Avance Programático Primer Grado

Avance programtico primer grado
Semanas __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____

Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Primer bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje Tema Contenido Habilidades Pginas de Pginas del libro de Recursos
esperado/Estndar La Gua texto oficial
curricular Santillana
1 Lectura y escritura 14 a 43
2 Espaol Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Matemticas Estndar curricular: Lee, Identificacin de la Comparacin de Determinar los nmeros 68 y 69 10 a 13 Ficheros de actividades didcticas (1993), Mxico, SEP
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros cardinalidad de colecciones pequeas que representan la (Conocimiento en la escuela).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro colecciones con base en su cantidad de elementos
cifras. cardinalidad. que tiene una coleccin.
Exploracin de la Reconoce sus caractersticas Quin soy Quin soy. Reconocer las 90 y 91 13 http://escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home
Naturaleza y la Sociedad personales como parte de su caractersticas /educacion007.pdf
Bloque 1: Yo, el cuidado identidad y respeta la personales que le
de mi cuerpo y mi vida diversidad. confieren identidad.
diaria.
Formacin Cvica y Describe positivamente sus Cmo me llamo? Mi nombre es Reconocer que todas 108 10 y 11 Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico,
tica rasgos y reconoce su derecho las personas tienen un SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Bloque 1: Me conozco y a una identidad. nombre.
me cuido. http://www.ajugarconunicef.org/videos/
Convivencia y respeto 114 y 116

escolar
Matemticas Estndar curricular: Lee, Comparacin de Comparacin de Comparar colecciones 70 y 71 10 a 13 Problemas de la vida real y problemas puramente
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros colecciones colecciones pequeas para determinar cul matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro con base en su tiene ms o menos
cifras. cardinalidad. elementos segn el
nmero con el que se
asocia.
Exploracin de la Reconoce sus caractersticas Quin soy Quin soy. Reconocer las 90 y 91 13 http://escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home
Naturaleza y la Sociedad personales como parte de su caractersticas /educacion007.pdf
Bloque 1: Yo, el cuidado identidad y respeta la personales que le
de mi cuerpo y mi vida diversidad. confieren identidad.
diaria.
Formacin Cvica y Describe positivamente sus Cmo me llamo? Mi nombre es Reconocer que todas 108 10 y 11 Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico,
tica rasgos y reconoce su derecho las personas tienen un SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Bloque 1: Me conozco y a una identidad. nombre.
me cuido.

escolar
4 Espaol Identifica palabras que inician Los libros de la Correspondencia entre Discriminar letras para 50 y 51 18 y 19 Gmez, Nuria (2001), Rafa el nio invisible, Mxico,
Prctica social: Organizar con la misma letra de su biblioteca oralidad y escritura. formar palabras. SEP, Libros del Rincn.
la biblioteca de aula. nombre.
Matemticas Estndar curricular: Lee, Sucesin Expresin oral de la Reconocer cules son 72 y 73 14 a 20 Recursos grficos para el estudio de los nmeros
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros ascendente de 1 en sucesin numrica, los trminos que inician (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro 1 ascendente de 1 en 1, a o los que faltan en
cifras. partir de un nmero sucesiones numricas
dado. ascendentes de 1 en 1.
Estndar curricular: Lee, Sucesin Expresin oral de la Identificar los trminos 74 y 75 14 a 20 Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,
escribe y compara nmeros descendente de 1 sucesin numrica, que faltan en Libros del Rincn, pp. 12-45.
naturales de hasta cuatro en 1 descendente de 1 en 1, sucesiones numricas
cifras. a partir de un nmero descendentes de 1 en
dado. 1.
Exploracin de la Describe las partes externas Cmo soy Cmo soy. Describir algunas partes 92 y 93 14 a 17 Conociendo nuestro cuerpo (1999), Mxico, SEP
Naturaleza y la Sociedad de su cuerpo (incluidos sus externas del cuerpo (Educacin Artstica).
Bloque 1: Yo, el cuidado sentidos). humano y los sentidos.
de mi cuerpo y mi vida
diaria.
Formacin Cvica y Describe caractersticas En qu me Diferentes e iguales. Identificar las 109 16 a 20 Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer,
tica fsicas distingo? caractersticas que Mxico, SEP/Fernndez Editores, Libros del Rincn.
Bloque 1: Me conozco y y culturales que tiene en hacen iguales y
me cuido. comn con miembros de los diferentes a las Gil, Carmen (2006), De qu colores somos?, Mxico,
grupos personas. SEP/Norma Ediciones (Libros del Rincn).
de los que forma parte.
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=salud
Matemticas Estndar curricular: Lee, Escritura de la Escritura de la sucesin Interpretar cmo cambia 76 y 77 21 a 23 Recursos grficos para el estudio de los nmeros
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros sucesin numrica numrica hasta el 30. la sucesin numrica (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro (hasta treinta) hasta el 30 para
cifras. escribirla.
Exploracin de la Describe las partes externas Lo que tengo en Qu tengo en comn Reconocer sus 94 y 95 14 a 17 Aprende a mirar imgenes para la escuela primaria
Naturaleza y la Sociedad de su cuerpo (incluidos sus comn con los con los dems. caractersticas y las de (1999), Mxico, SEP (Nuestros materiales).
Bloque 1: Yo, el cuidado sentidos), su edad, estatura, dems los dems y respetar
de mi cuerpo y mi vida complexin y sexo (mujer u sus diferencias.
diaria. hombre) y los compara con los
de sus pares.
Salud Alimentaria Un plato saludable Los tres grupos de Identificar los tres 104 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: alimentos son grupos de alimentos grado, Bloque 1 (Qu alimentos consumes para
Orientacin alimentaria. necesarios para contenidos en el Plato mantenerte sano?) p. 16 y 17
conservar la salud. del bien comer.
http://www.ecienciaytecnologia.gob.mx/ninos/como-
cuido-mi-salud
Formacin Cvica y Describe caractersticas Mi familia Mi primer grupo. Representar las 110 22 y 23 Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin
tica fsicas y culturales que tiene caractersticas y (Frijoles saltarines), audio.
Bloque 1: Me conozco y en comn con miembros de cualidades de la propia
me cuido. los grupos de los que forma familia. Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin
parte. (Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,

SEP-McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,

celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.
Matemticas Estndar curricular: Desarrolla Patrones en Identificacin y Representar objetos o 78 y 79 24 a 26 Problemas de la vida real y problemas puramente
Eje: Sentido numrico y un concepto positivo de s sucesiones de descripcin del patrn figuras geomtricas matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. mismo como usuario de las objetos o figuras en sucesiones simples para continuar
matemticas, el gusto y la construidas con objetos una sucesin, segn el
inclinacin por comprender y o figuras simples. patrn.
utilizar la notacin, el
vocabulario y los procesos
matemticos.
Calcula el resultado de Agregar o quitar Obtencin del resultado Comparar colecciones 80 y 81 28 a 33 Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,
problemas aditivos planteados de para encontrar el Libros del Rincn, pp. 12-45.
de forma oral con resultados agregar o quitar resultado de agregar o
menores que 30. elementos de una quitar elementos a una
coleccin. de ellas.
Exploracin de la Describe la importancia de El cuidado de mi El cuidado de mi cuerpo. Reconocer la 96 y 97 19 a 22 Varios (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico,
Naturaleza y la Sociedad practicar hbitos de higiene: cuerpo importancia que tiene SEP/Santillana, Libros del Rincn.
Bloque 1: Yo, el cuidado bao diario, aseo de manos y practicar hbitos
de mi cuerpo y mi vida boca, as como consumir de higiene, consumir
diaria. alimentos variados y agua alimentos variados y
simple potable, para mantener agua potable para
la salud. mantener la salud.
Formacin Cvica y Describe caractersticas Mi familia Mi primer grupo. Representar las 110 22 y 23 Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin
tica fsicas y culturales que tiene caractersticas y (Frijoles saltarines), audio.
Bloque 1: Me conozco y en comn con miembros de cualidades de la propia
me cuido. los grupos de los que forma familia. Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin
parte. (Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,

