PERFIL DEL TUTOR

DEMUESTRA COMPORTAMIENTO ETICO

DEMUESTRA PUNTUALIDAD EN SU ACTIVIDADES
PROACTIVO
MOTIVA Y TIENE MUCHA INICIATIVA
ASERTIVO Y ESCUCHA CON ATENCION LA INTERVENCION DE LOS
DEMAS
TIENE EQUILIBRIO Y MADUREZ EMOCIONAL
ALIENTA Y ACONSEJA ADECUADAMENTE
TOLERANTE A LOS ERRORES AJENOS
PROPONE ALTERNATIVA DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS
PROPICIA LA INTERVENCION INDIVIUAL Y GRUPAL
PROMUEVE UNA ACTITUD CRITICA FRENTE A LA DISCRIMINACIN Y
PREJUICIOS
PROMUEVE LA COOPERACION
MANTIENE UN BUEN CLIMA DENTRO DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA Y EL AULA PROPICIANDO EL RESPETO MUTUO
AMABLE Y DA BUEN TRATO A LOS DEMAS
CORRIGE ADECUADMENTE LOS ERRORES SIN HACER SENTIR MAL
PARTICIPA CON INTERES EN LAS ACTIVIDADES DE LA I.E
MANTIENE UNA COMUNICACIN PERMANENTE CON LOS PADRES DE
FAMILIA.
 FICHA PERSONAL DEL ALUMNO

DATOS PERSONALES AO:.... SECCIN:..

Alumno(a)
Fecha de nacimiento:....Edad:..
Numero de hermano.....Lugar que ocupa:
Direccin.Telfono...
Alumno. Antiguo..Nuevo:..... Nacional...... Particular Colegio:
Tutor

DATOS DE LOS PADRES:

Padre..edad:Madre:.edad:..
Ocupacin: ocupacin:.
Estado Civil: Soltero. Casado.conviviente.Separados.. Divorciados:..
Viudo:..indicar que tiempo lleva en este estado civil:
Tus padres son cristiano?: Madre. Padre:. T eres cristiano?:. Si. No

CONDICIONES GENERALES:
Qu personas influyen ms en ti?...............................................................................................
Con quienes vives?......................................................................................................................
Quin te ayuda con las tareas en casa?.......................................................................................
Alguien te molesta o fastidia en casa?.......................................................................................
...
Sufres de alguna enfermedad crnicas o alergias?:.
Con tu familia te sientes comprendido o incomprendido?..........................................................
Por qu?......................................................................................................................................

AREA ACADEMICA
Qu cursos te gustan mas?..........................................................................................................
Qu cursos te gustan menos?.........................................................El peor:
Tu rendimiento escolar generalmente es. Pon tu promedio:.
Sobresaliente:.Bueno:Regular:.Malo.Deficiente:.
Consideras que puedes hacer mejor las cosas? Si. No.
Por qu?:..
Tienes algn mtodo para estudiar:? Si. No:. Cul?........................................................
Que mtodos y tcnicas de estudio conoces?:.....................
...
Cunto tiempo le dedicas para hacer tus tareas? .Horas..Minutos..
Cundo tiempo te dedicas a estudiar?:..Horas:..Minutos:
Lees seguido? Si:.No:.. Entiendes lo que lees? Si:.. No:
Cul fue los ltimos libros que leste?
...
Sobre qu trato?:.
Qu haces en tu tiempo libre? Deporte:Msica:..Lectura:..Manualidades:..........
Internet:. Juegos de video o en red: Artes Sales con amigos. Otros.
Especifica lo que haces:
 LISTA DE ALUMNOS DE LA SECCION DE
PADRE TELEFONO
ALUMNO DNI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
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19
20
21
22
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29
RELACION DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN DEL
N Nombre del padre / apoderado Nombre del Alumno Domicilio Telfono

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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20
21
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24
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26
27
 ACTA DE ELECCION DEL CONSEJO DEL AULA

En el aula a los del mes de .. del 2017 siendo las .. reunidos

los estudiantes del con el propsito de elegir el consejo del aula, preside la reunin el/la
Tutor(a) ., , queda constituido de la siguiente manera:

CONSEJO DEL AULA

NRO CARGO ESTUDIANTES

1 Alcalde

2 Regidor de educacin
cultura y deporte
3 Regidor de salud y Medio
ambiente
4 Regidor de produccin y
servicios
5 Regidor de los derechos del
Nio y del adolescente

Luego de la proclamacin y juramentacin de los miembros del concejo de aula y siendo las..
Concluye la sesin firmando el tutor.

