aiconic memory

b echoic memory

Maklumat tiba dari alam sekitar untuk diletakkan di dalam otak kita. Pembelajaran dan
ingatan berlaku, mengekalkan, penarikan balik dan pengiktirafan aspek. Prosedur yang
disimpan kerana tempoh penyimpanan pelbagai barangan berbeza. Deria adalah pintu kepada
pengetahuan.
Kedai atau memori deria mengandungi semua maklumat yang ditangkap oleh organ-organ
deria alam sekitar. Ingatan deria untuk menyimpan imej yang selama beberapa saat. Proses
ini dipanggil daftar deria. Termasuk beberapa jenis memori deria, seperti ikon memori,
memori echo dan sebagainya.
a) data visual ringkas disimpan dipanggil memori ikonik. memori ikonik
b) keupayaan untuk mengekalkan tempoh pendek bunyi masa dipanggil memori echo memori
yg menirukan bunyi
Daftar deria adalah rakaman ringkas mengenai maklumat deria. Dalam masa yang singkat ini,
kita pilih maklumat untuk proses selanjutnya.
Antara maklumat yang ditangkap oleh organ-organ deria ditukar kepada kenangan kedai otak.
Store memori "adalah kemampuan otak untuk belajar melalui reseptor maklumat deria
direkodkan. Maklumat memori boleh diklasifikasikan sebagai ingatan jangka pendek dan
ingatan jangka panjang, dan lain-lain bergantung kepada tempoh penyimpanan.
2.STM - 20
STM
20 14 15

2. memori jangka pendek (STM). - terhad memori simpanan maklumat yang pendek (kira-
kira 20 saat).
Selepas itu, maklumat yang akan hilang, kecuali ada latihan. Oleh itu, STM ialah kapasiti
penyimpanan yang terhad, bukan maklumat dipotong boleh dikekalkan selama kira-kira 20
saat 14. Kedai jangka pendek, maklumat telah dinamakan semula ingatan kerja 15. Terdapat
dua berbeza kedai pemprosesan memori: kedai fonetik dan pad lakar visuospatial.
Bertanggungjawab untuk memegang dan memanipulasi suara
Dan ucapan, ucapan dan bahan-bahan yang berkaitan digital. Maklumat visual atau spatial
lakaran Visuospatial di kedai tag.
3.LTM -
LTMLTM 16 LTM

5.

Eidetic imagery Haber1979

7.

8. - Baddeley1986

3. memori jangka panjang (LTM): - satu tujuan praktikal jelas memori yang tidak terhad dan
tetap boleh dipanggil LTM. Oleh itu, LTM ialah kapasiti simpanan tanpa had, ia boleh
menyimpan maklumat jangka masa yang lama 16. sistem LTM mempunyai memori dua
jangka panjang, memori deklaratif dan ingatan prosedur.
memori deklaratif adalah repositori maklumat fakta, seperti tarikh, nama, fakta, tempat dan
pengalaman. Kenyataan ini mempunyai
dua jenis memori iaitu memori episod dan ingatan semantik. memori Drama dalam cara yang
teratur yang teratur untuk menarik balik pengalaman lepas. Semantik penyimpanan memori
perkataan, fakta, maklumat umum, konsep dan kaedah-kaedah untuk belajar sebahagian besar
daripada barang-barang.

memori prosedur termasuk kemahiran memori motor. Sebagai contoh, kasut tali leher,
bermain muzik
Instrumen, berbasikal, memukul, taip

memori Drama: maklumat memori yang berkaitan pada tempat dan masa yang tertentu,
terutamanya maklumat mengenai acara ini
Atau peristiwa dalam kehidupan mereka, dipanggil memori episod. Oleh itu, memori episod
dan keadaan dan peristiwa yang berkaitan dengan kehidupan seseorang. Sebagai contoh, jika
seseorang telah Ma Lasong, pulangan, telah menggambarkan apa yang telah dilakukan atau
berpengalaman, dia boleh melakukannya dengan bersenam memori episod beliau.
5. ingatan semantik: memori semantik yang dimaksudkan dengan ingatan, termasuk konsep
kebebasan bersuara, fakta-fakta, teori-teori dan pengetahuan kenyataan itu.
Oleh itu, ingatan semantik berdasarkan pengetahuan am dan makna tafsiran, peraturan am,
prinsip dan formula. memori fotografi (imejan Eidetic). Menurut Haber (1979), istilah
"fotografi" mewakili memori satu jenis mempunyai
Seseorang fotografi merekodkan butiran adegan.
7. memori ghaib: ini adalah jenis yang luar biasa memori atau perhatian tanda-tanda
kehidupan atau kehidupan semua seksyen sebelum
Sepenuhnya dicari oleh individu.
8. Memori Kerja: - Baddeley (1986) ditakrifkan ingatan yang bekerja untuk menyimpan
maklumat sementara sedang diproses mana-mana
Pelbagai tugas kognitif. Ingatan kerja tidak betul-betul sama dengan ingatan jangka pendek
biasanya bermakna simpanan memori jangka pendek. Walau bagaimanapun, ingatan kerja
termasuk penyimpanan sementara, dan secara aktif positif kenangan usaha mental maklumat
lama dan baru.

