ADECUACION CURRICULAR

Profesora Especialista: Paulina Andrea Vsquez Cspedes

Alumno: Matas Daz Lpez Curso: 1 Bsico Colegio : Colegio: Villa Convento Viejo

Subsector de Aprendizaje LENGUAJE Y COMUNICACIN

PRIMER SEMESTRE

LECTURA
Objetivos de Objetivos Adaptados Actividades estratgicas Instrumento de evaluacion
Aprendizaje
OA 1 Reconocer que los textos Distinguir entre imagen y texto Pauta de observacin
escritos transmiten mensajes escrito. Trabajos prcticos
Indican qu mensaje Lista de cotejos
y que son escritos por alguien
transmite un texto Ejercicios
para cumplir un propsito. Revisin de cuaderno
familiar; por ejemplo,
salida de emergencia,
no fumar, etc.
Identificar palabras
familiares; por ejemplo, su
nombre o apellido.
Juegan a leer.
Seguir con el dedo las
lneas de un prrafo
mientras escuchan la
lectura de ese texto.
 Identificar al autor y ttulo de
un libro.
OA 2 Reconocer que las Diferenciar una palabra de
palabras son unidades de una frase u oracin.
Identificar la cantidad de
significado separadas por
palabras que hay en una
espacios en el texto escrito. oracin.
Identificar la primera y la
ltima letra de una palabra.
OA 3 Identificar los sonidos Identifican un sonido o Pauta de observacin
que componen las palabras patrones de sonido en Trabajos prcticos
(conciencia fonolgica), oraciones escuchadas. Lista de cotejos
reconociendo, separando y Identifican qu palabras Ejercicios
combinando sus fonemas y riman entre s luego de Revisin de cuaderno
escuchar una estrofa.
slabas.
Identifican el sonido inicial y
final de las palabras.
Descomponen palabras en los
fonemas que las forman.
Identifican una palabra
luego de escuchar sus
fonemas.
Descomponen palabras en
slabas.
Forman palabras a partir de
slabas dadas.
OA 4 Leer palabras aisladas y Nombran las letras estudiadas Pauta de observacin
en contexto, aplicando su y reproducen su sonido.
Trabajos prcticos
Nombran palabras
conocimiento de la Lista de cotejos
que comienzan con
correspondencia letra-sonido Ejercicios
una letra
en diferentes combinaciones: Revisin de cuaderno
determinada.
 slaba directa, indirecta o Reconocen una letra
compleja. determinada en textos
escritos.
Leen palabras que
contienen una o ms
vocales y las
consonantes en estudio.
Leen algunas palabras en
textos apropiados a su edad.
Leen algunos nombres
familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para
la comprensin de textos,
pero cuyas letras se
aprendern posteriormente
(por ejemplo, yo, ella, y,
que, fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos,
aplicando su conocimiento
de las cinco vocales y al
menos 6 consonantes.
OA 5 Leer textos breves en voz alta Leer textos breves en voz alta Leen con precisin Pauta de observacin
para adquirir fluidez: para adquirir fluidez: palabras que incluyen Trabajos prcticos
pronunciando cada Leyendo palabra a palabra. las letras aprendidas
Lista de cotejos
palabra con precisin, en esta unidad. Ejercicios
aunque se autocorrijan Leen un listado de Revisin de cuaderno
en algunas ocasiones palabras o frases cortas
leyendo palabra a palabra haciendo lectura silbica
en contadas ocasiones.
OA 8 Demostrar comprensin de Demostrar comprensin de Contestan preguntas que
narraciones que aborden temas narraciones que aborden temas aluden a informacin
que les sean familiares: que les sean familiares: explcita del texto o a
extrayendo informacin Respondiendo a preguntas informacin implcita
explcita e implcita simples evidente.
respondiendo preguntas Responden, oralmente o
simples, oralmente o por escrito, preguntas
sobre la historia, como qu
sucede, quin realiza
cierta accin,
OA 10 Leer independientemente Leer independientemente y Hacen un recuento de la Pauta de observacin
y comprender textos no literarios comprender textos no literarios informacin obtenida de Trabajos prcticos
escritos con oraciones simples escritos con oraciones simples textos breves. Lista de cotejos
(cartas, notas, instrucciones y (cartas, notas, instrucciones y Localizan informacin en un
artculos informativos) para Ejercicios
artculos informativos) para texto.
entretenerse y ampliar su Revisin de cuaderno
entretenerse y ampliar su Contestan, oralmente o por
conocimiento del mundo:
conocimiento del mundo: escrito, preguntas que
Extrae informacin
extrayendo informacin aluden a informacin
explcita e implcita explcita o implcita de un
formulando una opinin texto ledo.
sobre algn aspecto de la Describen las imgenes del
lectura texto.
Indican qu les gust de un texto
ledo.

