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SUMRIO

1. Introduo....................................................................................................................3
2. Objetivo........................................................................................................................3
3. Materiais e Mtodos....................................................................................................4
3.1 Materiais utilizados na prtica....................................................................................5
4. Resultados....................................................................................................................5
4.1. Mineral 1: Magnetita..................................................................................................5

4.2. Mineral 2: Feldspato Potssico..................................................................................7

4.3. Mineral 3: Talco.........................................................................................................8

5. Consideraes finais...................................................................................................9

6. Bibliografia..................................................................................................................9
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1. Introduo
Este relatrio consiste numa atividade realizada no laboratrio de Geologia e
Pedologia da Universidade Federal de Juiz de Fora, no dia 25/04/2017.
Os minerais so elementos ou compostos qumicos de natureza inorgnica de
ocorrncia natural, slidos, geralmente cristalinos, com uma composio qumica
especfica tanto no nosso planeta como em outros corpos e astros do universo.
Compondo o segundo nvel de organizao da matria, os minerais so homogneos:
no podem ser divididos, por meios mecnicos, em componentes menores, e possuem
uma organizao em arranjos tridimensionais peridicos de seus tomos. Os mesmos
podem ser classificados de acordo com suas propriedades fsicas e qumicas e pela sua
estrutura cristalina. Os minerais vo constituir os diferentes tipos de rochas, como
magmticas (gneas), sedimentares e metamrficas.

2. Objetivo
O objetivo identificar e classificar os minerais de acordo com as suas
caractersticas e propriedades fsicas.

Figura 1: Materiais disponibilizados para uso e anlise na atividade.

Foto por : Rodrigo Q. Faria 25/04/2017
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3. Materiais e Mtodos
Na aula prtica sobre os estudos dos minerais, realizada no dia 25/04/2017, com o
professor Dr. Geraldo Csar, no laboratrio de Geologia e Pedologia do Instituto de
Cincias Humanas da Universidade Federal de Juiz de Fora, foi proposta a tarefa de
identificar trs minerais distintos que se encontravam na caixa de numerao 12.
Para o reconhecimento dos minerais indicados, foi usado o mtodo de
identificao por suas propriedades fsicas, a fim de encontrar suas familiaridades, que
individual ou coletivamente caracterizaria sua espcie.
Para tal atividade, foi utilizado como embasamento terico o manual Chave
para o Reconhecimento de Minerais Comuns, cujo autor o professor assistente
Mestre Sebastio de Oliveira Menezes (2002) que foi elaborada com base no
reconhecimento do brilho dos minerais, e os decompem em dois grupos: os minerais
de brilho no-metlico (translcido ou transparente), e os de brilho metlico. Esse
reconhecimento de extrema importncia para sua posterior identificao.
Outra avaliao do mineral feita pelo reconhecimento de sua colorao,
embora seja uma evidncia bastante clara, no um guia seguro, pois as suas causas no
so completamente conhecidas. A determinao da cor do trao de um mineral uma
caracterstica muito importante em sua identificao, e se baseia na cor de seu p. Para
encontr-la, esfrega-se o mineral em uma placa de porcelana branca, tendo assim o risco
deixado pelo atrito do mineral na porcelana. O trao pode ou no, ser da mesma cor que
o mineral.
A diafaneidade tambm um critrio avaliativo, consiste na habilidade da
lmina de um mineral transmitir luz (esta caracterstica permite a classificao dos
minerais em transparentes, translcidos e opacos).
A dureza de um mineral se baseia em sua resistncia ao risco, e ela pode ser
avaliada em baixa, mdia e alta de acordo com a Escala de Dureza Mohs, que determina
de um a dez os nveis de dureza de um mineral. Para a obteno desse dado, utilizamos
parmetros de dureza, a unha (2,5), o prego (entre 5 e 5,5), uma placa de vidro (5,5) e
uma placa de porcelana fosca (7).
Por fim, a clivagem, a qual determinada por um plano de fraqueza presente no
mineral, podendo ser um mineral com ou sem clivagem (nesse caso, possuem uma
superfcie de ruptura denominada fratura conchoidal).
Ao encontrar e identificar esses aspectos, nas amostras de minerais, os mesmos
foram organizados de acordo com a chave para o devido reconhecimento.
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3.1 Materiais utilizados na prtica (FIGURA 2)

Placa de Vidro
Prego
Placa Cermica Branca
Chave para reconhecimento dos Minerais (MENEZES,2002).

