PROJETO

ENEM
PARCEIROS
FASCCULO 7

Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e Redao

Dando continuidade ao trabalho de preparao para o ENEM, trataremos, neste fascculo, das competncias 3 e 4, que
abrangem as habilidades de 9 a 14 da rea de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias, bem como da Redao, esclare-
cendo cada uma das cinco competncias avaliadas nessa rea, como domnio da norma culta e compreenso da proposta
solicitada. Demonstramos, atravs de sugestes, como desenvolver um texto dissertativo-argumentativo, fornecendo varia-
das estratgias argumentativas para o bom desenvolvimento do tema apresentado.

Segundo a matriz de referncia do ENEM, a competncia de rea 3 avalia a capacidade de compreender e usar a lingua-
gem corporal como relevante para a prpria vida, integradora social e formadora da identidade. Contempla as habilidades 9,
10 e 11, que tratam de reconhecer as manifestaes corporais de movimento como originrias de necessidades cotidianas
de um grupo social, a necessidade de transformao de hbitos corporais em funo de necessidades cinestsicas e a
linguagem corporal como meio de interao social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptao
para diferentes indivduos.

Com relao competncia 4, o objetivo compreender a arte como saber cultural e esttico gerador de significao e
integrador da organizao do mundo e da prpria identidade. Considera as habilidades 12, 13 e 14, que abordam as dife-
rentes funes da arte, das produes artsticas como meio de explicar culturas e do valor da diversidade artstica presente
nas manifestaes de vrios grupos sociais e tnicos.

O prximo fascculo contemplar itens da rea de Matemtica e suas Tecnologias.

Bons estudos!

1
 COMPETNCIA DE REA 3:
Compreender e usar a linguagem corporal como relevan-
te para a prpria vida, integradora social e formadora da
identidade.
COMPETNCIA: 3 HABILIDADE: 9
Reconhecer as manifestaes corporais de movimento como
originrias de necessidades cotidianas de um grupo social.
Questo 1
VeRo desafia a lei da gravidade
no palco do Teatro Alfa
Dirigido por Deborah Colker, VeRo prope uma ocupao ra-
dical do espao cnico, expondo com proeza os questionamen-
tos de sua coregrafa sobre a fsica dos movimentos. Em seu
primeiro ato, os movimentos Ostinato, Cotidiano e Sonar uti-
lizam o vocabulrio do bal clssico e da dana contempornea,
brincando com gestos do dia a dia e movimentos no solo.
No segundo ato, os bailarinos se deslocam em estado de flutu-
ao, como astronautas dentro de uma nave sem gravidade. Os
movimentos ganham novas densidades, em meio a manobras
milimtricas e vagarosas que demandam equilbrio e resistn-
cia muscular incomuns. Por fim, uma roda de 5 metros de altura
toma conta do palco. Todos os movimentos, dentro e fora dela,
buscam a circularidade. Em fluxo contnuo, os bailarinos danam
sob foras centrfugas e centrpetas. A ao propaga-se por cada
uma das seis escadas e pelos meandros da roda, desenhando
uma profuso de imagens de grande impacto visual.
Disponvel em: https://t.co/96Q4Umpao6. Acesso em: 2 jul. 2016.
De acordo com o texto, o espetculo VeRo, de Deborah
Colker, reconhece que as manifestaes corporais de movi-
mento devem
a) evitar dilogos com o universo cotidiano contemporneo.
b) propor novas vises sobre os limites do corpo humano.
c) obedecer a um padro cartesiano, homogneo e unssono.
d) resgatar uma viso limitadora e tradicional do corpo humano.
e) ratificar um olhar sobre o corpo dissociado do conhecimento
oriundo da fsica.
Questo 2
Exoesqueleto possibilita que crianas com atrofia
muscular espinhal andem pela primeira vez
2
A cincia e a tecnologia deram mais um importante passo:
pesquisadores do CSIC (Consejo Superior de Investigaciones
Cientficas), na Espanha, desenvolveram o primeiro exoesque-
leto para crianas com atrofia muscular espinhal. Com o apare-
lho, essas crianas so capazes de ficar em p e andar.
A atrofia muscular espinhal uma doena gentica degene-
rativa que enfraquece os msculos do corpo. Com o dispositivo,
composto por diversos motores, sensores e um controlador de
movimento, que imitam os msculos humanos e suas as articu-
laes, alm de conseguir fora e sustentao suficiente para
andar e ficar em p, a criana tambm, pela possibilidade de
movimento, previne o aparecimento de escoliose, osteoporose
e insuficincia respiratria, condies atreladas doena.
Disponvel em: https://t.co/ZbWFc5670z. Acesso em: 30 jun. 2016.
Ao observar as limitaes corporais impostas pela atrofia mus-
cular espinhal, pode-se perceber que o primeiro exoesqueleto
desenvolvido para crianas
a) estancar os sintomas de doenas neuromusculares.
b) aprimorar o bem-estar psicolgico de seus usurios.
c) reverter os msculos j debilitados pela doena.
d) substituir os papis de fisioterapeutas e terapeutas.
e) aumentar a relao de dependncia entre paciente e cui-
dador.
COMPETNCIA: 3 HABILIDADE: 10
Reconhecer a necessidade de transformao de hbitos
corporais em funo das necessidades cinestsicas.
Questo 3
Tatuagem ultravioleta pode
apresentar riscos sade
Talvez voc tenha chegado a ver aquela tatuagem inspirada
no Mapa do Maroto, de Harry Potter, que brilha no escuro. A ima-
gem viralizou na internet e inspirou muitos fs da saga de J. K.
Rowling a quererem uma igual e tambm fizeram muitas pes-
soas quererem seus prprios desenhos com tinta UV. O proble-
ma que esse tipo de tatuagem pode no ser totalmente seguro.
Muitas tintas que brilham no escuro contm fsforo, um ele-
mento perigoso que pode ser incrivelmente txico para os hu-
manos, dependendo de onde ele derivado, explica o cirurgio
dermatolgico Joel Schlessinger ao site Mic.
Disponvel em: https://t.co/tDHdlhA75M. Acesso em: 30 jun. 2016.
O texto apresenta uma reflexo sobre sade e tatuagem ultra-
violeta, destacando que

