Ficha Metodolgica de Evaluacin Docente TALLER

Apell. y Nom. Yucra Choque, Jos Luis x T N

Turno M

Cd. docente D 1 7 0 8 1 Fecha 29 05 17 Aula/Lugar Wilson - A0101

Telfono 9 6 1 8 4 6 1 8 9 Correo Idat d17081@idat.edu.pe

Marca con un aspa (X) la sede donde se realiza la observacin y la escuela a la que pertenece:

Hora Inicio: 8 00
CAMPUS x
LC TV At SJL SJM Pi Ch Progr. Fin: 11 00

ESCUELA Negocios Ingenieras

Adm. de Neg. Bancarios y Financieros Electrnica Industrial
Adm. de Empresas x Mecatrnica Automotriz
Adm. de Negocios Internacionales Mecatrnica Industrial
Contabilidad
Marketing

Comunicaciones Tecnologas de la Informacin

Ciencias Publicitarias Adm. de Redes y Comunicaciones
Diseo Grfico Desarrollo de Sistemas de
Informacin

Curso Electrnica Digital H. Inicio 8 22

Tema La electrnica analgica y digital - proyecto con temporizador H. Fin 10 55

Fecha de filmacin 11 05 17 Fecha de observacin 29 05 17

Observador Guillen Valenzuela, Luis Alberto

Comentarios:

Escala de Evaluacin: 1 = No Cumple | 2 = Cumple Medianamente | 3 = Cumple Totalmente

CRITERIOS

I. Habilidades Comunicativas en el docente

1.1. Mantiene fluidez, entonacin y volumen de voz. 1 2 x

3

1.2. Responde de forma precisa y oportuna a las interrogantes de los estudiantes. 1 2 3x

1.3. Se desplaza por el saln de clase. 1 x
2 3
1.4. Demuestra gestualizacin y expresin corporal de acuerdo al discurso. 1 2 3x
1.5. Mantiene contacto visual como tctica no verbal efectiva 1 x
2 3

Comentarios: Habilidades comunicativas oportunas y adecuadas con sus estudiantes.

OBTENIDO
PUNTAJE

15

idat 1
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II. Metodologa de enseanza - aprendizaje

2.1. Se retoma el logro de aprendizaje de la sesin que se pondr en prctica. 1 x 3

2
2.2. Se brinda la secuencia o fases del proyecto. x1 2 3
2.3. El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la clase. 1 2 3x
a) Realiza preguntas que generen dilogo. x
b) Realiza preguntas literales. x
c) Brinda indicaciones de la actividad a realizar.
d) Retoma algn tema anterior. x
e) Otro:
2.4. Se promueve la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes,
realizando actividades pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas guiadas,
experimentaciones, entre otros. 1 2 3x
2.5. Se promueve la participacin a travs de actividades como: 1 2 3x
a) Trabajo individual
b) Trabajo en pares
c) Trabajo en grupo (de 3 a ms estudiantes) x
d) Prcticas guiadas x
e) Prcticas experimentales
f) Otro:
2.6. Se realizan preguntas a partir de las dificultades observadas y brinda apoyo para alcanzar el
logro de aprendizaje. 1 2 3x
2.7. Se reconoce el esfuerzo de los estudiantes cuando demuestran el logro de aprendizaje. 1 2 3x
2.8. Las actividades planteadas permiten que el estudiante demuestre lo aprendido (el estudiante
responde preguntas, resuelve ejercicios, participa entre otros). 1 2 3x
2.9. Los estudiantes trabajan organizada y productivamente. 1 2 3x
2.10. El docente acompaa el trabajo de los estudiantes (gua, orienta, absuelve dudas, etc.) en la
aplicacin de lo aprendido. 1 2 3x
2.11. Se promueven espacios para que el estudiante participe en clases a travs de expresin de
opiniones, consultas especficas, casos particulares de sus experiencias, explique sus avances
de proyectos, entre otros. 1 x 3
2
2.12. Se refuerza el avance de los estudiantes. 1 2 3x
2.13. Se brindan indicaciones de para que los estudiantes continen avanzando o solicitar
materiales complementarios para la culminacin de su proyectos. 1 2 3x
2.14. Se promueven actividades que permiten reflexionar a los estudiantes sobre el avance de sus
proyectos. 1 2 3x

Comentarios:
OBTENIDO
PUNTAJE

38

a. Uso de estrategias de E - A

2.15. El docente utiliza con eficiencia al menos 3 estrategias durante toda su clase. 1 2 x
3

Marque si utiliz algunas de estas estrategias:

a) Anlisis de casos
b) Debate
c) Juego de roles

idat 2
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d) Lluvia de ideas
e) Anlisis de lectura
f) Demostracin
g) Uso de ejemplos x
h) Explicacin del docente y/o uso de la pizarra x

OBTENIDO
PUNTAJE
i) Formulacin de preguntas x 3
j) Otros: explicacin del funcionamiento de circuito electrnico. x

b. Clima en el Aula

2.16. Se resaltan aspectos positivos en las participaciones de los estudiantes. 1 2 x

3

2.17. El docente dirige la clase con facilidad, mantiene el control y estimula la autodisciplina. 1 2 3x
2.18. Se logra una dinmica de trabajo colaborativa. 1 2 3x
2.19. Se evidencian normas claras, clima de confianza y trabajo en clase. 1 2 3x

Comentarios: Se evidencia una clima agradable de confianza entre estudiantes y docente.