Callao. . del 2017

TUTOR
 ACTA DE ELECCION DE LOS BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES DEL AULA

A los . del mes de . del .., siendo las

.. reunidos el Tutor .., los alumnos del
.. con el propsito de elegir a los Brigadieres y Policas Escolares del
aula; despus del intercambio de opiniones sobre el procedimiento de eleccin, quedan
elegidos los alumnos de la siguiente manera:

ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO

1 Brigadier

2 Polica Escolar

3 Polica Escolar

Luego de la proclamacin y juramentacin de los miembros del concejo de aula y

siendo las . concluye la sesin firmando
el tutor.

Callao. del 2017

TUTOR
 FUNCIONES DEL TUTOR(SINTESIS):

A) CON LOS ESTUDIANTES:

- Acompaar el proceso de desarrollo socio

afectivo de nios y nias.
- Realizar el seguimiento del desempeo
acadmico grupal e individual.
- Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de
la hora de tutora, teniendo en cuenta las diversas
reas que la constituyen.

- Facilitar la integracin de los nios y las nias en su grupo-clase y en el

conjunto de la dinmica escolar, as como promover actitudes de
cooperacin, solidaridad, respeto y responsabilidad entre ellos.

- Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada

estudiante para ayudarlo a esbozar un proyecto para el futuro.

- Coordinar con el Director y los padres de familia en el caso que algn

estudiante presente dificultades que requieran atencin especializada.

- Informar a los directivos sobre situaciones que puedan vulnerar los derechos
de los estudiantes.

B) CON LOS PADRES DE FAMILIA

- Aprovechar las diversas reuniones grupales con los

padres de familia (entrega de libretas, transmisin
de informaciones, etc.).

- Conocerlos y promover el conocimiento mutuo

entre ellos

- Brindar informacin general sobre el

 funcionamiento de la escuela: horarios de atencin, horarios de sus hijos, de los
docentes, calendario de evaluaciones, normas de la escuela, etc.

- Promover que se involucren con el proceso educativo de sus hijos.

- Orientar en relacin a ciertos contenidos especficos que los padres no conocen
y les impide apoyar a sus hijos en las tareas (en el rea de matemticas por
ejemplo).

- Brindar pautas sobre cmo pueden apoyar a sus hijos en la organizacin del
tiempo de estudio en la casa, el uso del tiempo libre, etc.

- Brindar informacin sobre temas especficos que responden a las caractersticas

de las edades de sus hijos, desarrollo de la autoestima, prevencin de riesgo de
abuso sexual, etc.

C) CON OTROS DOCENTES

- Compartir informacin sobre el desarrollo de

los nios y coordinar las acciones
necesarias.

- desarrollar lneas compartidas de accin en

el marco de los instrumentos de gestin de la
institucin educativa.

- Ser mediador, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de

conflicto entre los nios y los profesores.

- promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes.

- el xito de la tutora, depende en gran medida, de que todos los miembros de

la comunidad educativa apoyen desde su rol a la labor de orientacin y
acompaamiento de los estudiantes.
 FECHAS CIVICAS EN PREVENCIN

* Incorporacin en el Calendario Cvico Escolar: (Direct.N0343-10-

DITOE)
* Para tener en cuenta en la Programacin anual del Plan de
Tutora
* Para considerarlo en el Peridico Mural

8 de Marzo : Da Internacional de la Mujer

Mayo : Mes contra la Explotacin Sexual Infantil
31 de Mayo: Da Mundial Sin Tabaco
12 de Junio: Da Mundial contra el Trabajo Infantil
15 de Junio: Da Mundial contra el Maltrato a Personas Adultas
Mayores
26 de Junio: Da Internacional de Lucha Contra el Uso Indebido
de Drogas
26 de Agosto: Da Nacional de la Persona Adulta Mayor
Septiembre: Mes de la Lucha contra la Trata de Personas
20 de Noviembre: Da de la Convencin sobre los Derechos del
Nio y del adolescente y Da de las Defensoras Escolares
(DESNAS)
25 de Noviembre: Da Internacional contra la Violencia hacia la
Mujer
1 de Diciembre: Da Internacional de Lucha contra el SIDA
3 de Diciembre: Da Contra el Trabajo Forzoso.

