UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE DERECHO
DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRA EN DERECHO

ASIGNATURA:
DIDCTICA Y METODOLOGA DE LA ENSEANZA SUPERIOR I

SEMESTRE: AGOSTO-DICIEMBRE 2017

MAESTRA:
MARISA DAZ INFANTE MNDEZ

PROPSITO DEL CURSO:

Identificar y analizar algunas perspectivas didcticas que contribuyan a entender
el hecho educativo y den sustento a la prctica docente.

PROPSITOS ESPECFICOS:

1. Identificar la metodologa a seguir para la construccin de programas de estudio

en la enseanza del derecho y la participacin de los maestros en la elaboracin
de los mismos.

2. Ubicar al Proceso de Enseanza Aprendizaje como compromiso de todos, as

como conocer el papel del afecto y la magia en los fines y alcances de la
educacin.

3. Reconocer la importancia de la instrumentacin didctica para la enseanza del

Derecho, as como algunos elementos (estilos de aprendizaje) que permitan
mejorar el proceso.

4. Practicar algunas tcnicas didcticas que permitan fortalecer las habilidades

docentes.

5. Analizar los lineamientos para la coordinacin de los grupos de aprendizaje, que

permiten promover el aprendizaje colaborativo, as como identificar los
elementos bsicos de la motivacin y su papel fundamental en la promocin del
proceso de enseanza-aprendizaje.

6. Conocer algunas de las tcnicas didcticas (metodologa de enseanza,

procedimientos didcticos, etc.) que permitan la promocin de aprendizajes
significativos en la enseanza del derecho, con nfasis en la comunicacin en el
aula.

1
 7. Reconocer y analizar a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)
como herramientas actuales e innovadoras que contribuyen a mejorar el
Proceso de Enseanza-Aprendizaje.

8. Identificar los elementos bsicos para llevar a cabo la evaluacin y acreditacin

en el proceso de enseanza aprendizaje.

NMERO DE CLASES: 31 Encuadre 3

Retroalimentacin 1
Clases efectivas 27

PLANEACIN DE ACTIVIDADES

CLASE FECHA EJES TEMTICOS. BIBLIOGRAFA RESPONSABLE

ACTIVIDAD
1 8-ago Encuadre del curso Mtra. Marisa Daz
Infante Mndez
2 10-ago Encuadre del curso Todos
3 15-ago Encuadre del curso Todos

PROPSITO 1
4 17-ago Programas de Unidad Cuatro
estudio: Elaboracin de
Problemtica. programas. Del libro
Elaboracin. Operatividad de la
Responsabili- Didctica. Margarita
dad docente. Pansza, et. al. Editorial
Gernika.

5 22-ago Programas de Universidad Autnoma

estudio: de Tamaulipas. Gua
Problemtica. para la elaboracin de
Elaboracin. programas.
Responsabili- Coordinacin de
dad docente. Planeacin y Desarrollo
Institucional. Agosto
1999.

6 24-ago Presentacin de Todos

todos los alumnos
de su Programa de
Estudios

2
 PROPSITO 2
CLASE FECHA EJES TEMTICOS. BIBLIOGRAFA RESPONSABLE
ACTIVIDAD
7 29-ago Educacin bancaria Paulo Freire. Captulo II
versus educacin del libro Pedagoga del
liberadora Oprimido. Siglo XXI.
Lectura comentada 1.
8 31-ago Fines de la Barreiro de Nulder
educacin. Telma. La educacin y
los mecanismos
ocultos de la
alienacin. En crisis en
la didctica.
9 5-sep La magia y la Castro, Mara Luisa y
sintona en el Sergio Colmenero.
proceso de Identidad, sensibilidad
enseanza y conocimiento.
aprendizaje Revista Acta
Sociolgica. No. 1
Enero-Abril 1990, UNAM
Facultad de Ciencias
Polticas y Sociales.

PROPSITO 3
CLASE FECHA EJES TEMTICOS. BIBLIOGRAFA RESPONSABLE
ACTIVIDAD
10 7-sep Instrumentacin Unidad tres
didctica: Instrumentacin
Relacin de didctica. Del libro
la didctica Fundamentacin de la
con didctica. Margarita
diferentes Pansza, et al. Editorial
mbitos. Gernika.
Problemtica.

11 12-sep Instrumentacin Continuacin de la

didctica: Unidad tres
Relacin de Instrumentacin
la didctica didctica. Del libro
con Fundamentacin de la
diferentes didctica. Margarita
mbitos. Pansza, et al. Editorial

3
 Problemtica. Gernika.
Metodologas
12 14-sep Instrumentacin Unidad Cinco
didctica: Propuesta de una
Relacin de metodologa en la
la didctica perspectiva de la
con didctica crtica. Del
diferentes libro Operatividad de la
mbitos. didctica. Margarita
Problemtica. Pansza, et al. Editorial
Metodologas Gernika. Lectura
comentada 2.
13 19-sep Estilos de SEP, Direccin de
aprendizajes: Coordinacin
Modelos de Acadmica. Manual de
estilos de estilos de aprendizaje.
aprendizaje. SEP.
Algunas
estrategias
14 21-sep Estilos de Continuacin
aprendizajes: SEP, Direccin de
Cuestionarios Coordinacin
de Acadmica. Manual de
identificacin estilos de aprendizaje.
de estilos de SEP.
aprendizajes
15 26-sep Tipos de grupos y Secretara del Trabajo y
de participantes y Previsin Social.
algunas estrategias Preparar una sesin.
de lectura.