SEP-McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,

celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.
Matemticas Calcula el resultado de Juntar o separar Obtencin del resultado Distinguir las 82 28 a 33 Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,
Eje: Sentido numrico y problemas aditivos planteados (colecciones) de juntar o separar caractersticas de la Libros del Rincn, pp. 12-45.
pensamiento algebraico. de forma oral con resultados colecciones. coleccin resultado al
menores que 30. juntar o separar
colecciones.
Exploracin de la Relaciona actividades Mis actividades Qu hago en la semana. Ordenar las actividades 98 y 99 24 a 28 El miedo (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Frijoles
Naturaleza y la Sociedad cotidianas con el da, la noche diarias y que realiza en saltarines), audio.
Bloque 1: Yo, el cuidado y los das de la semana y las semanales diferentes horas del da
de mi cuerpo y mi vida ordena secuencialmente. y en la semana. El miedo (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Cierra
diaria. los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.
http://spaceplace.nasa/gov/sp/kids/cool_subjects.shtml
Salud Alimentaria Comemos Desnutricin y obesidad. Diferenciar una 105 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: saludablemente Algunos alimentos alimentacin saludable grado, Bloque 1 (Qu alimentos consumes para
Cuidado de la salud. deben evitarse o de una en donde se mantenerte sano?) p. 16 y 17
consumirse presenten excesos o
espordicamente, pues deficiencias.
pueden causar
problemas de salud.
Formacin Cvica y Ubica zonas y circunstancias Dnde estoy Accidentes que pueden Comparar espacios 111 26 y 27 http://portal.proteccioncivil.gob.mx
tica de riesgo en la calle, en la seguro? ocurrir. cotidianos en funcin de
Bloque 1: Me conozco y casa y escuela para el cuidado la seguridad que
me cuido. de s mismo. ofrecen.
Matemticas Calcula el resultado de Avanzar o Obtencin del resultado Identificar, mediante su 83 28 a 33 Gray, Kes (2004), Beb a bordo, Mxico, SEP/Ed.
Eje: Sentido numrico y problemas aditivos planteados retroceder (sumar o de avanzar o retroceder ubicacin: posicin Ocano, Libros del Rincn.
pensamiento algebraico. de forma oral con resultados restar lugares) en una sucesin. inicial,
menores que 30. intermedia o final, el Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez
movimiento que se Ediciones, Libros del Rincn, p. 4.
genera para traducirlo
en el resultado de
avanzar o retroceder en
una sucesin.
Calcula el resultado de Lo que falta para Obtencin del resultado Encontrar, por medio de 84 y 85 28 a 33 Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez
problemas aditivos planteados obtener otra de buscar lo que le falta la interpretacin, la Ediciones, Libros del Rincn.
de forma oral con resultados cantidad a una cierta cantidad cantidad de objetos que
menores que 30. para llegar a otra. falta a una coleccin
para igualar los que
tiene otra y
representarlos.
Exploracin de la Describe las caractersticas El lugar donde vivo Cmo son el lugar Identificar las 100 29 y 30 Relacin pasado-presente y otras nociones en la
Naturaleza y la Sociedad del lugar donde vive y lo donde vivo y otros caractersticas del lugar enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP (Entre
Bloque 1: Yo, el cuidado compara con otros lugares lugares. donde vive. maestros).
de mi cuerpo y mi vida que ha visitado o conoce por
diaria. imgenes y narraciones.
Salud Alimentaria Viva el Actividades cotidianas y Describir los beneficios 106 Gua de activacin fsica. Educacin primaria. (Una
Lnea estratgica: movimiento! movimiento. de la actividad fsica actividad permanente: el plan de adelanto) p. 9-14.
Activacin fsica. cotidiana.
Formacin Cvica y Ubica zonas y circunstancias S cuidarme! Prevencin de Representar situaciones 112 28 y 29 http://portal.proteccioncivil.gob.mx
tica de riesgo en la calle, en la accidentes. responsables de
Bloque 1: Me conozco y casa y escuela para el cuidado cuidado de seguridad
me cuido. de s mismo. personal.
Matemticas Estndar curricular: Desarrolla Registros usuales Registro de actividades Representar en tablas 86 y 87 34 a 37 Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez
Eje: Forma, espacio y el pensamiento racional y de tiempo (con realizadas en un diversas actividades con Ediciones, Libros del Rincn.
medida. utiliza las reglas al formular unidades espacio de tiempo unidades informales de
explicaciones o mostrar informales) determinado. tiempo.
soluciones.
Exploracin de la Representa en dibujos y Ubico lugares Dnde estn mis Ubicar lugares en un 101 31 y 32 Crisstomo, Mayela (2005), Acorden: mi comunidad,
Naturaleza y la Sociedad croquis lugares que le son lugares favoritos. croquis mediante Mxico, SEP/Conafe, Libros del Rincn.
Bloque 1: Yo, el cuidado significativos y los localiza a referencias bsicas.
de mi cuerpo y mi vida partir de referencias bsicas http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
diaria. (derecha, izquierda, cerca o
lejos).
Salud Alimentaria Me preparo para la Antes y despus de la Identificar la secuencia 107 Gua de activacin fsica. Educacin primaria. (Una
Lnea estratgica: Hbitos actividad fsica actividad fsica. de actividades actividad permanente: el plan de adelanto) p. 9-14.
de vida saludable. saludables al iniciar y
finalizar la activacin
fsica.
Formacin Cvica y Ubica zonas y circunstancias S cuidarme! Prevencin de Representar situaciones 112 28 y 29 http://portal.proteccioncivil.gob.mx
tica de riesgo en la calle, en la accidentes. responsables de
Bloque 1: Me conozco y casa y escuela para el cuidado cuidado de seguridad
me cuido. de s mismo. personal.
Matemticas Estndar curricular: Desarrolla Registro de Registro de actividades Organizar las 88 y 89 34 a 37 Problemas de la vida real y problemas puramente
Eje: Forma, espacio y el pensamiento racional y actividades realizadas en un actividades realizadas matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
medida. utiliza las reglas al formular realizadas en una espacio de tiempo en una semana y un
explicaciones o mostrar semana y en un determinado. mes.
soluciones. mes
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se La Independencia Miguel Hidalgo y la Conocer por qu 102 y 103 34 a 37 Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/-Radio Educacin
Naturaleza y la Sociedad celebra el inicio de la de Mxico Independencia. ocurrieron los (Frijoles saltarines), audio
Bloque 1: Yo, el cuidado Independencia y valora su acontecimientos
de mi cuerpo y mi vida importancia para los relacionados con la http://www.aguascalientestes.gob.mx/ninos/inicioasp?
diaria. mexicanos. lucha por la p=Mexico&r=HistoriaMexico
Independencia de
Mxico y por qu se
celebra.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de una Cuido mi Riesgos en la Reconocer los 113 32 a 35 http://www.ecienciaytecnologia.gob.mx/ninos/como-
tica alimentacin correcta. alimentacin alimentacin. alimentos que favorecen cuido-mi-salud
Bloque 1: Me conozco y la buena salud.
me cuido.
Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Segundo bimestre
Matemticas Utiliza los nmeros ordinales Identificacin de Identificacin y uso de Comparar, clasificar y 142 y 143 46 a 55 Los rompecabezas: un recurso didctico para la
Eje: Sentido numrico y al nmeros ordinales los nmeros ordinales determinar el lugar que enseanza y el aprendizaje de las matemticas
pensamiento algebraico. resolver problemas planteados para colocar objetos o ocupa un objeto en una (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
de forma oral. para indicar el lugar que coleccin mediante su
ocupan dentro de una ordinal.
coleccin de hasta 10
elementos.
Exploracin de la Describe caractersticas de los Conozco la La naturaleza del lugar Identificar los 162 y 163 45 y 46 Dnde vive la gente, (2002), Mxico, SEP/McGraw-
Naturaleza y la Sociedad componentes naturales del Naturaleza donde vivo. componentes naturales Hill, Libros del Rincn.
Bloque 2: Soy parte de la lugar donde vive: Sol, agua, del lugar donde vive y
Naturaleza. suelo, describir sus Stradling, Jan (2002), Fuerzas de la naturaleza,
montaas, ros, lagos, caractersticas. Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
animales y plantas silvestres.
Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico,
SEP/Larousse, Libros del Rincn.
Formacin Cvica y Reconoce sus emociones y Expreso lo que Compartiendo Reconocer cuando hay 178 64 y 65 Wells, Rosemary (1987), Julieta estate quieta!,
tica respeta la forma en que sus siento sentimientos y un trato justo en el uso Mxico, SEP/Altea, Libros del Rincn.
Bloque 2: Me expreso, me compaeros las manifiestan. emociones. de los espacios de
responsabilizo y aprendo juego y descanso en la
a decidir. escuela.

