconciliacin perdona los pecados cometidos despus del bautismo. Cuando nos
confesamos y recibimos la absolucin de nuestros pecados, es Cristo mismo quien
nos perdona a travs del sacerdote.
Uncin de los enfermos
Este sacramento alivia y fortalece a los cristianos enfermos o que estn en peligro
de muerte por alguna enfermedad o por vejez. Este sacramento no es slo para
aquellos que estn a punto de morir. Lo puede recibir cualquier persona que est
enferma de gravedad. El sacramento de la uncin alivia los sufrimientos y da
nimo y esperanza a la persona enferma, reafirma su confianza en Dios y la
consuela. La persona que ha recibido el sacramento de la uncin y ha recuperado
la salud, puede recibirlo otras veces si es necesario. Slo el sacerdote puede
administrar el sacramento de la uncin de los enfermos.

LOS SACRAMENTOS DE SERVICIO

El Orden Sacerdotal
Los hombres que son invitados por Dios para ser sacerdotes y que reciben el
sacramento del Orden, son llamados a continuar la misin santificadora de Cristo,
son los llamados a ser los pastores que guen a la Iglesia, son los encargados de
administrar los sacramentos y de asistir espiritualmente a los dems fieles.
El Matrimonio
Es el sacramento que santifica la unin del hombre y de la mujer que se aman. Es
la alianza que realizan un hombre y una mujer, por amor, y que promete fidelidad
hasta que la muerte los separe.

III-Julio 126
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Elaboran mapas conceptuales de los sacramentos

Nuestro compromiso
Nos comprometemos a visitar durante este mes a algn amigo enfermo o a algn
familiar o persona del barrio. Alegrarlo con la visita y pedirle a Dios que se
recupere pronto.
Oramos
Damos gracias a Dios por todas las familias cristianas (en especial por nuestros
padres) y por el sacerdote de la parroquia. Le pedimos al Seor que los mantenga
fieles a su vocacin.
Los sacramentos nos ayudan a lo largo de nuestra vida
Reflexiona sobre la correspondencia entre la vida natural y los sacramentos

III-Julio 127
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Respondemos
1. Cules son los sacramentos de curacin?
2. Por qu es importante el sacramento de la Reconciliacin?
3. Quin perdona los pecados?
4. Quines deben recibir el sacramento de la Uncin de los enfermos?
5. Quin celebra el sacramento de la Uncin de los enfermos y cmo se
realiza?
6. Cules son los sacramentos de servicio?
7. Qu se realiza por medio del sacramento del Orden Sacerdotal?
8. Qu es el sacramento del matrimonio?

AREA: ARTE
Se pondr en escena la representacin titulada No se vayan del Per luego
responden diversas interrogantes para que expresen sus impresiones sobre lo
observado:
PERSONAJES:
San Martn Miguel Gra Jos A. Quiones Gonzles La Patria

VARIOS NIOS QUE HAGAN DE:

Roberto : Ingeniero Agrnomo Luca : Psicloga
Mauro : Bioqumico

DESARROLLO DEL GUIN:

Relator: Hoy es un da muy alegre, un grupo de amigos han recibido el ttulo de la
carrera que han elegido.
(Entran contentos y saltando.)
Roberto: Por fin me recib!
Luca: A m me parece mentira tener ya el ttulo.
Mauro: S, vamos a disfrutar de esta felicidad, ya que pronto empezar la lucha por
conseguir trabajo.
(Se ubican alrededor de una mesa y conversan mientras piden unos jugos para
tomar).
Luca: Ya lo creo, est muy difcil conseguirlo, an teniendo un ttulo.
Roberto: Un compaero me cont que la mayora de los jvenes con ttulo se van a
otros pases. Dicen que en Espaa hay buenas posibilidades.
Mauro: A m me dijeron que en Canad y EE.UU. hay un lugar para gente con ttulo.
Luca: Habra que buscar en otros lugares lo que nuestro pas no nos ofrece.

III-Julio 128
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Roberto: Me qued pensando. Si nos escucharan los hombres que tanto lucharon
por ste pas, qu nos diran?
(Aparece San Martn)
San Martn: Al escucharlos sent una gran tristeza y me preguntaba: Para qu
cruce los Andes? Para qu tanta gente dio su vida luchando por la libertad de esta
tierra? Si hoy ustedes no quieren vivir en ella, ni tampoco sienten que pertenecen a
este pas, no se vayan, yo s lo que es irse, vivir afuera y morir lejos.
(Los chicos se sorprenden y quedan inmviles, enseguida y sin darles lugar a
reaccionar, entra Miguel Gra)
Miguel Gra: Y pensar que luch y brinde mi vida por este pas al que am tanto
Ahora de qu sirvi ste sacrificio sino lo quieren como suyo?
Jos Quiones G.: Yo fui joven como ustedes y en la plenitud de mi juventud
otorgu mi vida por mi patria. Ahora los escucho y me pregunto Vali de algo?
Mauro: (tartamudeando): Nosotros no queremos irnos.
Lucia: Por supuesto!, Quin quiere irse lejos de su pas y de su familia?. Pero,
cmo voy a poder trabajar si no hay trabajo?
Roberto: Nadie se ira, si aqu hubiera posibilidades.
San Martn - Gra y Quiones: (en coro) Y ustedes creen que para nosotros fue
fcil?
(Los chicos se miran entre s y no saben qu contestar, suena el Himno Nacional y
aparece la Patria).
Patria: Chicos! No se vayan! No me abandonen!
Necesito de gente capaz que me ayude a salir de tantos problemas que me agobian.
Qu ser de m sin ustedes!
No haba pensado en que si todos nos vamos, qu ser del Per?. Y si hacemos
un esfuerzo ms y ponemos nuestras esperanzas en un futuro mejor?
Luca: Juntemos nuestras manos y hagamos un compromiso.
Mauro: S! Por el Per! Porque los jvenes somos la esperanza!.

Interrogantes
Qu les pareci la obra teatral?
Qu valores podemos rescatar de ella?
Cmo realizaron su actuacin?
En qu podran mejorar?

AREA: EDUCACIN FSICA

Realizan juegos

III-Julio 129
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- Tipo de juego: De flexibilidad

- Nivel requerido: 2
- N de participantes: Hasta diez
- Material Necesario: Papel y lpiz
- Desarrollo del juego: Se trata de realizar un estiramiento del tronco y piernas
mientras se realiza un determinado dibujo. Para ellos los concursantes deben
sentarse en el suelo con las piernas abiertas y colocar el papel en medio. En funcin
del nivel de flexibilidad articular se separa ms o menos el papel de la cadera.
Igualmente, se puede participar de pie, con las piernas abiertas y con el papel en el
suelo.
- Efectos del juego: Desarrollo de la flexibilidad de la musculatura extensora del tronco
y de la cadera y de los msculos, conductores de las piernas. Potenciacin de los
abdominales.
Variante: Pintar al revs. Igual, pero realizando dibujos rpidos desde la posicin de
pie, Flexionando el tronco y metindolo entre las piernas.