OBTENIDO
PUNTAJE
12

III. Uso de Recursos Educativos

3.1. Se utilizan materiales educativos diferentes a una ppt de manera didctica. 1 2 x

3

a) Los materiales utilizados motivan al estudiante.

b) Los materiales utilizados son fuente de informacin. x
c) Los materiales utilizados son para aplicar lo aprendido.
d) Los materiales utilizados son para evaluar los aprendizajes.
e) Los materiales utilizados son para reforzar el aprendizaje.

Comentarios: ( Describir el material utilizado si fuese el caso)

OBTENIDO
PUNTAJE
El docente proporciona una hoja con el diagrama del circuito a armar, para la prctica. 3

IV. Actitud Docente

4.1. Responde a las participaciones de los alumnos de forma emptica/oportuna/respetuosa/positivamente. 1 2 x3

4.2. Recurre a investigar o buscar datos en comn con el alumno. 1x 2 3

4.3. Acepta / respeta ideas y sentimientos presentados en la sesin por parte de los estudiantes. 1 2 3x

4.4. Muestra inters y conviccin en sus manifestaciones (aplomo). 1 2 3x

4.5. Establece lmites adecuados en el aula y propicia su cumplimiento. 1 2 x

3

4.6. Respeta el orden de clase y secuencia del silabo durante la sesin / Evita la improvisacin. 1 2 x
3

4.7. Se comunica de forma respetuosa y amable con los estudiantes. 1 2 x

3

4.8. El docente mantiene el trato amable con los alumnos durante la sesin. 1 2 x
3

4.9. Presta igual atencin a todos sus estudiantes. 1 2 x

3

Comentarios:
OBTENIDO
PUNTAJE

25

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RESUMEN DE LA OBSERVACIN

CRITERIOS PUNTAJE
I. Habilidades Comunicativas 15 de 15
II. Metodologa de la enseanza - aprendizaje 38 de 42
Aspecto a) Uso de Estrategias de E - A 3 de 3
Pedaggico
b) Clima en el Aula 12 de 12
III. Uso de Recursos Educativos 3 de 3

Aspecto IV. Actitud Docente de 27

25
Actitudinal

ASPECTO PEDAGGICO
DESEMPEO ESCALA PUNTAJE TOTAL NOTA VIGESIMAL
x Destacado 63 - 75 > 16.5 - 20
Logrado 48 - 62 > 12.5 - 16.4 18.9
71
Proceso 29 - 47 > 7.5 - 12.4
Inicio 0 - 28 > 0 - 7.4

ASPECTO ACTITUDINAL
DESEMPEO ESCALA P. TOTAL N. VIGESIMAL
x Destacado 23 - 27 > 16.5 - 20
Logrado 18 - 22 > 12.5 - 16.4
25 18.5
Proceso 11 - 17 > 7.5 - 12.4
Inicio 0 - 10 > 0 - 7.4

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RETROALIMENTACIN

Adecuadas habilidades comunicativas. Normas de convivencia respecto a la putualidad.

ASPECTOS A MEJORAR
Plantea la importancia del tema. Planteamiento del logro de aprendizaje.
Recojo de saberes previos. Proporcionar las fases del proyecto.
FORTALEZAS

Promueve la participacin activa del estudiante.

Realiza preguntas especficas.
Proporciona ejemplos al estudiante.
Plantea actividades prcticas.
Acompaa el desarrollo de aplicacin.
Reconoce la participacin de los estudiantes.
Utiliza diversas estrategias de aprendizaje.

Proponer como norma de convivencia ser ms responsable con la hora de ingreso a la clase, recordando
que la puntualidad es una actitud muy valorada a nivel personal y en el mbito profesional.
RECOMENDACIONES

Presentar los logros de aprendizaje permite al estudiante conocer que se espera del proceso al finalizar la
sesin de clases, adems se hace referencia a los contenidos y la secuencia en que se llevarn a cabo las
actividades prcticas para alcanzar dicho fin.

COMPROMISO DEL DOCENTE

Yo:

Firma del observador Firma del docente

Ap. y Nom. Guillen Valenzuela, Luis Alberto Ap. y Nom.

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