escolar
Matemticas Utiliza los nmeros ordinales Uso de ordinales: Identificacin y uso de Representar con 144 y 145 46 a 55 Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar. Mxico,
Eje: Sentido numrico y al orden y cambio los nmeros ordinales nmeros ordinales el SEP/Destino, Libros del Rincn.
pensamiento algebraico. resolver problemas planteados segn el que sea para colocar objetos o lugar que ocupa un
de forma oral. primero para indicar el lugar que objeto dentro de una
ocupan dentro de una coleccin.
coleccin de hasta 10
elementos.
Estndar curricular: Aplica el Conocimiento de Conocimiento del Representar con billetes 146 y 147 46 a 55 Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.
razonamiento matemtico a la monedas y billetes sistema monetario y monedas los precios Matemticas 1, Mxico, Santillana.
solucin de problemas que impliquen vigente (billetes, de los artculos.
personales, sociales y pesos moneda, cambio).
naturales, aceptando el
principio de que existen
diversos procedimientos para
resolver los problemas
particulares.
Exploracin de la Distingue cambios en la Conozco la Cambios en la Distinguir los cambios 164 y 165 47 y 48 http://mapserver.inegi.gob.mx/geografia/espanol/dat
Naturaleza y la Sociedad naturaleza durante el ao Naturaleza naturaleza del lugar de la Naturaleza osgeogra/vegfauna/vegetaci.cfm?c=191
Bloque 2: Soy parte de la debido al fro, calor, lluvia y donde vivo. durante
Naturaleza. viento. el ao e identificar las
caractersticas de las
estaciones.
Salud Alimentaria Animal o vegetal? Alimentos de origen Diferenciar alimentos de 174 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea animal y vegetal. acuerdo con su origen grado, Bloque 2 (Plantas y animales) p. 38 a 46.
estratgica: Orientacin animal o vegetal.
alimentaria.
Formacin Cvica y Reconoce mrgenes de Aprendo a decidir Paso a pasito aprendo a Identificar qu 179 48 a 51 Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la
tica accin decidir. actividades puede hacer escuela, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Bloque 2: Me expreso, me y decisin en actividades por s solo y qu nuevas
responsabilizo y aprendo cotidianas. responsabilidades tiene.
a decidir.