HAY QUE AGREGAR OTROS SEGN NORMA DE ORIENTACIONES DEL

2017
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TOE 2017

MESES TEMAS

Marzo Normas de convivencia

Buen trato

Abril Prevencin del abuso sexual (P)

No al bulliyng.
Mayo Da mundial sin Tabaco
Prevencin del embarazo adolescente
Junio Prevencin del uso de drogas
Da mundial contra el Trabajo infantil
Julio Desempeo acadmico
Agosto Proyecto de vida
Setiembre Educacin en Seguridad vial
Mes de la lucha contra la Trata de Personas
Octubre Resolucin de conflictos
Derechos humanos
Da de la educacin inclusiva
Noviembre Da Internacional contra la violencia hacia la Mujer.
Da sobre la convencin de los derechos del nio
Da de la DESNA

Diciembre Da mundial de la lucha contra el SIDA

Asimismo se recuerda que por mes se debern desarrollar otros temas derivados del diagnstico de aula
y que el Docente Tutor considere pertinente.
ACTIVIDADES SUGERIDAS :

Talleres
Peridicos murales
Pasacalles
Concursos: Afiches, slogans, trpticos etc.
Marcha con pancartas
Videos Frum
Elaboracin de historietas
Grafittis
 FICHA PERSONAL

I. DATOS GENERALES

1. Apellidos y Nombres:
2. Grado y seccin: .. Edad:
3. Fecha de Nacimiento: .
4. Lugar de Nacimiento: DistritoProvincia ..Dpto
5. Domicilio actual:
6. Telfono: Celular: Email:
7. En caso de emergencia a donde puedo llamar: ..
8. Por quien pregunto:
9. Nombre y telfono de otro familiar: .

II. DATOS FAMILIARES

Vive? Apellidos y Nombre Edad Ocupacin
Padre
Madre
1
hermano(a)
2
hermano(a)
3
hermano(a)
Apoderado
Otro

Contesta lo siguiente:
1. Vives con tus padres si ( ) No ( )
2. Si la respuesta es no, vives solo con:
3. Padre ( ) Madre( ) Otro: ..

III. DATOS REFERIDOS A TU SALUD

1. Cul es tu estado de salud actual? Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
2. Sufres permanentemente de alguna enfermedad Si ( ) No ( )
3. Si tu respuesta es si Cul es la enfermedad?: ..
4. Tomas algn medicamento Cul? .
5. Sufres de alguna alergia, Si ( ) No ( ) A que: ..
 6. Eres alrgico a alguna medicina A cul?.....................................................................

IV. DATOS ACADEMICOS

1. Escribe el nombre de los cursos que mas te agradan.. .
2. Los cursos que te son difciles.
3. Los cursos donde sacaste al finalizar el ao un promedio mayor a 15..
4. El curso que desaprobaste o sacaste 11..
5. Estudias en otra Institucin: Academia ( ) CEO ( ) Idiomas ( ) Otro.
6. Te apoyan con las tareas: Padres ( ) Hermanos ( ) Otro.
7. Qu tiempo le dedicas al Internet? ..
8. En tus trabajos de investigacin consultas, Libros( ) Revistas ( ) Internet ( )
9. En qu lugar de la casa estudias?
10. Prcticas deportes Cul?

V. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL

1. Haces amigos con facilidad Si ( ) No ( )
2. Prefieres estar solo Si ( ) No ( )
3. Qu haces en tu tiempo libre:
4. Cuantas veces a la semana conversas con tus padres?
5. Tienes un horario de vida Si ( ) No ( )
6. Cmo son los castigos que dan tus padres? Fsico ( ) Verbal ( ) Trabajos( )
7. Trabajas Si ( ) No ( )
8. Si tu respuesta es si, En qu trabajas?: ..

VI. TU CARCTER
Encierra en un crculo 3 adjetivos que creas, describen mejor tu carcter
Alegre Reservado Comunicativo Tranquilo Dominante Respetuoso
TmidoGeneroso Perezoso Amigable Activo Carioso
Movido Voluntarioso Nervioso Gracioso Inconstante Renegn(a)
 FICHA ANECDOTICA
ALUMNO:
Grado: Seccin: Nivel:

Tutor(a): .
Fecha:

DESCRIPCION DEL HECHO:

COMENTARIO:

RECOMENDACIONES:

TUTOR
 FICHA DE ENTREVISTA

ALUMNO: ..
Grado: Seccin: Nivel: ..
Tutor(a): Fecha: .
Entrevista solicitada por: .