MEMORY

STMLTM

5 9 1956
7 2
Miller
-
LTM

STM0-30 LTM

MEMORY
Ini adalah berkaitan dengan sifat memori, iaitu, maklumat tempatan adalah jenis maklumat
yang akan disimpan, memori untuk berapa lama (tempoh), jumlah memori pada waktu
tertentu (kapasiti) dan kedai. Cara kita menyimpan semula maklumat akan memberi kesan
kepada cara kita. Terdapat banyak kajian ke atas perbezaan dalam ingatan jangka pendek
(STM) dan ingatan jangka panjang (LTM).
Kebanyakan orang dewasa boleh disimpan 5-9 barangan di dalam ingatan jangka pendek.
Miller (1956) untuk menggerakkan idea ini, yang dipanggil Magic VII. Beliau percaya
bahawa kapasiti memori jangka pendek adalah tujuh projek (tambah atau tolak 2) kerana ia
hanya sebilangan slot yang boleh disimpan dalam projek itu. Walau bagaimanapun, Miller
tidak menyatakan jumlah maklumat yang boleh dibekalkan diadakan di setiap slot. Malah,
jika kita boleh - blok bersama-sama maklumat, kita boleh menyimpan lebih banyak
maklumat dalam ingatan jangka pendek kami. Sebaliknya, kapasiti LTM dianggap tak
terhingga.

Maklumat hanya boleh disimpan secara ringkas dalam STM (0-30 saat), tetapi LTM boleh
bertahan seumur hidup.

George A. Miller
7
24;

1.

2.

ingatan jangka pendek

Kebanyakan ingatan jangka pendek dikodkan dalam bentuk bentuk auditori, visual, ruang dan
sentuhan. Berkait rapat dengan ingatan jangka pendek
Dan ingatan kerja, ia seolah-olah mempunyai keupayaan yang sangat terhad. Baddeley
disyorkan maklumat yang disimpan dalam ingatan jangka pendek sentiasa semakin teruk,
yang membawa kepada kelalaian dalam ketiadaan raptai.

George Miller (George A. Miller) disebut kapasiti simpanan ingatan jangka pendek kira-
kira tujuh perkara dalam kertas kerjanya, lebih kurang dua, juga dikenali sebagai bilangan
ajaib 7, tetapi penyelidik moden telah menunjukkan ini dengan sendirinya terdapat banyak
kepelbagaian, termasuk suara sifat-sifat 24 barangan menyimpan. span memori yang berbeza,
ia adalah kurang perkataan bersuku kata banyak kata-kata yang lebih pendek. Dalam, jangka
memori umum untuk kandungan lisan, iaitu huruf, perkataan dan nombor, memberitahu masa
sejauh mana kandungan dan perbendaharaan kata yang diperlukan bergantung kepada tempoh
kuat (yang melibatkan bahasa atau perkataan perbendaharaan kata dan tatabahasa untuk
membezakan dari pembinaannya ) kandungan. Keupayaan untuk menarik balik kata-kata. Di
mana setiap perkataan yang diucapkan, seperti apabila panjang, disebut sebagai perkataan
kesan, sehingga apabila setiap perkataan atau hasil lain yang serupa dengan kata-kata kurang
dipanggil semula.
1. Block
Blok maklumat maklumat gabungan terhad boleh ditambah semasa ingatan kerja yang
dikhaskan. Blok termasuk bahan yang akan dibahagikan kepada kumpulan proses bijak.
Sering melihat jenis proses memori nombor telefon, kad kredit, nombor rumah. Nombor
telefon, ia sering tiga blok sebelum nombor kod bersama-sama, ketiga-tiga nombor
seterusnya, empat digit terakhir dan kemudian dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan yang
berbeza.
2. Rehearsal / Latihan
proses latihan adalah untuk mengekalkan maklumat dalam ingatan jangka pendek dengan
pengulangan verbal atau mental perkataan, frasa atau nombor. jika
maklumat yang bermakna kepada orang ramai, atau jika berulang, ia boleh dikodkan memori
yang semakin meningkat. Terdapat dua jenis latihan, latihan dan penyelenggaraan yang teliti
latihan. Penyelenggaraan termasuk latihan sentiasa mengulangi perkataan atau frasa kata-kata
untuk ingat. Ingat bahawa nombor telefon adalah salah satu contoh terbaik ini. Terutamanya
digunakan untuk keupayaan jangka pendek untuk mengekalkan maklumat ingat latihan.
Sebagai raptai, salah satu yang berkaitan dengan maklumat lama dengan maklumat baru yang
perlu diingat.