escolar
Matemticas Estndar curricular: Aplica el Valor en pesos de Conocimiento del Interpretar el valor de 148 y 149 56 a 59 Los rompecabezas: un recurso didctico para la
Eje: Sentido numrico y razonamiento matemtico a la las monedas y sistema monetario las monedas y billetes enseanza y el aprendizaje de las matemticas
pensamiento algebraico. solucin de problemas billetes de vigente (billetes, del (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
personales, sociales y circulacin monedas, cambio). sistema monetario para
naturales, aceptando el realizar operaciones
principio de que existen financieras.
resolver problemas
particulares.
Estndar curricular: Aplica el Equivalencias Conocimiento del Comparar valores de 150 y 151 56 a 59 Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.
razonamiento matemtico a la sencillas entre los sistema monetario monedas y billetes Matemticas 1, Mxico, Santillana.
solucin de problemas valores de vigente (billetes, utilizando las
personales, sociales y monedas y billetes monedas, cambio). equivalencias de pesos.
naturales, aceptando el
particulares.
Exploracin de la Identifica cambios de plantas y Cambios en Cambios en la Reconocer los cambios 166 y 167 49 a 53 Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas,
Naturaleza y la Sociedad animales (nacen, crecen, se plantas naturaleza del lugar que presentan las Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Bloque 2: Soy parte de la reproducen y mueren). y animales donde vivo. plantas y animales
Naturaleza. durante su ciclo de vida.
Salud Alimentaria Natural o Alimentos naturales e Reconocer las 175 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea industrial? industrializados. caractersticas de los grado, Bloque 2 (Plantas y animales) p. 38-46.
estratgica: Cuidado de la alimentos naturales e Programa Escuela y Salud, 3.6 Estrategias y lneas
salud. industrializados. de accin, p. 44 a 47.
Formacin Cvica y Valora la importancia de dar y Lo justo y lo injusto Es justo o no es justo Distinguir un acto de 180 52 a 56 Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la
tica recibir trato respetuoso como que justicia. escuela, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
Bloque 2: Me expreso, me una forma de justicia para s y
responsabilizo y aprendo para los otros.
a decidir.
Matemticas Estndar curricular: Aplica el Resolucin de Conocimiento del Aplicar los valores en 152 y 153 56 a 59 Los rompecabezas: un recurso didctico para la
Eje: Sentido numrico y razonamiento matemtico a la problemas con sistema monetario pesos de monedas y enseanza y el aprendizaje de las matemticas
pensamiento algebraico. solucin de problemas monedas y billetes vigente (billetes, billetes del sistema (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
personales, sociales y monedas, cambio). monetario para resolver
naturales, aceptando el problemas.
particulares.
Estndar curricular: Resuelve Informacin en una Anlisis de la Identificar e interpretar 154 y 155 60 a 63
problemas que impliquen ilustracin e informacin que se informacin de
sumar o restar nmeros informacin registra al resolver imgenes o tablas.
naturales, utilizando los innecesaria problemas de suma o
algoritmos convencionales. resta.
Exploracin de la Clasifica las plantas y los Caractersticas de Semejanzas y Agrupar y clasificar las 168 y 169 54 a 63 http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorador
Naturaleza y la Sociedad animales a partir de las plantas y animales diferencias de plantas y plantas y los animales es/index2.html
Bloque 2: Soy parte de la caractersticas generales, animales. por sus caractersticas.
Naturaleza. como tamao, forma, color, http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html
lugar donde habitan y de qu
se nutren.
Salud Alimentaria Al aire libre Actividades fsicas al Comparar e identificar 176 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea aire libre. condiciones grado, Bloque 2 (Soy parte de la naturaleza) p. 46 a
estratgica: Activacin ambientales adecuadas 54
fsica. para realizar activacin
fsica al aire libre.
Formacin Cvica y Reconoce sus emociones y Yo necesito, yo Necesidades y deseos. Distinguir las diferencias 181 60 a 62 Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,
tica respeta la forma en que sus deseo entre deseos y Mxico,
Bloque 2: Me expreso, me compaeros las manifiestan. necesidades. SEP, Libros del Rincn.
responsabilizo y aprendo
a decidir.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del
mundo,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.
Matemticas Estndar curricular: Aplica el Resolucin de Anlisis de la Interpretar la 156 y 157 60 a 63 Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.
Eje: Sentido numrico y razonamiento matemtico a la problemas, segn informacin que se informacin para Matemticas 1, Mxico, Santillana.
pensamiento algebraico. solucin de problemas el anlisis de la registra al resolver resolver problemas
personales, sociales y informacin problemas de suma o sencillos mediante
naturales, aceptando el resta. sumas o restas.
principio de que
existen diversos
procedimientos para resolver
los problemas particulares.
Estndar curricular: Resuelve Anlisis de signos Expresin simblica de Interpretar y representar 158 y 159 64 a 70 Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas
problemas que impliquen +, , = las acciones realizadas acciones mediante los 1. Primaria Santillana (20127), Mxico, Santillana.
sumar o restar nmeros al resolver problemas de signos de suma y resta.
naturales, utilizando los suma y resta, usando
algoritmos convencionales. los signos +, , =.
Exploracin de la Explica los beneficios y Beneficios y Beneficios y riesgos de Identificar los beneficios 170 y 171 64 a 66 Llewellyn, Claire (2004), Insectos, Mxico, SEP-
Naturaleza y la Sociedad riesgos de las plantas y los riesgos plantas y animales. y riesgos de las plantas Larousse, Libros del Rincn.
Bloque 2: Soy parte de la animales del lugar donde vive. de plantas y y animales del lugar
Naturaleza. animales donde vive. Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un
bosque en constante movimiento, Mxico,
SEP/Petra Ediciones, Libros del Rincn.
Salud Alimentaria Vive con salud! Actividades fsicas y Distingue los aspectos 177 Matemticas. Primer grado, Bloque 2 (Nuestro
Lnea alimentarias. que integran una vida amigo el diario) p. 46-54.
estratgica: Hbitos de saludable.
vida saludable.
Formacin Cvica y Reconoce mrgenes de Cmo se satisfacen Satisfaccin de deseos Reconocer quines y 182 63 Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,
tica accin mis deseos y y necesidades. cmo se satisfacen las Mxico,
Bloque 2: Me expreso, me y decisin en actividades necesidades necesidades y deseos. SEP, Libros del Rincn.
responsabilizo y aprendo cotidianas.
a decidir. Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del
mundo,
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Transmitir Expresin simblica de Interpretar la 160 y 161 64 a 70 Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen informacin a las acciones realizadas informacin que se 1. Primaria Santillana (2127), Mxico Santillana.
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros operaciones al resolver problemas de requiere para aplicar
naturales, utilizando los sencillas suma y resta, usando operaciones de suma y
algoritmos convencionales. los signos +, , =. resta.
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se El inicio de la El inicio de la Reconocer las causas 172 y 173 67 y 68 http://www.aguascalientes.gob.mx/ninos/inicioasp?
Naturaleza y la Sociedad celebra el inicio de la Revolucin Revolucin mexicana. de la Revolucin p=Mexico&r=HistoriaMexico
Bloque 2: Soy parte de la Revolucin mexicana y valora mexicana mexicana e identificar a
Naturaleza. su importancia. algunos de sus http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/revolucion.ht
protagonistas. ml
http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.ph
p?
option=com_content&view=article&id=61&Itemid=14
Formacin Cvica y Valora la importancia de dar y En el patio jugamos El patio de la escuela es Reconocer cuando hay 183 64 y 65 Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,
tica recibir trato respetuoso como todos de todos. un trato justo en el uso Mxico,
Bloque 2: Me expreso, me una forma de justicia para s y de los espacios de SEP, Libros del Rincn.
responsabilizo y aprendo para los otros. juego y descanso en la
a decidir. escuela.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del
mundo,
Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____
Tercer bimestre
Matemticas Utiliza la sucesin oral y Sucesin de Conocimiento de la Relacionar el nmero 214 y 215 78 a 86 Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje
Eje: Sentido numrico y escrita de nmeros, por lo nmeros de 51 a sucesin oral y escrita con su escritura hasta el de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
pensamiento algebraico. menos hasta el 100, al 99 de nmeros hasta el 99. maestros).
resolver problemas. 100. Orden de los
nmeros de hasta dos
cifras.
Exploracin de la Ubica el da y mes de su El calendario Cundo cumplimos Identificar al calendario 238 y 239 75 a 77 Mi nombre (2007), Mxico,SEP/Radio Educacin
Naturaleza y la Sociedad cumpleaos y el de sus aos. como un instrumento (Frijoles saltarines), audio.
Bloque 3: Mi historia compaeros de clase en el para medir el tiempo en
personal y familiar. calendario. das, semanas y meses.
Formacin Cvica y Identifica las necesidades de Las necesidades Necesidades a Advertir que cada 258 72 a 75 Van den Abeele, Veronique (2006), Mi abuela tiene
tica otras personas de distinta cambian diferentes edades. persona tiene Alz... qu?, Mxico, SEP/Planeta, Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y edad, cultura, caractersticas necesidades diferentes.
respeto a las personas fsicas, de gnero, creencia o http://www.trifasico.com.mx/INALI/
que me rodean. nivel socioeconmico.
18 Espaol Selecciona informacin para Las fuentes de Fuentes de consulta Relacionar las fuentes 196 y 197 74 http://www.conacyt.mx/Comunicacion/Revista/Helix/
Prctica social: Escribir ampliar su conocimiento de un consulta para ampliar su de consulta con la Ediciones/Descargas.html
notas informativas. tema. conocimiento sobre un informacin que se
tema. busca.
Matemticas Utiliza la sucesin oral y Sucesin de Conocimiento de la Relacionar los nmeros 216 y 217 78 a 86 Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
Eje: Sentido numrico y escrita de nmeros, por lo nmeros hasta 100 sucesin oral y escrita de 1 a 99 con las fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
pensamiento algebraico. menos hasta el 100, al de nmeros hasta el decenas y unidades, y SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.
resolver problemas. 100. Orden de los el 100, con la centena.
nmeros de hasta dos http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/mate
cifras. maticas/part_pg8.html
Utiliza la sucesin oral y Orden de nmeros Conocimiento de la Ordenar los nmeros de 218 y 219 78 a 86 Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
escrita de nmeros, por lo de hasta dos cifras sucesin oral y escrita dos cifras del menor al fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
menos hasta el 100, al de nmeros hasta el mayor y viceversa. SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.
resolver problemas. 100. Orden de los
nmeros de hasta dos http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/mate
cifras. maticas/part_pg8.html
Exploracin de la Ubica el da y mes de su Los cumpleaos Cundo cumplimos Identificar el da y mes 240 y 241 75 a 77 Mi nombre (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
Naturaleza y la Sociedad cumpleaos y el de sus aos. de su cumpleaos y el (Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras),
Bloque 3: Mi historia compaeros y compaeras de de sus compaeros en audio.
personal y familiar. clase en el calendario. el calendario.
Salud Alimentaria Comer para crecer Los alimentos nos Diferenciar los 254 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: ayudan a crecer. alimentos que aportan grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
Orientacin alimentaria. protenas, necesarias 62 a 66
para el desarrollo y
crecimiento
muscular y los que
aportan calcio,
importante para el
crecimiento de los
huesos.
Formacin Cvica y Identifica las necesidades de Las necesidades Necesidades a Advertir que cada 258 72 a 75 Molina, Silvia (2001), Mi abuelita tiene ruedas,
tica otras personas de distinta cambian diferentes edades. persona tiene Mxico, SEP/CIDCLI, Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y edad, cultura, caractersticas necesidades diferentes.
respeto a las personas fsicas, de gnero, creencia o
que me rodean. nivel socioeconmico.
Matemticas Estndar curricular: Desarrolla Cmo se modifican Identificacin de Reconocer el valor de 220 y 221 87 a 93 Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
Eje: Sentido numrico y un concepto positivo de s las unidades en regularidades de la las cifras en una fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
pensamiento algebraico. mismo como usuario de las cantidades de dos sucesin numrica de 0 cantidad y cmo se SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.
matemticas, el gusto y la cifras para los a 100 al organizarla en transforman las
inclinacin por comprender y intervalos de 10 intervalos de 10. unidades.
matemticos.
Exploracin de la Narra acontecimientos Mis recuerdos Mis recuerdos ms Identificar y ordenar en 242 y 243 78 a 80 Las caricias (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
Naturaleza y la Sociedad personales significativos importantes. forma secuencial los (Frijoles saltarines), audio.
Bloque 3: Mi historia empleando trminos como acontecimientos
personal y familiar. antes, cuando era pequeo, importantes de la vida Las caricias (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
cuando tena, y reconoce que personal. (Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras),
tiene una historia propia y una audio.
compartida.
Salud Alimentaria Variar nuestra Escoger alimentos que Identificar los alimentos 255 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: comida ayudan a crecer. que les proporcionan los grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
Cuidado de la salud. nutrientes que les 62 a 66
ayudan
a crecer y reconocern
en cul de las
principales comidas del
da consumirlos.
Formacin Cvica y Respeta y valora diferencias y En los juegos Cmo jugara a si Reconocer la 259 77 a 79 Vzquez, Norma (1991), La maestra, Mxico, SEP,
tica similitudes entre las personas participamos los pudiera participar. importancia de integrar Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y de los grupos a los que nios y las nias a nios y nias en los
respeto a las personas pertenece. juegos. http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
que me rodean. VIDEOS_NINOS.HTML
Matemticas Estndar curricular: Desarrolla Reconocer cmo Identificacin de Reconocer el cambio de 222 y 223 87 a 93 Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje
Eje: Sentido numrico y un concepto positivo de s cambia la cifra de regularidades de la unidades a decenas en de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
pensamiento algebraico. mismo como usuario de las las decenas sucesin numrica de 0 la sucesin numrica. maestros).
matemticas, el gusto y la (comparadas con la a 100 al organizarla en
inclinacin por comprender y sucesin de 1 a 9) intervalos de 10.
matemticos.
Modela y resuelve problemas Sumas de un dgito Desarrollo de Reconocer el 224 y 225 94 a 97 http://www.chavitos.snte.org.mx/?
aditivos con distinto significado procedimientos de procedimiento y resolver P=aprendesec&j=217
y resultados menores que 100, clculo mental de sumas con nmeros de
utilizando los signos +, -, =. adiciones y un dgito.
sustracciones de dgitos.
Exploracin de la Describe los cambios que ha Cmo es mi familia Mi familia ha cambiado. Reconocer a los 244 y 245 81 y 82 El secreto de Cristina (2007), Mxico, Radio
Naturaleza y la Sociedad tenido su familia a lo largo del integrantes de su familia Educacin (Kiptla).
Bloque 3: Mi historia tiempo empleando trminos y la forma de
personal y familiar. como antes, ahora y despus. convivencia. Soy mexicano (2007), Mxico, Radio Educacin
(Frijoles saltarines).
Formacin Cvica y Respeta y valora diferencias y Convivo con Conocer y convivir con Identificar que las 260 82, 84 y 85 http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
tica similitudes entre las personas diferentes personas diferentes personas. personas tienen VIDEOS_NINOS.HTML
Bloque 3: Conozco y de los grupos a los que semejanzas y
respeto a las personas pertenece. diferencias y las
que me rodean. respeta.

