ANLISIS DEL LIBRO: APARECI EN MI VENTANA

Ficha bibliogrfica

Autor: Alfredo Gmez Cerd

Ttulo: Apareci en mi ventana

Editorial: SM (coleccin El Barco De Vapor)

Ilustraciones: Jess Gabn

Ao de la primera edicin: 1990 (mayo)

Edad recomendada: a partir de 9 aos.

CONTENIDO

Tema

Una tarde en que Gil estaba estudiando para un examen de Lengua, apareci en la ventana de su
habitacin un mukusuluba. El nio descubre que el mukusuluba es el amigo ideal: lo escucha y,
entonces, Gil le puede contar sus secretos. Sin embargo, deber afrontar un problema: cmo
alimentarlo? El mukusuluba come solamente papel y madera. Y, adems, es insaciable. Gil hace lo
posible para que su familia no se entere de que lo tiene escondido en su cuarto y se enreda en
situaciones complicadas para conseguirle alimento.

Algo cambia cuando Gil decide mostrarle el mukusuluba a su familia. Y entonces, todos, menos el
beb, comienzan a buscar la compaa del mukusuluba porque tambin se sienten solos y no
pueden vincularse con los otros miembros de la familia. Sin embargo, al estar con el mukusuluba,
tampoco se comunican entre ellos ni con Gil. Ante esta realidad y luego de pensarlo muy bien, el
nio decide pedirle al mukusuluba que se marche. Esta es una determinacin casi heroica, porque
Gil se haba encariado con el mukusuluba, el nico ser que lo escuchaba, y haba hecho lo
imposible para alimentarlo. Entre otras cosas, le haba entregado sus mejores colecciones de
libros.

Gil piensa que, de esta manera, tal vez haya esperanza de que dentro de su familia cada uno deje
de sentir tanta soledad y empiecen a comunicarse.

Este libro es adecuado para la edad a la que est dedicado, es decir; para el segundo ciclo de
educacin primaria, porque es cuando empieza la etapa de las operaciones concretas, en esta fase
el nio tiene que ser capaz de manejar correctamente la informacin concreta; de modo que
prestan mayor atencin a este tipo de prosas con estos contenidos.
Con este tema, el nio piensa por s mismo que lo mejor para l es relacionarse siempre, tanto con
la familia como con sus compaeros de clase para no sentir esa soledad que siente el protagonista
del libro.

En este caso en concreto, sera una buena noticia que ninguno de los chavales de la clase se haya
identificado con Gil una vez terminado el libro.

Es un libro muy interesante ya que atrapa al nio debido a la intriga que tiene ste por descubrir
qu tipo de animal extrao es ese mukusuluba que ha aparecido de repente en la vida del
protagonista.

Estructura

En cuanto al tipo de texto, es narrativo, aunque tambin incorpora algunos aspectos descriptivos y
tambin se caracteriza por tener dilogos entre los personajes, por lo que le da una cierta frescura
al libro en s, y hace que presten mayor atencin a los nios.

El libro se caracteriza por tener 8 captulos de unas 6 pginas cada uno, ms o menos. Es un libro
cuya estructura es estndar, por lo que su comprensin es muy fcil y est constituido, como casi
cualquier libro, en general, por un planteamiento, un nudo y un desenlace.

- De la 1 a la 16 sera la introduccin: En ella nos hacen un pequeo resumen de todo lo que

ha pasado en el libro hasta el momento. Es una manera para que el nio no se pierda ningn
detalle.

- De la 17 a la 98 corresponde al planteamiento: En l, Gil nos expone su situacin, cmo se

siente l y sobre todo, el descubrimiento que hace para s y para el lector: toda su familia se siente
sola. Es la parte clave para entender el final, ya que nos proporciona toda la informacin que
necesitamos.

- De la 99 a la 113 nos encontramos con el desenlace final: En el cual Gil, por fin toma su
decisin. No es fcil, pero prefiere deshacerse del mukusuluba para solucionar el grave problema
que tiene toda su familia. La soledad.