OA 11 Desarrollar el gusto Expresan su opinin frente a

por la lectura, explorando las ilustraciones de un texto.
Comentan qu les gust de un
libros y sus ilustraciones.
texto.
 Mencionan un libro o un
ilustrador favorito.
Hacen dibujos que aluden a
los textos que han ledo.
OA 12 Asistir Visitan la biblioteca y
habitualmente a la seleccionan libros de su
inters.
biblioteca para elegir,
Exploran libros de la
escuchar, leer y biblioteca y los comparten
explorar textos de su con pares y adultos.
inters. Piden ayuda a la hora de
elegir un libro.
ESCRITURA
OA 13 Experimentar con la Juegan a escribir. Pauta de observacin
escritura para comunicar Escriben la palabra que Trabajos prcticos
hechos, ideas y corresponde a una imagen.
Lista de cotejos
Escriben listas de palabras.
sentimientos, entre otros. Ejercicios
Crean mensajes que
contienen palabras Revisin de cuaderno
familiares, partes de
palabras y/o palabras con
ortografa inventada.
OA 14 Escribir Escribir oraciones simples para Escriben mensajes a otros.
oraciones transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus
lecturas.
completas para
Describen por escrito objetos
transmitir o personas.
mensajes. Escriben oraciones
comprensibles.
OA 15 Escribir con letra Escriben palabras, usando Pauta de observacin
clara, separando las correctamente las letras Trabajos prcticos
palabras con un espacio, aprendidas. Lista de cotejos
 para que pueda ser leda Escribe con letra legible. Ejercicios
por otros con facilidad. Separan cada palabra con un Revisin de cuaderno
espacio.
OA 16 Incorporar de Realizan dibujos que Pauta de observacin
manera pertinente en la expresan el significado de Trabajos prcticos
escritura el vocabulario palabras extradas de un Lista de cotejos
nuevo extrado de textos texto escuchado o ledo. Ejercicios
escuchados o ledos. Usan adecuadamente las Revisin de cuaderno
palabras aprendidas en sus
textos escritos.
Hacen un recuento de
una lectura utilizando
algunas palabras del texto
original.
Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir mensajes.
COMUNICACIN ORAL
OA 17 Comprender y disfrutar Solicitan que les lean o relean
versiones completas de obras un cuento.
Mencionan textos que les
de la literatura, narradas o hayan gustado.
ledas por un adulto, como: Mencionan personajes
cuentos folclricos y de que les gustan de los
autor textos escuchados.
poemas Mencionan emociones
fbulas experimentadas a partir de
leyendas un texto escuchado.
Recrean episodios de un
cuento escuchado
mediante distintas
 expresiones artsticas.
OA 18 Comprender textos Comprender textos orales Mencionan experiencias de
orales (explicaciones, (explicaciones, instrucciones, sus vidas que se relacionan
instrucciones, relatos, relatos, ancdotas, etc.) para con lo que han escuchado.
ancdotas, etc.) para obtener obtener informacin y desarrollar Dibujan objetos, eventos y
informacin y desarrollar su su curiosidad por el mundo: experiencias personales que
Constituyendo su propia se relacionan con el texto
curiosidad por el mundo:
experiencia. escuchado.
estableciendo
Imaginando lo que se describe Relacionan lo que han
conexiones con
del texto. aprendido en otras
sus propias
Responde a preguntas simples. asignaturas con un texto
experiencias escuchado en clases.
Manifestado su opinin sobre lo
visualizando lo que se Mencionan experiencias de
escuchado
describe en el texto
sus vidas que se relacionan
formulando preguntas
con lo que han escuchado.
para obtener
Dibujan objetos, eventos y
informacin adicional experiencias personales que
y aclarar dudas se relacionan con el texto
respondiendo preguntas escuchado.
abiertas
Hacen un recuento de
formulando una opinin
sobre lo escuchado partes de un texto
escuchado en clases.
Dibujan elementos descritos
en el texto escuchado.
Formulan preguntas
para ampliar la
informacin que
aprendieron al escuchar
un texto.
Responden
 preguntas que
hacen referencia a la
informacin de un
texto escuchado.
Siguen instrucciones orales
para realizar una tarea.
Expresan una opinin
sobre algn aspecto de un
texto escuchado.