escolar
Matemticas Modela y resuelve problemas Restas de un dgito Desarrollo de Reconocer el 226 y 227 94 a 97 Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
Eje: Sentido numrico y aditivos con distinto significado procedimientos de procedimiento y restar fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
pensamiento algebraico. y resultados menores que 100, clculo mental de nmeros de un dgito. SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 32-33.
utilizando los signos +, -, =. adiciones y
Exploracin de la Describe los cambios que ha Mi familia cambia Mi familia ha cambiado. Reconocer los cambios 246 y 247 81 y 82 Mi pap (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles
Naturaleza y la Sociedad tenido su familia a lo largo del que ha tenido su familia saltarines).
Bloque 3: Mi historia tiempo empleando trminos como parte de su
personal y familiar. como antes, ahora y despus. historia familiar y Historias de celos y nuevss hermanitos (2007),
ordenarlos Mxico, SEP (Un silln para el rincn).
cronolgicamente.
Formacin Cvica y Respeta y valora diferencias y Convivo con Conocer y convivir con Identificar que las 260 82, 84 y 85 Vzquez, Norma (1991), La maestra, Mxico, SEP,
tica similitudes entre las personas diferentes personas diferentes personas. personas tienen Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y de los grupos a los que semejanzas y
respeto a las personas pertenece. diferencias y las http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
que me rodean. respeta. VIDEOS_NINOS.HTML

