I.E N6079 SANTISIMA NIA MARA 2 do grado B Prof.

Mara Isabel Anchayhua Daz

INDICADORES DE MATEMATICAS
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE
1.-Identifica datos en problemas que demanda la 1.- Ordena datos en problemas de 2 etapa que Formula el enunciado de problemas cotidianos que
accin de juntar, agregar, quitar, avanzar, retroceder e demandan acciones de juntar-separar, agregar-quitar, implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar,
Acta y piensa igualar con cantidades de hasta 20 objetos, avanzar, retroceder, comparar e igualar, con nmeros avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con
cantidades hasta 100, con soporte de material
matemticamente expresndolos en una solucin aditiva con soporte de dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin
concreto y grfico.
en situaciones de concreto o pictrico. aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
cantidad

2.- Identifica cantidades de hasta 10 objetos en 2 Elabora representaciones concretas, pictricas, 2.- Explica a travs de ejemplos el porqu de sus
problemas en que se repite 2 veces una misma grficas y simblicas de los significados de adicin y afirmaciones sobre las diferentes formas de
cantidad o se divide en 2 partes iguales, solucin de sustraccin de un nmero hasta 20. representar el nmero.
doble o mitad con material concreto.

3.- Expresa la comparacin del peso de los objetos Expresa con material concreto, grfico y simblico Describe en situaciones cotidianas las acciones
mediante la frase es ms pesado que, es menos problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-
pesado que y es tan pesado como. combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; retroceder de nmeros naturales con
doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta resultados hasta de 3 cifras.
100.
Acta y piensa 1Emplea procedimientos al contenido o crear un 1.- Identifica datos y relaciones en problemas de 1.- Identifica elementos que se repiten en
matemticamente patrn de repeticin con un criterio. equivalencia o equilibrio expresndolas en una igualdad problemas de regularidad (situaciones
en situaciones de con adiciones con apoyo concreto. con material concreto), y los expresa
regularidad, en un patrn de repeticin con dos
equivalencia y criterios.
cambio
2.- Propone patrones de repeticin con 2 criterio . 2.- Expresa en forma oral o grfica lo que comprende 2.- Explica sus resultados y procedimientos
sobre el significado de la equivalencia o igualdad con al ampliar y crear un patrn de
cantidades. repeticin con dos criterios.
4

Contina y describe secuencias numricas

ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5
3.- Emplea alguna estrategia para resolver problemas 3.-Emplea procedimientos para ampliar o crear y de 10 en 10, con nmeros naturales hasta 100,
de repeticin de patrones aditivos. patrones de repeticin con un criterio. a partir de diversos contextos
 1

1.- Identifica caractersticas de los objetos de su 1.- Representan objetos de su entorno de forma
entorno, relacionndolas con una forma tridimensional tridimensional utilizando plastilina para modelar. .-Emplea materiales concretos para construir
y usando material concreto. formas bidimensionales.

Acta y piensa
2.-. .- Identifica elementos de su entorno 2.- Expresa la medida de longitud de los objetos usando 2.- Comprueba su procedimiento y el de otro
matemticamente
relacionndolos con una forma bidimensional unidades de medida arbitraria. para medir superficies con material concreto.
en situaciones de
forma, movimientos
y localizacin.
3.- Identifica elementos de su entorno relacionndolos 3.- Describe los desplazamientos que realiza de forma 3.- .- Describe los desplazamientos que realiza.
con una forma tridimensional vivencial, pictrica y simblica con flechas.
4.-Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de 4.- Identifica datos de ubicacin y desplazamiento con 4.- Usa estrategias de ensayo y error para
objetos en entornos cercanos, segn un referente. su cuerpo. resolver problemas de desplazamiento y ubic.
Acta y piensa 1.- Describe la ocurrencia de sucesos cotidianos 1.- Propone situaciones de su inters y de su aula para 1.- Transita de una representacin a otra de listas
matemticamente usando las expresiones: siempre, a veces, nunca. recoger datos cualitativos o tablas de conteo sin escala usando el material
en situaciones de concreto.
gestin de datos e
incertidumbre 2.- Emplea material concreto para reconocer sucesos 2.- Identifica datos, expresndolas en forma de listas y 2.- Identifica datos, expresndolas en forma de
cotidianos. grficos. listas y grficos.
referente
.
3.- Emplea estrategias para realizar estrategias en 3.- Emplea estrategias para realizar estrategias en 3.
situaciones de gestin de datos e incertidumbres. situaciones de gestin de datos e incertidumbres. Responde preguntas sobre la informacin
contenida en tablas simples, pictogramas y
grficos