- Atkinson 1968
1956
;
;

ingatan jangka panjang

Berbeza dengan ingatan jangka pendek, ingatan jangka panjang adalah maklumat yang boleh
dikekalkan untuk masa yang lama, mungkin sistem memori manusia adalah bahagian yang
paling kompleks.

Atkinson - model memori Xie Fulin (Atkinson 1968) menunjukkan bahawa barang-barang
yang disimpan dalam memori jangka pendek dengan beralih kepada latihan memori jangka
panjang dan penggunaan berulang. Miller (1956) mewakili kapasiti terhad untuk ingatan
jangka pendek, kapasiti memori jangka panjang yang dicadangkan itu adalah jauh lebih besar
daripada ingatan jangka pendek; andaian model membawa kepada pembangunan ingatan
jangka panjang adalah memori tidak terhad. Malah, jangka panjang penyimpanan belajar;
proses maklumat yang mungkin perlu disimpan untuk dipanggil semula lagi.

Mencari maklumat ini dan membuat ia menyambung proses kerja biasa dikenali sebagai
semula ingatan. Mudah untuk diingati ialah pengetahuan yang jelas dan penyimpanan ingatan
jangka panjang adalah pengetahuan yang paling tersirat, tidak mendapatkan semula mudah.
Saintis mengesyaki hippocampus yang terlibat dalam mewujudkan ingatan jangka panjang.
Walaupun terdapat bukti bahawa penyimpanan ingatan jangka panjang tidak jelas
menggambarkan pelbagai bahagian sistem saraf dalam simpanan memori jangka panjang.
ingatan jangka panjang adalah kekal. Memori ingat, yang, menurut untuk mencari dua model
penyimpanan memori, meningkatkan simpanan memori jangka panjang. Apabila memori
tidak boleh memanggil, lupa majlis itu boleh berlaku pada masa hadapan.
Setelah maklumat dikodkan dan disimpan dalam ingatan, ia mesti diambil menggunakan.
dapatan semula memori adalah penting dalam hampir setiap aspek kehidupan seharian, anda
ingat di mana anda meletakkan kereta anda untuk mempelajari kemahiran baru. Banyak
faktor yang boleh menjejaskan ingatan jangka panjang untuk pulih daripada ingatan. Untuk
memahami sepenuhnya proses ini, ia adalah penting untuk mengetahui lebih lanjut mengenai
apa yang perlu mendapatkan semula, dan banyak faktor boleh mempengaruhi bagaimana
untuk mendapatkan semula kenangan.

SENSORY MEMORY(STSS)

;
3
STM

MEMORY SENSORY (STS)

Deria memori transduksi dan tenaga (penukaran) tenaga dari satu bentuk ke bentuk yang lain).
Alam Sekitar menyediakan pelbagai sumber maklumat (cahaya, bunyi, gas, panas, sejuk, dan
lain-lain), tetapi melihat kuasa otak. Badan itu mempunyai khas sel perasaan penerima yang
menukar (mengubah dari satu bentuk tenaga kepada tenaga lain) kepada perkara-perkara
luaran tenaga yang ke otak boleh faham. Dalam proses transduksi, buat kenangan. Memori ini
adalah sangat pendek (kurang daripada setengah penglihatan kedua; mendengar kira-kira 3
saat). Ini adalah benar-benar perlu, pelajar mengambil bahagian dalam peringkat awal
maklumat dalam hal ini, untuk memindahkannya ke peringkat seterusnya. Terdapat dua
maklumat profesional untuk mendapatkan konsep STM:
Pertama, individu lebih cenderung untuk merangsang perhatian, jika ada, ciri-ciri yang
menarik. Jika kita lebih cenderung untuk mendapatkan maklum balas yang kini diarahkan.
Kedua, jika rangsangan diaktifkan, individu lebih cenderung untuk memberi perhatian kepada
corak yang dikenali.