III-Julio 130
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ACTIVIDAD N 4
CELEBRAMOS NUESTRA INDEPENDENCIA

AREA: PERSONAL SOCIAL

LA EXPEDICIN LIBERTADORA DEL NORTE. SIMN BOLIVAR
Jos Silverio Olaya Balandra
Mientras la mayor parte del ejrcito se encontraba en el sur, el ejrcito espaol, al
mando de Canterac, avanz desde el centro del pas hacia Lima.
Riva Agero se dispuso a defender la capital, pero la Junta de Guerra decidi el
traslado de todo el gobierno, incluyendo Sucre, al Callao, para refugiarse en el
Real Felipe.
Abandonada la capital, el ejrcito espaol tom Lima entre el 18 de junio y el 16 de
julio de 1823, fecha que nuevamente se retira a la sierra.
Como era urgente la comunicacin entre el gobierno, que se encontraba en el
Callao, y los patriotas de Lima, un pescador chorrillano de nombre Jos Olaya
Balandra, sirvi como emisario secreto llevando y trayendo noticias y mensajes
entre uno y otro lugar.
Los espaoles lograron descubrirlo y lo apresaron. Para que declare sobre el
trabajo secreto que realizaba, lo sometieron a crueles tormentos y, por ltimo, lo
condenaron a muerte por no haber declarado nada sobre su misin.
El 29 de junio de 1823 lo ejecutaron en el Callejn de Petateros (Plaza Mayor), hoy
llamado Pasaje Olaya.
El libertador Bolvar en el Per
Una comisin a nombre del congreso peruano, llam a Bolvar. El 01 de setiembre
de 1823, lleg el libertador venezolano y nueve das despus el Congreso dispuso
que asumiera el mando militar pleno en todo el pas.
Lo que encontr Bolvar a su llegada a Per, son dos gobiernos: el de Riva Agero
en Trujillo y el de Torre Tagle en Lima. Tambin comprob que las fuerzas realistas
duplicaban en nmero a las fuerzas patriotas.
Esta situacin y otros hechos graves que se presentaron en las semanas y meses
siguientes, dio lugar a que el Congreso decrete, el 10 de febrero de 1824, que
Bolivar asumiera plenos poderes del Estado para enfrentar la situacin.
Preparacin de la campaa
Dada la situacin, Bolvar dispuso con mucha energa:
- Levas y reclutamiento forzoso
- Reorganizacin de las guerrillas de la costa y sierra
- Apropiacin de objetos de valor, para financiar la guerra
Ms adelante, desde Trujillo, contino la preparacin de la campaa para lo cual:

III-Julio 131
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- Procedi a reparar las armas existentes y a fundir herrajes para los caballos
- Requis telas en Trujillo para la confeccin de uniformes
- Dirigi el acantonamiento de las tropas.
Adems, las tropas recibieron entrenamientos de aclimatacin en la sierra.
Bolvar, en el mes de mayo, orden el traslado del Ejrcito a Cerro de Pasco y a
Hunuco. El 02 de agosto, el Libertador, pas revista a su ejrcito en Rancas y
areng a los soldados antes de la batalla.
El ejrcito Libertador avanz hacia las pampas de Junn (meseta de Bombn). All
estaba el ejrcito enemigo.
La Batalla de Junn
El 06 de agosto de 1824, por la tarde, se produjo el encuentro entre ambas
caballeras. La caballera patriota con 900 jinetes estaba al mando de Mariano
Necochea (general argentino) y la realista, con 1300 jinetes, dirigidos por Canterac.
El encuentro fue con arma blanca; no se dispar una sola bala.
Desde el comienzo, la caballera de Canterac atac con xito y caus confusin en
las filas patriotas.
Ante la derrota que se vea venir, Bolvar orden la retirada; pero el Escuadrn
Hsares del Per, al mando del coronel argentino Isidoro Cceres, atac a los
realistas por la retaguardia, esto gracias al mayor peruano Andrs Rzuri, quin
por error cambi la orden de retirada por el de ataque; de esta manera la derrota
se transform en triunfo para el ejrcito Libertador.
La lucha dur 45 minutos a sable y lanza. Los realistas sufrieron 254 bajas entre
muertos, heridos y prisioneros. Los patriotas 143.
Sucre al mando del Ejrcito Libertador
Luego de la derrota, Canterac con lo que qued del Ejrcito Realista se dirigi al
Cusco a reunirse con las tropas del virrey La Serna.
El Libertador Bolvar estableci su cuartel general en Chalhuanca, pero por tener
asuntos de gobierno que resolver en Lima, design a Sucre Comandante en Jefe.
Finalizando octubre, La Serna, al frente de un ejrcito de diez mil soldados, fue en
bsqueda de Sucre.
La batalla de Ayacucho
El Ejrcito Patriota contaba con 5780 hombres, y otros revolucionarios y un solo
can. Los realistas tenan 9310 soldados y 14 piezas de artillera.
Al amanecer del 09 de diciembre de 1824, Sucre areng a sus soldados as: De
los esfuerzos de hoy depende la suerte de la Amrica del Sur. Otro da de gloria va
a coronar vuestra admirable constancia.
A las diez de la maana se rompieron los fuegos. Las divisiones realistas atacaron
con fuerza e hicieron retroceder a las fuerzas patriotas en un primer momento.
Pero el general Crdova al grito de Adelante! Armas a discrecin! Paso de
vencedores! y reforzado por la caballera hizo retroceder a los realistas.

III-Julio 132
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La Mar, a pesar de sufrir por la derecha el ataque ms duro de los realistas se

mantuvo firme.
El ataque realista de Monet tambin fue contenido por el centro y desorganizado
con el empleo de la caballera.
A la una de la tarde termin la batalla en la cima del Cerro Condorcunca con el
triunfo patriota.
El virrey La Serna, herido, es tomado prisionero. Esa misma tarde se firm la
capitulacin en el campo de batalla, es decir la rendicin de los espaoles.

EL ESCUDO NACIONAL
Nuestro escudo actual
Consta de tres campos: dos superiores y uno inferior. El
campo superior derecho es de color azul, en cuyo fondo
aparece una vicua, mirando al interior. El campo superior
izquierdo es blanco con el rbol de la quina. El campo
inferior es rojo, donde se ve una cornucopia derramando
monedas de oro.
Las tres figuras significan la abundancia de nuestros
recursos naturales: animales, vegetales y minerales.
Los tres campos estn adornados a los lados laterales por
dos banderas, en la parte inferior y dos estandartes en la
parte superior. En la parte cntrica y superior, lleva una
corona cvica.
Su evolucin histrica
Tambin hemos tenido tres escudos:
1. El primero, creado por San Martn, en Pisco, en 1820. Consista en una
corona de laurel en forma ovalada y dentro de ella la figura del Sol, de color
amarillo, saliendo por entre montaas escarpadas y delante de stas, un mar,
de aguas tranquilas.
2. El segundo escudo, creado por Torre Tagle, que consista en la figura del Sol,
de color rojo.
3. El escudo actual, creado por el Congreso Constituyente, en 1825.

EL HIMNO NACIONAL
Es nuestra cancin patritica. La cantamos con fervor en todos los actos cvicos.
Sus letras fueron compuestas por el poeta iqueo Jos de la Torre Ugarte y la
msica, por el Dr. Jos Bernardo Alcedo.

III-Julio 133
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ACTIVIDADES
1. Cules son los smbolos de la patria?
2. Qu representa la bandera nacional y en qu se diferencia del pabelln nacional?
3. Cmo eran las banderas anteriores?
4. Cmo eran los dos escudos anteriores?
5. Quin escribi las letras del himno nacional? Quin compuso su msica?
6. Aprende las letras del coro y la primera estrofa del Himno Nacional. Cantada con fervor
patritico.
7. Confecciona una bandera peruana y un escudo para el aula.

CONSOLIDANDO LA INDEPENDENCIA
Despus de la proclamacin de la independencia, San Martn saba que an
quedaban espaoles (ejrcito realista) en nuestro territorio.
San Martn se dio cuenta de que la presencia de los espaoles escondidos en
nuestro territorio era un peligro latente para nuestra independencia y que
necesitbamos ayuda para expulsar definitivamente a los realistas de nuestro
territorio.
Observa a estos personajes y marca con una X en el crculo que corresponde
al personaje a quien San Martn pidi ayuda.

Si marcaste al del centro Acertaste! San Martn se entrevist en Guayaquil con Bolivar,
conversaron sobre el futuro de nuestra patria; pero no llegaron a un acuerdo, San Martn,
pensando en nuestra libertad, se alej de nuestro pas, dejando el camino libre a Bolivar
para que expulse a los realistas.
Bolivar organiz un ejrcito logrando derrotar a los espaoles en la batalla de Junn, el 6 de
agosto de 1824 y expulsarlos definitivamente el 9 de diciembre del mismo ao en la batalla
de Ayacucho. En este lugar se firm la Capitulacin de Ayacucho con la cual se sell la
independencia americana.

