PKBM Kimia 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Kurikulum 2013 (K13)
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SMK / MAK
Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Nama
Nama :: Sumiati
Sumiati A.
A. Gente
Gente P,
P, S.Pd
S.Pd
NIP
NIP :: 197403232002122006
197403232002122006 Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK NEGERI
NEGERI 22 BIAU
BIAU
Pemetaan Kompetensi

Satuan Pendidikan : SMK / MAK
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3 4
1. Menghayati dan 1.1 Menyadari ada- - Memahami dan
mengamalkan nya keteraturan menyadari adanya
ajaran agama struktur partikel keteraturan struktur
yang dianutnya materi sebagai partikel materi sebagai
2. Menghayati dan wujud kebesar- wujud kebesaran Tuhan
mengamalkan an Tuhan Yang Yang Maha Esa dan
pe-rilaku jujur, Maha Esa dan pengetahuan ten-tang
disiplin, pengetahuan struktur partikel materi
tanggung jawab, tentang struktur sebagai hasil pemikiran
peduli (gotong partikel materi kre-atif manusia yang
ro-yong, kerja sebagai hasil kebenar-annya bersifat
sama, toleran, pemikiran kreatif tentatif
damai), santun, manusia yang - Memahami dan
responsif dan kebenarannya menunjukkan perilaku
proaktif, dan bersifat tentatif ilmiah (memiliki rasa
menunjukkan si- 2.1 Menunjukkan ingin tahu, disiplin,
kap sebagai perilaku ilmiah jujur, ob-jektif, terbuka,
bagi-an dari (memiliki rasa mampu mem-bedakan
solusi atas ingin tahu, disi- fakta dan opini, ulet,
berbagai plin, jujur, ob- teliti, bertanggung
permasa-lahan jektif, terbuka, jawab, kri-tis, kreatif,
dalam berin- mampu membe- inovatif, demokra-tis,
teraksi secara dakan fakta dan komunikatif) dalam me-
efektif dengan opini, ulet, teliti, rancang dan melakukan
ling-kungan bertanggung ja- per-cobaan serta
sosial dan alam wab, kritis, kre- berdiskusi yang
serta dalam atif, inovatif, de- diwujudkan dalam
menempatkan mokratis, komu- sikap se-hari-hari
diri sebagai nikatif) dalam - Memahami dan
cerminan bangsa merancang dan menunjukkan perilaku
dalam per- melakukan per- kerja sama, santun,
gaulan dunia cobaan serta toleran, cinta damai,
berdiskusi yang dan pe-duli lingkungan
diwujudkan da- serta hemat dalam
lam sikap seha- memanfaatkan sum-ber
ri-hari daya alam
2.2 Menunjukkan - Memahami dan
perilaku kerja menunjukkan perilaku
sama, santun, responsif, dan pro-aktif
toleran, cinta serta bijaksana sebagai
damai, dan pe- wujud kemampuan
duli lingkungan meme-cahkan masalah
serta hemat da- dan mem-buat
lam memanfaat- keputusan
kan sumber da-
ya alam
2.3 Menunjukkan
perilaku respon-
sif, dan proaktif
serta bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat kepu-
tusan
3. Memahami, 3.1 Memahami ha- - Memahami dan - Perana
mene-rapkan, kikat ilmu kimia, menjelaskan hakikat n ki-
mengana-lisis metode ilmiah ilmu kimia, metode il- mia
pengetahuan dan keselamat-an miah, dan keselamatan dalam
faktual, konsep- kerja di labo- kerja di laboratorium kehidu
tual, dan ratorium serta serta peran kimia dalam pan
prosedur-al peran kimia da- kehidupan
berdasarkan ra- lam kehidupan - Menyajikan dan
sa ingin tahunya 4.1 Menyajikan hasil menunjuk-kan hasil
tentang ilmu pe- pengamatan pengamatan ten-tang
ngetahuan, tentang hakikat hakikat ilmu kimia, me-
tekno-logi, seni, ilmu kimia, metode ilmiah, dan
budaya, dan tode ilmiah, dan keselamatan kerja
humaniora de- keselamatan dalam mempelajari ki-
ngan wawasan kerja dalam mia serta peran kimia