Figura 2: Materiais fsicos utilizados na prtica

Foto por: Rodrigo Q. Faria 25/04/2017

4 - Resultados
Os resultados do relatrio foram os seguintes:
Mineral 1:
Primeiramente o mineral foi classificado a partir de seu brilho
metlico ou no metlico e sua diafaneidade se transparente, translcido ou
opacos. Este mineral pode ser agrupado entre os minerais de brilho metlico e
diafaneidade opaca, o que o faz pertencer ao grupo 2 (MENEZES, 2002).
Em seguida verificou-se a cor de tal mineral que foi considerada como preto, a
cor de um mineral determinada pelo exame de uma superfcie recente em luz refletida
(MENEZES, 2002).
Em seguida verificou-se a cor do trao de tal mineral que foi considerado como
de preto, o trao se revela quando se pulveriza uma parte do exemplar (MENEZES,
2002), para isto esfregou-se o mineral em uma placa de porcelana (FIGURA 2).
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Aps esta classificao inicial, verificou-se sua dureza, que a resistncia que
um mineral oferece ao ser riscado com outro mineral ou como um objeto (MENEZES,
2002). Usando como referncia a Escala de dureza de Mohs e utilizando
instrumentos: Prego, unha e vidro. O processo se deu da seguinte maneira: No se
riscou o mineral com a unha (dureza 2.5), assim conclui-se que o mesmo apresenta
dureza superior a 2.5. O mesmo teste foi feito com o prego (5,5), que tambm no
deixou marcas no mineral. E por ltimo o mineral riscou o vidro (5,5) e o mesmo
deixou um sulco na placa utilizada. O que indica que com a noo da dureza, nos mostra
que ela alta.
A prxima etapa foi reconhecer se o mineral apresentava ou no clivagem, que
definido por Menezes como um plano de fraqueza ao longo do qual um mineral quebra.
Concluiu-se que o mineral no apresentava clivagem.
Utilizando-nos da Chave para o Reconhecimento de Minerais comuns
(MENEZES, 2002), de acordo com a dureza e brilho o mineral se enquadrava na faixa
113 a 122. Mas ao retirar desse, os minerais que apresentava clivagem, observou-se que
o mineral apresentado poderia ser somente do 116 ou 122, considerando a cor pode ser
o 119 ao 122, levando em considerao que a atrao magntica com o im logo h
presena de ferro na sua composio qumica, logo somente poderia ser o 119 ou 121 e
o trao no pode auxiliar na diferenciao pois ambos possuem trao preto.
Assim, com a ajuda do manual pela anlise de suas caractersticas e com o
auxlio do professor e seu monitor, chegou-se concluso que o mineral uma
Magnetita (FIGURA 3).