a) a comunidade mdica apoia a consolidao dessa tcnica
entre os jovens.
b) esse tipo de tatuagem apresenta riscos irrisrios sade
dos que dela compartilham.
c) a quantidade de fsforo das tintas envolvidas no processo
pode trazer danos sade.
d) dermatologistas so favorveis ao uso desse tipo de tatua-
gem quando se sabe a origem do fsforo.
e) a pele jovem absorve o fsforo, evitando, dessa maneira,
danos ao bem-estar do indivduo.
Questo 4
Noites maldormidas podem
gerar ansiedade e depresso
Pesquisa diz que cada hora a menos de sono aumenta
a chance de desenvolver os distrbios em 14%
Se voc dorme mal e anda ansioso ou depressivo, saiba que
esses problemas podem ter ligao. Um estudo feito com quase
21 mil jovens australianos entre 17 e 24 anos mostrou que a fal-
ta de sono adequado pode levar a vrias formas de ansiedade.
O risco aumenta 14% a cada hora a menos de sono, ten-
do como base as oito horas que os especialistas recomendam.
Quem dorme seis horas por noite tem duas vezes mais propen-
so a desenvolver esses problemas do que quem dorme oito
horas, segundo a pesquisa.
Os pesquisadores tambm descobriram que o risco de come-
ar os problemas psicolgicos foi maior naquelas pessoas que
costumam dormir menos ainda. Quem passa apenas cinco ho-
ras na cama tem trs vezes mais chances de desenvolver pro-
blemas. Mas quem dorme sete horas por noite e tem boa sade
mental parece no ser impactado por no ter as recomendadas
oito horas de sono.
Disponvel em: http://revistagalileu.globo.com. Acesso em: 2 jul. 2016.
Segundo o autor, a ansiedade pode ser compreendida como
a) um mal que arrefeceu na sociedade contempornea.
b) um problema relacionado ao ronco e apneia noturna.
c) uma dificuldade psicolgica de lidar com a depresso.
d) uma adversidade psicolgica mais comum aos noctvagos.
e) um transtorno que atinge 14% das mulheres no mundo.
COMPETNCIA: 3 HABILIDADE: 11
Reconhecer a linguagem corporal como meio de intera-
o social, considerando os limites de desempenho e as
alternativas de adaptao para diferentes indivduos.
Questo 5
O esporte em funo da educao e da sociedade
O ensino do esporte, a nosso ver, entre outras preocupaes,
deve promover a funo de desenvolver o indivduo como um
todo, desenvolvimento que est diretamente inserido na reali-
dade de cada um, a fim de que possa compreender e transfor-
mar. Dessa forma, o ensino ou a iniciao esportiva aparece
relacionada diretamente com as diferentes percepes sociais
existentes hoje. vista do exposto, esse trabalho demonstrou
de forma crtica, atravs de um levantamento geral de dados em
um projeto esportivo com vertentes sociais, que uma instituio
privada e um rgo pblico podem constituir uma importante sa-
da para vrios problemas da prtica esportiva face situao
socioeconmica e analisou o esporte como parte da educao e
FASCCULO 7
do desenvolvimento do ser humano. A carncia de estudos que
tratam da temtica social e educacional em que o esporte est
inserido tem prejudicado o desenvolvimento de propostas que,
se melhor estimuladas, poderiam contribuir com a prtica es-
portiva em funo da problemtica social e educacional, sendo,
portanto, mais consequente.
UNITERMOS: esporte; educao; sociedade. Disponvel em: http://tinyurl.com/k299egz
Depreende-se pela leitura do texto que
a) as prticas esportivas no interferem de forma exata no
processo de transformao social pelo indivduo.
b) o esporte, embora seja uma prtica importante para a ma-
nuteno da sade, no interfere de maneira alguma nas
mudanas sociais.
c) o desenvolvimento do indivduo, como parte social, pode ser
motivado de forma direta atravs das prticas esportivas.
d) no h, devido aos avanos sociais, a necessidade direta
de investimento algum no campo esportivo no Brasil.
e) seria desnecessria uma interveno com relao prtica
esportiva, pois a prpria sociedade j se integrou de forma
direta a tal prtica.
Questo 6
Aos 18 anos, Bruna Alexandre hoje
o melhor exemplo de atleta paraolmpica
competindo contra atletas sem deficin-
cia no Brasil. Recentemente, a mesa-te-
nista, que no tem o brao direito, con-
quistou quatro medalhas no Campeonato
Latino-Americano Juvenil disputado em
Lima (Peru). Foi campe por equipes e
nas duplas femininas (com Karoline Ku-
mahara), prata nas duplas mistas (com
Luan Oliveira) e bronze no individual.
Karoline ficou com quatro medalhas de
ouro.
Comit Paralmpico Brasileiro/Divulgao
De acordo com a circunstncia em que se insere a mesa-tenista
Bruna Alexandre, infere-se que
a) a limitao mecnica, imposta pela ausncia de um mem-
bro inferior, foi elemento determinante para o crescimento
da perseverana da atleta.
b) a ausncia de um dos braos de Bruna fez com que a atleta
decidisse competir apenas com atletas paraolmpicos.
c) o fato de no possuir um dos braos no impediu Bruna,
alm de praticar um esporte, de competir com atletas sem
limitaes fsicas.
d) a presena de tantas limitaes acabou gerando na atleta o
senso de que apenas o tnis de mesa era um esporte que
ela conseguiria praticar.
e) limitaes fsicas sempre foram um empecilho para Bruna
Alexandre, at o surgimento do tnis de mesa em sua vida.
COMPETNCIA DE REA 4:
Compreender a arte como saber cultural e esttico gera-
dor de significao e integrador da organizao do mun-
do e da prpria identidade.
COMPETNCIA: 4 HABILIDADE: 12
Reconhecer diferentes funes da arte, do trabalho da
produo dos artistas em seus meios culturais.
3
 Questo 7
O pianista italiano Ludovico Einaudi compe
e toca pela proteo do rtico
Envolto pela beleza magnfica do oceano rtico na compa-
nhia do frio, do silncio e dos rangidos do gelo em movimento e
queda , o aclamado compositor italiano e pianista Ludovico Ei-
naudi tocou msica que comps especialmente para a ocasio:
Elegia para o rtico.
A inspirao veio das oito milhes de mensagens enviadas
para a campanha Vozes pelo rtico, promovida pelo Greenpe-
ace. Cada uma, a seu modo, pediu para que os lderes globais
salvem a regio das perfuraes em busca de petrleo e das
ameaas da pesca predatria.
A performance de Einaudi se soma a uma boa notcia: recen-
temente, um delegado da Comisso OSPAR(Conveno para a
Proteo do Mdio Ambiente Marinho do Atlntico do Nordeste)
esteve em Tenerife, na Espanha, para reunio em que foram dis-
cutidas medidas para a proteo do rtico, que podero salva-
guardar 10% desse oceano, o que equivale a uma rea quase do
tamanho do Reino Unido.
Disponvel em: http://conexaoplaneta.com.br. Acesso em: 30 jun. 2016.
O texto apresenta a obra do artista Ludovico Einaudi, cuja perfor-
mance se alinha a tendncias contemporneas e se caracteriza
pela(o)
a) enclausuramento de sua obra em espaos convencionais
de exibio de arte.
b) aproximao entre o artista e os problemas de seu tempo,
como o desmoronamento das geleiras.
c) desterritorializao de sua arte e pela despreocupao com
problemas ecolgicos.
d) ausncia de teor crtico na composio de suas partituras
musicais.
e) obedincia ao rigor cannico na construo de suas apre-
sentaes.
Questo 8
Museu de Cultura Afro recebe
exposio da artista Graa Ramos
4
Um copo dgua para navegar tema da exposio da artista
plstica Graa Ramos, que ser aberta no Museu Nacional da
Cultura Afro-Brasileira (Muncab).
A mostra apresenta 30 obras, entre tinta acrlica sobre tela,
tcnica mista, desenhos e instalaes, com memrias retratadas
da infncia da artista em Feira de Santana, onde brincava de
soltar barquinhos de papel nas poas de gua, nas bacias de
alumnio e em copos d gua.
Disponvel em: http://tinyurl.com/j3qn5zl. Acesso em: 2 jul. 2016.
Com base nas informaes oferecidas sobre a obra da artista
Graa Ramos, pode-se reconhecer que sua produo
a) pretende se apresentar como um manual didtico da histria
de Feira de Santana.
b) reproduz na diversidade de materiais a heterogeneidade da
cultura brasileira.
c) contribui para o processo de elitizao das artes, pois se
afasta do grande pblico.
d) abandona o universo telrico para dialogar com uma histria
mais universal e estrangeira.
e) inova ao propor a construo de obras que excluem o dilo-
go com o universo infantil.
COMPETNCIA: 4 HABILIDADE: 13
Analisar as diversas produes artsticas como meio
de explicar diferentes culturas, padres de beleza e
preconceitos.
Questo 9
O Surrealismo foi um movimento artstico e literrio nascido
em Paris na dcada de 1920, inserido no contexto das vanguar-
das que viriam a definir o Modernismo no perodo entre as duas
Grandes Guerras Mundiais. Rene artistas anteriormente ligados
ao Dadasmo, ganhando dimenso mundial. Fortemente influen-
ciado pelas teorias psicanalticas do psiclogo Sigmund Freud
(1856-1939), o Surrealismo enfatiza o papel do inconsciente na
atividade criativa. Um dos seus objetivos foi produzir uma arte
que, segundo o movimento, estava sendo destruda pelo racio-
nalismo. O poeta e crtico Andr Breton (1896-1966) era o princi-
pal lder e mentor desse movimento.
Disponvel em: www.infoescola.com Artes Movimentos Artsticos.
Dentre os fragmentos textuais a seguir, aquele que contm tra-
os notrios do Surrealismo :
a) Flores Astrais
Um grito de estrelas vem do infinito
E um bando de luz repete o grito
Todas as cores e outras mais
Procriam flores astrais
O verme passeia na lua cheia
Secos & Molhados
b) De Janeiro a Janeiro
Olhe bem no fundo dos meus olhos
E sinta a emoo que nascer quando voc me olhar
O universo conspira a nosso favor
A consequncia do destino o amor, pra sempre vou te amar
Roberta Campos
c) No Mais Que Trs Semanas
No mais que trs semanas
E sempre um sorriso quando lembro
Foi ano passado.
(To correto e to bonito
O tempo realmente um dos deuses mais lindos)
Legio Urbana.
 FASCCULO 7