ke-manusiaan, mempelajari ki- dalam kehidupan
ke-bangsaan, mia serta peran
kene-garaan, dan kimia dalam ke-
pera-daban hidupan
terkait pe-
nyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pe-
ngetahuan prose-
dural pada
bidang kajian
yang spe-sifik
sesuai dengan 3.2 Menganalisis - Menjelaskan dan - Struktu
bakat dan minat- perkembangan mengana-lisis r atom
nya untuk model atom perkembangan model
meme-cahkan 3.3 Menganalisis atom
masalah struktur atom - Menjelaskan dan
4. Mengolah, berdasarkan te- mengana-lisis struktur
mena-lar, dan ori atom Bohr atom berdasar-kan teori
menyaji dalam dan teori meka- atom Bohr dan teori
ranah kon-kret nika kuantum mekanika kuantum
dan ranah ab- 4.2 Mengolah dan - Mengolah dan
strak terkait de- menganalisis menganalisis
ngan pengem- perkembangan perkembangan model
bangan dari model atom atom
yang 4.3 Mengolah dan - Mengolah dan
dipelajarinya di menganalisis menganalisis struktur
se-kolah secara struktur atom atom berdasarkan teori
man-diri, dan berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mampu atom Bohr dan mekanika kuantum
menggunakan teori meka-nika
me-tode sesuai kuantum
kaidah keilmuan
3.4 Menganalisis - Menganalisis dan - Sistem
hubungan kon- menjelas-kan hubungan Periodi
figurasi elektron konfigurasi elektron k
dan diagram or- dan diagram orbital Unsur
bital untuk me- untuk menentukan
nentukan letak letak un-sur dalam tabel
unsur dalam ta- periodik dan sifat-sifat
bel periodik dan periodik unsur
sifat-sifat perio- - Menyajikan dan
dik unsur memahami hasil
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan kon-
analisis hubung- figurasi elektron dan
an konfigurasi diagram orbital untuk
elektron dan di- menentukan letak
agram orbital unsur dalam tabel
untuk menentu- perio-dik dan sifat-sifat
kan letak unsur periodik unsur
dalam tabel pe-
riodik dan sifat-
sifat periodik
unsur
3.5 Membandingkan - Membandingkan - Ikatan
proses pemben- dan mema-hami proses kimia
tukan ikatan ion, pembentukan ikatan
ikatan kovalen, ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen ikatan kovalen
koordinasi, dan koordinasi, dan ikatan
ikatan logam logam serta in-teraksi
serta interaksi antar partikel (atom,
antarpartikel (a- ion, molekul) materi
tom, ion, mo- dan hu-bungannya
lekul) materi dan dengan sifat fisik materi
hubungannya - Menganalisis dan
dengan sifat fi- memahami kepolaran
sik materi senyawa
3.6 Menganalisis - Menganalisis dan
kepolaran se- memahami teori
nyawa jumlah pasangan elek-
3.7 Menganalisis tron di sekitar inti atom
teori jumlah pa- (Te-ori Domain
sangan elektron Elektron) untuk
di sekitar inti menentukan bentuk
atom (Teori Do- molekul
main Elektron) - Mengolah dan
untuk menentu- menganalisis
kan bentuk mo- perbandingan proses
lekul pem-bentukan ikatan
4.5 Mengolah dan ion, ikatan kovalen,
menganalisis ikatan kovalen koor-
perbandingan dinasi, dan ikatan
proses pemben- logam ser-ta interaksi
tukan ikatan ion, antarpartikel (atom, ion,
ikatan ko-valen, molekul) materi dan
ikatan kovalen hubungannya dengan
koordi-nasi, dan sifat fisik mater
ikatan logam - Merancang,
serta in-teraksi melakukan, dan
antar-partikel menyimpulkan serta
(atom, ion, menya-jikan hasil
molekul) materi percobaan kepo-laran
dan hu- senyawa
bungannya de- - Meramalkan dan
ngan sifat fisik menunjuk-kan bentuk
materi molekul berdasar-kan
4.6 Merancang, me- teori jumlah pasangan
lakukan, dan elektron di sekitar inti
