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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EJERCICIOS NRO. 1
Instrucciones:
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo
para el texto presentado, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno
una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
La brjula
A) 1 4 5 3 2
B) 1 4 3 2 5
C) 3 5 4 1 2
D) 4 1 3 5 2
E) 4 2 1 5 3
Las bacterias
A) 3 5 1 2 4
B) 5 1 2 3 4
C) 5 4 3 1 2
D) 3 2 1 5 4
E) 1 2 3 4 5
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Vrices
1. Sensacin de piernas pesadas.
2. Causas: sobrepeso y obesidad.
3. Dilatacin y endurecimiento de las venas.
4. Factores que agravan la dolencia: hipertensin y diabetes.
5. Tratamientos: medicamentoso o quirrgico.
A) 2 1 3 4 5
B) 1 3 2 5 4
C) 2 4 1 3 5
D) 3 2 1 4 5
E) 3 1 4 5 2
Cmo abrir sin la llave una puerta de bao cerrada desde dentro
1. Introduzca en la ranura exterior un objeto plano y largo (la hoja de un cuchillo, por
ejemplo) y empjelo fuerte hacia el fondo.
2. Al momento de abrir la puerta asegrese de dejar desbloqueada la cerradura.
3. Las puertas de bao normalmente abren hacia el interior de la habitacin, lo que no
permite acceder a las bisagras en caso de requerir desmontarlas ante un bloqueo
accidental.
4. Una vez que sienta que el objeto topa al interior del pomo, contine empujando
mientras gira la manilla en el sentido de apertura.
5. Pero sus cerraduras suelen traer una pequea perforacin en el centro del pomo, la cual
est prevista justamente para abrir la puerta desde fuera en caso de emergencia.
A) 1 2 4 3 5
B) 3 1 2 5 4
C) 1 5 2 3 4
D) 3 5 1 4 2
E) 2 1 5 3 4
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EJERCICIOS NRO. 2
INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido
del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
TEXTO 1
Ante una situacin anormal, la reaccin anormal constituye una conducta normal. Aun nosotros, los
psiquiatras, esperamos que los recursos de un hombre ante una situacin anormal, como la de estar
internado en un asilo, sean anormales en proporcin a su grado de normalidad. La reaccin de un hombre
tras su internamiento en un campo de concentracin representa igualmente un estado de nimo anormal,
pero juzgada objetivamente es normal y, como ms tarde demostrar, una reaccin tpica dadas las
circunstancias.
2. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del prrafo anterior?
TEXTO 2
En el mundo de las letras, marca Espaa el paso a sus colonias y la literatura de estas es un reflejo de lo
que se produce en la pennsula, con sus ligeros matices de americanismo. A pesar del auge potico, cuyo
extenso panorama se extiende desde norte a sur, y no obstante, la difusin de la cultura superior, de que
tan encomiosamente nos hablan cronistas y poetas, las producciones en prosa son escasas. Pesa sobre
Amrica la prohibicin real, dada por Felipe II en 1531, de que se traigan a este continente, libros de
imaginacin, tales como novelas caballerescas o picarescas, tan cultivadas en Espaa y este tipo de obras,
aunque se leen y circulan entre espaoles y criollos, no se cultivan, salvo algn caso de excepcin que ms
adelante mencionaremos.
1. LIGEROS
A) livianos
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
B) rpidos
C) tenues
D) escasos
E) nicos
2. ENCOMIOSAMENTE
A) exageradamente
B) elocuentemente
C) detalladamente
D) elogiosamente
E) ostensiblemente
3. MENCIONAREMOS
A) mostraremos
B) revelaremos
C) destacaremos
D) abordaremos
E) explicaremos
TEXTO 3
He pasado tres das extraos: el mar, la playa, los caminos me fueron trayendo recuerdos de otros tiempos.