escolar
Matemticas Modela y resuelve problemas Estrategias de Desarrollo de Aplicar procedimientos 228 y 229 94 a 97 Los hermanos Rincn (1996), Mxico, SEP (Msica
Eje: Sentido numrico y aditivos con distinto significado clculo mental en procedimientos de de clculo mental para contempornea para nios).
pensamiento algebraico. y resultados menores que 100, sumas y restas clculo mental de resolver sumas y restas
utilizando los signos +, -, =. adiciones y de dgitos.
Modela y resuelve problemas Significados Resolucin de Representar los 230 y 231 98 a 103 http://www.chavitos.snte.org.mx/?
aditivos con distinto significado explcitos de juntar, problemas conceptos juntar, P=aprendesec&j=217
y resultados menores que 100, agregar o quitar correspondientes a los agregar o quitar con
utilizando los signos +, -, =. significados de juntar, operaciones de suma y
agregar o quitar. resta.
Exploracin de la Identifica cambios y Mis juguetes y los Los juegos y juguetes Reconocer los cambios 248 y 249 83 a 85 Juegos tradicionales (2007), Mxico, SEP/Radio
Naturaleza y la Sociedad permanencias entre los juegos de mis padres de ayer y hoy. y permanencias de los Educacin (Frijoles saltarines), audio
Bloque 3: Mi historia y juguetes del pasado y del juguetes en el
personal y familiar. presente. transcurso del tiempo.
Formacin Cvica y Reconoce acciones que Cuido el agua, la Aprendiendo a respetar Identificar acciones para 261 88 a 90 y 92 Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin,
tica favorecen el cuidado de los energa y evito nuestro ambiente. el buen uso del agua y Mxico, SEP/ADN Editores, Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y recursos naturales. producir basura la electricidad, as como
respeto a las personas para evitar generar http://www.cenapred.unam.mx/es/
que me rodean. basura.
23
Matemticas Modela y resuelve problemas Problemas que Resolucin de Resolver problemas que 232 y 233 98 a 103 La medicin en la educacin primaria (1999),
Eje: Sentido numrico y aditivos con distinto significado muestren problemas impliquen juntar, Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. y resultados menores que 100, significados de correspondientes a los agregar o quitar
utilizando los signos +, -, =. juntar, agregar o significados de juntar, utilizando operaciones
quitar agregar o quitar. de suma y resta.
Exploracin de la Describe costumbres y Costumbres y Nuestras costumbres y Apreciar las costumbres 250 y 251 86 y 87 Tortillas (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los
Naturaleza y la Sociedad tradiciones del lugar donde tradiciones tradiciones. y tradiciones como parte ojos para escuchar lo que quieras).
Bloque 3: Mi historia vive y reconoce su diversidad. de su historia familiar.
personal y familiar.
Salud Alimentaria Juegos de ayer y Juegos de ayer y hoy. Identificar que los 256 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: hoy juegos de ayer fueron grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
Activacin fsica. saludables. 71 a 74
Formacin Cvica y Reconoce acciones que Reutilizo, reduzco y No desperdiciar Identificar las acciones 262 91 Royston, Angela (2006), La vida y duracin de una
tica favorecen el cuidado de los reciclo recursos y reutilizar, que ayudan al cuidado gota de agua, Mxico, SEP/Planeta, Libros del
Bloque 3: Conozco y recursos naturales. reducir y reciclar. de los recursos Rincn.
respeto a las personas naturales.
que me rodean. http://www.rcir.es/rcir_ninos.html
Matemticas Estndar curricular: Mide y Comparacin de Comparacin y orden Comparar longitudes 234 y 235 104 a 109 Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje
Eje: Forma, espacio y compara longitudes utilizando longitudes entre longitudes, con unidades no de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
medida. unidades no convencionales y directamente y directamente, a ojo o convencionales. maestros).
algunas convencionales como usando un mediante un
(m, cm). intermediario intermediario.
Exploracin de la Describe costumbres y Costumbres y Nuestras costumbres y Apreciar las costumbres 250 y 251 86 y 87 Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,
Naturaleza y la Sociedad tradiciones del lugar donde tradiciones tradiciones. y tradiciones como parte celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del
Bloque 3: Mi historia vive y reconoce su diversidad. de su historia familiar. Rincn.
personal y familiar.
Salud Alimentaria Costumbres de Costumbres de ayer y Reconocer que los 257 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
Lnea estratgica: Hbitos ayer y de hoy de hoy. hbitos saludables, grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
de vida saludable. como la alimentacin 71 a 74
correcta
y realizar ejercicio fsico
cotidiano ayudan para
tener una vida
saludable.
Formacin Cvica y Reconoce acciones que Reutilizo, reduzco y No desperdiciar Identificar las acciones 262 91 Arnega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua,
tica favorecen el cuidado de los reciclo recursos y reutilizar, que ayudan al cuidado Mxico, SEP/Porra, Libros del Rincn.
Bloque 3: Conozco y recursos naturales. reducir y reciclar. de los recursos
respeto a las personas naturales. http://www.aguascalientes.gob.mx/ninos/Chombis/
que me rodean.
Matemticas Estndar curricular: Mide y Orden entre Comparacin y orden Ordenar objetos de 236 y 237 104 a 109 Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
Eje: Forma, espacio y compara longitudes utilizando longitudes previa entre longitudes, acuerdo con su longitud. fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
medida. unidades no convencionales y comparacin con directamente, a ojo o SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 32-33.
algunas convencionales como un intermediario mediante un
(m, cm). intermediario.
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se Constitucin La promulgacin de la Reconocer la 252 y 253 88 a 90 Cymet, Christian (2006), La constitucin, Mxico,
Naturaleza y la Sociedad celebra la promulgacin de la Poltica de los Constitucin Poltica de importancia de la SEP/Trilce, Libros del Rincn.
Bloque 3: Mi historia Constitucin Poltica de los Estados Unidos los Estados Unidos promulgacin de la
personal y familiar. Estados Unidos Mexicanos y Mexicanos Mexicanos. Constitucin Poltica de
valora su importancia. los Estados Unidos
Mexicanos y valorar la
trascendencia que tiene
en la vida de los
mexicanos.
Formacin Cvica y Identifica las costumbres y los Las fiestas que Festividades que nos Reconocer que los 263 94 a 96 Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/Radio
tica smbolos patrios que comparte celebramos los dan identidad. smbolos patrios y Educacin, (Frijoles saltarines), audio.
Bloque 3: Conozco y con otros nios de Mxico. mexicanos celebraciones
respeto a las personas nacionales se Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/Radio
que me rodean. comparten con los Educacin, (Cierra los ojos... para escuchar lo que
dems. quieras), audio
http://www.inali.gob.mx/bicen/himno_nacional_lengu
as.html
Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Vo. Bo. _____________________________________
Cuarto bimestre
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Uno ms, el doble Resolucin de Interpretar y representar 292 y 293 131 a 134 Las matemticas en la educacin bsica (1993),
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen de o la mitad de problemas el doble, la mitad o uno Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros que impliquen la ms para resolver
naturales, utilizando los determinacin y el uso problemas.
algoritmos convencionales. de relaciones entre los
nmeros (estar entre,
uno ms que, uno
menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que,
etctera).
Exploracin de la Distingue diferentes tipos de Las viviendas El lugar donde vivo y Identificar los tipos de 310 y 311 97 y 98 http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx
Naturaleza y la Sociedad vivienda en el lugar donde vive sus casas. casas del lugar donde ?tema=P
Bloque 4: Las actividades y los materiales con que estn vive y los materiales de
del lugar donde vivo. hechas. construccin.
Salud Alimentaria Ni ms ni menos Comer en porciones Analizar y comparar los 326 http://www.salud.gob.mx/
Lnea adecuadas. contenidos de alimentos
estratgica: Orientacin de cada comida http://www.who.int/es/
alimentaria. presentada.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de las Debemos respetar Reglas que sirven para Valorar los beneficios de 330 104, 107, 108 y 111 Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores
tica Bloque 4: reglas y acuerdos para la las reglas todos. las reglas para la 1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
Construimos reglas para convivencia en la familia y en convivencia armnica.
vivir y convivir mejor. la escuela.
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Estar entre, uno Resolucin de Interpretar y representar 294 y 295 116 a 123 Los problemas de tipo multiplicativo (1999), Mxico,
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen menos que y diez problemas situaciones de un SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros ms que que impliquen la elemento entre dos
naturales, utilizando los determinacin y el uso colecciones, uno menos
algoritmos convencionales. de relaciones entre los que y diez ms que
nmeros (estar entre, para resolver
uno ms que, uno problemas.
menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que,
etctera).
Exploracin de la Describe actividades de las Las actividades Actividades de las Reconocer y apreciar 312 y 313 99 y 100 Moreno, Pedro (2003), De palma, Mxico,
Naturaleza y la Sociedad personas, los lugares donde personas. las actividades que SEP/Planeta, Libros del Rincn.
Bloque 4: Las actividades las realizan y su importancia realizan las personas
del lugar donde vivo. para la comunidad. del lugar donde vive y Ro, Jocelyn del (2006), El amate, Mxico, SEP/
ubicar el lugar donde Grupo Patria Cultural, Libros del Rincn.
trabajan.
Salud Alimentaria Comer en casa Importancia de comer Reconocer las ventajas 327 http://www.salud.gob.mx/
Lnea en casa y en compaa y beneficios de comer
estratgica: Cuidado de la de la familia. en casa. http://www.who.int/es/
salud.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de las Debemos respetar Reglas que sirven para Valorar los beneficios de 330 104, 107, 108 y 111 Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores
tica Bloque 4: reglas y acuerdos para la las reglas todos. las reglas para la 1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
Construimos reglas para convivencia en la familia y en convivencia armnica.
vivir y convivir mejor. la escuela.
Matemticas Estndar curricular: Lee, Cmo se forman Resolucin de Reconocer el valor de 296 y 297 124 a 130 La estimacin y el clculo mental en la educacin
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros las decenas problemas que permitan las decenas al resolver primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro iniciar el anlisis del problemas con ellas.
cifras. valor posicional
de nmeros de hasta
dos cifras.
Exploracin de la Identifica en un reloj con Los horarios Los horarios de trabajo y Identificar los horarios 314 y 315 101 a 103 Ballart, Elisabet (2003), Juguemos con las horas,
Naturaleza y la Sociedad manecillas las horas en que se esparcimiento en el en que se realizan Mxico, SEP/Planeta, Libros del Rincn.
Bloque 4: Las actividades realizan algunas actividades lugar donde vivo. algunas actividades en
del lugar donde vivo. del lugar donde vive. el lugar donde vive y
reconocer
las horas en un reloj con
manecillas.
Salud Alimentaria Momento para las El mejor momento para Identificar situaciones 328 http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/pre
Lnea actividades fsicas las actividades fsicas. en las que es escolar.pdf
estratgica: Activacin conveniente realizar
fsica. ejercitacin fsica y
cundo debe evitarse.
Formacin Cvica y Valora la satisfaccin de las Los nios y las Nias y nios primero. Reconocer a los adultos 331 112 Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores
tica Bloque 4: necesidades bsicas como nias que satisfacen sus 1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
Construimos reglas para derecho de las nias y los necesitamos necesidades.
vivir y convivir mejor. nios, y aprecia la cuidados
responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
29
Matemticas Estndar curricular: Lee, Orden de las cifras Resolucin de Ordenar nmeros de 298 y 299 124 a 130 La estimacin y el clculo mental en la educacin
Eje: Sentido numrico y escribe y compara nmeros de un nmero problemas que permitan dos cifras y resolver primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. naturales de hasta cuatro (modifica el valor) iniciar el anlisis del problemas utilizando
cifras. valor posicional decenas.
de nmeros de hasta
dos cifras.
Exploracin de la Reconoce la importancia de Los transportes Los transportes del lugar Identificar los tipos de 316 y 317 104 y 105 Stradling, Jan (2002), Cmo nos transportamos,
Naturaleza y la Sociedad los donde vivo. transporte y su Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Bloque 4: Las actividades transportes para las importancia para las
del lugar donde vivo. actividades diarias que se actividades diarias. http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
realizan en el
lugar donde vive.
Formacin Cvica y Reconoce algunas funciones y Los grupos de mi Los grupos se organizan Identificar las funciones 332 120 y 121 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 4: responsabilidades de las escuela y del lugar para funcionar. de las autoridades de su merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Construimos reglas para figuras de autoridad de su donde vivo escuela y comunidad. Libros
vivir y convivir mejor. contexto prximo. del Rincn.

escolar
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Sumar o restar la Resolver problemas que Interpretar operaciones 300 y 301 131 a 133 La estimacin y el clculo mental en la educacin
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen misma cantidad impliquen relaciones del en las que se tenga que primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros tipo ms n o menos sumar o restar la misma
naturales, utilizando los n. cantidad para resolver
algoritmos convencionales. problemas.
Exploracin de la Identifica las fuentes naturales La luz y el calor Las fuentes y Relacionar las 318 y 319 106 a 108 Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras
Naturaleza y la Sociedad y artificiales de luz y calor, y aplicaciones de la luz y actividades diarias con preguntas sobre el tiempo y las estaciones,
Bloque 4: Las actividades sus aplicaciones en el lugar el calor en el lugar el uso de Mxico, SEP/Everest, Libros del Rincn.
del lugar donde vivo. donde vive. donde vivo. las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor. (2007), El sol, Mxico, SEP/Radio
Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de las Juego y me divierto El derecho de la niez al Comparar espacios 333 26 y 27 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 4: reglas y acuerdos para la en el lugar donde descanso, al cotidianos en funcin de merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Construimos reglas para convivencia en la familia y en vivo esparcimiento, al juego la Libros
vivir y convivir mejor. la escuela. y a las actividades seguridad que ofrecen. del Rincn.
recreativas.