III-Julio 134
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Lee con atencin las palabras que Bolvar dirigi a los patriotas en la batalla de
Junn

Soldados! El Per y la Amrica toda

aguardan de nosotros la paz, hija de la
victoria y an la Europa liberal los
contempla con encanto, porque la libertad
del nuevo Mundo es la esperanza del
Universo. La burlareis?
No, No
Vosotros sois invencibles!

Cul fue la intencin de Bolvar al decirles estas palabras?

__________________________________________________________________
Crees que una palabra puede animarte en los momentos difciles? Si - No Por
qu?
__________________________________________________________________

EL PER NUESTRO PAS

Como nuestro pas es muy grande y diverso, ha sido dividido en 24 departamentos
para poder gobernarlo mejor. Su capital es la ciudad de Lima
1. Observa el mapa del Per, lee los nombres de los departamentos y realiza las
siguientes actividades
- Colorea de verde el departamento ms grande, de amarillo el ms chico
- Colorea de rojo el departamento donde se encuentra la capital del Per
- La capital del Per es _______________________
- Colorea de marrn el departamento donde estuvo la capital del Imperio de
los Incas.
- La capital del imperio Inca fue: _________________

III-Julio 135
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___________________________________________________________________________

2. Lee con atencin los nombres de los departamentos del Per. Cuenta cuntos
son
3. Completa con lo que convenga para que estas frases tengan sentido

Mi patria es el ___________ . Soy ______________ porque he nacido en este

pas. El Per es un ___________ grande. La comunidad en que vivo est en
la provincia de _________________ que pertenece al departamento de
________________ .

4. Escribe el nombre de 5 departamentos del Per y su capital.

III-Julio 136
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DEPARTAMENTO CAPITAL

1. ____________________________ 1. ____________________________

2. ____________________________ 2. ____________________________

3. ____________________________ 3. ____________________________

4. ____________________________ 4. ____________________________

5. ____________________________ 5. ____________________________

AREA: COMUNICACIN
Comprensin de lectura
Presentarles solo el ttulo

Los descubridores de Machu Picchu

Los nios interrogan el texto a travs de preguntas

De qu tratar el texto?
Quines habrn descubierto Machu Picchu? Sern peruanos o extranjeros los
descubridores?
Cuntas personas intervinieron?
En qu ao habr sucedido esto?
Luego leern el texto completo e irn confrontando lo ledo con sus hiptesis
realizadas.
LOS DESCUBRIDORES DE MACHU PICCHU
Durante muchos aos, Hiram Bingham buscaba la ciudad perdida de los incas, el
explorador norteamericano presenta que estaba escondida entre la selva montaosa que nace
en el Cusco y continua por la ruta del ro Vilcanota.
Algo saban los campesinos, pero callaban. Un da uno de ellos, por una moneda de un
sol de aquella poca, acept guiarlo. Hiram Bingham contrat tambin a un sargento de la
guardia civil y la expedicin parti, secretamente.
Muchos das lucharon los exploradores para avanzar entre la tupida maleza. Por fin, el
24 de julio de 1911, encontraron escondida entre las montaas selvticas, la ansiada
ciudadela, el ltimo reducto de los soberanos incas. Dicen que, al ingresar los expedicionarios
al sagrado lugar un pjaro cant entre los rboles y un venado huy asustado haca el monte.
Bingham avanz emocionado hasta la plaza sagrada de Machu Picchu. Supona ser el
primero que pisaba ese lugar desde hacia muchos siglos. Su sorpresa fue grande cuando, al

III-Julio 137
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llegar al ahora famoso muro de las tres ventanas, encontr escrita, con grandes letras una
inesperada inscripcin: A. Lizrraga, 14 de julio de 1902.
El investigador borr la inscripcin y se proclam descubridor de Machu Picchu. El
mundo entero lo aclam y colm de homenajes durante muchos aos.
Pero, ahora casi un siglo despus la verdad se ha abierto paso: La ciudadela sagrada de los
incas fue descubierta por tres cusqueos: Agustn Lizrraga, Gabino Snchez y Enrique
Palma. Debe reconocerse, sin embargo, que a Hiram Bingham le corresponde el importante
mrito de haber difundido por todo el mundo este extraordinario hallazgo.
Con ayuda del docente extraen las ideas principales de cada prrafo para que
posteriormente se haga el resumen.
Prrafos
1. Hiram Bingham buscaba la ciudad perdida de los incas.
2. Un campesino gui a Bingham por una moneda de un sol.
3. El 24 de julio de 1911 encontraron, escondida la ciudadela de Machu Picchu.
4. Bingham pens ser el primero que pis ese lugar pero en un muro encontr una
inscripcin que deca: A. Lizrraga 14 de Julio de 1902
5. El investigador borr la inscripcin y se proclam descubridor de Machu Picchu.
6. En verdad la ciudadela de los Incas fue descubierta por 3 cusqueos. Agustn
Lizrraga, Gavino Snchez y Enrique Palma.
Pero es mrito de Bingham difundir por todo el mundo este hallazgo.

INTERPRETACIN DE TEXTOS
Lee cada texto con mucha atencin. Luego lee las preguntas y marca la
respuesta correcta. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ejemplo:

Vacnate
contra
la varicela

Aula del tercer grado

Fecha: 10 de diciembre

En qu lugar de la escuela se pondrn las vacunas?

( ) en la direccin de la escuela
( X ) en el aula del tercer grado
III-Julio 138
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( ) en todas las aulas de la escuela

Para qu se escribi este aviso?
( ) Para contarnos que un nio se vacun
( X ) Para pedirnos que nos vacunemos
( ) Para ensearnos qu es una vacuna
Lee con atencin los textos y responde las preguntas marcando solo una
respuesta

Susana tiene nueve aos. Susana ayuda a sus compaeros en la

escuela.
Sus compaeros la quieren mucho.

Cuntos aos tiene Susana?

( ) nueve ( ) diez ( ) once
Por qu sus compaeros quieren a Susana?
( ) Porque Susana es una nia pequea
( ) Porque Susana ayuda a sus compaeros
( ) Porque Susana siempre va a la escuela
De qu trata principalmente este texto?
( ) Trata de los compaeros
( ) Trata de la escuela
( ) Trata de Susana

El experimento de las semillas:

Materiales:
. semillas - guano
- tierra - agua
- una botella de plstico
- tijera
Pasos:
1. Corta la botella de plstico con una tijera
2. Coloca el guano y la tierra en la botella cortada
3. Coloca las semillas en la tierra
4. Riega con un poco de agua
5. Al final, las semillas brotan y veras como crecen las plantas

III-Julio 139
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Qu material necesitas para el experimento de semillas?

( ) guano ( ) maceta ( ) barro
Cul es el primer paso que debes seguir en el experimento de las semillas?
( ) Colocar las semillas en la tierra
( ) Cortar la botella de plstico
( ) Regar con un poco de agua
Qu quiere decir las semillas brotan?
( ) Que las semillas se riegan con agua
( ) Que las semillas empiezan a crecer
( ) Que las semillas se colocan en una botella
Para qu se escribi este texto?
( ) Para ensearnos a sembrar las semillas
( ) Para describirnos cmo son las semillas
( ) Para contarnos un cuento sobre las semillas

Segn este aviso, qu debes hacer hervir para evitar la diarrea?

( ) las verduras ( ) el agua ( ) la comida
Cundo debes lavarte las manos para evitar la diarrea?
( ) antes de comer ( ) despus de comer ( ) al tomar agua
Para qu se escribi este aviso?
( ) para ensearnos a hacer hervir el agua
( ) para describirnos qu es la diarrea
( ) para decirnos cmo evitar la diarrea

III-Julio 140
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AREA: MATEMTICA
Para trabajar pictogramas recolectar informacin referida a las enfermedades
sufridas por ellos mismos.

P a p e ra s G r ip e V ir u e la V a r ic e la S a ra m p i n O tra s

Luego interrogarlos:
Cmo podemos representar estos datos?
Con qu otros grficos y tablas podemos representarlos?
El docente mostrar el siguiente grfico a los nios.

= 5 n i o s
T o ta l

G r ip e

P a p e ra s

V a r ic e la

S a r a m p i n

Interrogarles:
Cuntos nios en total se enfermaron?
De qu se enfermaron ms?
De qu menos?
Vacunndonos evitamos enfermedades

Completa el pictograma y responde.

III-Julio 141
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N i o s v a c u n a d o s T o ta l

P a r lis is
in fa n t il

G r ip e

re p re s e n ta 1 0 0 0
n i o s v a c u n a d o s S a r a m p i n

V a r ic e la

T u b e r c u lo s is

a. Cuntos nios fueron vacunados contra la parlisis infantil? _____________

b. Cuntos nios fueron vacunados contra la varicela? ___________________
c. Cuntos nios fueron vacunados contra la tuberculosis? ________________
d. Para igualar la cantidad de vacunados contra el sarampin con la de los
vacunados contra la tuberculosis, Cuntos nios ms deben vacunarse?
____________________

Un pictograma es una grfica que nos da informacin a travs de

smbolos o dibujos. Cada smbolo o dibujo representa ms de un dato.

Se pregunt a un doctor qu enfermedad era la ms frecuente en nios. l mostr

los datos y los nios hicieron un pictograma. Colorea las caritas necesarias
E n fe r m e d a d e s m s fre c u e n te s
e n lo s n i o s T o ta l

B r o n q u it is 350

re p re s e n ta 5 0
n i o s G r ip e 450

H e p a t it is 150

P a p e ra s 200

Observa como resolvemos un pictograma

Jaime pregunta a 45 personas Cul es su fruta preferida?
Este pictograma muestra los resultados de esa encuesta.

III-Julio 142
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F r u ta p r e fe rid a = 3 p e rs o n a s

m anzana

n a r a n ja

p l ta n o

uva

Revisando el grfico, podemos responder las siguientes preguntas:

1. Cuntas personas prefieren cada una de las frutas?

Manzana 3 x 5 = 15

Naranja 3 x 4 = 12

Pltano 3x2=6

Uva 3 x 4 = 12

2. Cul de las frutas fue la preferida? La manzana.

3. Cul de las frutas fue la menos preferida? El pltano.
Ejercitemos
Susana hizo una encuesta entre sus amigos del barrio para saber cul era el deporte favorito
de ellos y obtuvo el siguiente pictograma.
C u l e s tu d e p o r te fa v o rito ? = 4 n i o s

f tb o l
v o le y
bsquet
a tle tis m o
n a t a c i n

Responde:
1. A cuntos nios les gusta cada deporte?

III-Julio 143
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f tb o l V o le y B squet A t le t is m o N a ta c i n T o ta l

2. Cuntos nios fueron encuestados?

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

En la etapa de la Independencia los pobladores sufran de diversas
enfermedades por efecto de virus y bacterias
Los virus: Son microorganismo que producen muchas enfermedades en el ser
humano. Son los responsables de algunas tan conocidas como la gripe, la varicela
o el SIDA. Todava no se conocen muchos medicamentos capaces de destruir los
virus.
Las bacterias: Fueron descubiertas a finales del siglo XVII. Estos
microorganismos son la causa de muchas enfermedades muy conocidas como la
tuberculosis y muchas neumonas, otitis o anginas. En la actualidad, disponemos
de un gran nmero de medicamentos, los antibiticos, capaces de destruir estos
microorganismos.
El docente destaca los medicamentos naturales que usaban para aliviar sus
dolores
LOS MEDICAMENTOS
A lo largo de la historia, el ser humano ha tratado siempre de buscar remedios para
luchar contra las enfermedades. Algunos curan mientras que otros solo alivian los
sntomas. Alexander Fleming, un mdico descubri la penicilina, un antibitico que
cura muchas enfermedades infecciosas.
Uso irresponsable de los medicamentos
El ser humano, especialmente en el Per, muchos nos hemos mal acostumbrado a
autorecetarnos, es decir, a tomar medicinas (sobre todo antibiticos) sin haber
visitado al mdico y slo preguntando a los farmacuticos o empleados de las
farmacias y boticas.
Esta accin a veces complica la enfermedad o hace que los microbios se vuelvan
ms resistentes a los medicamentos.
Los importante cuando se trata de las enfermedades, es atenderlas a tiempo;
reconocer que uno est enfermo y avisar a los padres o personas mayores y
descansar. Lo que no se debe hacer, ms bien, es tomar medicinas por cuenta
propia. Esto puede complicar la curacin.

III-Julio 144
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Dialogan sobre la medicina tradicional en sus localidades

Medicina tradicional
Es un saber popular sobre las plantas y sus propiedades curativas que ha sido
transmitido de generacin en generacin. Tiene una idea mgico religiosa de la
salud y la enfermedad que es herencia de nuestros antepasados.
La ua de gato
Considerada la planta medicinal de mayor impacto en el siglo XX, ha logrado fama
internacional por sus beneficios antinflamatorios, cientficamente comprobados.
Ingerida en su forma natural, en infusiones, como en otras presentaciones
(cpsulas, jarabes y liofilizado, es decir, deshidratado en fro), prostatitis, lceras,
dermatitis e infecciones en general.
La maca
Su raz en forma de bulbo conocida y consumida desde la poca del
Tahuantinsuyo, constituye uno de los tnicos naturales ms poderosos del mundo:
de gran valor nutritivo (mayor que la papa y el olluco e incluso superior al de la
carne, los huevos y la leche); favorece el incremento de la hemoglobina en la
sangre; y fortalece los huesos y los dientes. Se dice adems que estimula la
fertilidad, lo que an no est plenamente comprobado en seres humanos (si en
ratones).
Otras plantas curativas caseras: El ans, apio, hinojo, menta, alivian los
malestares estomacales como: gases, clico o indigestantes; la cebolla, el ajo y el
eucalipto alivian los malestares de la gripe, bronquios y congestiones nasales, el
clavo de olor, organo y llantn alivian los dolores y bajan las inflamaciones; la
menta, cedrn, toronjil, manzanilla y la hierba luisa alivian el cansancio y nos
permiten dormir.

III-Julio 145
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AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

Jess nos ensea a perdonar
Lee con atencin
Un buen joven
En el ejemplo siguiente vers cmo cumpli un joven este mandamiento del Seor:
En una ciudad costera un joven de 24 aos llamado Juan decidi hacerse religioso
y escogi una comunidad que trabajaba en los hospitales.
Era rico y pensaba contraer matrimonio al cabo de medio ao. Comunic su
determinacin a la familia y a la novia y todos le dieron su consentimiento.
Pero un vecino al enterarse habl muy mal de l. Lo trataba de loco y no cesaba de
criticarlo y censurarlo con mentiras.
Juan ingres al convento y fue destinado a prestar sus servicios en el hospital
regional situado a unos 100 Kms de su casa.
A los dos aos trajeron un enfermo muy grave y que requera cuidados especiales.
El Hno. Juan pidi al supervisor que le confiara este enfermo, y el tiempo que
estuvo internado lo cuid como si fuera su padre.
Un da el paciente se ech a llorar y dijo al hermano: Perdname Juan pues cuando
t dejaste la novia y las comodidades de tu casa, yo habl mal de ti. Estoy seguro
que si t lo hubieras sabido no me atenderas tan bien ahora.
Juan contest. No te preocupes, yo saba lo que t me has dicho y por eso he
procurado cuidarte tan bien como he sabido.
Te perdon desde el primer momento y no me arrepiento de haber imitado a Jess.
Siempre hemos sido buenos amigos y lo seguiremos siendo.
Perdonar es difcil, pero con la ayuda de Jess se puede

Aprendo:
1. A quien debe perdonar el cristiano?
El cristiano debe perdonar a todos los que le ofenden, como ha perdonado nuestro
Maestro y Salvador.
2. Cuntas veces debe perdonar el cristiano?
El cristiano debe perdonar siempre, segn Jesucristo nos ense
ACTIVIDAD
1. Quin perdona siempre? ___________________________________
2. El cristiano debe perdonar a ____________________ como ha perdonado nuestro
___________________.
Copia las palabras del Padre Nuestro que hablan del perdn
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

III-Julio 146
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Escribe dos ejemplos de perdn

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SACRAMENTO DE LA PENITENCIA

Jess dio a los apstoles y a los sacerdotes el T debes prepararte muy bien para recibir
poder de perdonar los pecados. Ellos nos este sacramento, en el que Jess nos perdona
perdonan, en nombre de Jess, en el los pecados cometidos despus del
Sacramento de la Penitencia. Bautismo.