No slo imgenes: tambin voces, gritos y largos silencios de otros das. Es curioso, pero vivir consiste en
construir futuros recuerdos; ahora mismo, aqu frente al mar, s que estoy preparando recuerdos
minuciosos, que alguna vez me traern la melancola y la desesperanza.
El mar est ah, permanente y rabioso. Mi llanto de entonces, intil; tambin intiles mis esperas en la playa
solitaria, mirando tenazmente al mar.
1. MINUCIOSOS
A) aislados
B) pequeos
C) detallados
D) singulares
E) precisos
I) solitario y frustrado.
II) extrao e incomprendido.
III) reflexivo y pesimista.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEXTO 4
Hamlet se trata de una tragedia de venganza, protagonizada por personajes de alto rango. El personaje
Hamlet encarna a un prncipe del Renacimiento buen cortesano, soldado, un joven culto, de sentimientos
nobles cuya vida se ve totalmente perturbada tras la aparicin del fantasma que le exige la venganza. El
prncipe, hijo del difunto rey de Dinamarca, ha cado en la melancola tras la muerte de su padre. Su madre
se ha casado con Claudio, el nuevo rey, y Hamlet deambula por el palacio lleno de sospechas. Una noche
ve el espectro de su padre, quien ha sido asesinado por Claudio para llegar a ser rey y desposar a su
madre. A Hamlet le corresponde la venganza del asesinato, pero se angustia ante la accin y busca excusas
para posponerla. Se finge loco a fin de que en la corte no se recele de lo que trama.
A) Descripcin Definicin
B) Descripcin Narracin
C) Definicin Caracterizacin
D) Caracterizacin Discurso del comentario
E) Discurso del comentario Narracin
I) su cultura.
II) la nobleza de sus emociones y sentimientos.
III) su melancola como cortesano.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) I, II y III
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEXTO NRO. 1
El caf es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea denominada cafena, que tambin se
encuentra en el t y en muy pequea proporcin en el cacao. La cafena activa las funciones del sistema
nervioso central, as como de los aparatos respiratorio y circulatorio. Acta como diurtico, favoreciendo la
eliminacin de la orina y aumenta la secrecin de los jugos digestivos del estmago.
Beber una taza de caf humeante, de preferencia recin pasado, puede ser un excelente estmulo para
iniciar el da, o para recuperar energas al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estmago sentimos
que poco a poco nos recuperamos de la fatiga, eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y llegamos a
ponernos "pilas". Sin embargo, Gerard Debry y Astrid Nehlig de la Universidad de Nancy, en Francia, han
llegado a la conclusin que beber ms de seis tazas de caf al da provoca dependencia, aunque sin la
gravedad de ciertas drogas, como las anfetaminas o la cocana.
TEXTO 2
La esquizofrenia es un grave transtorno mental o gran psicosis, que implica prdida de contacto con la
realidad y una desorganizacin o desintegracin temporal o permanente de la personalidad. Derivado de
"esquizo", "separacin" y "frenia", "mente", el nombre alude a una separacin entre la mente y la realidad.
La esquizofrenia es la forma ms corriente de enfermedad mental y comprende la cuarta parte de todos los
enfermos mentales hospitalizados.
El esquizofrnico rechaza el mundo exterior y se introvierte en su propio mundo. Sus actos se acomodan a
este mundo imaginario y por ello son tan difciles de interpretar. Su lenguaje puede ser mutilado e
ininteligible, y sus actos totalmente inadecuados a su situacin externa, puesto que son motivados por su
mundo fantstico y su incapacidad para percibir la realidad de un modo normal.
La esquizofrenia no es propiamente una enfermedad sino ms bien una serie de sntomas complejos que
rodean a muchas formas de transtornos mentales. Es extremadamente difcil tratar las causas. Medios que
parecen pertinente en algunos casos no tienen aplicacin en otros. El esquizofrnico es una persona que
en apariencia ha sido incapaz de hallar el modo de adaptarse a una situacin dolorosa y ha terminado por
rechazar el mundo exterior a favor de su propia versin interior. Tambin se cree que existen factores
orgnicos relacionados con la esquizofrenia.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEXTO - 3
Para Piaget, el desarrollo intelectual no es un simple proceso fisiolgico que tenga lugar automticamente.