OA 19 Desarrollar la Adquirir el hbito de averiguar el Identifican las palabras Pauta de observacin
curiosidad por las significado de las palabras. desconocidas al orlas o Trabajos prcticos
leerlas.
palabras o expresiones Lista de cotejos
Preguntan a sus pares o
que desconocen y profesores el significado Ejercicios
adquirir el hbito de de los trminos Revisin de cuaderno
averiguar su significado. desconocidos que
escuchan o leen.
Explican con sus propias
palabras el significado de
los trminos
desconocidas.
OA 21 Participar activamente Relatan experiencias
en conversaciones grupales personales o expresan
sobre textos ledos o sentimientos, ideas y
escuchados en clases o opiniones en la discusin de
temas de su inters: un tema.
expresando sus ideas u Aportan informacin y
opiniones opiniones al conversar en
grupo.
demostrando inters
Expresan desacuerdo frente
ante lo escuchado
a opiniones expresadas por
 respetando turnos otros, sin descalificar las
ideas o al emisor.
Usan expresiones faciales
y adoptan posturas que
demuestran inters por lo
que se dice.
Hacen contacto visual con el
interlocutor.
Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar lo
dicho.
OA 22 Interactuar de acuerdo Se presentan, usando su Pauta de observacin
con las convenciones sociales nombre completo y Trabajos prcticos
en diferentes situaciones: entregando informacin
Lista de cotejos
presentarse a s mismo bsica sobre ellos mismos.
Piden la palabra antes de Ejercicios
y a otros
hablar en clases. Revisin de cuaderno
saludar
Esperan el momento
preguntar
adecuado en la conversacin
para hablar.
expresar opiniones,
sentimientos e ideas Agradecen a pares y adultos
cada vez que reciben ayuda.
situaciones que
Piden disculpas cuando la
requieren el uso de situacin lo amerita.
frmulas de cortesa Piden permiso cuando la
como por favor, situacin lo amerita (para
gracias, perdn, levantarse de sus puestos,
permiso para ir al bao, para buscar
algn material, etc.).
OA 23 Expresarse de Expresarse de manera coherente y Presentan informacin sobre
manera coherente y articulada sobre temas de su inters: un objeto o un tema.
articulada sobre temas de su Ya sea de forma oral, manteniendo un Relatan experiencias
siguiendo una secuencia.
inters: buen tono de voz y manteniendo una Describen el objeto o el
buena postura. evento que presentan.
presentando informacin
Comunican sus ideas
o narrando un evento
verbalmente, sin reemplazar
relacionado con el tema
incorporando frases palabras por gestos ni
descriptivas que ilustren elementos del contexto.
lo dicho Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
Pronunciando Incorporan, si es
adecuadamente y pertinente, palabras
usando un volumen aprendidas
audible
recientemente.
manteniendo una
Hacen contacto visual con la
postura adecuada audiencia.
Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
OA 24 Incorporar de Usan adecuadamente en Pauta de observacin
manera pertinente en sus intervenciones orales, Trabajos prcticos
sus intervenciones las palabras aprendidas. Lista de cotejos
orales el vocabulario Conversan con otras Ejercicios
personas acerca de las
nuevo extrado de textos Revisin de cuaderno
palabras aprendidas.
escuchados o ledos.
Hacen un recuento de una
lectura, utilizando algunas
palabras del texto original.
Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir mensajes.
OA 26 Recitar con Recitar poemas,rimas,canciones, Recitan poemas,
 entonacin y expresin Para fortalecer su confianza y rimas, canciones,
poemas, rimas, canciones, capacidad de expresin. trabalenguas y
trabalenguas y adivinanzas con
entonacin adecuada.
adivinanzas para
Recitan de memoria
fortalecer la confianza en
poemas, versos, rimas,
s mismos, aumentar el
canciones, trabalenguas y
vocabulario y desarrollar
adivinanzas.
su capacidad expresiva.