Estas son las palabras que dice el sacerdote: Qu alegra despus de recibir el perdn de
Yo te absuelvo de tus pecados, en el nombre Jess en el sacramento de la Penitencia! Da
del Padre, y del Hijo, y del Espritu Santo gracias a Dios por su inmensa bondad.

III-Julio 147
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Piensa y contesta
Quin tiene poder para perdonar los pecados?
Verdadero o falso: Jess ha transmitido ese poder a:
- Los reyes y emperadores ( )
- Los ministros y gobernantes ( )
- Los apstoles ( )
- Los sacerdotes ( )

AREA: ARTE
Entonan canciones a su patria
CANCIONES DEL PERU

MI PER CONTIGO PERU

Tengo el orgullo de ser peruano
y soy feliz
De haber nacido en esta hermosa
tierra del sol,
donde el indmito inca
prefiriendo morir,
leg su raza
la gran herencia de su valor.
Ricas montaas, hermosas tierras
Risueas playas, es mi Per
Frtiles tierras, cumbres nevadas
Ros, quebradas, es mi Per (bis)
As es mi raza noble y humilde por tradicin,
se ve rebelde cuando coartan su libertad,
entonces poniendo alma, mente y corazn,
rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.
Ricas montaas (bis)
Manuel Rasgada Ballesteros
Cuando despiertan mis ojos y veo
que sigo viendo contigo Per
emocionado doy gracias al cielo
por darme la vida contigo Per.
Eres muy grande, lo seguirs siendo
pues todos estamos contigo Per.
Sobre mi pecho llevo tus colores
y estn mis amores contigo Per
somos tus hijos y nos uniremos
y as triunfaremos contigo Per.
Unida la Costa, unida la Sierra
unida la Selva, contigo Per
unido el trabajo, unido el deporte
unidos el Norte, el Centro y el Sur
a triunfar peruanos que somos
hermanos
que se haga victoria, nuestra gratitud
te dar la vida y cuando yo muera me
unir en la tierra, contigo Per.
Augusto Polo Campos

III-Julio 148
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Y SE LLAMA PERU
Cosechando mis mares, sembrando mi tierra
quiero ms a mi patria,
mi nacin que luchando rompi las cadenas
de la esclavitud
Es la tierra del Inca que el sol ilumina
porque Dios lo manda,
y ese Dios a la gloria le cambi de nombre
y le puso Per
Atesoran tus playas la riqueza pesquera
de mi mar soberano,
y en la tierra brava, la nieve perpetua
es la bandera de paz
La montaa en sus venas guardar el petrleo
de nuestro maana
y la tierra serrana nos da a manos llenas
el acero y el pan
Y se llama Per con P de Patria,
la E de Ejemplo, la R de Rifle,
a U de la Unin.
Yo me llam Per, pues mi raza peruana
con la sangre y el alma
pinto los colores de mi Pabelln,
Yo tambin me llamo Per con P de Patria,
la E de Ejemplo, la R de Rifle, la U de la Unin.
Yo me llamo Per, pues mi raza peruana
con la sangre y el alma
pinto los colores de mi Pabelln

Observo el mapa, ubico las regiones y lo adorno con lana o papel picado

III-Julio 149
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AREA: EDUCACIN FSICA

1. HAS IDO AL CIRCO?
HAZ VISTO A LOS EQUILIBRISTAS EN LA CUERDA FLOJA?
TRAZA LINEAS DE DIFERENTES FORMAS EN EL PISO
CAMINA, CORRE O SALTA SOBRE LA LINEA

III-Julio 150
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2. DE CUNTAS FORMAS PUEDES PASAR SOBRE LA LNEA SIN CAERTE?

NIVEL 1

HAZLO REBOTANDO LA PELOTA SOBRE LA LINEA

HAZLO LANZANDO Y COGIENDO LA PELOTA
INVENTA FORMAS DE HACERLO

3. EL RETO :
BUSCA UN AMIGO
NIVEL I
- LANZA Y RECIBE PELOTAS DE CUALQUIER TAMAO
- UNO DELANTE Y OTRO ATRS SOBRE UNA LINEA
- AVANCEN Y RETROCEDAN
- NO SALGAN DE LA LINEA
NIVEL II
- UNO FRENTE AL OTRO EN LINEAS
PARALELAS
- AVANCEN Y RETROCEDAN
- NO SALGAN DE LA LINEA

CUL ES MS FCIL?
CUL MS DIFCIL?
Tu puedes ser un malabarista genial

AGREGAR: Otra variante es hacerlos caminar con un libro u otro objeto sobre la
cabeza sobre una lnea dibujada en el patio, subiendo gradas, o agachas.

III-Julio 151
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PLAN DE TUTORA

I. Datos personales:

GREA : .............................................................................................................................

UGEL : .............................................................................................................................

I.E.: ................................................................ Grado : ................. Seccin : ...............

Docente: .............................................................................................................................

Director: ..............................................................................................................................

II. Fundamentacin:

El presente plan permitir a los alumnos practicar permanentemente valores como la

solidaridad, el patriotismo; ayudando a su formacin integral y a su desempeo escolar.

III. Objetivos:

- Reconocen el valor de solidaridad y patriotismo y los practica en su vida diaria

- Valoran el ejemplo dado por nuestros hroes que murieron y lucharon por nuestra
patria
- Practican en su vida diaria la ayuda a los dems como pilar del desarrollo integral de
su personalidad.

IV. Temas:

1. Ayudamos a los dems

2. Practicamos la solidaridad
3. El orgullo de ser peruano
4. Respetemos al Per, nuestra patria

III-Julio 152
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V. Desarrollo del Plan Tutorial:

Presentacin Desarrollo Cierre

Ayudamos a los - Leen con atencin: El buen samaritano - Realizan
dems - Observan los dibujos acciones de
solidaridad y
- Responden a preguntas. generosidad
entre sus
compaeros.

Practicamos la - Jugamos a la silla solidaria. - Grafican

solidaridad - Nos organizamos para conseguir lo que actitudes de
necesitamos: solidaridad en
su hogar, I.E.
* Una silla para cada participantes y comunidad.
* Equipo de msica
- Elaboran una lista de las cualidades que
observaste durante el juego.
- Comentan con sus compaeros o
compaeras.
Cmo te sentiste al participar en la
dinmica?
- Realizan un cartel con los valores que
practicaron.
- Lee con atencin El buen Samaritano
- Escriben tres actitudes que demostraron los
personajes de la lectura.
- Escriben el nombre de un compaero y/o
compaera que necesita ayuda y cmo lo
ayudaras.
El orgullo de ser - Leen con atencin El Pescador de Valores - Elabora
peruano Jos Olaya. n un lbum de
- Observacin y Reflexionan al ver fotos de
ilustraciones sobre algunas actividades que lugares
realizan los pobladores de las diferentes tursticos.
regiones del Per.
- Comentan:
* Qu te gustara conocer de tu pas
* Imaginan si tuvieran un amigo extranjero
Qu le contaramos sobre el Per?
- Pegan fotos de los lugares tursticos ms
importantes del Per.

III-Julio 153
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Respetemos al - Observan una imagen luego responden: - Grafican

Per, nuestra Qu estn haciendo los nios? acciones de
patria patriotismo
Cmo lo hacen?
- Escriben un
- Escriben en qu situaciones entonan el lema o
Himno Nacional del Per. pensamiento
- Dialogan sobre el valor que demostramos sobre
frente a los smbolos patrios: patriotismo. patriotismo.
- Elaboramos un mapa conceptual sobre el
valor del patriotismo.
- Recuerdan normas importantes y necesarias
para llamarnos buenos patriotas.
- Dibujan dos personajes que demostraron
amor por nuestra patria.