Figura 3: Mineral 1, Magnetita

Escala Representada pela rgua graduada em centmetros (cm)
Foto por: Rodrigo Q. Faria 25/04/2017
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Mineral 2:
Nesta classificao foram utilizados os mesmos procedimentos de anlise
utilizados no primeiro mineral. Desta forma este apresentou brilho no metlico (vtreo
verdadeiro, ou muito semelhante ao vidro).
Verificou-se tambm a cor deste mineral, que foi classificada como
Rseo/rosceo, com diafaneidade translucida.
Em seguida foi demonstrada a dureza do mineral, seguindo o mesmo
procedimento feito no mineral 1, utilizando unha (2,5), prego (5,5) e vidro (5,5),
obtivemos tambm o mesmo resultado, ou seja, o mineral no foi riscado pela unha,
nem pelo prego, riscou a placa de vidro, desse modo, nos permitindo classific-lo como
um mineral de dureza alta.
O mineral foi riscado na placa de porcelana, para que fosse verificado seu
trao, que no apresentou trao. No teste de clivagem, no foi detectado planos de
quebra no mineral.
Utilizando a Chave para o Reconhecimento de Minerais comuns (MENEZES,
2002), pela clivagem o mineral se enquadrava entre as faixas 48 e 57 do manual a cor
rsea do mineral sobro apenas a opo 50, pela anlise de suas caractersticas e o auxlio
do professor, concluiu-se que o mineral em questo o Quartzo Rseo (FIGURA 4).

Figura 4: Mineral 2, Quartzo Rseo

Escala Representada pela rgua graduada em centmetros (cm)
Foto por: Rodrigo Q. Faria 25/05/2017
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Mineral 3:
Inicialmente observou-se a quase ausncia de brilho deste mineral, que era
perlceo, gorduroso e de carter no metlico. Em seguida classificou-se a cor como:
verde a branco, branco-amarelado.
Foi possvel verificar o trao deste mineral tanto na placa de porcelana branca,
no vitrificada, quanto na placa de vidro, que j viria a dar conhecimento de sua dureza.
O mineral apresentou trao na cor branca.
Sendo feito agora a analise precisa a respeito de sua dureza, rapidamente j se
enquadrava como dureza baixa, podendo ser riscado pela unha, que possui
aproximadamente, D = 2,5 na escala de Mohs, sendo ento inferior a mesma.
Por ltimo e decisivo, notamos no mineral a ausncia de clivagem, porm
presena de hbito micceo, caracterstica monoclnica e ainda untuoso ao tato.
Desta forma, utilizando a Chave para o Reconhecimento de Minerais comuns
(MENEZES, 2002), o mineral estava identificado entre os nmeros 6 a 10. Com as
observaes, pesquisas e testes entre os minerais dessa faixa, conclui-se que o ltimo
mineral analisado o Talco (FIGURA 5).

Figura 5 : Mineral 3, Talco

Escala Representada pela rgua graduada em centmetros (cm)
Foto por : Breno Neves S. Gonalves 24/03/2015
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5- Consideraes finais

Atravs dos dados obtidos com o contato direto com os minerais na aula prtica,
o relatrio pedido teve um valor bastante representativo, pois possibilitou a fixao,
familiarizao e aprofundamento do contedo ensinado e uma interao abrangente com
a disciplina referente aos estudos dos minerais. Sobre critrio de avaliao, o mesmo foi
feito calmamente, com tempo disponvel para o esclarecimento de possveis dvidas
que surgiram durante a identificao. O nmero de pessoas por grupo foi bem definido,
assim sendo, as atividades ficaram bem partilhadas, no havendo sobrecarga.
A aula prtica foi de extraordinria importncia, possibilitando a interao dos
alunos com os minerais (objetos de estudo), alm do manuseio de ferramentas
necessrias para a obteno do resultado final, colocando em prtica o que foi visto
durante as aulas.

6- Bibliografia:
MENEZES, S.O. Chave para reconhecimento de minerais comuns. Universidade
Federal de Juiz de Fora MG. 2002.

PRESS, F.; SIEVER, R.; GROTZINGER, J. & JORDAN, T.H. Para entender a Terra.
Porto Alegre: Bookman, 2006.

ROCHA, G.C. Material didtico, curso de geografia da Universidade Federal de Juiz

de Fora . Departamento de Geocincias ICH. 2012

TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.; FAIRCHILD, T.R.; TAIOLI, F. Decifrando a

Terra. So Paulo: Oficina de Textos, 2000