SHORT-TERM MEMORY (STM)

15 15 20 20

STM
1956 7 + 2
5 + 2

STM

1./ - /;
- ;;;
3. -
;
4. -
Piaget Erikson
bde

JANGKA PENDEK MEMORY (STM)

ingatan jangka pendek juga dikenali sebagai ingatan kerja, yang dikaitkan dengan minda kita
pada bila-bila. Dalam erti kata Freud, ini adalah satu kenangan sedar apabila kita memberi
tumpuan kepada pembentukan rangsangan luar, ideologi dalaman atau kedua-duanya. Pada
mulanya berlangsung kira-kira 15 kepada 15 mata 20 saat, melainkan jika ia berulang
(dipanggil penyelenggaraan latihan) boleh menunjukkan anda boleh mengambil masa
sehingga 20 minit.
hipotalamus adalah struktur otak yang memproses maklumat penyertaan pemikiran cetek.
korteks serebrum hadapan yang berkaitan dengan ingatan kerja struktur berkaitan. Sebagai
contoh, anda berurusan dengan perkataan yang anda lihat di dalam lobus frontal pada skrin.
Tetapi jika saya bertanya: Apakah nombor telefon anda?
Segera diambil dari ingatan jangka panjang, digantikan dengan apa yang ada dalam bilangan
unit sebelum satu lagi had utama STM pemprosesan maklumat pada bila-bila masa boleh
diproses. Miller (1956) angka selama 7 + 2, tetapi kajian terkini menunjukkan bahawa angka
bagi sebahagian besar daripada perkara yang kita mahu ingat, mungkin lebih seperti 5 + 2.
kerana
Berapa banyak yang boleh berubah dalam kerja individu (bagi sesetengah orang) boleh
menjadi tiga, tujuh yang lain), ia adalah perlu untuk menunjukkan maklumat penting. Jika
sesetengah pelajar hanya boleh memproses maklumat yang tiga unit masa, mari kita pastikan
ia adalah yang paling penting daripada tiga. Terdapat dua konsep utama dalam penyimpanan
maklumat dalam STM: organisasi dan berulang.
Yang paling biasa digunakan empat jenis utama organisasi
Design pengajaran:
1. Komponen (sebahagian / jumlah) - diklasifikasikan mengikut kategori atau konsep
(contohnya, sebahagian daripada pengajaran mod / pembelajaran);
Order - secara kronologi; sebab dan akibat; pembinaan ledakan (contohnya, membakar kek,
kajian);
3. hubungan - idea utama yang bersatu atau standard (contohnya, lelaki dan wanita yang
paling penting mempelajari prinsip-prinsip pengurusan yang betul
pelajar sekolah dasar dan pelajar sekolah tinggi);
4. Peralihan (kata hubung) - untuk hubungan antara penggunaan perkataan-perkataan atau
frasa menunjukkan bahawa dengan perubahan kualitatif berlaku dari masa ke masa
(contohnya, konteks sosial peringkat pembangunan kognitif teori peringkat perkembangan
Piaget atau Erikson ini) organisasi adalah isu yang berkaitan konsep paket data ke dalam satu
unit. Sebagai contoh, huruf "b, d, e" maklumat terdiri daripada tiga unit, istilah "katil" adalah
unit yang walaupun ia mengandungi jumlah yang sama huruf. Ia merupakan satu strategi
kumpulan di dalam memori jangka pendek untuk menerima dan menyimpan maklumat, ia
juga adalah sejenis ingatan jangka panjang akan membantu untuk mendapatkan maklumat.
Mengulangi atau teknik latihan yang kami gunakan untuk mencuba sesuatu "pembelajaran".
Walau bagaimanapun, untuk menjadi efektif, kita boleh lupa disiapkan selepas permulaan
penyelidik mencadangkan bahawa pelajar tidak salinan kandungan dengan segera (atau
kemahiran), tetapi tunggu beberapa minit dan kemudian mengulangi. Dalam kebanyakan kes,
hanya ingat beberapa kandungan tidak akan membawa kepada pembelajaran (perubahan iaitu,
agak kekal). Maka kita mempunyai bukti anekdot bahawa kita boleh ingat apa yang kita ingat
(puisi, sebagai contoh), tetapi apabila kita cuba untuk ingat semua cara kita cuba untuk
mempelajari bahan yang sangat sedikit kita boleh ingat enam bulan atau setahun .