Piaget tampoco consideraba el desarrollo cognitivo como algo que podamos asegurar bombardeando sin
ms al nio con experiencias y ofrecindole un medio estimulante. Estrictamente hablando, Piaget no fue
ni un maduracionista (alguien que cree que el tiempo y la edad determinan el desarrollo intelectual) ni un
ambientalista (alguien que cree que el desarrollo de una persona est determinado primordialmente por el
ambiente social o fsico). Antes bien, Piaget fue un interaccionista.
Esto es, crea que el desarrollo cognitivo es el resultado de la interaccin de factores tanto internos como
externos al individuo. Para Piaget el desarrollo cognitivo es el producto de la interaccin del nio con el
medio ambiente, en formas que cambian sustancialmente a medida que el nio evoluciona.
a) El desarrollo cognitivo.
b) El desarrollo fisiolgico.
c) El desarrollo maduracionista
d) La evolucin del nio.
e) El ambiente fsico-social.
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COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEXTO 4
Pero, qu es Nirvana, que siempre se evoca al hablar del Budismo? Segn esta religin, todo ser vivo se
reencarna, tras su muerte, en un nuevo cuerpo para llevar en l una nueva existencia ms o menos feliz;
sin embargo, el dolor siempre est presente. El nico medio de escapar de este crculo sin fin (vida - muerte
- reencarnacin) es alcanzar el nirvana.
Acceden al nirvana los sabios que, como Buda, llegan al conocimiento perfecto, tras una larga serie de
existencias terrestres. Para ello es preciso haberse desprendido de todo apego al mundo, ser capaz de
difundirse en el Gran Todo Universal, de fusionarse con el Cosmos.
Las innumerables representaciones de Buda difundidas por todos los rincones de Asia nos muestran un
rostro que refleja una gran serenidad: para los budistas, es la expresin de un ser que ha alcanzado la
felicidad suprema, la luz del conocimiento perfecto, la sabidura, en toda la plenitud de esta palabra.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEXTO 5
Las investigaciones para diagnosticar el cncer por medio de tcnicas qumicas o biolgicas datan de hace
ms de un siglo, pero no tuvieron resultados satisfactorios. Ello se debe a que stas no lograron ser
reproducidas por diversos investigadores, debido al alto porcentaje de falsos resultados positivos como
negativos en el diagnstico de las neoplasias.
Sin embargo, el desarrollo cientfico explosivo en los ltimos cuarenta aos ha permitido disear tcnicas
bioqumicas que permiten diagnosticar precozmente con muestras de fluidos orgnicos varios tipos de
cncer, comprobadas fehacientemente con el estudio histopatolgico de la biopsia. Sin lugar a dudas, el
descubrimiento de los llamados marcadores tumorales ocupa el primer lugar en el diagnstico precoz del
cncer, seguido por tcnicas fsicas del diagnstico por imgenes, como la radiologa, la gammagrafa, la
tomografa axial y la resonancia magntica nuclear.
Los marcadores tumorales son productos bioqumicos (como protenas, enzimas, hormonas) segregados
or clulas tumorales que pueden ser medidos en el laboratorio con muestras de fluido orgnico,
especialmente sangre. En ciertos tumores, el marcador es un producto segregado por las clulas normales
que les dieron origen pero producido en exceso por las clulas malignas. En el caso de otros tumores, el
marcador no es producido por la clula normal que dio origen a la neoplasia, sino que es elaborado durante
cierto tiempo de la vida fetal. Este es conocido como protena oncofetal.
4. Se desprende del texto que las tcnicas bioqumicas son ineficaces para: