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Ejemplo
La palabra pan tiene una sola slaba porque se pronuncia con un solo golpe de
voz. En cambio, la palabra botella tiene tres, pues al decirla damos tres golpes de
voz: bo-te-lla. Segn el nmero de slabas, las palabras pueden ser: monoslabas,
si tienen una sola slaba; y polislabas, si tienen mas de una slaba (bislaba,
trislaba, tetraslaba, etc.).
Gramema
En lingstica, se usa el trmino gramema para un morfema gramatical (en un
sentido parecido al que un lexema es un morfema lxico).
Gnero y nmero
Primitivos. Son los que no derivan de otra palabra: zapato, libro, plato, billete,
perro, papel, etc.
Derivados. Son los que derivan de otras palabras: zapatero, librera, platero,
billetera, perrera, papelero, etc.
El adjetivo
El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oracin, siempre acompaa al sustantivo.
Su funcin principal en la oracin es ampliar o precisar el significado del sustantivo.
Ejemplo
Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.
Mi amigo es un nio bajito y delgado.
Ejemplos
Este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.
Aquella nia es mi amiga.( Si la persona que habla est lejos.)
Esta nia es mi amiga. .( Si la persona que habla est cerca.)
Esa nia es mi amiga. ( Si la persona que habla est a una distancia media.)
Ejemplo
Mi, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.
Mi mam est descansando en su pieza.
Numeral: indican un nmero determinado. Puede ser de orden, cantidad, mltiplo o particin
de cantidades.
Los adjetivos numerales pueden ser:
Numeral cardinal: indican un nmero determinado, que puede ser de cantidad, orden,
fraccin o mltiplo de una cantidad.
Ejemplo
Uno, mil, doscientos, etc.
En mi colegio somos ochocientos cincuenta alumnos.
Numeral ordinal: indica un orden.
Ejemplo
Primero, sexto, dcimo, vigsimo, etc.
Vamos segundos en la competencia de la semana del colegio.
Numeral multiplicativo o mltiplos: agrega al sustantivo la idea de veces.
Ejemplo
Doble, triple, quntuples, etc.
He ledo el doble de pginas que t.
Numeral partitivo: agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad.
Ejemplo
Mitad, media, vigsima, dcima, etc.
Mi hermana se comi la mitad de los dulces.
Ejemplo
Muchos, pocos, algunos, varias, cualquiera, etc.
Algunas de mis amigas fueron a mi cumpleaos.
Los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se
determina en relacin con otras que normalmente ya se han nombrado.
Pragmticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas reales
extralingsticas ms que a sustantivos del contexto. A esta propiedad de referirse
a otros elementos tanto lingsticos como extralingsticos se la denomina deixis;
por ejemplo: Pedro no es tan listo como l pensaba'; ellos comen mucho.
Signos de Puntuacin
1. La coma ( , )
En los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se dice,
o para mencionar el autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.
2. El punto ( . )
Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes.
Ej.: Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya
quin es.
El segundo single ha comenzado a sonar.
3. El punto y coma ( ; )
Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos. Se usan los dos puntos en los
siguientes casos:
Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por
sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto
8. Los parntesis ( ( ) )
9. Los corchetes ( [ ] )
Se utilizan para:
11. La raya ( )
Se utiliza :
Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una
palabra compuesta.
Ejs.:
Es una leccin terico-prctica
El caballo es de origen hispano-rabe
14. La barra ( / )
Se utiliza en los siguientes casos: Con valor de preposicin en ejemplos como:
Ej.:
120 km/h
salario bruto 1600 euros/mes
15. El asterisco ( * )
Sirve para: Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A
veces, estos asteriscos se encierran entre parntesis. (*)
Sealar la forma incorrecta de una palabra.
Ej.: Pienso * de que vendr maana (forma correcta: pienso que vendr maana)
Este signo se usa: Seguido de un nmero, para indicar divisiones internas dentro
de los captulos.
Ej.: Como por ejemplo: 25 , 12.
Los signos de entonacin son los signos que indican al escribir si una expresin
es exclamativa o interrogativa, dando el tono de exclamacin o de interrogacin a
la expresin.
El modo verbal expresa la relacin que existe entre la actitud del hablante y
aquello que el mismo enuncia en la oracin.
Existen tres modos principales del verbo y son:
El nmero.
Cuando la accin que expresa el verbo es realizada por un solo sujeto, el nmero
es singular. Si la accin expresada hace referencia a varios sujetos, el nmero es
plural.
Ejemplos en singular:
Me gusta ir de paseo por el parque. Alberto es un gran nadador. Su
comportamiento es muy sereno.
Ejemplos en plural:
Antonio y yo asistiremos a la fiesta de cumpleaos.
Debemos caminar diez cuadras para llegar a la escuela.
Ellos van a cantar una obra en el nuevo teatro.
Verboides
Antes de comenzar a analizar el significado del trmino que nos ocupa, hay que
proceder a determinar el origen etimolgico del mismo. En este caso, podemos
decir que es fruto de la suma de dos elementos claramente diferenciados:
-El trmino latino verbum que puede traducirse como palabra.
-El componente -oide, que tiene origen griego y que significa imagen o
apariencia.
Verboides
Verboide no es un trmino que forme parte del diccionario de la Real Academia
Espaola (RAE). La nocin, de todos modos, se emplea para nombrar a las
palabras que parecen verbos pero que, a nivel sintctico, actan de un modo
diferente. Dicho de otro: un verboide es un verbo que adopta una forma
impersonal.
Los verboides participios, por ltimo, terminan en ado o ido. Actan como
adjetivos y pueden recibir los modificadores de los verbos: Ricardo estar
golpeado, pero Juan est destruido. En esta expresin, golpeado y destruido
son formas adjetivas de golpear y destruir.
Otros muchos ejemplos de verboides que existen y que podemos encontrar de
manera habitual en numerosas frases son los siguientes:
-Verboides en infinitivo son llamar, comer, parir, oler, coger, partir, parir y amar.
-Verboides en infinitivo compuesto son ejemplos tales como haber amado, haber
dormido, haber temido y haber comido.
-Verboides en participio o participio pasivo son algunos como querido, temido,
nacido, partido, impreso, dicho, nacido, herido, puesto, hecho
-Verboides en gerundio simple tambin hay muchos y variados. En concreto, entre
los ejemplos ms significativos que existen nos encontramos con los siguientes:
jugando, deseando, amando, partiendo, soando, temiendo, durmiendo
-De la misma manera, no podemos olvidar que verboides en gerundio en
compuesto hay muchos. Entre los que se usan de forma ms frecuente se
encuentran algunos como habiendo temido, habiendo comido, habiendo cenado,
habiendo corriendo, habiendo amado, habiendo partido
En definitiva, podemos decir que los verboides son formas impersonales de los
verbos que actan como sustantivos, adverbios o adjetivos y que carecen de valor
de accin.
Adverbios
Un adverbio es una palabra que complementa a un verbo, un adjetivo, otros
adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como
pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmacin, duda, etc., respondiendo a
preguntas como cundo?, dnde?, cmo?, de qu manera?, entre otras.
Esta funcin es llamada funcin adverbial, y puede ser llevada a cabo por palabras
aisladas (adverbios) o por grupos de dos o ms palabras (locuciones adverbiales).
La acentuacin
Del idioma espaol sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento
ortogrfico o tilde en la escritura cuando estos no se cumplen. Actualmente, la
acentuacin grfica la establece la Ortografa de la lengua espaola, publicada en
el 2010 por la Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de la
Lengua Espaola.
El acento lxico es la mayor prominencia con que se pronuncia la slaba tnica de
una palabra polislaba cualquiera (de forma aislada) y de una monoslaba (si se
encuentra dentro de su contexto). Acsticamente, es una combinacin de
intensidad, tono y duracin de la vocal.2 Este tipo de acento se encuentra en
todas las palabras polislabas y puede servir para diferenciar palabras segn la
slaba sobre la que se encuentre (en negrita la slaba tnica): pblico (esdrjula),
publico (grave) y public (aguda).
Silaba atona
Se denominan tonas a aquellas slabas sobre las que no recae el acento
prosdico de la palabra, es decir, a aquellas distintas a la tnica. La distribucin de
slabas tnicas y tonas de una palabra sirve a la ortografa para clasificar las
palabras como agudas, llanas, esdrjulas o sobreesdrjulas. Igualmente, la
tonicidad es determinante para marcar el ritmo de una poesa. Tambin hay
palabras consideradas enteramente tonas, como determinados pronombres que
se pronuncian como un todo junto al verbo.
Slaba tnica.
La slaba tnica o slaba acentuada es la slaba de una palabra con mayor
"prominencia" fontica por coincidir con la posicin del acento prosdico. Las
slabas no acentuadas tambin se denominan tonas.
Las oraciones tienen distintas clasificaciones en funcin de dos grandes criterios. Dentro de
esos criterios generales puede haber, a su vez, otras clasificaciones diferentes.
Palabras sinnimas
Los sinnimos, para ser considerados como tales, deben ser palabras con
suficiente relacin de similitud en su significado, como para que pueda
reemplazarse la una por la otra.
Abundante mucho
Acabar terminar
Advertir notar
Alterado nervioso
Altura elevacin
Amplificar agrandar
Angustia malestar
Anteojos gafas
Apto hbil
Antnimos
Las palabras antnimas son aquellas cuyos significados son opuestos entre s.