III-Julio 154
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TEMA 1: AYUDEMOS A LOS DEMAS

Escucha el Relato
El Buen Samaritano
Un hombre descenda de Jerusaln a Jerico y cay en manos de ladrones, los cuales le
despojaron de sus pertenencias, e hirindole se fueron dejndolo medio muerto.
Aconteci que pas por all un sacerdote y vindolo en mal estado se fue de largo.
Asimismo un Levita, llegando cerca de aquel lugar, y vindole, pas de largo.
Pero un samaritano, que iba de camino, vino cerca de l y vindole fue movido a
misericordia; y acercndose vend sus heridas echndole aceite y vino, y ponindole en su
cabalgadura lo llev al mesn y cuid de l.
Al siguiente da al partir, sac dos denarios, que dio al mesonero y le dijo: Cudamelo y todo
lo que gastes de ms yo te lo pagar cuando regrese!
Piensa y reflexiona:
Quin de los tres fue solidario con el herido? Por qu?
_________________________________________________________________________
Por qu crees que los otros dos no lo ayudaron ?
_________________________________________________________________________
Qu hacen cuando un compaero se cae o est muy triste?
_________________________________________________________________________
Marca con una X lo que nos ensea esta parbola.
( ) Hay que ver bien a quien ayudamos
( ) No hay que ayudar a desconocidos
( ) Debemos hacer el bien sin mirar a quien
Coloca las siguientes palabras en los recuadros segn el nmero de letras.
- Esfuerzo - Ayuda
- Compromiso - Apoyo
- Amor - Generosidad
- Aliento - Desinters

III-Julio 155
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___________________________________________________________________________

Observa la siguiente imagen.

Qu te parece bien y que te parece mal de lo que representan los dibujos?

Cmo quedas si alguna vez ries con un amigo?
Cmo te sientes cuando realizan un buena obra?
Qu noticia buena te gustara dar?
Cul es la ltima buena noticia que has conocido?

III-Julio 156
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Imagnate que tienes que agradecer algo a estas personas. Escribe alguna de las
cosas buenas que han hecho o hacen por ti:
- Tus padres
- Tus profesores
- Tus amigos
- Una persona que te quiere mucho

Escribe en tu cuaderno un texto breve sobre dos nias o nios: Uno esta
acostumbrado a compartir sus cosas, juguetes, etc.
El otro es muy egosta y todo lo quiere para l.

- Cul de ellos es ms feliz?

_____________________________________________________________________

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III-Julio 157
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TEMA 2: PRACTIQUEMOS LA SOLIDARIDAD

LA SILLA SOLIDARIA
Necesitamos
- Una silla por cada practicante
- Equipo de msica
- Msica bailable
- Saln o patio
Procedimiento
- Coloca tantas sillas como participantes haya en el centro de saln.
- Sigue el ritmo de la msica e indica que todas deben sentarse en alguna de las sillas
- Retira una silla y vuelve a poner la msica.
- Repite esta actividad quitando una silla cada vez hasta que quede una silla para todos
los participantes
- Termina el juego cuando todas las participantes queden sentados en una misma silla.
Ahora elabora una lista de las cualidades que observaste durante el juego:
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
Comenta con tus compaeros y compaeras
a) Cmo te sentiste al participar en la dinmica?
b) Qu aprendiste de la dinmica?
c) Cmo colaboraste para realizar la dinmica?
Realiza con tu grupo un cartel con los valores que practicaste.
Completa y colorea la siguiente frase.

III-Julio 158
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Reflexionamos: Lee con atencin

El buen samaritano
Bajaba un hombre por el camino de Jerusaln a Jeric y cay en manos de unos ladrones.
Bajaba por el mismo camino un sacerdote lo vio y sigui de lado.
Lo mismo hizo un levita que lleg a ese lugar: lo vio y sigui su camino.
Un Samaritano tambin pas por aquel camino y lo condujo a una posada y lo cuid.
Al da siguiente sac unas monedas y se las dio al dueo de la posada y le pidi que lo
atienda.
RECUERDA
La solidaridad es estar atentos y acudir en ayuda de la necesidad del otro. No excluye a nadie.
Lleva a las personas a identificarse con el prjimo, especialmente con los ms pobres, los
marginados los necesitados.
El samaritano comprendi el significado de un amor solidario por eso ayud a un hombre
desconodido que necesitan auxilio.
Jess nos invita a ser solidarios, generosos y atentos con los dems. Tambin a interesarnos y
a ponernos en el lugar del otro.
Escribe tres actitudes que demostraron los siguientes personajes

Reflexiona sobre las actitudes del levita y del samaritano y completa los cuadros

III-Julio 159
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Dibuja una junto a aquellas acciones que te harn ms solidario o solidaria.

Escribe el nombre de un compaero o compaera que pase necesidades tiene

y como lo ayudaras

III-Julio 160
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TEMA 3: EL ORGULLO DE SER PERUANO

Lee con atencin

JOS OLAYA
El pescador de valores. Jos Olaya es un insigne peruano que consagr su vida a la lucha por
la independencia y a la libertad de su patria.
Su sencillez y el amor a su patria lo impulsaron a ofrecerse como mensajero de la escuadra
libertadora durante la lucha por la independencia. Jos Olaya Balandra naci en San Pedro
Chorrillos, cuando este lugar era apenas una antigua ranchera de indios pescadores hasta
que la declaracin villa en 1856.
En 1820, Jos empez a trabajar por la causa portando mensajes a nado, junio de 1823,
precisamente el da de San Pedro, patrono de los pescadores.
Si mil vidas tuviera, gustoso las dara por mi patria. Hermosa frase que fue expresada, en
voz alta, por el hroe. Olaya muri llevndose a la tumba los nombres comprometidos con la
causa de la libertad.
Su vida y muerte es una leccin sublime de amor a la patria. todos debemos aprender guardar
respeto a los hroes, smbolos patrios y miembros de las fuerzas armadas que diariamente
entregan su vida por la defensa de la integridad nacional.
Observa en las ilustraciones algunas actividades que realizan los pobladores en las
diferentes regiones del Per.

III-Julio 161
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Reflexiona
- Comenta qu estn haciendo estos nios y nias
- Qu ms te gustara conocer de tu pas?
- Imagina que tienes un amigo extranjero Qu le contaras sobre el Per? Qu fotos le
enviaras para que se interese en venir?
- Pega fotos de los lugares tursticos ms importantes del Per.

III-Julio 162
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TEMA 4: RESPETEMOS AL PERU, NUESTRA PATRIA

Observa la siguiente imagen, luego responde:

HIMNO NACIONAL DEL PERU

Ley N 1801
26 de febrero 1913
CORO
Somos libres, semoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elev.
ESTROFAS
Largo tiempo el peruano oprimido
la ominosa cadena arrastr;
condenado a cruel servidumbre
largo tiempo en silencio gimi.
Mas apenas el grito sagrado
!Libertad! en sus costas se oy,
la indolencia de esclavo sacude,
la humillada cerviz levant.