SEGUNDO SEMESTRE

Objetivos de
Aprendizaje
OA 4 Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
2. OA 5 Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
3.
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones
LECTURA
Actividades Estratgicas Instrumento de evaluacion
Reconocen y reproducen el Pauta de observacin
sonido de todas las letras. Trabajos prcticos
la Reconocen palabras que Lista de cotejos
contienen las letras Ejercicios
aprendidas en esta unidad. Revisin de cuaderno
Leen textos significativos
apropiados a su edad,
aplicando su conocimiento
de las cinco vocales y todas
las consonantes.
Leer textos breves en voz alta para Leen con precisin palabras Pauta de observacin
adquirir fluidez: que incluyen las letras Trabajos prcticos
aprendidas. Lista de cotejos
Pronunciando con precisin Leen en voz alta respetando Ejercicios
Respetar puntuacin todos los puntos aparte y la Revisin de cuaderno
Leyendo palabra a palabra mayora de los puntos
seguidos.
 respetando el punto Leen oraciones diciendo al
seguido y el punto aparte menos dos palabras de
leyendo palabra a corrido sin detenerse a
palabra hacer lectura silbica.
4. OA 6 Comprender textos, Mencionan un aspecto de Pauta de observacin
aplicando estrategias de sus vidas que se relaciona Trabajos prcticos
comprensin lectora; por con el texto ledo o Lista de cotejos
ejemplo: escuchado. Ejercicios
Mencionan informacin que Revisin de cuaderno
relacionar la informacin
conocen y que se relaciona
del texto con sus con el texto ledo o
experiencias y escuchado.
conocimientos Describen o dibujan lo que
visualizar lo que visualizan a partir de un
describe el texto texto ledo o escuchado.

5. OA 7 Leer independientemente Mencionan a personajes de Pauta de observacin

y familiarizarse con un amplio las obras ledas. Trabajos prcticos
repertorio de literatura para Mencionan textos que han Lista de cotejos
aumentar su conocimiento del ledo. Ejercicios
mundo y desarrollar su Relacionan aspectos de un Revisin de cuaderno
imaginacin; por ejemplo: texto ledo y comentado en
poemas clases con otros textos.
historias breves Releen los textos que
textos con una estructura conocen.
predecible Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
Recomiendan textos a
otros.
Manifiestan su preferencia
por algn texto.