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 INDICADORES DE COMUNICACIN
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE
1.-Presta atencin activa dando seales verbales segn 1.- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a 1.-
Comprende textos el tipo de texto oral y las formas de Interaccin propias partir de sus saberes previos
orales de su cultura.

2.- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a 2.-. Usa modos y normas culturales de convivencia que 2.- .Rene informacin explcita ubicada en distintas
partir de sus saberes previos permiten la comunicacin oral partes de un cuento (lugares, hechos, personajes).

3 Identifica informacin bsica y algunos detalles en
adivinanzas con temtica cotidiana.
1.- Expresa con sus propias palabras lo que entendi
Se expresa del texto dando cuenta de alguna informacin
oralmente relevante.
2.- Deduce hechos, referentes a partir de informacin
explcita en textos que escucha
3.- Identifica informacin bsica y algunos detalles de
textos orales con temtica cotidiana.
1. Opina sobre lo que ms le gusta o disgusta acerca de
los hechos de la historia escuchada
2.- Opina dando razones sobre lo que ms le gust o
disgust acerca de los hechos, personas, personajes y
acciones del texto escuchado.
3. Rene informacin explcita ubicada en
distintas partes de un afiche.
1.- Expresa con sus propias palabras lo que
entendi de la ancdota (texto narrativo) dando
cuenta de alguna informacin relevante.
2.- Deduce el tema del aviso que escucha.
Deduce el tema de la noticia que escucha.

3.- Adapta segn sus normas culturales su texto oral al
oyente de acuerdo con su propsito
1.- Reconoce en un texto escrito diversas palabras que
Comprende textos forman parte de su vocabulario visual.
escritos
3.- Intervienen para responder preguntas literales e 3.- Intervienen para responder preguntas
inferenciales en forma pertinente. literales e inferenciales en forma pertinente.
1.- Lee con autonoma y seguridad recetas de estructura simple, 1. Predice el tipo de texto y su contenido a partir de palabras
sintaxis sencilla y vocabulario familiar. conocidas para predecir su contenido

2.- Deduce el significado de palabras antnimas a partir de 2.- familiar Lee. con autonoma y seguridad trabalenguas de 2 Predice el tipo de texto y su contenido a partir de silueta
informacin explcita. estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario del texto para predecir su contenido

3.- Selecciona con ayuda, el modo de lectura en voz
alta segn su propsito lector
4.- Predice el tipo de texto y su contenido a partir de
imgenes, ttulo para predecir su contenido.
3.- Selecciona con ayuda, el modo de lectura en voz alta
segn su propsito lector
4.- Predice el tipo de texto y su contenido a partir de
imgenes, ttulo para predecir su contenido.
3.- Menciona las diferencias entre las
caractersticas de los personajes, hechos y
4.-Predice el tipo de texto y su contenido a partir
de imgenes, ttulo para predecir su contenido.
lugaresr
 1
1.- Escribe textos diversos con temticas y estructura
textual simple en el nivel alfabtico, de acuerdo a la .- Escribe de manera convencional en el nivel
1.- Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el situacin comunicativa y a sus conocimientos previos; alfabtico frases y oraciones en situaciones
texto
Produce textos considerando el tema, el propsito y el destinatario. comunicativas
escritos 2.- 2.- Revisa el contenido del texto en relacin a lo 2.- Escribe textos diversos, en el nivel alfabtico,
Segmenta adecuadamente la mayora de oraciones en el aviso. planificado. de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema, el
propsito y el destinatario.