Contesta:
a) Qu estn haciendo los nios?
_____________________________________________________________________
b) Cmo lo hacen?
_____________________________________________________________________
c) Escribe: en qu situaciones entonan el Himno Nacional del Per
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Subraya
Qu valores demuestran los nios frente a los smbolos patrios?
Generosidad Amor Orden
Respeto Patriotismo Responsabilidad
Completa
De qu otras formas podemos demostrar nuestro patriotismo?
- Amando y respetando a nuestros smbolos patrios

III-Julio 163
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- Cantando marcha de banderas y el Himno Nacional con fervor

- Cantando y bailando msica peruana
- _____________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________
Por lo tanto

Dibujan en su cuaderno dos personajes que demostraron amor por nuestra patria
Recuerda:
Para ser patriotas debemos:
- Conocer las riqueza de nuestro pas
- Respetar nuestros smbolos patrios
- Proteger plantas y animales en peligro de desaparecer
- Tratarnos con igualdad, respetando nuestras diferencias de raza, color y credo.
- Ayudarnos entre nosotros
- Comprar productos peruanos
- Valorar la msica y danzas peruanas
- Conocer a los peruanos ilustres

III-Julio 164
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PRUEBA DE COMUNICACIN
JULIO
NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: ____________________________________________________________

1. Lee comprensivamente y responde

El 28 de julio de 1821 proclam la independencia del Per el Libertador Don

Jos de San Martn en la plaza mayor de Lima, mencionando las siguientes
palabras: Desde este momento el Per es libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y por las justicia de su causa que Dios
defiende. Y el libertador Simn Bolvar por el Norte luch con los espaoles
en la Batalla de Junn.
a. Cundo se proclam la independencia del Per? _____________________
b. Dnde? y quin? _____________________________________________
c. Qu palabras dijo? _____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
d. Qu hizo Don Simn Bolvar? _____________________________________
______________________________________________________________
2. Construye un acrstico con patria
P ___________________________________________________________
A ___________________________________________________________
T ___________________________________________________________
R ___________________________________________________________
I ___________________________________________________________
A ___________________________________________________________
3. Describe el escudo del Per

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

III-Julio 165
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4. Observa y responde las preguntas

VACUNA A TU HIJO!

Este texto es:

a. Relato b. Noticia c. Afiche d. Historieta
Sirve para:
a. Recitar b. Cocinar c. Cantar d. Informar
El mensaje del texto es:
a. Evitar enfermedades
b. No acercarse a los nios enfermos
c. Alimentarse bien
d. Asustar a los nios con las vacunas
5. Divide en slabas las palabras e indica si son agudas (A) graves (G) o
esdrjulas (E)
a. Bandera ______________ ( ) d. Bolvar ____________ ( )
b. Per ______________ ( ) e. Martn ____________ ( )
c. Hroe ______________ ( ) f. Lmina ____________ ( )
6. Completa las palabras con ll o y
chiqui ___ a marti ___ o pa ___ aso
bue ___ ___ uvia mantequi ___ a
floreci ___ a ___ ate ani ___ o
7. Completa con B o V
___ lanco ___ aso ca ___ allo
canta ___ a ama ___ le ___ ida
___ olar hue ___ o reci ___ ir
8. Completa los sinnimos y antnimo
PALABRA SINONIMO
a. Hallar _____________________
b. Obsequio _____________________
c. Agotado _____________________
d. Interrogar _____________________
e. Temor _____________________
f. Colaboracin _____________________

III-Julio 166
___________________________________________________________________________
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PALABRA ANTONIMO
a. Llevar _____________________
b. Dbil _____________________
c. Unir _____________________
d. Futuro _____________________
e. Cerca _____________________
f. Ultimo _____________________
9. Subraya con rojo los verbos
a. La chompa de Juana est nueva
b. Todos jugaron futbol en el campamento
c. Gan un gallardete mi colegio
10. Escribe un verbo en cada oracin
a. El perro ___________ su hueso.
b. Los nios ___________ y las nias ___________ .
c. Una enfermera ______________ enfermos.
11. Construye oraciones y subraya el verbo
a. Libertad
_____________________________________________________________
b. Precursor
_____________________________________________________________
c. Batalla
_____________________________________________________________
d. Simn Bolvar
_____________________________________________________________
e. Don Jos de San Martn
_____________________________________________________________

III-Julio 167
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

PRUEBA DE CIENCIA Y AMBIENTE

JULIO
NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: ____________________________________________________________

1. Completa
a. Enfermedad es _________________________________________________
______________________________________________________________
b. Las enfermedades por falta de alimentos son __________________________
______________________________________________________________
c. Vacunas son ___________________________________________________
______________________________________________________________
d. Las enfermedades contagiosas son _________________________________
______________________________________________________________
e. Los medicamentos bsicos de un botiqun son _________________________
______________________________________________________________
2. Relaciona ambas columnas y coloca la letra que corresponde
a. Parsitos que producen escozor en la cabeza ( ) Poliomielitis
b. Enfermedad alrgica que afecta la respiracin ( ) Sarna
c. Produce tos continua con restos de sangre ( ) Clera
d. Produce diarreas, vmitos y dolor de estmago ( ) Piojos
e. Gusano que vive en el intestino del enfermo ( ) Tuberculosis
f. Por falta de calcio se deforman los huesos de los nios ( ) Asma
g. Causada por heridas con clavos oxidados ( ) Tenia
h. Produce manchas rojas y picazn en la piel ( ) Raquitismo
i. Produce parlisis en las piernas por falta de vacunas ( ) Ttano
3. Escribe V (verdadero) o F (falso)
a. En invierno debo tomar bebidas fras ( )
b. Debo consumir naranja, limn y ctricos ( )
c. Debo evitar las corrientes de aire fro ( )
d. Las enfermedades no son contagiosas ( )
e. Debo lavarme las manos antes de comer ( )
f. No es necesario practicar deportes ( )

III-Julio 168
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g. No es importante tener las vacunas completas ( )

h. Debo comer frutas y verduras ( )
i. Debo baarme y lavar mi cabeza continuamente ( )
j. Mi cuerpo necesita calcio, hierro y vitaminas ( )
4. Encierra la respuesta correcta
a. Enfermedades donde se encuentra gusanos en las heces fecales
anemia triquina gripe ascariasis tos convulsiva
b. Produce fiebre, tos y catarro
anemia triquina gripe oxiuros tos convulsiva
c. Enfermedad infecciosa por comer alimentos contaminados
fiebre tifoidea triquina gripe oxiuros tos convulsiva
d. Enfermedad causada por la picadura de un mosquito
anemia triquina paludismo oxiuros tos convulsiva
e. Se evita colocndose las dosis de vacuna
anemia sarampin gripe oxiuros tos convulsiva
f. Enfermedad que presenta fiebre, tos y respiracin
paludismo ascariasis neumona fiebre tifoidea
5. Qu plantas sirven para curar?
a. Dolor de estmago ______________________________________________
b. Tos __________________________________________________________
c. Gripe _________________________________________________________
6. Enumera acciones para evitar las enfermedades
a. _______________________ d. ________________________
b. _______________________ e. ________________________
c. _______________________ f. ________________________
7. Enumera las enfermedades ms comunes en el Per
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ _________________________
8. Relaciona las etapas del desarrollo humano
a) Etapa prenatal ( ) 60 aos a ms
b) Etapa niez ( ) 14 a 18 aos
c) Etapa pubertad ( ) 25 a 60 aos

III-Julio 169
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d) Etapa adolescencia ( ) 12 a 14 aos

e) Etapa adulta ( ) 6 a 12 aos
f) Etapa ancianidad ( ) 0 a 9 meses
g) Etapa juventud ( ) del nacimiento a 6 aos
h) Etapa infancia ( ) de 18 a 25 aos
9. Marca la respuesta correcta
1) Etapa del desarrollo humano donde se aprende a hablar, caminar, comer, etc.
a. infancia b. adultez c. niez d. ancianidad
2) Etapa de los 10 a 12 aos donde hay cambios fsicos y psicolgicos
a. adolescencia b. niez c. juventud d. pubertad
3) Etapa donde la persona forma una familia y tiene un trabajo estable
a. adolescencia b. niez c. juventud d. pubertad
4) Etapa en la que el ser humano se forma por 9 meses en el vientre materno
a. adolescencia b. niez c. juventud d. pubertad

III-Julio 170
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PRUEBA DE EDUCACIN RELIGIOSA

JULIO
NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: ____________________________________________________________

1. Qu son los sacramentos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Quin instituy los sacramentos?
________________________________________________________________
3. Qu recibimos por medio de los sacramentos?
________________________________________________________________
4. Enumera los sacramentos
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Qu es el Bautismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Qu recibimos en el Bautismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Por qu el Bautismo es el primer sacramento?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