La lectura de Apareci en mi ventana est realmente adecuada para nios de 9 aos por tener un
vocabulario acorde con esa edad. Es un texto de lectura gil, sencillo y divertido. Es un libro fcil
de seguir para un nio de esa edad y es muy interesante, ya que los nios, al tener una
imaginacin tan grande, pueden crearse su propio prototipo de mukusuluba en la mente. Por lo
que podramos encontrarnos con 27 tipos de mukusulubas diferentes en una clase de 27 nios.
El protagonista

Gil: El personaje protagonista, es el elemento central de la accin narrativa y no se puede separar

del mundo que le rodea ni de los otros personajes con los que entra en relacin e interacta.

El personaje de Gil est caracterizado de manera indirecta, es decir, que son los propios nios los
que deducen el carcter del personaje a partir de lo que hace, del juicio que de l dan otros
personajes o de su modo de ver la vida y las relaciones humanas.

Gil es un nio de 9 a 10 aos, con personalidad sensible, inteligente, valiente, maduro,

responsable, mal estudiante, ingenuo y preocupado por los dems.

Es un nio que brilla por su independencia y su soledad.

Debo decir tambin que Gil es un personaje dinmico, es decir, que durante el desarrollo de la
historia cambia y evoluciona. Al principio, piensa que slo l se siente solo pero, a raz de tener
conversaciones con los diferentes miembros de su familia, se da cuenta que todos tienen el mismo
problema. A partir de entonces su actitud hacia el mukusuluba cambia, llegando a sacrificarse a s
mismo por el bien de su familia.

Los dems personajes

En realidad, cabe mencionar, otro protagonista o personaje principal del libro que es el propio
mukusuluba.

Mukusuluba: es un ser compasivo, glotn, insaciable, solidario, amigable, atento, propiciador de

compaa, etc. En cuanto a su alimentacin: se alimenta de papel y madera. Y en relacin a sus
rasgos fsicos podemos leer que tiene unos profundos ojos negros y unas grandes mandbulas. Es
un personaje esttico, puesto que a lo largo de la historia no cambia su comportamiento.

Los personajes secundarios son: las mellizas, la madre y el padre.

Las mellizas: son hermanas de Gil, mayores que l. Se muestran en el libro como personas
dependientes la una de la otra, curiosas, caprichosas, infantiles y, se sentan solas. Son personajes
estticos, puesto que su actitud a lo largo del relato no vara.

La madre: En cuanto a la madre podemos decir que es sumisa, nerviosa, trabajadora, desesperada,
infeliz, etc Es un personaje que est frustrado, sntoma de desesperacin y que se senta solo. Es
personaje esttico, puesto que su actitud a lo largo del relato no vara. Aunque hay un momento
en el texto en que explota, sin darse cuenta que lo hace delante de su hijo.
El padre: Es un personaje despistado, machista, vago, despreocupado, agobiado, egosta, que se
siente solo, etc... Se caracteriza por estar frustrado, triste y cansado. Es un personaje esttico,
puesto que su actitud a lo largo del relato no vara.

Sabina: Es la empleada de hogar de la casa de Gil. Es un personaje figurante. Su funcin es

puramente decorativa, puesto que no supone ningn cambio en el relato.

Ricky: Es el novio de Sabina. Es un personaje figurante tambin. Las veces que aparece, lo hace con
su Kawasaki, sus pantalones ajustados y sus gafas de sol.

Lenguaje

El tiempo ms usado en el libro es el pretrito perfecto simple ya que expresa los hechos como
sucedidos; por lo que es perfectamente entendible para un nio de segundo ciclo de primaria.

El pretrito imperfecto de indicativo aporta informacin complementa-ria y se emplea tambin en

las descripciones.

En cuanto a las estructuras sintcticas, predomina el uso de una sintaxis sencilla, asique, sin lugar a
dudas, el lenguaje est perfectamente adaptado al pblico para el que va dirigido.

Valores/contravalores

El libro trata muchos valores y contravalores en general:

Los valores ms destacados pueden ser: la familia, la amistad y la comprensin. Estos valores
pueden ser muy interesantes trabajarlos con los propios chavales una vez terminado el libro.

Hay una mayor abundancia de contravalores en este relato como pueden ser: la falta de
comunicacin, el machismo, la confusin, la rabia, la tristeza, el cansancio y la frustracin, entre
otros.