16 28-sep Presentacin por Todos

todos los alumnos
de su Plan de
clase.

PROPSITO 4
CLASE FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
17 3-oct Sesiones de micro-enseanza

18 5-oct Sesiones de micro-enseanza

19 10-oct Sesiones de micro-enseanza

4
 PROPSITO 5
CLASE FECHA EJES TEMTICOS. BIBLIOGRAFA RESPONSABLE
ACTIVIDAD
20 12-oct Grupos de aprendizaje Rafael Santoyo.
Algunas reflexiones
sobre la coordinacin
en los grupos de
aprendizaje.

21 17-oct Aprendizaje Arteaga, Frank.

colaborativo Aprendizaje
colaborativo: Un reto
para la educacin
contempornea.

22 19-oct Motivacin: Captulo 3 La

Conceptos. motivacin escolar y
Importancia. sus efectos en el
Efectos. aprendizaje. Del libro
Estrategias docentes
para un aprendizaje
significativo Daz
Barriga Frida. Editorial
Mc Graw Hill.

PROPSITO 6
23 24-oct Tcnicas didcticas: Estrategias de
Conceptos. enseanza para la
Importancia. promocin de
Propsitos. aprendizajes
Alcance. significativos. Captulo
Estrategias de 5, del libro Estrategias
enseanza. docentes para un
Estrategias de aprendizaje significativo
aprendizaje. Daz Barriga Frida.
Tipos de Continuacin del
tcnicas. Captulo Editorial Mc
Graw Hill.

5
24 26-oct Tcnicas didcticas: Continuacin:
Conceptos. Estrategias de
Importancia. enseanza para la
Propsitos. promocin de
Alcance. aprendizajes
Estrategias de significativos. Captulo
enseanza. 5, del libro Estrategias
Estrategias de docentes para un
aprendizaje. aprendizaje significativo
Tipos de Daz Barriga Frida.
tcnicas. Continuacin del
Captulo Editorial Mc
Graw Hill. Lectura
comentada 3.

25 31-oct La enseanza en el Imer B. Flores. Algunas

derecho. reflexiones sobre la
enseanza del
derecho: ensear a
pensar y a repensar el
derecho.

26 7-nov La enseanza en el Jos Mara Serna de la

derecho. Garza. Apuntes sobre
las opciones de
cambio en la
metodologa de la
enseanza del derecho
en Mxico. Documento
de trabajo Instituto de
Investigaciones
Jurdicas. Abril 2003

27 9-nov Comunicacin en el Fragoso, David. La

aula comunicacin en el
saln de clases.

PROPSITO 7
CLASE FECHA EJES TEMTICOS BIBLIOGRAFA RESPONSABLE
ACTIVIDAD
28 14-nov Las TIC, los nativos Felipe Garca, Javier
digitales y los portillo, Jess Romo y
inmigrantes. Manuel Benito. Nativos
digitales y modelos de
aprendizaje.
6
 Universidad del Pas
Vasco. p.p. 11

29 16-nov Mitos y realidades de Aparici Roberto. Mitos

las TIC de la educacin a
distancia y de las
nuevas tecnologas.
UNED

Presentacin en power Bravo Ramos. Juan Lus.

point. Elaboracin de
presentaciones en
ordenador.

PROPSITO 8
CLASE FECHA EJES TEMTICOS BIBLIOGRAFA RESPONSABLE
ACTIVIDAD
30 21-nov Evaluacin: Sexta Unidad Propuesta
Conceptos. de evaluacin y
Importancia. acreditacin del
Acreditacin. proceso de enseanza
Medicin. aprendizaje en la
Estrategias. perspectiva de la
didctica crtica del
libro Operatividad de la
didctica. Editorial
Gernika. Porfirio Moran
Oviedo. Lectura
comentada 4.

31 23-nov Retroalimentacin del curso y entrega de ensayo

7
CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DEL CURSO.

1. Prcticas 20%

a. Elaboracin de un programa de estudios

b. Elaboracin de un plan de clase
c. Sesin de micro-enseanza

2. Ensayo (Cinco libros) 20%

3. Participacin 20%

4. Lecturas comentadas (4) 20%

5. Asistencia 20%
TOTAL 100%

CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS

1. Socializarlas al grupo.
2. Entregarlas impresas.

CARACTERSTICAS DE LAS LECTURAS COMENTADAS.

1. Resumen con mensajes claves del texto.

2. Comentarios y reflexiones personales.
3. La extensin depende del texto.

CARACTERSTICAS DEL ENSAYO

1. 12 a 15 cuartillas mximo.
2. Arial 12
3. Espacio sencillo, espaciado anterior y posterior 0, 0.
4. Partes del ensayo
a. Introduccin
b. Desarrollo
c. Conclusiones
d. Bibliografa
5. Se tiene que ver a ustedes y a los autores como sustento de su argumentacin.
6. Relacin entre la educacin y el derecho.

AGOSTO, 2017
8