3.- Escribe de manera convencional en el nivel 3.- Revisa la adecuacin de su texto al propsito 3.-Realiza una descripcin de su persona.
alfabtico frases en situaciones comunicativas
4.- Selecciona de manera autnoma desde sus saberes 4.-Escribe notas pequeas. 4.-Produce adivinanzas.
previos, el destinatario, tema y propsito de una
descripcin.

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INDICADORES DE CIENCIA Y AMBIENTE

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE

1.-Describe las caractersticas y necesidades que los 1.- Hace preguntas a partir de la exploracin y 1.- Describe situaciones cotidianas donde se
Explica el mundo seres vivos tienen para vivir. observacin seres vivos, usando sus sentidos (miran, evidencie el uso de la fuerza, la luz y el calor.
fsico, basado en huelen, prueban, escuchan, palpan).
conocimientos
cientficos 2.- Describe el crecimiento de los seres vivos. 2.- Propone acciones para construir un procedimiento 2.- Menciona la fuerza, al empujar, jalar o
comn, que permita comprobar la posible explicacin a levantar, como causa del movimiento de los
la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias objetos.
del docente y de sus pares.

3.- Relaciona a los seres vivos con el ambiente donde 3.- 3.- Describe los fenmenos naturales que
habitan. acontecen en su ambiente (sismo, y otros.)
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INDICADORES DE ARTE
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE
1. Expresa sus emociones y sentimientos a travs del 1.- Expresa sus vivencias, emociones de manera 1.- Realiza un collage de tarjeta navidea.
dibujo. espontnea haciendo uso de diversos materiales.

Expresin Artstica 2.- Participa en dinmicas de expresin corporal 2.- Dramatiza un cuento utilizando gestos y voz 2.- Declaman poemas referente a los derechos
realizando desplazamientos en diferentes direcciones. apropiada del nio.

3.-Entona y crea canciones con entusiasmo, ritmo y
afinacin.
4.- Experimenta con los colores primarios en objetos
de su entorno
1.- Se interesa en las producciones de sus compaeros.
Apreciacin
2.- Se interesa por descubrir sus posibilidades
Artstica
expresivas como parte de su auto aprecio.
3.- Entona y crea canciones con entusiasmo, ritmo y
afinacin.
4.- Aplauden segn la indicacin de la docente.
1.- Se interesa en las producciones de sus compaeros.
2.- Se interesa por descubrir sus posibilidades
expresivas como parte de su auto aprecio.
3.- Entona y crea canciones con entusiasmo,
ritmo y afinacin.
4. Escenifican el nacimiento de Jess.
1.-Se interesa en las producciones de sus
compaeros.
2.- Aprecia sus producciones y se esmera en
superar

3.- Describe la produccin creativa de los artesanos de 3.- Expone sus trabajos decorados de dibujo y pintura. 3.- Describe sensaciones y emociones personales
la comunidad. producidas por los dibujos y pinturas.
4.- Emite opinin sobre las danzas y costumbres de su 4.- Expone sus trabajos decorados con collage. 4.- .- Expone sus trabajos decorados con collage
comunidad escolar.

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INDICADORES DE RELIGION
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE
1.- Expresa el mensaje del texto bblico Milagros de l.- Relata episodios de la procesin del Seor de los 1.- Reconoce en la Virgen Mara grandes
Jess. Milagros. cualidades, mediante una ficha de trabajo.

Formacin de la 2.- Muestra inters en comunicarse con Dios y con las 2.- Identifica a travs de gestos y palabras el cario que 2.- Leen textos bblicos acerca del nacimiento de
conciencia moral personas mediante oraciones. recibe de las personas de su entorno familiar y a travs Jess.
cristiana de ellas intuye el amor que Dios le tiene.
 3.- Observa imgenes diversas de Jess acerca de la 3.- Narran episodios sobre el nacimiento del nio
3.- Indica el mensaje bblico de los textos que leen. amistad y hacen compromiso de buen comporte. Dios.