MOTIVO

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

..

..

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:

COMENTARIO ADICIONAL:

..........

..
TUTOR
 DERIVACION DE CASOS

Apellidos y Nombres...Edad.Grado/Seccin
FechaProfesor(a)Tutor..

Motivo de Derivacin:

Desobediente () Se asla () Se evade del saln ()

Irresponsable () Tendencia al robo () No trabaja en el aula ()
Falta mucho () Juega en clase () Se sospecha que
Lder negativo () Agresivo () consume droga ()
Lenguaje grosero () Impulsivo () No controla sus
Llora con facilidad () Nervioso () esfnteres ()
Indiferente () Bajo rendimiento ()

Otros:

________________________
Profesora(a)

DERIVACION DE CASOS

Apellidos y Nombres...Edad.Grado/Seccin
FechaProfesor(a)Tutor..

Motivo de Derivacin:

Desobediente () Se asla () Se evade del saln ()

Irresponsable () Tendencia al robo () No trabaja en el aula ()
Falta mucho () Juega en clase () Se sospecha que
Lder negativo () Agresivo () consume droga ()
Lenguaje grosero () Impulsivo () No controla sus
Llora con facilidad () Nervioso () esfnteres ()
Indiferente () Bajo rendimiento ()

Otros:

________________________

Profesora(a)
 CUESTIONARIO PARA LA DETECCIN PRECOZ DE FACTORES
Y CONDUCTAS DE RIESGO
1. Respecto al ao pasado, el rendimiento acadmico del alumno:
Ha mejorado ( )
Es igual ( )
Ha empeorado algo ( )
Ha empeorado notablemente ( )
2. Sus resultados acadmicos son:
Mejores en las asignaturas ( )
Peores en las asignaturas ( )
Iguales en casi todas las asignaturas ( )
3. El alumno:
Asiste regularmente a clase ( )
No asiste regularmente a clase ( )
4. Su actitud dentro del aula suele ser:
Atiende ( )
No atiende ( )
Se implica en el trabajo ( )
No se implica en el trabajo ( )
Hace los deberes escolares ( )
No hace los deberes escolares ( )
Molesta ( )
No Molesta ( )
Participa ( )
No participa ( )
5. Se puede decir que es un alumno
Integrado con sus compaeros ( )
No integrado con sus compaeros ( )
Integrado en las actividades de la I.E. ( )
No integrado en las activ. de la I.E. ( )
6. Respecto a la normatividad de la I.E., el alumno:
Cumple con la mayora de las normas ( )
No cumple con la mayora de las normas ( )
Tiene muchas faltas de asistencia ( )
No tiene muchas faltas de asistencia ( )
Ha tenido algn conflicto este ao ( )
No ha tenido ningn conflicto este ao. ( )
7. El alumno:
Tiene claro que quiere seguir estudiando ( )
No lo tiene claro ( )
Quiere dejar de estudiar ( )
8. ltimamente, el alumno muestra:
Conductas desafiantes ( )
Conductas agresivas ( )
Hostilidad ( )
Impulsividad para resolver los problemas o tomar decisiones ( )
Cambios bruscos en su estado de nimo (nerviosismo, apata) ( )
Cambios en su apariencia fsica (baja o aumenta de peso en poco
tiempo, falta de higiene. ( )
9. En general, el alumno:
Sabe relacionarse con sus compaeros ( )
No sabe relacionarse con su compaeros ( )
Sabe relacionarse con sus profesores y el personal de la I.E ( )
No sabe relacionarse con sus profesores y el personal de la I.E. ( )

10. Sus compaeros:

Suelen quejarse de su comportamiento ( )
No suelen quejase de su comportamiento ( )
11. ltimamente, el alumno se ha visto envuelto en actos vandlicos y/o robos: Si ( ) No ( )
12. El alumno ocupa la mayor parte de su tiempo libre en:
Deporte ( ) Ir a bares y/o discotecas ( )
En casa de algn amigo ( ) En casa ( )
En la calle ( )
Otros:.
13. Las aficiones conocidas del alumno son:
14. Al alumno le gusta salir con:
Sus compaeros de la I.E. ( )
Amigos del barrio ( )
Su familia ( )
Solo ( ) Otro: ( )

15. El alumno suele salir con personas:

Consumidora de drogas legales ( )
No consumidora de drogas legales ( )
Consumidora de drogas ilegales ( )
No consumidora de drogas ilegales ( )
Con conductas antisociales ( )
Sin conductas antisociales ( )

16. El alumno tiene un horario de llegada a casa:

A diario, a las.
Fines de semana, a las ...