6. OA 8 Demostrar comprensin Demostrar comprensin de Contestan preguntas que Pauta de observacin

de narraciones que aborden narraciones que aborden temas que aluden a informacin Trabajos prcticos
temas que les sean familiares: les sean familiares: explcita del texto o a Lista de cotejos
extrayendo informacin Ejercicios
 explcita e implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes a
travs de distintas
expresiones artsticas,
como tteres,
dramatizaciones, dibujos
o esculturas
describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y expresiones artsticas.
relacionndolas con la
historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
7. OA 9 Leer habitualmente y
disfrutar los mejores poemas de
autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
Extrae informacin
Responde preguntas simples
Describe la ilustracin
Formulando opinin sobre la
lectura.
informacin implcita Revisin de cuaderno
evidente.
Responden, oralmente o
por escrito, preguntas sobre
la historia, como sucede,
quin realiza cierta accin,
dnde ocurre cierta accin,
cundo sucede, y por qu
sucede.
Caracterizan a los
personajes mediante
dibujos, tteres, esculturas o
dramatizaciones, entre otras
Describen oralmente las
ilustraciones presentes en
los textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones
de los textos ledos con los
personajes, los
acontecimientos y los
lugares presentes en ellos.
Mencionan experiencias de
sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre
un cuento o sobre una
accin o un personaje de
una historia leda.
Recrean versos de poemas Pauta de observacin
a travs de diferentes Trabajos prcticos
expresiones artsticas. Lista de cotejos
Hacen un recuento de un Ejercicios
poema ledo. Revisin de cuaderno
Recitan poemas, rimas,

8. OA 10 Leer
independientemente
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
OA 11 Desarrollar el gusto
por la lectura, explorando
libros y sus ilustraciones.
canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos
para poemas que han ledo
en clases.
Reconocen palabras que
riman y sonidos
caractersticos de un poema
ledo.
Leer independientemente y comprender Hacen un recuento de la Pauta de observacin
y textos no literarios escritos con oraciones informacin obtenida de Trabajos prcticos
simples (cartas, notas, instrucciones y textos breves. Lista de cotejos
artculos informativos) para entretenerse Localizan informacin en un Ejercicios
y ampliar su conocimiento del mundo: texto. Revisin de cuaderno
Subrayan en el texto
extrae informacin informacin solicitada por el
opina sobre lo ledo. docente.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que
aluden a informacin
explcita o implcita de un
texto ledo.
Describen las imgenes del
texto.
Indican qu les gust o no
de un texto ledo.
Sacan libros de la biblioteca Pauta de observacin
de aula cuando han Trabajos prcticos
terminado una actividad. Lista de cotejos
Solicitan libros para leer en Ejercicios
la sala de clases o llevar a Revisin de cuaderno
sus casas.
Expresan su opinin frente a
las ilustraciones de un texto.
Recomiendan libros a pares.
 Comentan qu les gust de un
texto.
Mencionan un libro o un
ilustrador favorito.
Hacen dibujos que aluden a
los textos que han ledo.
OA 12 Asistir Visitan la biblioteca y
habitualmente a la seleccionan libros de su
inters.
biblioteca para elegir,
Exploran libros de la
escuchar, leer y biblioteca y los comparten
explorar textos de su con pares y adultos.
inters. Piden ayuda a la hora de
elegir un libro.
ESCRITURA
9. OA 14 Escribir oraciones Escribir oraciones simples para transmitir Escriben mensajes a otros.
completas para transmitir mensajes Escriben oraciones sobre
mensajes. sus lecturas.
Describen por escrito
objetos o personas.
Escriben oraciones
comprensibles.

OA 15 Escribir con letra Escriben palabras, usando

clara, separando las correctamente las letras
palabras con un espacio, aprendidas.
para que pueda ser leda Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con un
por otros con facilidad.
espacio.
OA 16 Incorporar de Realizan dibujos que Pauta de observacin
manera pertinente en la expresan el significado de Trabajos prcticos
palabras extradas de un Lista de cotejos
escritura el vocabulario
texto escuchado o ledo. Ejercicios
 nuevo extrado de textos Usan adecuadamente las Revisin de cuaderno
escuchados o ledos. palabras aprendidas en sus
textos escritos.
Hacen un recuento de
una lectura utilizando
algunas palabras del texto
original.
Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir mensajes.