1.- Respeta la obra creadora por Dios (plantas y
animales).
2.- Elabora un listado de acciones de cuidado de la
obra creadora de Dios.
3.- Realiza un dibujo sobre la creacin de Dios.
Testimonio de vida
1.- Comparte sus tiles escolares, dando testimonio de
compaerismo cristiano..
2.- .- Cuida su cuerpo y su salud por ser hijo de Dios.
3.- Entonan canciones relacionadas a la amistad.
1.- Manifiesta su amor a Dios mediante sus
vivencias.
2.- Vivencian el significado del adviento.
3.- Manifiesta convivencias sobre el significado
de la navidad.

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INDICADORES DE PERSONAL SOCIAL
SETIEBRE OCTUBRE
1.- Se identifica como persona individual e importante. 1. Valora su persona, como muy importante.
Afirma su identidad Sus caractersticas fsicas y emociones.
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
1.- Expresa conocimiento sobre s mismo:
Sus caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades,

2.- Identifica acciones positivas y negativas 2.- Se valora y ello le permiten actuar con seguridad y 2.-Expresa a travs de gestos , postura y lenguaje
relacionadas al cuidado del cuerpo. confianza en diversas situaciones de relacin con su verbal su necesidad de ser escuchado.
familia, escuela y comunidad.

3. Menciona la fuerza, al empujar, jalar o levantar, 3 Reconoce sus derechos y sus obligaciones como nio 3.-. Reconoce sus derechos y sus obligaciones
como causa del movimiento de los objetos. o nia. como nio o nia

1.- Acta aceptando normas y acuerdos propuestos en 1.- Acta aceptando normas y acuerdos propuestos en 1.-. Acta aceptando normas y acuerdos
Se desenvuelve diversas situaciones familiares y escolares. diversas situaciones familiares y escolares. propuestos en diversas situaciones familiares y
ticamente escolares.

2.- Se desenvuelve con seguridad y con tica en la 2.- Se desenvuelve con seguridad y con tica en la 2.- Se desenvuelve con seguridad y con tica en
Institucin Educativa Institucin Educativa la Institucin Educativa
 1.- Respeta las caractersticas de los dems. 1.- Respeta las caractersticas de los dems. 1.- Respeta las caractersticas de los dems.
Convive
respetndose a s
2.- Identifica sus caractersticas personales y la de los 2.- Identifica las caractersticas de su familia l en forma 2.- Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
mismo y a los
dems en forma oral. oral y mediante un dibujo. manifestaciones culturales de su familia, su
dems
institucin educativa y su comunidad, y por
sentirse parte de estos grupos.

3.- Compara las caractersticas y rasgos fsicos de las 3.- Describe a travs de diferentes formas de 3.- Describe a travs de diferentes formas de
personas representacin sus emociones bsicas, explicando las representacin sus emociones bsicas,
causas y posibles consecuencias. explicando las causas y posibles consecuencias.

4.- Realiza las normas de convivencia junto con sus 4.- Lee las normas de convivencia junto con sus 4. Lee las normas de convivencia junto con sus
compaeros y docente y las cumple. compaeros y las cumple. compaeros y las cumple.

1.-describe los elementos naturales y sociales de 1.-identifica a las principales autoridades de la 1.- participa en acciones concretas que fomenta el
Participa en su espacio cotidiano. escuela y describe su labor bsica. conocimiento de4 los derechos del nio.
asuntos pblicos
Para promover el
bien 2.-elaboran conjeturas simples a preguntas 2.- seala las funciones de las personas que 2.- participa en la eleccin de sus representantes (alcaldes
comn
concretas sobre situaciones que involucran a los prestan servicios bsicos el su localidad. escolares).
miembros del aula.