menyimpulkan atom (Teori Domain
serta menyaji- Elektron)
kan hasil perco-
baan kepolaran
senyawa
4.7 Meramalkan
bentuk molekul
berdasarkan te-
ori jumlah pa-
sangan elektron
di sekitar inti
atom (Teori Do-
main Elektron)
Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Kepala Sekolah SMKN 2 Biau Guru Mata Pelajaran
Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Jenis Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Indikator
Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati 1.1 Menyadari - Memahami dan
dan ada-nya menyadari adanya
mengamalkan keteraturan keteraturan struktur
ajaran agama struktur partikel materi sebagai
yang dianutnya partikel materi wujud kebesaran Tuhan
2. Menghayati sebagai wujud Yang Maha Esa dan
dan kebesaran pengetahuan tentang
mengamalkan Tuhan Yang struktur partikel materi
perilaku jujur, Ma-ha Esa sebagai hasil pemikiran
di-siplin, dan pe- kreatif manusia yang
tanggung ngetahuan kebenarannya bersifat
jawab, peduli ten-tang tentatif
(gotong struktur par- - Memahami dan
royong, kerja tikel materi menunjukkan perilaku
sama, tole-ran, seba-gai hasil ilmiah (memiliki rasa
damai), san- pemikir-an ingin tahu, disiplin,
tun, responsif kreatif manu- jujur, ob-jektif, terbuka,
dan proaktif, sia yang kebe- mampu mem-bedakan
dan narannya fakta dan opini, ulet,
menunjukkan bersifat teliti, bertanggung
sikap sebagai tentatif jawab, kri-tis, kreatif,
ba-gian dari 2.1 Menunjukkan inovatif, demokra-tis,
solusi atas pe-rilaku komunikatif) dalam me-
berbagai ilmiah (merancang dan melakukan
permasalahan miliki rasa per-cobaan serta
dalam berinte- ingin tahu, berdiskusi yang
raksi secara disiplin, ju- diwujudkan dalam
efektif dengan jur, objektif, sikap se-hari-hari
lingkungan so- ter-buka, - Memahami dan
sial dan alam mampu menunjukkan perilaku
serta dalam membedakan kerja sama, santun,
menempatkan fakta dan toleran, cinta damai,
diri sebagai opini, ulet, dan pe-duli lingkungan
cermin-an teliti, ber- serta hemat dalam
bangsa dalam tanggung memanfaatkan sumber
pergaulan jawab, kritis, daya alam
dunia kreatif, ino- Memahami dan
vatif, menunjukkan perilaku
demokratis, responsif, dan pro-aktif
komunikatif) serta bijaksana sebagai
da-lam wujud kemampuan
merancang meme-cahkan masalah
dan dan mem-buat
melakukan keputusan
percobaan
serta
berdiskusi
yang
diwujudkan
da-lam sikap
sehari-hari
2.2 Menunjukkan
pe-rilaku kerja
sama, santun,
toleran, cinta
damai, dan
peduli
lingkungan
serta hemat
da-lam
memanfaat-
kan sumber
da-ya alam
2.3 Menunjukkan
pe-rilaku
responsif, dan
proaktif serta
bijaksana
seba-gai
wujud ke-
mampuan
meme-cahkan
masalah dan
membuat ke-
putusan
3. Memahami, 3.1 Memahami - Hakik - Memahami dan
me-nerapkan, haki-kat ilmu at ilmu menjelaskan hakikat
meng-analisis kimia, metode kimia ilmu kimia, metode il-
penge-tahuan ilmiah, dan - Pener miah, dan keselamatan
faktual, keselamat-an apan ilmu kerja di laboratorium
konseptual, dan kerja di labo- kimia serta peran kimia dalam
prosedural ber- ratorium serta dalam kehi- kehidupan
dasarkan rasa pe-ran kimia dupan dan - Menyajikan dan
ingin tahunya dalam per- menunjukkan hasil
tentang ilmu kehidupan kembangan pengamatan tentang ha-
pe-ngetahuan, 4.1 Menyajikan Iptek kikat ilmu kimia,
tek-nologi, hasil - Bahan metode ilmiah, dan
seni, bu-daya, pengamatan kimia ru- keselamatan kerja
dan huma- ten-tang mah tangga dalam mempelajari
niora dengan hakikat ilmu - Zat kimia serta peran kimia