17. El alumno dispone de propinas: Si ( ) nuevos soles a la semana. NO ( )

18. Respecto al resto de sus compaeros, el alumno suele disponer de:

Ms dinero ( )
Una cantidad semejante ( )
Menos dinero ( )

19. El alumno es consumidor de:

Tabaco
Diario ( ) Fines de semana ( ) Espordico ( )
Cantidad:...
Alcohol
Diario ( ) Fines de semana ( ) Espordico ( )
Cantidad:...
Marihuana
Diario ( ) Fines de semana ( ) Espordico ( )
Cantidad:...
Otras drogas ilegales
Diario ( ) Fines de semana ( ) Espordico ( )
Cantidad;...

20. La estructura familiar del alumno es:

Padre ( )
Madre ( )
N hermanos:Lugar que ocupa:.
Otros:
 21. El alumno vive con:

22. El estilo educativo de la familia tiende a ser:

Permisivo ( )
Autoritario ( )
Democrtico ( )

23. L a familia tiene unas normas de funcionamiento claras y consecuentes: SI ( ) NO ( )

24. La relacin del alumno con su familia es en general: Adecuada ( ) Inadecuada ( )

<
25. La familia tiene problema importantes:
Malos tratos ( )
Desempleo ( )
Consumo de sustancias ( )
Actividades delictivas ( )

26. Los padres se implican en las actividades del centro escolar:

Acuden los dos siempre o casi siempre a las entrevistas ( )
Acude uno de ellos siempre o casi siempre a las entrevistas ( )
No suelen acudir ninguno de los dos. ( )
Suelen participar los dos en actividades organizadas por la I.E. ( )
Suele participar uno de ellos en las actividades organizadas por la I.E ( )
No suelen participar en las actividades organizadas por la I.E. ( )

27. El padre o la madre suelen controlar los deberes escolares de su hijo SI ( ) NO ( )

28. El barrio en el que vive el alumno:

Dispone de pocos recursos para los jvenes (polideportivo, asociaciones juveniles. ( )
Dispone de bastante recurso para los jvenes ( )
Es un barrio conflictivo (droga, delincuencia) ( )
No es un barrio especialmente conflictivo ( )

29. El alumno conoce los recursos de los que dispone su barrio ( salud, educacin, recreacin, deporte, otros:
SI ( ) NO ( )
 ACTA DE CONSTITUCION DEL COMIT DE AULA
I.E. JOSE OLAYA BALANDRA
En la Institucin Educativa..a losdas del mes de.
del 2017.

Siendo las ,,,,,horas en el aula del..,se reunieron los padres de familia del aula en
mencin bajo la direccin del Profesor(a) Tutor.. y contando con el
quorum reglamentario ,se eligi a la junta Directiva del Comte de Aula, cuyos integrantes fueron
elegidos democrticamente de la siguiente forma:

Presidente(a):..
DNI.Telf...
Secretario(a):..
DNI.Telf
Tesorero(a):
DNI.Telf..
Vocal(a):
DNI.Telf..

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del
Aula y en beneficio d los estudiantes.
Siendo las ..se levant la sesin y firmamos los asistentes a dicho acto.

APELLIDOS Y
NOMBRE DEL NOMBRES
N ALUMNO DEL PADE FIRMA TELEFONO
Y/O
APODERADO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
19
20
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23
24
25
26
27
28
 LISTADO D PARA REUNIONES(INSERTAR NOMBRES)
TERCERO A
N APELLIDOS Y NOMBRES TELEFONO NOMBRE DEL PADRE Y
FIRMA
01
02
03
04
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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25
26
 REFLEXION
Tutoras, podran sintetizarse en las siguientes afirmaciones:
El tutor logra generar hbitos positivos en los alumnos.
El vnculo de tutora modifica tanto la relacin que el alumno entabla con la
escuela, como el vnculo que los tutores mantienen con los alumnos.
Cuando un docente es tutor, aprende sobre los alumnos y enriquece su trabajo
como profesor.
Los alumnos, a partir de la tutora, mejoran en su rendimiento y, por ende, se
toman ms en serio la escuela, y adems, estos aspectos positivos logran que
las dificultades estructurales no incidan tan negativamente en su experiencia
escolar (problemticas econmicas, familiares, padres sin trabajo, vivienda
precaria).