d) Monomania Questo 11

J te fiz muita cano Exposio fotogrfica

So quatro, ou cinco, ou seis, ou mais exibe o cotidiano de refugiadas
Eu sei demais
Que t demais A exposio Vidas Refugiadas traz fotografias de oito mulhe-
Eu chego com um violo res de diferentes nacionalidades no Brasil. Seja pelas singulares
Voc s t querendo paz expresses das fotos feitas por Victor Moriyama em estdio ou
Voc desvia pra cozinha mesmo dos registros das refugiadas em seus respectivos cotidia-
E eu vou cantando atrs nos, a exposio revela as dificuldades e os problemas enfrenta-
Clarice Falco dos por elas ao mesmo tempo que joga luz sobre suas conquis-
tas, seus valores e seus esforos.
e) Samurai
Representando aproximadamente 30% das pessoas refugia-
Cada inimigo seu vai te aplaudir de p das no Brasil, a mulher refugiada acaba herdando a invisibilida-
Quando seu escudo for o seu olhar e sua espada sua f de j habitualmente experimentada pelas mulheres, fazendo com
Quando a sua meta for felicidade, no vitria que suas dificuldades sejam menos ouvidas.
Quem no se foca no presente no fica pra histria
Irmo, voc veio pra contar histria ou pra escrever?
Me diz, o que realmente te faz feliz?
Sei que nem todos l no fim do tnel buscam luz...
Projota

Questo 10

Disponvel em: https://t.co/fMoNUhPXuj. Acesso em: 30 jun. 2016.