COMUNICACIN ORAL
OA 17 Comprender y disfrutar Solicitan que les lean o relean
versiones completas de obras un cuento.
de la literatura, narradas o Mencionan textos que les
ledas por un adulto, como: hayan gustado.
cuentos folclricos y de Mencionan personajes
autor que les gustan de los
poemas textos escuchados.
fbulas Mencionan emociones
leyendas experimentadas a partir de
un texto escuchado.
Recrean episodios de un
cuento escuchado
mediante distintas
expresiones artsticas.
OA 19 Desarrollar la Identifican las palabras
curiosidad por las desconocidas al orlas o
palabras o expresiones leerlas.
que desconocen y Preguntan a sus pares o
adquirir el hbito de profesores el significado
averiguar su significado. de los trminos
desconocidos que
escuchan o leen.
 Explican con sus propias
palabras el significado de
los trminos
desconocidas.
OA 20 Disfrutar de la Describen una parte de una
experiencia de asistir a obras de obra de teatro o
teatro infantiles o representacin.
representaciones para ampliar Nombran a los personajes
sus posibilidades de expresin, de una obra de teatro o
desarrollar su creatividad y representacin vista.
familiarizarse con el gnero. Expresan oralmente los
sentimientos y emociones
que experimentaron durante
una obra de teatro infantil o
representacin vista.
Expresan qu sentimientos
manifest un personaje en
una obra vista.
OA 21 Participar activamente Relatan experiencias Pauta de observacin
en conversaciones grupales personales o expresan Trabajos prcticos
sobre textos ledos o sentimientos, ideas y Lista de cotejos
escuchados en clases o opiniones en la discusin de Ejercicios
temas de su inters: un tema. Revisin de cuaderno
expresando sus ideas u Aportan informacin y
opiniones opiniones al conversar en
demostrando inters grupo.
ante lo escuchado Expresan desacuerdo frente
respetando turnos a opiniones expresadas por
otros, sin descalificar las
ideas o al emisor.
Usan expresiones faciales
y adoptan posturas que
demuestran inters por lo
que se dice.
Hacen contacto visual con el
interlocutor.
 Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar lo
dicho.
OA 22 Interactuar de acuerdo Se presentan, usando su
con las convenciones sociales nombre completo y
en diferentes situaciones: entregando informacin
presentarse a s mismo bsica sobre ellos mismos.
y a otros Piden la palabra antes de
saludar hablar en clases.
preguntar Esperan el momento
expresar opiniones, adecuado en la conversacin
sentimientos e ideas para hablar.
situaciones que Agradecen a pares y adultos
requieren el uso de cada vez que reciben ayuda.
frmulas de cortesa Piden disculpas cuando la
como por favor, situacin lo amerita.
gracias, perdn, Piden permiso cuando la
permiso situacin lo amerita (para
levantarse de sus puestos,
para ir al bao, para buscar
algn material, etc.).
OA 23 Expresarse de manera Expresarse de manera coherente y Presentan informacin Pauta de observacin
coherente y articulada sobre articulada sobre temas de su inters: sobre un objeto o un tema. Trabajos prcticos
temas de su inters: Relatan experiencias Lista de cotejos
presentando informacin Presentando informacin. siguiendo una secuencia. Ejercicios
o narrando un evento Tiene que ser relacionado con Describen el objeto o el Revisin de cuaderno
relacionado con el tema el tema. evento que presentan.
incorporando frases Utilizando un vocabulario Comunican sus ideas sin
descriptivas que ilustren adecuado. recurrir a gestos ni al
lo Manteniendo una postura contexto.
dicho adecuada. Incorporan un vocabulario
utilizando un vocabulario variado en sus
variado intervenciones.
pronunciando Incorporan, si es pertinente,
adecuadamente y palabras aprendidas
 usando un volumen recientemente.
audible Hacen contacto visual con
manteniendo una la audiencia.
postura adecuada Evitan movimientos bruscos
o constantes al hablar.
OA 24 Incorporar de Usan adecuadamente en
manera pertinente en sus intervenciones orales,
sus intervenciones las palabras aprendidas.
orales el vocabulario Conversan con otras
nuevo extrado de textos personas acerca de las
escuchados o ledos. palabras aprendidas.
Hacen un recuento de una
lectura, utilizando algunas
palabras del texto original.
Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir mensajes.
OA 25 Desempear diferentes . Representan partes de
roles para desarrollar su textos escuchados o ledos.
lenguaje y autoestima, y Cumplen sus
aprender a trabajar en equipo. responsabilidades para
realizar una
representacin