PLANIFICACION PEDAGOGICA

NIVEL: Sala Cuna Mayor.

EDUCADORA DE PARVULOS: Leticia Mora.
TCNICOS EN EDUCACIN DE PRVULOS: Paula Cid, Alejandra Escobar, Celia Pulgar, Marta Lagos.
DURACIN: 1 Semana FECHA INICIO: 21/08/2017 FECHA TERMINO: 25/08/2017

PERIODO NUCLEO A. ESPERAD DIA DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACION

O
Actividad Autonoma 9. Descubrir El adulto, previamente, prepara el espacio dentro o fuera de la sala, Cajas El nio o nia
Variable 1 nuevos medios ubicando las cajas y los diferentes juguetes sobre el suelo en forma Papel De envuelve el
para resolver atractiva. Luego invita a nios y nias a jugar, manipulando los juguetes e Regalo juguete.
problemas introducindolos en las diferentes cajas. Dejar que los nios jueguen un Juguetes
rato metiendo y sacando objetos en las diferentes cajas. Luego, el adulto
prcticos Cinta De El nio o nia
dispone papeles y cintas de regalo y asegurndose que nios y nias lo
vinculados a la vean- toma un juguete lo introduce dentro de una caja, la cierra y luego la
Regalo mete los
exploracin y 21 envuelve como si fuera un regalo para obsequiarlo a un nio o nia, juguetes en las
experimentacin. expresndole su afecto con palabras y gestos. Posteriormente, invita a los cajas.
nios y nias a hacer regalos para sus compaeros tal como ella lo hizo,
apoyndolos en la tarea cuando un nio o nia se muestre muy
complicado. Nios y nias disfrutan mucho de trasladar objetos de una caja
a otra y, especialmente, envolverlas para preparar regalos.
El adulto prepara previamente el espacio, en la sala o el patio, disponiendo Papel diario El nio y nia
los diferentes papeles en el suelo para un grupo de cuatro nios ms o Papel crep logra formar
menos. Es recomendable que quede un adulto en cada grupo. Luego les Papel una bola con el
invita a tomar los papeles y explorarlos, invitndolos a apretarlos, volantn papel.
arrugndolos y haciendo pelotas con ellos. El adulto debe demostrar
papel kraft
agrado al arrugar el papel y fijarse en el efecto que esto provoca en nios y
nias. Posteriormente, puede invitar a nias y nios a jugar con las pelotas,
Papel lustre El nio o nia
22 hacindolas rodar, lanzndolas y viendo y fijando su mirada en las lanza las
diferentes formas de moverse segn el tipo de papel con el cual fueron pelotas que
construidas Posteriormente pasan a ser parte del set de pelotas con que confecciona.
cuentan para jugar.
El adulto, ponindose a la altura de nios y nias, les explica clara y Una caja de El nio o nia
lentamente lo que vamos a hacer, mostrando cmo introducir una o cartn o recoge los
23 ms pelotas en los recipientes especialmente preparados para ello. canasto objetos.
El adulto distribuir muchas pelotas por el suelo e invitar a los grande de El nio o nia
nios y nias a atraparlas, tomarlas e introducirlas en los recipientes bordes guarda en los
de acuerdo a su propio ritmo y sus posibilidades. El adulto se integra bajos. recipientes los
al juego para estimular a los nios y nias, observarlos, responder a Pelotas de objetos.
sus intentos comunicativos gestuales y/o verbales, hablarles y diferentes
cautelar su bienestar evitando posibles accidentes. Alabar verbal o tamaos y
gestualmente a los nios y nias por los logros alcanzados. Luego de colores
finalizado el juego, invitar a los nios y nias que puedan, a guardar variados
los materiales en los lugares correspondientes. Se puede variar la suficientes
 experiencia con otro tipo de materiales. Evite ser repetitivo para no para todos
desmotivar a los nios y nias. los nios y
nias.
Objetos
diversos de
colores
variados y
de fcil de
manipular
para los
nios y nias

El adulto muestra 2 o 3 globos, verbalizando sus caractersticas y Saco o tela El nio o nia
permitiendo que nios y nias los miren, manipulen y se motiven para se desplaza e
con ellos. Posteriormente, introducen en el saco los globos contener los intenta sacar
amarrados con una cinta que debe extenderse al menos 40 cm., globos. los globos.
para que los nios y nias puedan tomarla con facilidad. Cierra el Globos.
24 saco y lo pone lejos de los nios y nias, a una altura en que ellos Cinta o hilo El nio o nia
puedan alcanzar las cintas, tirarlas y sacar su globo. Los nios y nias para saca uno o ms
que no caminan se mueven por el piso, o caminando los que pueden amarrar los globos.
para tratar de alcanzarlo. Pueden soplarlos, arrastrarlos, chutearlos, globos.
entre otras posibilidades. Es importante la interaccin que el adulto
establezca en el juego con cada nio o nia, hablndole dulcemente
e invitando a mover su globo y seguirlo sin forzar sus movimientos,
sino facilitndole el desplazamiento, quitando obstculos, tirando
los globos al aire y jugando con ellos. Luego, el adulto invita a los
nios y nias a guardar los globos. El adulto recoge de inmediato
cualquier trozo de globo que hubiese podido reventar, para evitar
ahogos y otros accidentes
El adulto en un espacio amplio y despejado (ya sea la sala, el pasillo Objeto
o el patio) pegar con antelacin una cinta en el suelo que s de la sala.
determine un recorrido con partes rectas y curvas, que pase por Huinch
debajo de mesas y sillas de adultos, sobre colchonetas y bloques de a maskin
espuma, entre otras ideas. Invitar a los nios y nias con un lenguaje tape.
claro, y preciso, a seguir el recorrido, mostrndoles lo que tienen
25 que hacer. Una vez que el adulto concluya el recorrido invite a los
nios y nias a continuar, ya sea caminando, gateando o
arrastrndose segn sus posibilidades motoras. Es de suma
importancia que el adulto est siempre pendiente de los
movimientos de los nios y nias para estimularlos o apoyarlos
segn lo requieran. Esta experiencia se puede variar cambiando el
lugar, el recorrido y los obstculos.
Actividad
Variable 2
Actividad
Variable 3
Observaciones:.
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