Levando-se em considerao as informaes sobre a exposio

Disponvel em: http://www.brasilartesenciclopedias.com.br/internacional/
As vanguardas europeias foram manifestaes artstico-li-
terrias que passaram pelo panorama da literatura do Brasil e
deixaram, de certa forma, sua contribuio, no que podemos
dizer ruptura da esttica at ento reinante em nosso pas.
De acordo com o que se v por parte dos postulantes da
literatura, foi na Semana de Arte Moderna que essas estti-
cas literrias foram influenciando os pensamentos de alguns
literatos brasileiros pela inovao que se pretendia. Aqui, por
fins acadmicos, trataremos das seguintes correntes de es-
ttica europeia que, em dado momento, foi pressuposto para
esse pensamento ideolgico de Modernismo na literatura
brasileira: Expressionismo, Cubismo, Futurismo, Dadasmo e
Surrealismo.
Levando em considerao a definio acerca das vanguardas
europeias, a imagem acima melhor se enquadraria no
a) Dadasmo.
b) Cubismo.
c) Surrealismo.
d) Futurismo.
e) Expressionismo.
COMPETNCIA: 4 HABILIDADE: 14
Reconhecer o valor da diversidade artstica e das inter-
relaes de elementos que se apresentam nas manifes-
taes de vrios grupos sociais e tnicos.
acima, pode-se reconhecer que
a) o fotgrafo retrata as dificuldades enfrentadas pelos refugia-
dos, mas no destaca as conquistas desse grupo.
b) o fotgrafo ressalta que a vida do homem refugiado mais
difcil que a da mulher refugiada, pois esta tem mais regalias.
c) o fotgrafo mostra que a condio de vida da mulher refu-
giada era melhor que a das assalariadas.
d) o fotgrafo destaca que a mulher refugiada sofre o efeito da
invisibilidade social a que muitas mulheres so submetidas
no Brasil.
e) o fotgrafo comprova que o nmero de refugiadas que en-
tram no Brasil superior ao de refugiados.
Questo 12
Oficina de danas tradicionais afro-paulistas no CCJ
As aulas so uma continuidade da oficina de dana africana e
mesclam tradies de ritmos tipicamente afro-paulistas, como o
Jongo, Samba de Bumbo, Samba de Umbigada e Moambique
de Bastes. Manifestaes to ricas e intensas, como outras da
regio Sudeste, mas que, muitas vezes, so pouco exploradas.
Disponvel em: https://t.co/2zlrbrnLHz. Acesso em: 2 jul. 2016.
Analisando a proposta da oficina de danas tradicionais afro-
-paulistas, pode-se reconhecer que
a) a identidade afro-paulista bastante singular e uniforme.
b) a dana de vis religioso foi retirada da programao.
c) a postura dos criadores prima por uma viso caricata de cul-
tura afro-brasileira.
d) o respeito diversidade tnica e cultural da populao bra-
sileira est no cerne da ao.
e) o movimento corporal e cultural incapaz de reproduzir ide-
ologias.

