PIANO PREVENTIVO ANNUALE

ANNO SCOLASTICO 2013/2014

DELLA PROF.SSA DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM.

LICEO
LONOCE MARIA POMPEA ITALIANO E STORIA 2L SCIENTIFICO 4+3
DELLE SCIENZE
APPLICATE
FINALITA, OBIETTIVI FORMATIVI E DI APPRENDIMENTO

COMPETENZE

Al termine del biennio lalunno dovr conoscere i contenuti prescrittivi previsti dal programma e possedere le seguenti competenze:

Italiano: Storia e Geografia:

- Saper riconoscere gli elementi fondamentali dellatto
comunicativo
- Saper consultare dizionari ed assimilare
progressivamente il lessico
- Saper effettuare letture personali, applicando diverse
strategie di lettura
- Saper individuare i concetti chiave di un messaggio
orale o scritto
- Saper riconoscere e applicare le basilari regole
morfo-sintattiche e ortografiche
- Saper esporre oralmente un argomento in modo
logico, chiaro e compiuto
- Essere in grado di intervenire in una discussione in
modo pertinente e adeguato al contesto
- Essere in grado di produrre testi scritti coesi e
coerenti secondo le diverse tipologie: riassunto,
verbale, lettera, parafrasi, recensione, relazione, tema
- Riconoscere le caratteristiche specifiche di un testo
narrativo, descrittivo, informativo, espositivo,
argomentativo, poetico e interpretativo
- Promuovere la sensibilit verso le arti e lo sviluppo
delle capacit creative
- Promuovere una sensibilit interculturale
- Saper collocare nello spazio e nel tempo eventi storico-
politici
- Acquisire il lessico specifico
- Saper costruire e confrontare quadri di civilt in
dimensione sincronica e diacronica
- Saper esporre un fenomeno storico in modo chiaro ed
efficace
- Conoscere le diversit dei tempi storici in una
dimensione diacronica e sincronica in relazione alle aree
geografiche e culturali
- Saper individuare relazioni di causa-effetto nei
fenomeni storici
- Saper collocare l'esperienza personale nel sistema di
regole fondato sul riconoscimento dei diritti
costituzionali
- Promuovere il rispetto della persona, della collettivit e
dell'ambiente
- Conoscere gli aspetti pi significativi della storia locale
- Saper ricavare informazioni da grafici, tabelle,
istogrammi e carte tematiche.

Educazione linguistica:
- Correttezza formale
- Padronanza lessicale
- Pertinenza dei contenuti e delle struttura delle diverse
tipologie testuali
- Coerenza logica
- Apporti personali (originalit e capacit critica)
- Conoscenza dellevoluzione della lingua italiana
- Conoscenza dei linguaggi settoriali
- Operare confronti con altre strutture linguistiche
 SOGLIE MINIME PER IL PASSAGGIO ALLA CLASSE SUPERIORE

Al termine della classe seconda, lalunno dovr essere in grado di:

Italiano:

Individuare i concetti chiave di un messaggio orale o scritto

Esporre oralmente un argomento in modo logico, sufficientemente chiaro e compiuto
Produrre un testo scritto sufficientemente corretto dal punto di vista morfo-sintattico, ortografico e
lessicale
Riconoscere e riprodurre un testo specifico, rispettandone le caratteristiche strutturali fondamentali

Storia e Geografia:

Conoscere i dati fondamentali

Usare la terminologia storica essenziale relativa ai contenuti (cfr. programma disciplinare)
Orientarsi sulla linea del tempo
Individuare i nessi causali e temporali
Comprendere le diversit dei tempi storici, operando confronti fra diverse epoche e aree
geografiche/culturali
Saper riconoscere e distinguere le fonti.
Saper ricavare informazioni da grafici, tabelle, istogrammi e carte tematiche
 SCHEDA RIASSUNTIVA DI PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA

DELLA PROF.SSA DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM.

