15660.

INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

Profesor: Clemente Lobato (Grupo 01:02, castellano)

Cdigo: 15660
Asignatura optativa
Curso indiferente
Segundo cuatrimestre
Crditos totales: 7,5 Crditos tericos: 5 Crditos prcticos: 2,5
Prerrequisito: Psicologa de la Educacin

OBJETIVOS GENERALES

Se trata fundamentalmente de potenciar las competencias profesionales del psiclogo en su

intervencin especfica en contextos educativos. Se pretende que el estudiante:

a) Desarrolle las competencias propias de un psiclogo de la educacin en la perspectiva

reflexiva crtica.
b) Evale correctamente la adecuacin y pertinencia de propuestas de programas de
intervencin psicoeducativa.
c) Establezca procesos comunicativos con el resto de participantes, en los que comparta
conocimientos y experiencias, en las coordenadas de un equipo de colaboracin y
cooperacin.
d) Reflexione conjuntamente sobre cmo podemos tomar decisiones coherentes y
consecuentes en una intervencin psicoeducativa.
e) Desarrolle las competencias para disear programas de intervencin psicoeducativa en
diferentes reas, adecuados a los destinatarios, en un contexto educativo especfico, para
posteriormente llevarlos a cabo.

TEMARIO

I.- BLOQUE : LA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

1. Introduccin
2. Concepto, objeto y dimensin psicoeducativa de la intervencin
3. Contextos de la intervencin: Educacin Formal, No Formal e Informal
4. Paradigmas de una intervencin.
5. Determinacin de la intervencin. Sentido y significado.

II.-BLOQUE: RASGOS DE UNA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

1. Introduccin
2. mbitos segn contextos.
3. reas de la intervencin.
4. Destinatarios de la intervencin.
III.-BLOQUE: MODALIDADES DE INTERVENCIN
1. Introduccin
2. Principios y Modalidades de intervencin psicoeducativa
3. Intervencin por Programas. Caractersticas y condiciones.
4. Proceso y etapas del Diseo de un Programa.
5. Son programas todos los que se dicen programas? Criterios de anlisis y evaluacin

IV.- BLOQUE: ELABORACIN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIN

1.- Introduccin
2.- Evaluacin de programas de intervencin publicados
3.- Realizacin de un Programas.
3.- Aplicacin de Programas.
4.- Evaluacin de una intervencin por programas.

V.- ALGUNAS INTERVENCIONES ESPECFICAS

1. En la orientacin a lo largo de la vida: el proyecto personal y profesional
2. En el desarrollo profesional socio-educativo-sanitario: la supervisin de la prctica
profesional
3. En jvenes y adultos, los grupos de apoyo y de crecimiento personal

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EVALUACIN

I.- Evaluacin continua

Esta evaluacin que se ir haciendo a lo largo del curso tendr en cuenta:

1. La asistencia a las sesiones del grupo grande y de los pequeos grupos

2. La participacin activa en los debates, exposiciones y otras contribuciones
3. La realizacin de actividades de trabajos personales como la elaboracin de exploracin
de recursos, anlisis crtico de documentos, sntesis tericas...
4. La realizacin de trabajos en grupo: una evaluacin crtica de Programas publicados de
intervencin y un Programa de intervencin psicoeducativa.
5. La presentacin, justificacin y defensa del proyecto de intervencin ante el grupo de
compaeros

El seguimiento del aprendizaje, expresado en la devolucin formativa del profesor sobre cada una
de las actividades elaboradas individual o en grupo, permitir conocer al estudiante la superacin
o no de la evaluacin continua.

2.- Evaluacin Final

Para el alumnado que decida no seguir el proceso de evaluacin continua, y tambin para
aquellos que no hayan superado la evaluacin continua.

Esta evaluacin consta de:

1. Un trabajo escrito que realice una evaluacin crtica, correctamente justificada, de 3

programas publicados de intervencin psicoeducativa con una extensin no superior a 15
pginas. Tendr un valor mximo de 2 puntos que se sumar a la calificacin del examen
escrito siempre y cuando sea igual o mayor que 5. Se entregar en el momento del
examen (Condicin para hacer el examen escrito).
2. Un examen con 5 cuestiones que versen sobre aspectos terico-prcticos de los
contenidos de la Asignatura as como la resolucin de un caso concreto de una
intervencin psicoeducativa.