/
- ;;
o / - ;

o - ;/

o -
Stillings 1987
o -

o -
o - - ...
Harman1970
-
a
-
2. - -

Sejak ingatan jangka panjang, jadi menggunakan maklumat yang disimpan dalam struktur
organisasi kandungan atau lebih: perisytiharan, prosedur dan / atau imej. memori
perisytiharan secara amnya merujuk kepada maklumat atau pengetahuan yang kita boleh
bercakap tentang
ingatan semantik - fakta dan maklumat umum (konsep, prinsip, peraturan, masalah-strategi
penyelesaian; strategi pembelajaran)
o Mod / Mode - rangkaian menghubungkan idea atau hubungan; tisu bahagian tertentu
struktur data empirikal, atau program yang diminati ke dalam sistem (seperti standard atau
stereotaip)
Saranan o - satu set konsep yang saling berkaitan dan hubungan, jika / kemudian penyata
(unit terkecil maklumat boleh dinilai)
Betul atau salah)
o Script - "General Keterangan pengetahuan perisytiharan mengenai struktur siri
konvensional acara atau jenis berulang kegiatan kongsi maklumat, seperti makan di restoran
atau melawat doktor" (Stillings et al, 1987).
Rangka kerja o - organisasi kompleks, termasuk konsep dan memberi rangsangan dan
penghakiman rujukan operasi visual berada (juga dirujuk sebagai "rangka rujukan")
o Plan - konsep, prinsip dan peraturan organisasi untuk menentukan sudut pandangan dan
mencadangkan mod tindakan konkrit
o prosedur - mentakrifkan peraturan pengendalian khusus kes paradigma - persepsi,
pemikiran, penilaian dan cara asas ... dan realiti wawasan tertentu menggabungkan (Harman,
1970)
 Model - satu set cadangan atau persamaan memudahkan penerangan mengenai
pembentukan beberapa aspek pengalaman kami. Setiap model adalah berdasarkan teori atau
paradigma, tetapi teori atau paradigma mungkin tidak Chen Shu dalam bentuk yang tepat.
memori emosi - pengalaman peribadi (cerita-cerita dan analogi maklumat)
2. memori prosedur - bagaimana untuk melakukan imej sesuatu (kereta, basikal) - Foto

Sifat Memory
Dalm buku (Psikologi Pendidikan: Abu Ahmadi, Hlm: 70-71) Ada beberapa sifat-sifat
ingatan iaitu:
1. Ingatan yang cepat dan mudah iaitu seseorang boleh dengan mudah dalam menerima
kesan-kesan, misalnya ada pelajar yang dengan cepat dapat mengingati pelajaran sementara
ada pelajar yang lambat mengingat pelajaran walaupun sudah dilakukan pengulangan.
2. Ingatan yang luas; sekaligus seseorang boleh menerima banyak kesan-kesan dan dalam
kawasan yang luas.
3. Ingatan yang teguh: kesan yang telah diterimanya itu tetap tidak berubah.(tidak mudah
lupa)
4. Ingatan yang setia: kesan yang telah diterimanya itu tetap tidak berubah.
5. Ingatan mengabdi dan patuh: bahawa ingatan yang pernah dicamkan boleh dengan mudah
di reproduksikan secara lancer.
1. Cepat dan mudah kenangan yang mudah diterima oleh orang, contohnya terdapat pelajar
yang dapat dengan cepat mengingat pelajaran ketika ada pelajar yang lambat mengingat
pelajaran itu walaupun telah dilakukan pengulangan.
2. Kenangan yang meluas; Pada masa yang sama satu boleh menerima banyak jejak dan
dalam kawasan yang besar.
3. memori Kuat: gambaran beliau telah menerima tidak berubah (tidak mudah lupa)
4. Kenangan yang setia: kesan yang diterimanya tetap tidak berubah.
5. Memory hamba dan ketaatan: bahawa kenangan menghafal dan boleh sampai semula
lancar.
1.

2.;
3.
4.
5.
1.

;
3.

. cepat: mudah dalam menerima bahan

2. luas: mampu menyimpan bahan ingatan dalam jumlah banyak
3. Kuat: mampu menyimpan bahan ingatan dalam waktu lama
4. setia: mampu menyimpan bahan ingatan dengan baik
5. siap: mampu menimbulkan kembali bahan ingatan dengan mudah dan cepat

Memori ialah suatu proses menerima, menyimpan, dan menimbulkan kembali maklumat-
maklumat atau kesan-kesan.