LONOCE MARIA POMPEA ITALIANO II L BIENNIO LST 4

BLOCCHI TEMATICI COMPETENZE BLOCCHI TEMATICI
O CONTENUTI SPECIFICHE (*) SCELTE TEMPI O CONTENUTI
UNITA DIDATTICHE (da acquisire in METODOLOGICHE UNITA
itinere) DIDATTICHE
1) Il testo poetico - I caratteri generali del testo poetico; - Promuovere il - Lezione frontale Settembre- Storia - Esercizi di analisi
gli elementi costitutivi: verso, strofe, piacere della lettura di - Analisi guidata giugno metrica e
rima, ritmo, figure metriche ( sinalefe, testi poetici - Ascolto di canzoni 1 ore alla - Test strutturati sui
dialefe, dieresi e sineresi). - Attivare abilit - Laboratorio di poesia settimana; caratteri generali
- Il linguaggio figurato; figure retoriche: ricettive ed espressive: - Esercitazioni scritte
foniche, di ordine e di significato leggere in modo sulla parafrasi
- La poesia lirica: le origini e espressivo un testo - Esercizi di riscrittura
levoluzione poetico creativa
- Metri e forme della tradizione italiana: - Saperne cogliere la - Compiti in classe
il sonetto, la canzone, lode, il peculiarit ed il propedeutici Tip. A
madrigale, la ballata significato
- Il verso libero - Dimostrare
- La poesia contemporanea padronanza nelle
- Analisi di componimenti delle tecniche di analisi
tradizione italiana testuale
- Attivare abilit
produttive: eseguire la
parafrasi di un testo
poetico ed elaborare
brevi componimenti su
metri e forme
prestabiliti
 DELLA PROF.SSA
LONOCE MARIA POMPEA
BLOCCHI TEMATICI
O CONTENUTI
UNITA DIDATTICHE
2) Educazione linguistica - La relazione
- Il testo informativo/espositivo e il una ricerca e delimitare il - Esercitazioni guidate settimana
testo espositivo/argomentativo
-Approfondimenti su temi di
attualit
- Il tema
- Il testo interpretativo:
a) La recensione
b) La parafrasi
c) Il commento
- Larticolo di giornale
a) la struttura del quotidiano (la
prima pagina: il menab);
b) larticolo di cronaca e di
commento
DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM.
ITALIANO II L BIENNIO LST
4
COMPETENZE TIPOLOGIA
SPECIFICHE (*) SCELTE TEMPI COLLEGAMENTI DI
(da acquisire in itinere) METODOLOGICHE INTERDISCIPLINARI VERIFICA
- Individuare il fine di - Lezione frontale 1 ora alla Storia - Esercizi di riscrittura
creativa
campo dindagine ed individuali novembre- - Test di verifica a
- Trascrivere i risultati di giugno risposta aperta o chiusa
unindagine, di unanalisi - Esercitazioni in classe
scientifica o tecnica individuali o a coppie
corredata da commenti e - Concettualizzazione e
valutazioni, con produzione schemi,
chiarezza, precisione, mappe e tabelle
propriet linguistica. - Produzione scritta
- Saper riferire su domestica
esperienze personali o - Compiti in classe: -
collettive di vario relazioni espositive e
interesse. argomentative; Tip. B:
- Saper utilizzare le larticolo di cronaca
strutture testuali e morfo-
sintattiche, e il linguaggio
referenziale informale
della tipologia testuale
specifica.
- Consolidare le capacit
acquisite, relative agli
scopi della lettura,
allanalisi e
linterpretazione di diversi
tipi di testo, individuando
strutture e convenzioni
proprie(lettura analitica)
- Saper produrre un testo
argomentativo
- Saper produrre una
recensione
- *Lezione frontale di *13
contestualizzazione gennaio - *Recensione o testo
- Visione spettacolo 2012 * argomentativo
BLOCCHI TEMATICI COMPETENZE TIPOLOGIA
O CONTENUTI SPECIFICHE (*) SCELTE TEMPI COLLEGAMENTI DI
UNITA DIDATTICHE (da acquisire in itinere) METODOLOGICHE INTERDISCIPLINAR VERIFICA
I
3) Riflessione sulla - Sintassi della proposizione - Promuovere la riflessione sulla - Lezione frontale 1ora alla - Esercitazioni in
lingua semplice (revisione e lingua e il confronto tra gli - Esercitazioni guidate settimana classe
consolidamento delle conoscenze): elementi fondamentali ed individuali nel corso -Test di verifica di
completamento sui complementi dellItaliano con le altre lingue dellanno analisi logica e del
- La proposizione complessa. studiate periodo
Analisi del periodo: coordinazione, - Verifiche alla
paratassi e ipotassi; proposizioni lavagna
principali e subordinate, implicite
ed esplicite.

4) Educazione letteraria: Lettura e analisi testuale di un
il romanzo e la romanzo
novella - Scheda di analisi narratologica
- Il romanzo; origini ed
evoluzione. Il romanzo storico: I
promessi sposi di A. Manzoni
(lettura in classe)
La novella verista: Rosso
Malpelo, La Lupa, di G. Verga
5)Epica medievale Lettura ed analisi di alcuni passi -conoscenza del genere letterario
scelti delle opere:
La chanson de Roland
Il cantare dei Nibelunghi
Tristano e Isotta
- Promuovere il piacere della - Lettura ad alta voce in Lettura in / - Colloqui orali
lettura classe classe nel - Test strutturati sui
- Sviluppare le capacit acquisite - Lettura individuale corso caratteri generali del
di analizzare la struttura narrativa domestica dellanno romanzo
di testi diversi, di definire il - Tabulazione dati - Compiti in classe
sistema dei personaggi, di emersi 1 ora alla
distinguere tra ruolo - Lezione frontale settimana
dellautore/ruolo del narratore e - Analisi guidata di testi
punto di vista e riscrittura creativa
- Consolidare le competenze
nella rielaborazione e nella
produzione di testi di tipo
narrativo
- Sviluppare la capacit di
analizzare un romanzo in
relazione al periodo storico
Settembre
-conoscenza dei valori e della Gennaio
societ del Medioevo
-passaggio dal latino al volgare
-conoscenza dellopera

5) Educazione al teatro Visione dei seguenti spettacoli

teatrali:
La rosa bianca 9 aprile -Dibattiti e confronti
I vicini 14 maggio -Recensioni

Firma dellinsegnante ______________________________________________________________________________

 SCHEDA RIASSUNTIVA DI PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA

DELLA PROF.SSA DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM.