Las palabras antnimas pueden ser sustantivos o adjetivos y se diferencian de los
sinnimos, que son aquellas palabras que tienen igual significado, o al menos,
equivalente.
Ejemplos de antnimos
Palabra Su antnimo es
Cerca lejano
Luz oscuridad
Facilidad dificultad
Pequeo grande
Borrar inscribir
Evaporar solidificar
Cima comienzo
Eventual permanente
Palabras Homnimas
Las palabras homnimas son aquellas que tienen igual grafa o escritura, pero que
aluden a cosas distintas. Son trminos con orgenes o etimologas diferentes, que,
por algn motivo, han asumido idntico nombre o significante, manteniendo
significados distintos.
Algunos autores consideran equivalentes los trminos homnimos y homgrafos;
la mayora de los lingistas, sin embargo, distinguen entre palabras homnimas y
a la vez homgrafas (las antes descritas, tambin llamadas homnimos totales o
plenos) y palabras homfonas, que seran aquellas que se pronuncian igual pero
que se escriben diferente y representan distintas cosas (a veces llamados
homnimos parciales). Se puede decir que todas las homgrafas son homfonas,
pero no a la inversa.
Ejemplos
1.) Clido Caldo (del latn caldus, caliente. Clido lo usamos cuando
nos referimos al clima, para indicar que no es fro, o bien, a que el
trato de una persona es amable. Caldo es un trmino que se usaba
en los antiguos mesones para indicar a los viajeros que haba potaje
o sopa caliente)
Palabras homgrafas
Las letras maysculas son las que se colocan con una grafa que les da
habitualmente una forma distinta pero siempre un tamao mayor a las minsculas
(que son las que se usan habitualmente), asignndoles con ello a las maysculas
una posicin de preeminencia.
Tanto la letra imprenta como la de la letra cursiva dan la posibilidad de ser escritas
en minscula as como en mayscula.
Uso de la B
I - Se escriben con B:
1.Las palabras que en su idioma de origen (latn, rabe, etc.) tienen b o p. Pueden
agruparse por ejemplo: bien, bueno, bondad, bendecir, benemrito, beato, biblia,
biblioteca y todas las relacionadas etimolgicamente con ellas, igual que las
formadas con el prefijo bi-, equivalente a dos, como bigamia, bipolar. Por su
etimologa se escriben con b por ejemplo: cabeza, obispo, lobo, e infinidad de
palabras que el uso nos sealar, aunque desconozcamos su procedencia.
2.Las que comienzan con las slabas bu-, bur- y bus-, como bufanda, burla, busto;
y las que empiezan con sub-, como subasta y subalterno.
4.Todos los tiempos de los verbos deber, beber y sorber y sus compuestos.
5.Todos los tiempos de los verbos cuyos infinitivos terminen en -aber, como haber,
saber y caber; en -bir, como escribir, recibir, y en -buir, como distribuir. Las nicas
excepciones son precaver, hervir, servir y vivir, y sus compuestos.
6.Las desinencias o terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais y -ban de los pretritos
imperfectos de indicativo correspondientes a los verbos de la primera conjugacin,
como lloraba, estudiabas, danzbamos, mirabais, fumaban.
8.La letra final de toda palabra que acaba con el sonido b, como Jacob, baobab...
9.Las slabas bra, bre, bri, bro,bru, bla, ble, bli, blo, blu y cualquier otro caso en
que el sonido b preceda a otra consonante. Ejs.: bloque, desbrozar, obnubilar,
obstruccin.
Uso de la V
II - Se escriben con V:
1.Las palabras cuya procedencia o etimologa as lo requiera, como convivencia,
valenciano, prvulo. Pueden agruparse aqu las palabras compuestas formadas
con el prefijo vice- (que indica que la persona puede hacer las veces de otra),
como vicealmirante, vicepresidente; los nombres de lugares geogrficos que
empiezan con villa-, villar-, vila-, como Villafranca, Villalba, Villarcayo, Vilaboa, y
los tambin compuestos con valle-, vall- o val-, como Vallehermoso, Valparaso,
Valladolid.
2. Las que empiezan con las slabas ad, cla, di, pri, seguidas de este sonido, como
adversidad, clavel, diversin, privilegio, etc. Se exceptan dibujo y sus derivados.
3. Las voces terminadas en -viro, -vira y en -voro, vora, como triunviro, Elvira,
carnvoro, omnvora. Se excepta vbora.
5. Los tiempos de los verbos cuyos infinitivos no llevan b ni v. Ejs.: voy, ve, vais,
vayamos, etc., del verbo ir; anduve, anduviste, del verbo andar; estuve, estuviste,
del estar; tuve, tuvieron, del tener, etc.
6. Los verbos precaver, hervir, servir y vivir y sus respectivos compuestos,
desvivir, convivir, sobrevivir, etc. y los terminados en -servar, como conservar.