5
Redao
A prova de Redao do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) uma
das que mais influenciam o resultado do candidato, visto ser a nica cuja nota
mxima chega a mil pontos. Ainda que poucos tenham conseguido essa pontu-
ao no ltimo exame exatamente 77 vestibulandos , isso no significa que,
com boa orientao, conhecimento e prtica, no se obtenha um excelente
resultado. Esses comentrios, ento, visam ajud-lo a elaborar um bom texto
para esse certame.
A prova de Redao ENEM busca avaliar se o candidato capaz de posi-
cionar-se criticamente diante de um assunto proposto, defender coerentemente
esse ponto de vista e apresentar intervenes viveis para resolver ou ameni-
zar problemas relacionados ao tema da prova.
Com essa finalidade, os temas de Redao tm sido elaborados para que
haja anlise e argumentao sobre um assunto de ordem poltica, social ou cul-
tural, muitas vezes considerando-se a tica, a cidadania, a diversidade cultural,
a preservao do meio ambiente e o respeito aos direitos humanos. Assim,
essencial ter informaes e transform-las em conhecimento, o que se faz por
meio da atitude crtica. Ou seja, por meio de questionamentos sobre as coisas,
as ideias, os fatos, as situaes, os comportamentos, os valores, ns mesmos.
A atitude crtica uma interrogao sobre o porqu disso tudo e de ns. Como
escreveu a professora de Filosofia Marilena Chau, a atitude crtica se contra-
pe ao senso comum, aos preconceitos, aos prejulgamentos, aos fatos e s
ideias da experincia cotidiana, ao que todo mundo diz e pensa, ao estabele-
cido, a fim de conferir suas veracidades por meio da anlise.
A prtica da leitura de bons livros, revistas e jornais constitui-se em rica fonte
de informaes e argumentos para voc desenvolver sua criticidade. Entender
e discutir temas da atualidade um costume que o ajudar no s na prova do
ENEM, mas tambm na vida universitria e profissional. Outra dica interessante
assistir a filmes, no cinema ou na televiso, e a noticirios, ponderando os
assuntos abordados. Alm disso, o contedo das aulas das diversas disciplinas
e as experincias pessoais tambm alargam o seu repertrio cultural, e voc
poder utiliz-lo na produo de seu texto.
Portanto, intensifique suas leituras, informe-se sobre o que est acontecen-
do em nosso pas e no resto do mundo, aprimore seu olhar crtico sobre os fatos
mais relevantes e debata com seus amigos.
AS COMPETNCIAS
A prova de Redao avaliada por meio de cinco competncias, identifica-
das no quadro seguinte:
AVALIAO POR COMPETNCIAS
Competncia 1 Competncia 2 Competncia 3 Competncia 4 Competncia 5
Compreender
a proposta de
Selecionar,
redao e aplicar
relacionar, Demonstrar
conceitos das
organizar e conhecimento
Demonstrar vrias reas de
interpretar dos mecanismos
domnio da norma conhecimento
informaes, lingusticos
culta da lngua para desenvolver
escrita. o tema dentro
fatos, opinies e necessrios para
argumentos em a construo da
dos limites
defesa de um argumentao.
estruturais do texto
ponto de vista.
dissertativo-
-argumentativo.
Com base em alguns documentos sobre o ENEM divulgados no site do INEP
(http://portal.inep.gov.br/), entendemos o que ser exigido na Redao. Atente
para os comentrios a seguir:
1. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita. O conhecimento
da norma-padro da lngua, em um texto escrito, compreende o correto uso da
pontuao, da ortografia, da concordncia, da regncia e da colocao prono-
minal. Alm disso, o domnio da norma-padro inclui o emprego de vocabulrio
adequado, dispensando-se grias e coloquialismos. importante que voc es-
creva de modo preciso, claro e objetivo, evitando rebuscamentos.
2. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias re-
as de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estrutu-
rais do texto dissertativo-argumentativo. Essa competncia diz respeito
temtica, estrutura e aos indcios de autoria do texto. A adequada compreen-
so do tema favorecida pela leitura atenta dos textos motivadores e, principal-
mente, do comando da proposta. A partir disso, desenvolva a temtica seguindo
um projeto de texto, que apresente estruturalmente uma tese bem defendida
por argumentos. As partes do texto precisam estar encadeadas e apresentar
adequada progresso temtica. A aplicao de conceitos de variadas reas do
conhecimento exatamente o que se espera de um candidato bem preparado.
Quanto maior o alcance dos conhecimentos gerais, mais rico ser o desenvol-
vimento argumentativo do texto e mais ntida a presena de marcas pessoais
manifestas no desenvolvimento temtico e na organizao textual.
6
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opi-
nies e argumentos em defesa de um ponto de vista. Ser verificada a
construo de sua argumentao. A fim de que o resultado seja satisfatrio,
voc deve relacionar informaes representadas em diferentes formas e
conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir um texto
consistente. A consistncia a que se alude aqui diz respeito construo de
uma argumentao capaz de convencer o leitor do ponto de vista que voc
escolheu defender.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios
para a construo da argumentao. O conhecimento dos mecanismos lin-
gusticos compreende a adequao no uso de recursos lexicais, tais como:
sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao etc. Alm disso, precisa haver
correto emprego de conectivos, tempos verbais, pontuao, sequncia tempo-
ral, conectores entre palavras e entre pargrafos etc.
5. Elaborar proposta de soluo para o problema abordado, respeitando os
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. O que se
percebe aqui a necessidade de voc compreender que os conceitos apren-
didos na vida escolar devem estar vinculados a prticas que transformem a
sociedade de maneira benfica. Pede-se que voc sugira uma interveno ci-
dad, solidria, vivel e capaz de solucionar ou amenizar o problema abordado
no texto.
O QUE UM TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO?
Segundo o Guia do Participante Redao ENEM 2013, o texto dissertativo-
-argumentativo organizado na defesa de um ponto de vista sobre determina-
do assunto.
Ele fundamentado com argumentos, para influenciar a opinio do leitor ou
ouvinte, tentando convenc-lo de que a ideia defendida est correta. preciso,
portanto, expor e explicar ideias. Da a sua dupla natureza: argumentativo
porque defende uma tese, uma opinio, e dissertativo porque se utiliza de
explicaes para justific-la. Seu objetivo , em ltima anlise, convencer ou
tentar convencer o leitor, pela apresentao de razes e pela evidncia de pro-
vas, luz de um raciocnio coerente e consistente.
A sua redao atender s exigncias de elaborao de um texto disser-
tativo-argumentativo se apresentar uma tese, desenvolver justificativas para
comprovar essa tese e uma concluso que d um fechamento discusso ela-
borada no texto, compondo o processo argumentativo. Alm disso, precisa-se
utilizar estratgias argumentativas para expor o problema discutido no texto e
detalhar os argumentos utilizados.
TESE a ideia que voc vai defender no seu texto. Ela deve estar rela-
cionada ao tema e apoiada em argumentos ao longo da redao.
ARGUMENTOS a justificativa para convencer o leitor a concordar
com a tese defendida. Cada argumento deve responder pergunta Por qu?
em relao tese defendida.
ESTRATGIAS ARGUMENTATIVAS So recursos utilizados para de-
senvolver os argumentos, de modo a convencer o leitor, como:
Elaborar propostas exemplos;
de interveno
para o problema dados estatsticos;
pesquisas;
abordado,
demonstrando relao de causa e consequncia;
respeito aos fatos comprovveis;
direitos humanos.
citaes ou depoimentos de pessoas especializadas no assunto;
aluses histricas;
comparaes entre fatos, situaes, pocas ou lugares distintos.
Segundo o Manual do Avaliador ENEM 2013 (disponvel na internet), para
que se cumpra o objetivo do texto dissertativo-argumentativo o de mostrar a
veracidade ou a propriedade da tese defendida , evita-se que as ideias sejam
vinculadas pessoal ou subjetivamente ao autor, mas procura-se apresent-las
como pertencentes a todos. Adota-se, preferencialmente, uma posio impessoal,
aparentemente neutra, que atenue a subjetividade e oculte o agente das aes.
Gramaticalmente, h muitas formas de conseguir esse objetivo: com a gene-
ralizao do sujeito, por meio do emprego da primeira pessoa do plural (Temos
observado...); com a ocultao do agente, por meio do uso de expresses do
tipo: preciso; necessrio; urgente; com o emprego de agente sob a forma
de ser inanimado, fenmeno, instituio ou organizao (O governo...; Este
Ministrio...; A direo do colgio...); ou, ainda, pelo uso gramatical do sujeito
indeterminado (Trata-se de...) e da voz passiva (Foi decidido que...).
O QUE FAZER NO MOMENTO DA PROVA DE REDAO?
A seguir, voc acompanha um pequeno roteiro com orientaes fundamen-
tais sobre o que fazer aps receber a proposta de redao. Elas sero teis e
oferecero a voc maior segurana na escrita de seus textos.
1. Leia atentamente a proposta de redao.
A proposta de redao do ENEM composta por textos motivadores que sus-
citam reflexes e expem aspectos diversos da temtica. Porm, o tema a ser
desenvolvido por voc no orientado pelos textos-base, mas pelo comando da
proposta, normalmente escrito com destaque na prova do ENEM. No so raros
 FASCCULO 7