1.- Distingue en situaciones significativas entre 1.-distinguen de su vida cotidiana aquellas 1.- identifica alguna causa de hechos o situaciones de su vida
Construye ayer, hoy, maana, al inicio, al final, mucho, actividades que son ms largas que otras cotidiana.
interpretaciones tiempo, poco tiempo.
histricas
2.- ordena hechos o acciones cotidianas usando 2.-identifica cambios y continuidades en su vida 2.-establece relaciones entre un hacho o situaciones de su
expresiones que hagan referencias n al paso del y en su ambiente vida cotidiana de alguna persona y su posible consecuencia
tiempo.
 1.-Menciona problemas ambientales que afecta 1.-Describe algunas manifestaciones de los 1.-Participa en simulacros y otras actividades siguiendo
a su espacio cotidiano. peligros naturales e inducidos que afectan a las indicaciones.
personas.
Acta .-
responsablemente 2.-Identifica algunas causas y consecuencias de 2.-Reconoce seales de evacuacin ante una 2.- Identifica las zonas seguras de su escuela
en el ambiente los problemas ambientales que ocurren en su emergencia.
espacio

1.- Describe las ocurrencias econmicas que 1.- Reconoce que al obtener un producto se debe 1.- Participa del ahorro en el aula de los recursos que hay en
Acta realiza las personas de su espacio cotidiano retribuir por ello. el aula.
responsablemente
Respecto a los 2.- Menciona instituciones y servicios pblicos 2.-Identifica aquellas acciones que contribuyen al 2.-reconoce los servicios pblicos que tiene costo y los usan
recursos que satisfacen las necesidades sociales de las bienestar de su escuela. con responsabilidad.
econmicos personas
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INDICADORES DE CIENCIA Y AMBIENTE

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE

1.Explora y observa ,seres vivos de su entorno 1.-Explora y observa ,fenmenos naturales de su 1.- Explora y observa , determinados
indaga mediante haciendo uso de sus sentidos entorno haciendo uso de sus sentidos objetos de su entorno haciendo uso de sus
mtodo sentidos
ciencifico,situaciones
que pueden ser 2.-Expresa su inters por averiguar determinados 2.- .-Expresa su inters por averiguar 2.- .-Expresa su inters por averiguar
investigados por la
seres vivos determinados fenmenos naturales determinados objetos
ciencia

3.- Representa a travs de dibujos el resultado 3.-Comunica los resultados y limitaciones de su 3.- Comunica sus conclusiones oralmente o
de su indagacin indagacin con grficos simples.

1.- Detecta una situacin problemtica y las 1.-Explora los efecto de la luz y el calor sobre los 1.- Selecciona materiales que utilizaran segn sus
causa que los genera slidos y lquidos caractersticas (tamao color forma texturas)

2.- Presenta con dibujos ideas para dar posibles 2.-Dibuja objetos que nos protegen de la luz y el 2.- Recicla materiales para contribuir con el
Disea y produce soluciones o beneficios calor del sol. cuidado del medio ambiente
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno

1.- Explica que los objetos se fabrican para
satisfacer ciertas necesidades.
Construye una
2.- Compara dos objetos para determinar cul es
posicin crtica
el ms til en una situacin terminada
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad 3.-Describe como seria la vida cotidiana sino se
contara con los objetos tecnolgicos.
1.- Explica los riesgos que implican el uso de los
objetos tecnolgicos
2.-Expresa su opinin sobre los objetos o
acciones humanas que deteriora el medio
ambiente
3.-Expresa lo que siente, piensa sobre el uso y
cuidado de los objetos presentes en su vida y
escucha las opiniones de sus compaeros.
1.- Mencione el ciclo del da y la noche es
causado por la rotacin de la tierra.
2.-.Describe el sol la luna y las estrellas por
sus caractersticas
3.- Describe los fenmenos naturales que
acontecen en su ambiente.