escolar
Matemticas Resuelve mentalmente sumas Sumas para Desarrollo de recursos Interpretar estrategias 302 y 303 134 a 135 La medicin en la educacin primaria (1999),
Eje: Sentido numrico y de dgitos y restas de 10 complementar 10 de clculo mental para de clculo mental para Mxico, SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. menos un dgito. obtener resultados en resolver sumas.
una suma o sustraccin:
suma de dgitos,
complementos a 10,
restas de la forma
10 menos un dgito,
etctera.
Exploracin de la Clasifica objetos de acuerdo Los objetos que Los objetos que Clasificar objetos de uso 320 y 321 109 y 110
Naturaleza y la Sociedad con las caractersticas de los utilizamos usamos: de qu cotidiano presentes
Bloque 4: Las actividades materiales con que estn materiales estn o pasados y
del lugar donde vivo. elaborados y los relaciona con hechos. relacionarlos con el uso
el uso que se les da en el que se les da.
lugar donde vive.
Formacin Cvica y Reconoce algunas funciones y En los lugares de Reglas en lugares de Reconocer que en los 334 118 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 4: responsabilidades de las diversin existen diversin y nuestros lugares de diversin merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Construimos reglas para figuras de autoridad de su reglas deberes. tambin existen reglas Libros
vivir y convivir mejor. contexto prximo. para una convivencia del Rincn.
armnica.
Matemticas Resuelve mentalmente sumas Restas de 10 Desarrollo de recursos Emplear la estrategia de 304 y 305 134 a 135 Simetra perfecta, Mxico, Santillana XXI.
Eje: Sentido numrico y de dgitos y restas de 10 menos un dgito de clculo mental para restar de 10 un dgito
pensamiento algebraico. menos un dgito. obtener resultados en para resolver
una suma o sustraccin: operaciones
suma de dgitos, mentalmente.
complementos a 10,
restas de la forma 10
menos un dgito,
etctera.
Exploracin de la Clasifica objetos de acuerdo Los materiales de Los objetos que Clasificar objetos de uso 322 y 323 109 y 110
Naturaleza y la Sociedad con las caractersticas de los los objetos usamos: de qu comn segn los
Bloque 4: Las actividades materiales con que estn materiales estn materiales con que
del lugar donde vivo. elaborados y los relaciona con hechos. estn elaborados.
el uso que se les da en el
lugar donde vive.
Salud Alimentaria Mi semana Horario semanal. Planear actividades a lo 329 http://www.funsalud.org.mx/quehacer/educacion.htm

Lnea largo del da y la
estratgica: Hbitos de semana.
vida saludable.
Formacin Cvica y Reconoce algunas funciones y En los lugares de Reglas en lugares de Reconocer que en los 334 118 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 4: responsabilidades de las diversin existen diversin y nuestros lugares de diversin merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Construimos reglas para figuras de autoridad de su reglas deberes. tambin existen reglas Libros
vivir y convivir mejor. contexto prximo. para una convivencia del Rincn.
armnica.
Matemticas Utiliza unidades arbitrarias de Medicin de Medicin de longitudes Comparar longitudes 306 y 307 136 a 139 Wells, Robert E. (2004), Cmo se mide el tiempo?
Eje: Forma, espacio y medida para comparar, longitudes con una con unidades arbitrarias. como una forma de Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn,
medida. ordenar, estimar y medir unidad arbitraria y medicin. pp. 1-15.
longitudes. comparacin
Exploracin de la Clasifica objetos de acuerdo Los materiales de Los objetos que Clasificar objetos de uso 322 y 323 109 y 110
Naturaleza y la Sociedad con las caractersticas de los los objetos usamos: de qu comn segn los
Bloque 4: Las actividades materiales con que estn materiales estn materiales con que
del lugar donde vivo. elaborados y los relaciona con hechos. estn elaborados.
el uso que se les da en el
lugar donde vive.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de las Sigo las reglas Las reglas del juego y la Valorar la importancia 335 126 y 127 Alcntara, Ricardo (2006), Quin recoge las cacas
tica Bloque 4: reglas y acuerdos para la cuando juego funcin de la autoridad. de que en los juegos del
Construimos reglas para convivencia en la familia y en existan perro?, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.
vivir y convivir mejor. la escuela. reglas y su
cumplimiento.
Matemticas Utiliza unidades arbitrarias de Medicin de Medicin de longitudes Utilizar objetos que 308 y 309 136 a 139 Escpate al mundo de las matemticas! 1, Mxico,
Eje: Forma, espacio y medida para comparar, longitudes con dos con sirvan de unidad de Santillana XXI.
medida. ordenar, estimar y medir unidades arbitrarias unidades arbitrarias. medida de longitudes.
longitudes. e identificar
diferencias por
superposicin
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se Natalicio de Benito Por qu recordamos a Estimar la vida y obra 324 y 325 111 y 112 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=biografias
Naturaleza y la Sociedad celebra el natalicio de Benito Jurez Benito Jurez. de Benito Jurez y
Bloque 4: Las actividades Jurez y valora la vigencia de valorar la vigencia de su
del lugar donde vivo. su lema en la actualidad. lema.
Formacin Cvica y Identifica los beneficios de las Sigo las reglas Las reglas del juego y la Valorar la importancia 335 126 y 127 Alcntara, Ricardo (2006), Quin recoge las cacas
tica Bloque 4: reglas y acuerdos para la cuando juego funcin de la autoridad. de que en los juegos del
Construimos reglas para convivencia en la familia y en existan perro?, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.
vivir y convivir mejor. la escuela. reglas y su
cumplimiento.
Semanas __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____
Quinto bimestre
Matemticas Resuelve problemas que Descomposicin de Descomposicin de Representar 364 y 365 146 a 153 Un juego matemtico: Quin adivina el nmero?
Eje: Sentido numrico y implican un nmero en nmeros de dos cifras descomposiciones (1996), Mxico, SEP (Videos de apoyo al PRONAP)
pensamiento algebraico. identificar relaciones entre los sumandos que se como sumas de un aditivas de nmeros en
nmeros (uno ms, mitad, repiten sumando que se repite y sumandos idnticos.
doble, 10 ms, etctera). algo ms. Por ejemplo:
33 = 10 + 10 + 10 + 3.
Resuelve problemas que Descomposicin de Descomposicin de Establecer 366 y 367 154 a 157 Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
implican nmeros con un nmeros de dos cifras descomposiciones (Frijoles saltarines), audio.
identificar relaciones entre los sumando repetido y como sumas de un aditivas de nmeros con
nmeros (uno ms, mitad, algo ms sumando que se repite y diversos sumandos.
doble, 10 ms, etctera). algo ms. Por ejemplo:
33 = 10 + 10 + 10 + 3.
Exploracin de la Reconoce los riesgos del lugar La seguridad en la Los riesgos y las zonas Identificar objetos y 380 y 381 119 y 120 Desastres naturales (2007), Mxico, SEP/Radio
Naturaleza y la Sociedad donde vive. casa de seguridad cercanos. zonas de riesgo en el Educacin (Frijoles Saltarines), audio.
Bloque 5: Los riesgos y el hogar y reconocer
cuidado del lugar donde algunas medidas para
vivo. prevenir accidentes.
Reconoce los riesgos del lugar Ubico las zonas de Los riesgos y zonas de Localizar zonas de 382 y 383 121 a 123 http://www.cenapred.gob.mx/es/Atlas/
donde vive. riesgo seguridad cercanos. riesgo del lugar donde
vive y relacionarlas con
los daos que pueden
ocasionar.
Formacin Cvica y Identifica situaciones de Los conflictos Conflictos entre vecinos. Reconocer las 396 138 y 139 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 5: conflicto que se presentan en situaciones de conflicto merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
Dialogamos para resolver su vida cotidiana y quines en su vida diaria. (Libros del
diferencias y mejorar participan en ellas. Rincn).
nuestro entorno.
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Sumas y restas Resolucin de clculos Leer y escribir palabras 368 y 369 34 y 35 Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen mediante con nmeros de dos relacionadas con las (Frijoles saltarines), audio.
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros representaciones cifras utilizando distintos normas de un
naturales, utilizando los procedimientos. reglamento.
algoritmos
convencionales.
Exploracin de la Representa en dibujos y Las zonas de Las zonas de seguridad Reconocer y 384 y 385 121 a 123
Naturaleza y la Sociedad croquis zonas de seguridad seguridad cercanas. representar con
Bloque 5: Los riesgos y el cercanas al lugar donde vive. sealamientos en
cuidado del lugar donde dibujos y croquis zonas
vivo. de seguridad cercanas.
Salud Alimentaria Todos participamos Comer sanamente: un Identificar algunos 392 Programa Escuela y Salud, 3.6 Estrategias y lneas de
Lnea asunto de todos. espacios de comida no accin, pgina 46.
estratgica: Orientacin saludable.
alimentaria.
Formacin Cvica y Reconoce el dilogo como El dilogo resuelve Voluntad para escuchar Valorar la importancia 397 140 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica Bloque 5: recurso que favorece la conflictos a los dems. de resolver conflictos a merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
Dialogamos para resolver solucin de conflictos, el travs del dilogo. (Libros del
diferencias y mejorar trabajo colaborativo y el Rincn).
nuestro entorno. intercambio de puntos de
vista.
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Sumas mediante la Resolucin de clculos Interpretar la 370 y 371 146 a 153 Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen descomposicin en con nmeros de dos descomposicin de (Frijoles saltarines), audio.
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros decenas y cifras utilizando distintos nmeros en decenas y
naturales, utilizando los unidades procedimientos. unidades para resolver
algoritmos convencionales. sumas de nmeros de
dos cifras.
Estndar curricular: Resuelve Restas mediante la Resolucin de clculos Interpretar 372 y 373 158 a 160
problemas que impliquen descomposicin en con nmeros de dos descomposiciones para
sumar o restar nmeros decenas y cifras utilizando distintos restar nmeros de dos
naturales, utilizando los unidades procedimientos. cifras.
algoritmos convencionales.
Exploracin de la Reconoce acciones que Cuido el ambiente Participo en el cuidado Reconocer acciones 386 y 387 124 a 127 Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico,
Naturaleza y la Sociedad afectan la naturaleza y del lugar donde vivo. que afectan la SEP/ADN Editores (Libros del Rincn).
Bloque 5: Los riesgos y el participa en actividades que Naturaleza y acciones
cuidado del lugar donde contribuyen a su cuidado. para el cuidado de su
vivo. entorno.
Formacin Cvica y Valora la importancia de Trabajo en equipo Participar en equipo en Reconocer los asuntos 398 142
tica Bloque 5: participar en la toma de los asuntos que de inters comn del
Dialogamos para resolver decisiones colectivas y interesan a todos. lugar
diferencias y mejorar anticipa sus posibles en donde vive, as como
nuestro entorno. repercusiones para s y para los beneficios del
otros. trabajo en equipo.