os casos de alunos que fogem, total ou parcialmente, ao tema proposto, abordan-
do assuntos especficos dos textos motivadores ou extrapolando esses mesmos
assuntos. Assim, antes de ser uma avaliao de escrita, a prova de Redao do
ENEM uma prova de leitura. Muitos no a leem com a devida ateno e acabam
cometendo os erros citados. Cuidado: uma m interpretao do que solicitado
prejudica gravemente a elaborao do texto. Portanto, ler a proposta com muita
ateno a primeira etapa para uma redao de qualidade.
2. Prepare o texto.
Ao redigir seu texto, procure evitar propostas vagas, gerais; busque propostas
mais concretas, especficas, consistentes com o desenvolvimento de suas ideias.
Antes de elaborar sua proposta, procure responder s seguintes perguntas: O
que possvel apresentar como proposta de interveno na vida social? Quem ou
o que pode concretizar essa interveno? Como viabilizar essa proposta?. Esses
questionamentos ajudaro na realizao de sua interveno social.
Desejamos que esses comentrios contribuam de maneira prtica para o de-
senvolvimento de seus textos.

Depois de ter lido e compreendido bem a proposta, inicie a preparao do tex- PROVA DE REDAO ENEM 2015:
to. Sabemos que o tempo para escrever a redao do ENEM curto, por isso no
COMENTRIO E ANLISE DE REDAO.
deixe de planejar sua redao. Faa um rascunho tradicional, ou um esquema di-
vidido em tpicos, ou uma anotao de palavras-chave. Planejar o texto impor- Abaixo, temos a Prova de Redao de 2015, seguida por comentrios a ela.
tante para que o resultado seja satisfatrio. Um plano de texto far voc ter tempo Depois, analisamos um texto feito a partir dela.
de observar e organizar as ideias, efetuar modificaes, acrescentar informaes
que reforcem seus argumentos e remover o que pode prejudicar sua redao. Es- PROPOSTA DE REDAO
crever sem elaborao pode trazer grandes prejuzos, e ns no queremos isso.
Qual seria a melhor maneira de se preparar um texto? Convm que voc ex- A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhe-
perimente as diversas formas e escolha a que mais lhe beneficia. Segundo Alan cimentos construdos ao longo de sua formao, redija texto dissertativo-argu-
Nicoliche, no Guia do Estudante Redao, o rascunho tradicional bom para mentativo em modalidade escrita formal da lngua portuguesa sobre o tema A
quem gosta de visualizar um esboo do texto, mas inadequado para quem escreve persistncia da violncia contra a mulher na sociedade brasileira, apre-
devagar. A esquematizao til para trabalhar relaes de causa e consequn- sentando proposta de interveno que respeite os direitos humanos. Selecio-
cia ou fatos expostos em ordem cronolgica, porm no adequada para aqueles ne, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
que desenvolvem melhor as ideias no contexto escrito. J as palavras-chave so defesa de seu ponto de vista.
um caminho rpido para quem consegue, a partir delas, construir argumentos e
referncias, mas inadequado para o estudante com dificuldades de encadear as TEXTO I
ideias sem estabelecer relaes concretas ou visuais.
Um bom planejamento traz maior xito ao texto no que tange coerncia entre Nos 30 anos decorridos entre 1980 e 2010 foram assassinadas no pas aci-
ma de 92 mil mulheres, 43,7 mil s na ltima dcada. O nmero de mortes nesse
as diversas ideias da redao.
perodo passou de 1.353 para 4.465, que representa um aumento de 230%, mais
3. Elabore a tese. que triplicando o quantitativo de mulheres vtimas de assassinato no pas.
WALSELFISZ, J. J. Mapa da Violncia 2012. Atualizao: Homicdio de mulheres no Brasil.
O objetivo de textos argumentativos convencer o leitor a concordar com o Disponvel em: www.mapadaviolencia.org.br. Acesso em: 8 jun. 2015.
ponto de vista expresso na redao. Para isso, elaboram-se argumentos para
defesa dessa opinio, a qual chamamos de tese.
Decida qual tese voc quer defender e deixe-a explcita em seu texto. Reco-
menda-se que ela seja expressa logo no pargrafo introdutrio, pois funo TEXTO II
dele apresentar ao leitor o assunto que ser abordado e o ponto de vista sobre
esse assunto. Pense no que mais chama sua ateno no tema proposto, sobre o TIPO DE VIOLNCIA RELATADA
que voc est bem informado e sobre quais argumentos voc tem capacidade de
desenvolver, pois isso ajudar na produo da redao.
Lembre-se:
Tese no fato nem definio; tese opinio.
Ela precisa ser exposta de forma clara.
Muitas vezes, ela pode ser a reafirmao do comando da proposta; porm,
para no utilizar as mesmas palavras do comando, procure sinnimos.
4. Desenvolva seus argumentos.
Decidida qual tese defender, preciso expor argumentos coerentes a fim de
convencer o leitor a concordar com o ponto de vista apresentado. Se na introdu-
o expomos o tema e a tese (ponto de vista), nos pargrafos de desenvolvimento
BRASIL. Secretaria de Polticas para as Mulheres. Balano 2014. Central de Atendimento Mulher: Disque 180.
efetuaremos nossa argumentao. Braslia, 2015. Disponvel em: www.spm.gov.br. Acesso em: 24 jun. 2015 (adaptado).
A qualidade de seus argumentos, caro estudante, depende da escolha, da or-
ganizao e da interpretao de informaes, fatos e opinies diversos que sero
utilizados na defesa de sua tese. Isto , depende de sua anlise crtica. TEXTO III
Sugerimos que voc reserve um pargrafo para cada argumento, analisando
diversos aspectos dele, mostrando a capacidade que voc tem de discusso. J
que o espao disponvel para a redao do ENEM reduzido, convm expor pou-
cos argumentos, mas que estejam muito bem embasados e relacionados com o
tema e a tese. Utilize seus conhecimentos de mundo, obtidos tanto dentro da sala
de aula quanto fora dela, e empregue informaes de diversas reas do conheci-
mento, como Histria, Filosofia, Cincias, entre outras, sempre que for adequado.
Lembre-se de que o argumento deve estar subordinado tese, no podendo ser
mais relevante que o ponto de vista a ser defendido ou o tema que foi proposto.
Para desenvolver argumentos, devemos utilizar as estratgias argumentativas
mencionadas acima, sem esquecer que no basta expor informaes, elas preci-
sam se articular na defesa da tese.