Los alumnos comienzan a transitar la escuela desde otro lugar, con mayor
seguridad y confianza en s mismos; y esta confianza impacta en su vnculo con la
escuela en general.
El vnculo de tutora logra que los alumnos pongan en marcha estrategias para
finalizar la escuela y para que puedan pensar en el futuro.
El rol que cumplen los tutores ocupa un lugar de importancia en relacin con las
nuevas condiciones sociales a las que estn expuestas las escuelas urbano
marginales, donde la implicacin de los actores pertenecientes a la institucin o
externos con caractersticas formales, es el plus, la diferencia y la posibilidad de
que muchos alumnos no solamente permanezcan en la escuela, sino que sientan
que su paso por sta es valorado y apreciado por otros.
Entre los principales aprendizajes cabe mencionar los que siguen a continuacin:
Son necesarias buenas condiciones espaciales para el ejercicio de la tutora.
Al ser un rol relativamente nuevo, los edificios escolares no presentan lugares
especficos donde el tutor pueda encontrarse con sus alumnos, especialmente si
el espacio de tutora es individual.
Los encuentros de tutora individuales requieren de privacidad, y la mayora
de las veces, esta no est garantizada.
 El ejercicio de la tutora requiere de tiempo de encuentro y de trabajo con los
estudiantes. Muchas veces el tiempo asignado no alcanza para el ejercicio de un
rol complejo.
Poder alternar encuentros de tutora, tanto individuales como grupales,
enriquece la prctica, ya que los actores reconocen que ambos apuntan a
objetivos diferentes que se complementan.
La continuidad del tutor en el ejercicio del rol es una condicin que todos
reconocen como una prctica deseable. Esta continuidad garantiza el mutuo
conocimiento entre tutores y alumnos y el establecimiento de un vnculo de
confianza.
El tutor requiere de tiempo institucional para trabajar tambin con los
docentes, con los directivos y con los padres. Si una de las funciones ms crticas
asignadas al rol es el de mediador, es necesario que el tutor dedique parte de su
tiempo profesional para su puesta en prctica.
Involucrar a los padres o a los responsables adultos en las tutoras constituye
una buena prctica, que acerca las familias a la escuela y a la escolaridad de sus
hijos.
La posibilidad de trabajar en equipo con un coordinador/supervisor de
tutores, que ejerza su funcin de manera continua, tambin es una prctica que
incide positivamente en la tarea del tutor.
El diseo de la estrategia de tutora segn la etapa de la escuela secundaria
que estn atravesando los alumnos: adaptacin, permanencia y proyeccin a
futuro.
La relevancia de considerar la perspectiva de gnero en el diseo de la
estrategia de tutora.
Concebir y desarrollar la tutora como estrategia estandarizada, con
posibilidades de ajustarla a los casos y los entornos.
MODELO DE REGISTRO ANECDTICO O ANECDOTARIO
Consiste en registrar la conducta tal como se presenta y en su ambiente
natural.Es una descripcin de situaciones.Por ejemplo:Apellidos y
Nombres......................................................................................................
Da.......................................Hora: De...........................
A...........................(tiempo de
observacin)Situacin............................................................................
(por ejemplo en la hora de educacin fsica)Rosita ante la indicacin del
profesor de salir del aula para dirigirse al patio, coge la silla la tira,
empuja a su compaera y grita yeeeeeeeeeeeee. El profesor le llama la
atencin (Meneses, qu sucede?); ante lo cual se calla, baja la mirada y
se sonroja. Se coloca detrs de una compaera a quien comienza a jalarle
el lazo del cabello, la compaera dice: profesor, Meneses me ha
desatado mi lazo". Rosita mira al profesor y a su compaera. El profesor
se acerca, la coge del brazo y le dice: Eres imposible. Castigada. No
sales al patio. Rosita se queda callada, baja la mirada y se va a su sitio,
se sienta, coge su cartuchera saca un plumn y empieza a dibujar sobre la
carpeta