PLANIFICACION

Llamamos planificacin al instrumento con el que los docentes organizan su

prctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones metodolgicas,
estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se
han de realizar.

La planificacin educativa, es un proceso de previsin, realizacin y evaluacin de

las acciones orientados hacia el logro de los objetivos educacionales previstos.
Todo proceso de planeamiento educacional se realiza en funcin de una realidad
concreta, se inscribe en el marco geogrfico, social, econmico y cultural de una
comunidad local y nacional.
su visin de mediano o largo plazo y las estrategias para alcanzarlo a partir del
anlisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Supone la
participacin de los actores educativos y que se convierta un estilo de gestin que
haga de la Institucin Educativa un ente proactivo y anticipante.
La necesidad de comprender y aplicar la planificacin en las instituciones
educativas se explican por las siguientes razones:

a) Definir la visin y misin de la Institucin Educativa, as como priorizar sus

objetivos de modo concertado entre los diversos actores de la comunidad
educativa para el logro de una gestin de calidad.
b) Establecer, de modo pertinente que los objetivos y estrategias de los procesos
educativos se adecuan a la realidad cambiante y logran resolver los retos y las
necesidades negativas de la globalizacin.
c) Asegurar la distribucin y uso eficiente de los limitados recursos para atender
de modo priorizado las crecientes demandas educativas de la poblacin.
d) Facilitar espacios y mecanismos adecuados y eficientes para incorporar las
expectativas y demandas de la comunidad en la gestin educativa de la Institucin
Educativa.
e) Proporcionar los instrumentos de gestin que aseguren una orientacin precisa
en la toma de decisiones para el corto, mediano y largo plazo.
El Proyecto Educativo Institucional es importante porque es base de los Proyectos
Educativos Nacionales, Regional y Local, el cual debe articular con los
lineamientos de poltica local, regional y nacional.
Las preguntas a las que responde la planificacin son:
 PLAN DE CLASE
Un plan de clases es la determinacin previa de las diferentes actividades que se aplicaran
para el desarrollo de una clase, en la que se establecen los estndares a seguir, logros y
metas a cumplir, y la metodologa a utilizar para optimizar tantos las capacidades de los
estudiantes, como los temas a impartirse.

Por ejemplo, para dar una clase de ciencias naturales sobre cmo se produce el sonido, el
logro que yo aplicara sera: Diferenciar tipos de sonidos, dependiendo del objetos que los
produce ..... y con base en ese logro sacara una meta a cumplir para los estudiantes.
Luego buscara diferentes medios para que ellos cumplan esa meta (juegos, dinamicas,
actividades ldicas, lluvia de preguntas, ver videos etc, etc).

documento donde el profesor plasma las actividades que realizara en una sesin para el
desarrollo del aprendizaje, debe contener adems de fecha, datos del profesor y de la
escuela: Objetivo especifico, actividades y desarrollo, competencias a tratar, metodologa,
actividades y sistema de evaluacin. etc.
Un marco terico es el grupo central de conceptos y teoras que el profesor debe utiliza
para formular y desarrollar un argumento. Esto se refiere a las ideas bsicas que
fundamentan el aprendizaje, se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que usa
dentro de la estructura de su programa anual predefinido.
La fundamentacin son los elementos en los que el profesor se basa para planear sus
actividades encaminadas a la enseanza; ejemplo: A quien se va a ensear, que se va a
ensear, como se va a ensear, porque y para que se va a ensear.