5. Elabore proposta de interveno.

O ENEM solicita que o estudante elabore proposta de interveno relacionada
ao tema e bem articulada discusso desenvolvida no texto. Importa muito que a
interveno seja vivel, englobe a sociedade civil e no se restrinja, por exemplo,
ao governo e mdia. O estudante chamado a se considerar agente de mudan-
a da realidade; convm, assim, que haja uma proposta que envolva o cidado
comum. Explicite os modos como a proposta ser implementada.
A proposta deve refletir os conhecimentos de mundo de quem a redige, e a
coerncia da argumentao ser um dos aspectos decisivos no processo de ava-
liao. necessrio que ela respeite os direitos humanos, que no rompa com
valores como cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural. Disponvel em: www.compromissoeatitude.org.br. Acesso em: 24 jun. 2015 (adaptado).

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TEXTO IV
O IMPACTO EM NMEROS
Com base na Lei Maria da Penha, mais de 330 mil processos foram instaurados apenas nos juizados e varas especializados

Fontes: Conselho Nacional de Justia, Departamento Penitencirio Nacional e Secretaria de Polticas para as Mulheres. Disponvel em: www.istoe.com.br. Acesso em: 24 jun. 2015 (adaptado).

COMENTRIO
A persistncia da violncia contra a mulher no Brasil tema da Prova de Redao ENEM 2015. Muito possivelmente esse tema foi proposto pela promulgao
da Lei do Feminicdio (Lei 13.104/2015), que modifica o Cdigo Penal brasileiro para incluir o assassinato de mulher por razes de gnero entre as hipteses de
homicdio qualificado. Mesmo com as sanes dessa e da Lei Maria da Penha (Lei 11.340/2006), os nmeros que envolvem a violncia contra a mulher no Brasil
crescem a cada ano.
Para desencadear reflexes, a prova apresenta alguns textos motivadores. O primeiro destaca o crescimento no nmero de mortes de mulheres na ltima
dcada, no Brasil, evidenciando o carter preocupante do tema discutido. O segundo texto um grfico que elenca os tipos de violncia relatados pelas mulheres
em um balano feito em 2014 pela Secretaria de Polticas para as Mulheres, o qual expe a violncia fsica como a mais citada. O terceiro texto evidencia uma
campanha contra o feminicdio. Por fim, o texto IV um infogrfico sobre os nmeros da violncia contra a mulher no Brasil com base na Lei Maria da Penha.
Para desenvolver esse tema, o candidato precisa levar em considerao que o foco principal de seu texto deve ser a discusso acerca dos motivos que fazem
a violncia contra a mulher persistirem, mesmo havendo alguns avanos nesse sentido. Faz-se muito importante abordar sobre as j referidas Lei Maria da Penha
e Lei do Feminicdio, as quais so medidas governamentais que visam diminuir o ndice de violncia contra a mulher.
No entanto, apesar das leis, essa violncia continua a ocorrer de forma alarmante no Brasil por diversos motivos, os quais devero ser discutidos pelos can-
didatos. Dentre eles, podem ser elencados entraves culturais como o machismo, que corrobora o fato de muitos homens agredirem e at matarem mulheres
simplesmente por se acharem superiores a elas. Isso colabora para que haja um baixo nmero de denncias, tanto por parte das mulheres agredidas quanto por
parte do restante da sociedade, que se omite, muitas vezes, diante desse problema. Alm disso, o candidato pode abordar a respeito dos muitos casos em que
no h estrutura nas delegacias para atendimento s vtimas desse tipo de violncia, o que tambm contribui para que muitas delas no denunciem.
Ento, em uma proposta de interveno para solucionar tais entraves, o candidato poderia sugerir uma ao das escolas, as quais discutiriam mais sobre o
machismo e sobre a importncia da igualdade de gneros em nosso pas para que haja uma mudana de pensamento quanto a essa questo. Ademais, poderia
haver o trabalho de grupos engajados em prol da diminuio da violncia contra a mulher com o objetivo de incentivar a denncia e pressionar o governo a fim de
que haja um atendimento especializado para as mulheres que denunciam os casos de violncia, o que tambm estimularia a denncia.
As sugestes de desenvolvimento argumentativo apresentadas acima so apenas exemplos. Elas, obviamente, no limitam outras possveis maneiras de
discorrer sobre o tema proposto. O tema da Prova de Redao 2015 foi muito bem selecionado, visto que mostra aos futuros candidatos a importncia de atua-
lizar-se sobre o que ocorre em nosso pas j que remete a uma situao de violncia constante no Brasil e a necessidade de desenvolver um senso crtico.