1. Memori sensori
- memori sensori adalah suatu sistem memori yang dirancang untuk menyimpan informasi
yang diterima dari sel-sel reseptor dalam waktu yang amat pendek.
- memori sensori mencatat informasi atau stimulus yang masuk melalui salah satu atau
kombinasi dari panca idera iaitu (visual,audio,kinestetik) secara visual melalui mata,
pendengaran melalui telinga, bau melalui hidung, rasa melalui lidah, dan sentuhan melalui
kulit.
- Informasi yang diterima oleh memori sensor ini akan hilang / tertimpa setiap kali diperoleh
informasi baru.
Sensory memory, ingatan deria adalah ingatan yang berkaitan dengan penyimpanan
maklumat sementara yang dibawa oleh pancaindera. Setiap pancaindera mempunyai satu
macam memori deria. Memori deria adalah maklumat deria yang masih tinggal seketika
setelah rangsangan diambil. Jadi, di dalam diri manusia ada beberapa macam sensori-motor,
iaitu sensori-motor visual (penglihatan), sensori-motor audio (pendengaran), dan sebagainya.
Memori deria cukup pendek, dan biasanya akan menghilang segera setelah apa yang kita
rasakan berakhir. Sebagai contoh dalam kehidupan sehari-hari adalah, ketika sedang bergurau
saya pernah dicubit oleh rakan-rakan, beberapa saat setelah dicubit saya masih boleh
merasakan dan mengingat rasa cubitan tersebut, sakit. Namun tidak lama kemudian rasa sakit
akan cubitan itu akan menghilang.

1. Proses menerima dan pengkodan maklumat-maklumat yang diterima oleh otak supaya
data-data tersebut boleh diterima akal sebagai ingatan sesuatu perkara. Jika proses ini tidak
berlaku, ingatan itu tetap didaftarkan oleh organ otak, tetapi tidak secara sistematik.
2. Proses kedua ialah berkaitan dengan simpanan data-data yang telah dikodkan sebentar tadi.
Kita telah ada satu idea tentang kebolehan otak menyimpan data dan kemungkinan besar, ia
boleh menyimpan lebih daripada angka yang digambarkan oleh Asimov. Kesemua data
ingatan disimpan di beberapa ruang di bahagian serebrum organ otak manusia.
3. Proses ketiga melibatkan aktiviti mendapatkan semua bahan yang disimpan tadi apabila ia
diperlukan. Proses ini dinamankan sebagai dapat kembali. Sebagai contoh, setelah menelaah
nota-nota kursus untuk menghadapi ujian akhir semester, anda kodkan maklumat-maklumat
berikut dan menyimpannya dalam ingatan sistematik.

Memori Jangka Pendek mempunyai dua ciri-ciri:

a.. Tempoh terhad
Maintenance rehearsal: merujuk pada perlakuan sengaja mengulangi atau berlatih sehingga
maklumat bertahan lebih lama dalam ingatan dengan menggunakan latihan.
b. Kapasiti terhad
George Miller (1956), orang pertama yang mendapati bahawa memori jangka pendek boleh
menyimpan hanya kira-kira tujuh perkara atau bit, plus atau minus dua. Sangat mudah untuk
membuktikan Miller dengan ujian tentang memori, yang mengukur jumlah angka yang kita
dapat ulang kembali dalam urutan yang benar selepas sidang tunggal.
Salah satu sebab utama maklumat hilang dari memori jangka pendek adalah gangguan
(Estevez & Calvo, 2000). Hasil gangguan ketika maklumat baru memasuki memori jangka
pendek dan menimpa atau mendorong keluar maklumat yang sudah ada.
Walaupun memori jangka pendek mempunyai kapasiti dan tempoh terhad, adalah mungkin
untuk meningkatkannya dengan baik. misalnya, saya menggunakan demonstrasi kelas di
mana saya memberi jaminan bahawa setiap pelajar boleh belajar untuk menghafal senarai 23
digit, dalam urutan yang tepat, hanya dalam 25 saat. Ini demonstrasi ingatan yang
mengesankan, yang selalu bekerja, dilakukan dengan mengetahui bagaimana menggunakan
sesuatu yang dipanggil 'chunking'.

..

1956

2000

23 25