LONOCE MARIA POMPEA STORIA-GEOGRAFIA II L LICEO SCIENZE 3

APPLICATE
 BLOCCHI TEMATICI COMPETENZE TIPOLOGIA
O CONTENUTI SPECIFICHE (*) SCELTE TEMPI COLLEGAMENTI DI
UNITA DIDATTICHE (da acquisire in itinere) METODOLOGICHE INTERDISCIPLINARI VERIFICA
1) Modulo di - Let di Cesare; la fine della - Saper delimitare il campo - Lezione frontale e Settembre Arte, geografia - Esposizione orale
collegamento Repubblica e il principato di dindagine partecipata novembre - Test scritto
Augusto - Svolgere una lettura - Produzione schemi e - Verifiche orali/scritte
- La formazione dellImpero romano analitica del testo, corredata tabelle
e la Pax romana da sottolineatura di frasi - Lavori di ricerca
-Limpero nel I e nel II sec.: societ, topiche e parole chiave
economia e religione - Distillare concetti chiave e
fissare gli appunti

2) La crisi dellImpero e - I motivi della crisi: lanarchia
lEt tardo antica militare, il calo demografico, la
politica, la societ, la religione
- La villa agricola, la nuova entit
economica
- La riorganizzazione dellImpero:
Diocleziano e la tetrarchia
- Costantino e la diffusione del
Cristianesimo
- La disgregazione dellImpero
dOccidente e la formazione dei
regni romano-barbarici
- La legislazione presso i popoli
romano-barbarici
- Comprendere e saper
descrivere un processo di
trasformazione
- Saper leggere il testo in
modo analitico
- Sviluppare una
terminologia specifica
appropriata
- Riflettere sul tema
dellintolleranza religiosa e
operare collegamenti nel
tempo
- Lezione frontale e Novembre Religione, geografia - Esposizione orale su
partecipata -dicembre ricerche individuali
- Lettura analitica del - Questionari a risposta
testo guidata aperta o chiusa o a
- Produzione schemi, scelta multipla
mappe concettuali e - Test scritti
tabelle - Verifiche orali
- Lettura delle fonti

-
 BLOCCHI TEMATICI COMPETENZE TIPOLOGIA
O CONTENUTI SPECIFICHE (*) SCELTE TEMPI COLLEGAMENTI DI
UNITA DIDATTICHE (da acquisire in itinere) METODOLOGICHE INTERDISCIPLINARI VERIFICA
3) LAlto Medioevo e le - I Longobardi - Saper prendere appunti - Lezione frontale e Gennaio- Religione, geografia - Esposizione orale su
radici culturali - I Franchi e il ruolo della Chiesa - Saper trarre partecipata marzo schemi, mappe, tabelle
dellEuropa - LOriente tra Islam e Bisanzio informazioni relative agli - Lettura analitica del Prodotte dagli alunni
- Leconomia curtense eventi storici anche da testo guidata - Questionari a risposta
- Il monachesimo fonti multimediali - Produzione schede aperta o chiusa o a
- LIslam - Saper operare scelta multipla
- Il Feudalesimo collegamenti tra gli - Test scritti
- Il Sacro Romano Impero eventi, utilizzando
Germanico e Carlo Magno connettivi logici

4) Il Basso Medioevo e la - La rinascita dopo il 1000.
rinascita dellEuropa - Laumento demografico, la
(cenni) rivoluzione commerciale e la civilt
urbana
-Il comune
- Distinguere le forme di - Lezione frontale e Aprile- Geografia, italiano - Ricerche
organizzazione politica partecipata maggio dapprofondimento
- Individuare le - Lettura guidata di testi - Correzione mappe
correlazioni tra ambiente e schede concettuali prodotte
geografico e civilt dagli alunni
- Leggere autonomamente
carte fisiche e politiche e
classificare informazioni

5) Conoscenza del -Lepoca medievale:ambiente e -Individuare le -Analisi di documenti e Primavera Italiano, arte, geografia Elaborazioni scritte
territorio/Geografia societ dell Alto Adige correlazioni tra ambiente immagini
-storia della citt di Bolzano geografico e civilt -Lezione frontale e
-visita al centro storico partecipata

Prof.ssa Maria Pompea Lonoce