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Gabarito
1. B 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C
7. B 8. B 9. A 10. A 11. D 12. D
Resolues
01 B
O espetculo Ve-Ro, de Deborah Colker, dialoga com a fsica
para mostrar que o corpo tem mltiplas possibilidades de se
comunicar, ou seja, de expressar seus anseios e ideologias.
Com isso, a artista rompe com uma viso cartesiana, limita-
dora e homognea sobre os movimentos corporais e prope a
construo de um olhar mais holstico e plural.
02 B
O exoesqueleto auxiliar os pacientes com atrofia muscular
espinhal a desenvolver seu senso de autonomia, suprindo,
dessa maneira, suas necessidades bsicas cotidianas de inte-
rao com o grupo social a que pertencem. Mas importante
destacar que fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais sero
profissionais imprescindveis ao desenvolvimento de aes
que gerem bem-estar a esses indivduos, pois, na ausncia
deles, a criana tende a desenvolver problemas tanto de or-
dem fisiolgica quanto de ordem psicolgica.
03 C
Apesar de ser algo comum entre os jovens, a tcnica da ta-
tuagem ultravioleta no se mostra como algo benfico para a
sade dos jovens, pois muitas tintas UV apresentam quantida-
des de fsforo (material incrivelmente txico) que podem ser
bastante prejudiciais sade do indivduo.
04 D
Segundo o texto, a ansiedade um problema tpico da socie-
dade contempornea e aponta a sucesso de noites maldormi-
das como uma das principais causadoras dessa adversidade
que aparece muitas vezes vinculada depresso.
05 C
O texto demonstra especificamente a relao entre o esporte
e o desenvolvimento social, em que este promove a integra-
o do indivduo na sociedade a fim de torn-lo realmente
um cidado.
06 C
O fato de no possuir um dos braos nunca impediu a mesa-
-tenista Bruna Alexandre de vencer suas limitaes e praticar
um esporte, alm de competir contra atletas que no possuam
limitaes fsicas.
07 B
Ao propor uma aliana com o Greenpeace, o artista demons-
trou estar preocupado com os problemas ecolgicos de seu
tempo e comprovou a sua filiao tendncia artstica con-
tempornea, pois optou por apresentar sua performance em
um espao bastante destoante daqueles apontados como con-
vencionais e cannicos.
08 B
Apesar de dialogar com o contexto histrico da gnese de Fei-
ra de Santana, a artista contempornea no pretende transfor-
mar sua obra em um manual didtico, pois isto afastaria seu
FASCCULO 7
trabalho do desejo de transcender as barreiras do tempo e do
processo de fruio. Alm disso, ao trabalhar com retalhos de
sua infncia em sua terra natal, Graa Ramos acolhe o univer-
so telrico e reproduz na diversidade de materiais a heteroge-
neidade da cultura brasileira.
09 A
A msica da banda Secos & Molhados a que mais se aproxi-
ma do conceito de Surrealismo, pois aborda uma temtica que
adentra os campos da psique humana, recorrendo a conceitos,
s vezes, estranhos e desconexos.
10 A
O movimento dad (dada), ou Dadasmo, foi um movimento
artstico da chamada vanguarda artstica moderna iniciado em
Zurique, em 1916, durante a Primeira Guerra Mundial, no cha-
mado Cabaret Voltaire. Formado por um grupo de escritores,
poetas e artistas plsticos, dois deles desertores do servio
militar alemo, liderados por Tristan Tzara, Hugo Ball e Hans
Arp. Embora a palavra dada em francs signifique cavalo de
madeira, sua utilizao marca o nonsense ou falta de sentido
que pode ter a linguagem (como na fala de um beb). Para
reforar essa ideia, foi estabelecido o mito de que o nome foi
escolhido aleatoriamente; dessa forma, abrindo-se uma pgi-
na de um dicionrio e inserindo-se um estilete sobre ela. Isso
foi feito para simbolizar o carter antirracional do movimento,
claramente contrrio Primeira Guerra Mundial e aos padres
da arte estabelecida na poca. Em poucos anos, o movimento
alcanou, alm de Zurique, as cidades de Barcelona, Berlim,
Colnia, Hanver, Nova York e Paris. Muitos de seus seguido-
res deram incio posteriormente ao Surrealismo, e seus par-
metros influenciam a arte at hoje.
11 D
A exposio Vidas Refugiadas, organizada pelo fotgrafo
Victor Moriyama, discute as vitrias, os desafios e as derro-
tas enfrentadas pela mulher refugiada no Brasil. Alm disso,
sinaliza que muitas delas sofrem o mesmo processo de invi-
sibilizao social a que muitas mulheres so submetidas no
cotidiano machista, patriarcal e opressor brasileiro. Logo, essa
exposio ajuda a reconhecer o valor da diversidade artstica
e das inter-relaes de elementos que se apresentam nas ma-
nifestaes de vrios grupos sociais e tnicos pertencentes
cultura nacional.
12 D
A questo procura avaliar a capacidade do aluno de compre-
ender o territrio vasto e plural da identidade afro-brasileira,
principalmente a afro-paulista, destacando suas mltiplas fa-
cetas, como o jongo, o samba de bumbo e o de umbigada,
dentre outras. Alm disso, importante destacar que a msi-
ca um elemento tradicional que conecta o africano ao uni-
verso mstico, sagrado, aproximando-o do divino. Logo, para
o africano, danar fundir-se sempre ao territrio mgico e
mtico do viver.