Uso de la Y
Uso de la C, CC y X en la escritura
Si tiene dudas sobre el uso de la "C", la "CC" y la "X" en la escritura, tmese un
momento para familiarizarse con las siguientes reglas, se incluyen ejemplos.
Fonemas de la letra C
1. Seguida de las vocales "a", "o" y "u" (ca, co, cu), o de cualquier consonante,
representa el fonema /k/ o "ka". Ejemplos: Casa, corredor, currculo. Para
representar el fonema "ka" con la "e" y la "i" se usa la "Q" (que, qui).
Ejemplos: Querer, quieren.
2. Seguida de las vocales anteriores "e" e "i" (ce, ci), representa el fonema
/s/ (ese) en el espaol seseante. Ejemplos: Cerrojo, centrado, cielo, cizaa.
Para representar este fonema con las vocales "a", "o" y "u" se usa la "Z".
Ejemplos: Zaragosa, zoom, zumo.
3. Seguida de una "h" forma el dgrafo "ch" (che), que representa al fonema
africado //. Durante mucho tiempo este dgrafo fue alfabetizado aparte
como si de una letra en s se tratase, hasta que en el X Congreso de
Academias de la Lengua Espaola (celebrado en Madrid en abril de 1994)
se decidi abolir este uso, al igual que el de la ll (doble L), pasndose
entonces a alfabetizarlo bajo la C y la H como mera sucesin de dos letras.
4. Seguida de otra "c" forma el dgrafo "cc" con un sonido similar a la "X" (ver
adelante).
5. Existen otras reglas especficas para el uso de la "C" en contraste con las
letras "S" y "Z". Esto ser motivo de otro artculo. En el presente artculo se
introducen sus fonemas para explicar a continuacin el uso de la "cc" (doble
c) y la "x" (equis).
Se escribe con CC
1. Se escribe con "cc" cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca
el grupo "ct". Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
2. Una regla que funciona en la mayora de los casos es ver si otros derivados
de la misma raz tienen "cc" o "ct". Por ejemplo, es "sujecin" porque
tenemos sujetar y no sujectar, pero es "calefaccin" porque tenemos
calefactor.
3. La "cc" generalmente se emplea antes de las vocales "e" e "i" (ej: acceder,
accidente).
Se escribe con X
1. En palabras formadas por los prefijos "ex" y "extra". Ejemplos: exalumno,
exesposa, exministro, extraoficial, extraordinario. Estas palabras pueden
escribirse juntas con el sufijo o separadas del mismo (ex ministro), pero no
se debe usar un guin tipo "ex-ministro".
2. Antes de la combinacin de "pr" y "pl". Ejemplo: exprimir, expresin,
explicacin, explorar, etc. Excepciones: Esplendor y esplndido.
3. La letra "x" generalmente se observa antes de las vocales "a", "o", "u", as
como de consonantes. Ejemplos: Examen, exsfera, xodo, exuberante,
hexadecimal. En muchos casos, si no en todos, esto tiene relacin con la
1ra regla.
Se escribe con CC
Se escribe con "cc" cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el
grupo "ct". Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
Una regla que funciona en la mayora de los casos es ver si otros derivados de la
misma raz tienen "cc" o "ct". Por ejemplo, es "sujecin" porque tenemos sujetar y
no sujectar, pero es "calefaccin" porque tenemos calefactor.
La "cc" generalmente se emplea antes de las vocales "e" e "i" (ej: acceder,
accidente).
Se escribe con X
USO DE LA I Y LA Y
Estndar
Las investigaciones llevadas a cabo por Rockwell (1982), Collins y Smith (1980) y
Sol (1987) revelan que tanto los conceptos de los docentes sobre lo que es
aprender a leer como las actividades que se llevan a cabo en las aulas, no
incluyen aspectos relacionados con la comprensin lectora. Esto pone de
manifiesto que los docentes comparten mayoritariamente la visin de la lectura
que corresponde a los modelos de procesamiento ascendente segn los cuales la
comprensin va asociada a la correcta moralizacin del texto. Si el estudiante lee
bien, si puede decodificar el texto, lo entender porque sabe hablar y entender la
lengua oral. Esta teora tuvo tanto arraigo que an hoy da los sistemas escolares
basan la enseanza de lectura en ella. Espaa no es una excepcin baste, a
manera de ejemplo, echar un vistazo a las guas curriculares de los programas de
espaol y a los libros de texto existentes. Encontramos un sinnmero de
recomendaciones y ejercicios que solo pretenden que los estudiantes extraigan el
significado del texto.4
Conclusin
Habilidades para la comprensin Estrategias para desarrollar
lectora habilidades.
Activacin de conocimientos previos Interpretar
Anticipacin Retener
Prediccin Organizar
Observacin Valorar
Monitoreo
Inferencia
Parfrasis
Anlisis