III-Julio 171
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8. Coloca V o F segn corresponda

a. El ministro del bautismo es el sacerdote ( )
b. Los sacramentos fueron instituidos por San Pedro ( )
c. Por medio de los sacramentos recibimos la gracia ( )
d. Solo los sacerdotes pueden bautizar ( )
e. Para bautizar necesitamos agua ( )
f. San Martn de Porres es el Santo Arequipeo ( )
9. Cmo se realiza un Bautizo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. Responde
a. A quin debe perdonar el cristiano?
______________________________________________________________
b. Cuntas veces debe perdonar el cristiano?
______________________________________________________________
11. Marca la respuesta correcta
a. Sacramento que nos hace soldados de Cristo
Bautismo Confirmacin Matrimonio Eucarista
b. Sacramento donde recibimos el cuerpo de Cristo
Bautismo Confirmacin Matrimonio Eucarista
c. Sacramento donde los enfermos graves son perdonados
Penitencia Orden sacerdotal Uncin de los enfermos
d. Sacramento que nos borra el pecado original
Bautismo Confirmacin Matrimonio Eucarista
e. Sacramento que bendice la unin de un hombre y una mujer
Bautismo Confirmacin Matrimonio Eucarista
f. Sacramento que perdona nuestros pecados
Penitencia Orden Sacerdotal Uncin de los enfermos
g. Sacramento que reciben los ministros de Cristo
Penitencia Orden Sacerdotal Uncin de los enfermos
12. Coloca V (verdadero) o F (falso) segn convenga
a. Para poder ir al cielo no es necesario estar bautizado ( )
b. Iglesia es la familia de los cristianos ( )

III-Julio 172
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c. Ser cristiano es ser hijo de Dios ( )

d. Pertenecemos a la Iglesia sin estar bautizados ( )
e. El pecado es la causa de muchas desgracias ( )
f. Jess nos perdona por medio del sacerdote ( )
g. Jess muri por salvarnos de nuestros pecados ( )
h. Dios nos da fuerza para vencer las tentaciones ( )
i. No debemos estar arrepentidos para confesarnos ( )
j. Podemos comulgar sin confesarnos ( )
k. La conciencia es la voz de Dios en el alma ( )
L. Los apstoles no podan perdonar los pecados ( )
m. Dios conoce tu corazn y sabe todos tus pecados ( )

13. Completa el esquema con las enseanzas de Jess

Enseanzas
de
Jess

III-Julio 173
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PRUEBA DE MATEMTICA
JULIO
NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: ____________________________________________________________

1. Divide y multiplica
a) 12 3 = 4 x 3 = 12
b) 24 4 = ___ x 4 = ___
c) 40 5 = ___ x ___ = ___
d) 18 6 = ___ x ___ = ___
e) 32 8 = ___ x ___ = ___
f) 27 9 = ___ x ___ = ___
2. Multiplica
376 x 857 x 2609 x 7892 x
9 8 7 6

3. Divide
248 2 927 3 524 4 846 6

4. Utilizando la multiplicacin halla

a. El doble de 9 es _____ 9 x ___ = ___
b. El doble de 13 es _____ 13 x ___ = ___
c. El doble de 51 es _____ 51 x ___ = ___
d. El triple de 8 es _____ 8 x ___ = ___
e. El triple de 15 es _____ 15 x ___ = ___
5. Resuelve
a. 60 x 8 + 350 7 = c. 420 6 + 40 x 2
b. 900 x 4 7 x 80 = d. 140 2 50 =
6. Problemas
a. Si una maceta cuesta 6 soles Cunto costarn 28 macetas?
b. Pap tiene 64 soles y los reparte entre sus 4 hijos Cunto dinero le toca a
cada hijo?

III-Julio 174
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7. Representa con monedas y billetes las siguientes cantidades de dinero

a. 12,70
b. 45,30
c. 260,50
Qu cantidad de dinero hay?
a. 100 + 50 + 20 + 5 + 0,10 ________________
b. 20 + 20 + 2 + 2 + 0,50 + 0,20 + 0,10 ________________
c. 200 + 100 + 10 + 5 + 1 + 0,20 ________________
8. Observa la tabla, completa el pictograma y responde las preguntas

N de mascotas Enero
Meses
vendidas
Febrero
Enero 300
Febrero 350 Marzo

Marzo 200 Abril

Abril 150
Mayo
Mayo 100
Junio 250 Junio

= 50

a) Qu mes se vendieron ms mascotas?

b) Qu mes se vendieron menos mascotas?
c) Cuntas mascotas se vendieron en los 6 meses?
d) Cuntas mascotas se vendieron en febrero y junio?

III-Julio 175
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PRUEBA DE PERSONAL SOCIAL

JULIO
NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: ____________________________________________________________

1. Ordena los sucesos numerando del 1 a 8 en los parntesis

Cristbal Coln descubri el continente americano ( )
Muchos peruanos lucharon por la independencia del Per ( )
Los espaoles conquistaron el Imperio Incaico ( )
Los pueblos se unen y forman un gran imperio ( )
El presidente es la autoridad mxima y es elegido por el pueblo ( )
Don Jos de San Martn proclam la independencia del Per ( )
Fue la poca ms antigua y se desarrollaron muchas culturas ( )
El virrey era la autoridad mxima en esta poca ( )
2. Coloca V o F
El virrey era la autoridad en la Repblica ( )
El primer virrey fue Blasco Nez de Vela ( )
Los corregidores eran muy admirados por ser justos ( )
Cusco fue la capital del Virreinato ( )
Tpac Amaru luch contra las injusticias de los espaoles ( )
La Independencia del Per se proclam el 28 de julio de 1821 ( )
3. Recuerda y escribe los datos importantes de las pocas que aparecen en el
cuadro

EPOCA IMPERIO VIRREINATO REPU BLICA

Capital
Autoridad mxima
Religin

Moneda
Transporte
Viviendas
Diversiones

Principales
actividades
econmicas

III-Julio 176
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4. Lee y relaciona colocando dentro del parntesis la letra que corresponde

a. Conquist el Imperio Incaico
b. Fue el Inca fund el Imperio Incaico
c. Proclam la Independencia del Per
d. Luch en el Combate de Angamos
e. Descubri Amrica
f. Fue un precursor del Per
g. Luch en la batalla de Arica
h. Fue un Presidente del Per
( ) Francisco Bolognesi
( ) Cristbal Coln
( ) Francisco Pizarro
( ) Manco Capac
( ) Alejandro Toledo
( ) Miguel Grau
( ) Jos Olaya
( ) Don Jos de San Martn

5. Escribe el nombre de los pases de Amrica y colorea el Per

1. ______________________

2. ______________________

3. ______________________

4. ______________________

5. ______________________

6. ______________________

7. ______________________

8. ______________________

9. ______________________

10. ______________________

III-Julio 177
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. Seala los lmites y regiones naturales del Per

LIMITES DEL PERU

1 1. ____________________________
2
2. ____________________________
3. ____________________________
C 4. ____________________________
5. ____________________________
A
3
CAPITAL DEL PER
____________________________

REGIONES NATURALES DEL

5 PERU
B A) ___________________________
B) ___________________________
C) ___________________________
D) ___________________________

7. Completa
a. Los smbolos del Per son:
__________________ __________________ __________________
b. La Bandera fue creada por ________________________________________
______________________________________________________________
c. El Escudo se divide en ____________ campos y representa:
1) _______________________________________________
2) _______________________________________________
3) _______________________________________________
d. El Himno fue cantado por _________________________________________
cre su letra ___________________________________________________
cre su msica _________________________________________________
e. Enumera 2 precursores, 2 prceres y libertadores
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

III-Julio 178
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8. Escribe el nombre de los departamentos del Per y colorea su capital

1 6

2 5

3 4
8

10 11
7
13

14
12 16

18 15

20
17 19
22

21

23
24

1. ______________________ 13. ______________________

2. ______________________ 14. ______________________
3. ______________________ 15. ______________________
4. ______________________ 16. ______________________
5. ______________________ 17. ______________________
6. ______________________ 18. ______________________
7. ______________________ 19. ______________________
8. ______________________ 20. ______________________
9. ______________________ 21. ______________________
10.______________________ 22. ______________________
11. ______________________ 23. ______________________
12.______________________ 24. ______________________

III-Julio 179
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