escolar
38
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Sumas y restas Uso de resultados Leer y escribir palabras 374 y 375 34 y 35 La medicin en la educacin primaria (1999), Mxico,
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen repetidas y conocidos y relacionadas con las SEP (Temas de maestros).
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros obtencin de propiedades de los normas de un
naturales, utilizando los resultados nmeros y las reglamento.
algoritmos convencionales. operaciones para
resolver clculos.
Exploracin de la Participa en actividades para Promover el lugar As es el lugar donde Reconocer los sitios de 388 y 389 124 a 127 Prez Aguirre, Gabriela (2005), Nuestro Medio,
Naturaleza y la Sociedad la exploracin y promocin del donde vivo vivo. inters y las actividades Mxico, Santillana.
Bloque 5: Los riesgos y el lugar donde vive. ms importantes de su
cuidado del lugar donde localidad.
vivo.
Formacin Cvica y Identifica situaciones de Quines cuidan a Personas que trabajan Valorar la importancia 399 140 Varios autores (2001), Los derechos de los nios se
tica conflicto que se presentan en otras personas y al para cuidarnos. de resolver conflictos a merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
Bloque 5: Dialogamos su vida cotidiana y quines ambiente travs del dilogo. (Libros del
para resolver diferencias y participan en ellas. Rincn).
mejorar nuestro entorno.
Salud Alimentaria Entre comidas? Comer a deshoras. Reconocer las 393 Gua de Activacin, Primaria (Juegos Sencillos) p. 54
Lnea consecuencias de a 65.
estratgica: Cuidado de la comer a deshoras.
salud.
escolar
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Procedimientos y Uso de resultados Aplicar estrategias y 376 y 377 158 a 160 http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_1.html
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen resultados conocidos y resultados conocidos
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros conocidos para propiedades de los para resolver
naturales, utilizando los resolver nmeros y las operaciones.
algoritmos convencionales. operaciones operaciones para
resolver clculos.
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se Batalla del 5 de Quines lucharon en la Identificar cmo y por 390 y 391 128 y 129
Naturaleza y la Sociedad celebra la Batalla del 5 de mayo Batalla del 5 de mayo. qu se celebra el 5 de
Bloque 5: Los riesgos y el mayo y valora su importancia mayo y valorar su
cuidado del lugar donde para los mexicanos. importancia para los
vivo. mexicanos.
Formacin Cvica y Participa en la toma de Trabajo Trabajo colaborativo Valorar la importancia 400 150 y 151 http://www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_
tica acuerdos para la realizacin colaborativo entre personas que de la toma de acuerdos del_agua
Bloque 5: Dialogamos de actividades protegen a otros y al en el trabajo
para resolver diferencias y colectivas que contribuyan a ambiente. colaborativo para el bien
mejorar nuestro entorno. mejorar su entorno. comn.
Salud Alimentaria Trabajar en equipo El trabajo en equipo Inferir el resultado del 394 Formacin Cvica y tica. Primer grado, Bloque 5, p.
Lnea ayuda a lograr metas. trabajo en equipo 92 a 97
estratgica: Activacin cuando todos los
fsica. participantes
cumplen o no con sus
tareas asignadas.
Matemticas Estndar curricular: Resuelve Solucin de sumas Uso de resultados Interpretar y aplicar 378 y 379 158 a 160 http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_1.html
Eje: Sentido numrico y problemas que impliquen y restas con un conocidos y estrategias para
pensamiento algebraico. sumar o restar nmeros dato faltante propiedades de los resolver
naturales, utilizando los nmeros y las operaciones de suma y
algoritmos convencionales. operaciones para resta con un dato
resolver clculos. faltante.
Exploracin de la Identifica cmo y por qu se Batalla del 5 de Quines lucharon en la Identificar cmo y por 390 y 391 128 y 129
Naturaleza y la Sociedad celebra la Batalla del 5 de mayo Batalla del 5 de mayo. qu se celebra el 5 de
Bloque 5: Los riesgos y el mayo y valora su importancia mayo y valorar su
cuidado del lugar donde para los mexicanos. importancia para los
vivo. mexicanos.
Formacin Cvica y Reconoce el dilogo como La convivencia en Participar para mejorar Reconocer la 401 152, 153 y 155 http://www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_
tica recurso que favorece la la escuela la convivencia en la importancia de del_agua
Bloque 5: Dialogamos solucin de conflictos, el escuela. participar en decisiones
para resolver diferencias y trabajo colaborativo y el colectivas.
mejorar nuestro entorno. intercambio de puntos de
vista.
Salud Alimentaria Estar de acuerdo Situaciones de conflicto Identificar actitudes y 395 Formacin Cvica y tica. Primer grado, Bloque 5, p.
Lnea relacionadas con la conductas que causan 92 a 97
estratgica: Hbitos de alimentacin o el tiempo conflictos y reflexionar
vida saludable. libre. sobre las formas de
solucionarlos.

Avance Programático Primer Grado

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Avance Programático Primer Grado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Avance programtico primer grado

Semanas __ a _ del bimestre septiembre - octubre de 20

Convivencia y respeto 114 y 116

Convivencia y respeto 115 y 117

Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,

Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,

Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,

Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,

Convivencia y respeto 184 y 186

Convivencia y respeto 185 y 187

Convivencia y respeto 264 y 266

Convivencia y respeto 265 y 267

Convivencia y respeto 336 y 338

Convivencia y respeto 337 y 339

Salud Alimentaria Mi semana Horario semanal. Planear actividades a lo 329 http://www.funsalud.org.mx/quehacer/educacion.htm

Convivencia y respeto 402 y 404

You might also like