wawasan kimia, metode aditif dalam kehidupan
kema-nusiaan, il-miah dan - Zat
ke-bangsaan, kesela-matan adiktif
kene-garaan, kerja da-lam - Meto
dan pe-radaban mempelajari de ilmiah
terkait kimia serta dalam ilmu
penyebab feno- peran kimia kimia
mena dan keja- dalam ke- - Karak
dian, serta me- hidupan teristik me-
nerapkan pe- tode ilmiah
ngetahuan pro- - Langk
sedural pada ah-langkah
bi-dang kajian metode
yang spesifik ilmiah
sesuai dengan - Sikap
bakat dan ilmiah
minatnya untuk - Fungs
memecah-kan i metode
masalah ilmiah
4. Mengolah, me- - Kesel
nalar, dan me- amatan dan
nyaji dalam ra- kesehatan
nah konkret kerja
dan ranah - Tujua
abstrak terkait n kesela-
dengan matan dan
pengembangan kese-hatan
dari yang kerja
dipela-jarinya - Sebab
di seko-lah -sebab ter-
secara man- jadinya
diri, dan kecelaka-an
mampu kerja
menggunakan - Penga
3.2 Menganalisis - Strukt - Menjelaskan dan
perkembanga ur atom mengana-lisis
n model atom - Perke perkembangan model
3.3 Menganalisis mbangan atom
struktur atom model atom - Menjelaskan dan
ber-dasarkan mengana-lisis struktur
teori atom atom berdasar-kan teori
Bohr dan teori atom Bohr dan teori
mekanika mekanika kuantum
kuantum - Mengolah dan
4.2 Mengolah dan menganalisis
menganalisis perkembangan model
perkembanga atom
n model atom - Mengolah dan
4.3 Mengolah dan menganalisis struktur
menganalisis atom berdasarkan teori
struktur atom atom Bohr dan teori
ber-dasarkan mekanika kuantum
teori atom
Bohr dan teori
me
4.12 kanika
kuantum
3.4 Menganalisis - Siste - Menganalisis dan
hu-bungan m periodik menjelas-kan hubungan
konfigu-rasi unsur konfigurasi elektron
elektron dan dan diagram orbital
diagram untuk menentukan
orbital untuk letak un-sur dalam tabel
menentu-kan periodik dan sifat-sifat
letak unsur periodik unsur
dalam tabel - Menyajikan dan
peri-odik dan memahami hasil
sifat-si-fat analisis hubungan kon-
periodik unsur figurasi elektron dan
4.4 Menyajikan diagram orbital untuk
hasil analisis menentukan le-tak
hubung-an unsur dalam tabel
konfigurasi periodik dan sifat-sifat
elektron dan periodik unsur
dia-gram
orbital un-tuk
menentukan
letak unsur
dalam tabel
periodik dan
sifat-sifat
periodik unsur
3.5 Membandingk - Teori - Membandingkan
an proses duplet dan dan mema-hami proses
pemben-tukan oktet pembentukan ika-tan
ikatan ion, - Pemb ion, ikatan kovalen,
ikatan entukan ion ikatan kovalen
kovalen, positif dan koordinasi, dan ikatan
ikatan kovalen negatif logam serta interaksi
koordinasi, - Ikatan antar-partikel (atom,
dan ikatan ion ion, molekul) materi
logam ser-ta - Ikatan dan hubungannya de-
interaksi kovalen ngan sifat fisik materi
antar-partikel - Ikatan - Menganalisis dan
(atom, ion, kovalen memahami kepolaran
molekul) ma- koordinasi senyawa
teri dan - Ikatan - Menganalisis dan
hubung-annya kovalen memahami teori
dengan sifat polar dan jumlah pasangan elek-
fisik materi non-polar tron di sekitar inti atom
- Ikatan (Teori Domain
3.6 Menganalisis logam Elektron) untuk me-
ke-polaran - Bentu nentukan bentuk
senyawa k molekul molekul
3.7 Menganalisis
te-ori jumlah - Mengolah dan
pa-sangan menganalisis
elektron di perbandingan proses
sekitar inti pem-bentukan ikatan
atom (Teori ion, ikatan kovalen,
Do-main ikatan kovalen koor-
Elektron) dinasi, dan ikatan
untuk logam serta interaksi
menentu-kan antarpartikel (atom, ion,
bentuk mo- molekul) materi dan hu-
lekul bungannya dengan sifat
4.5 Mengolah dan fisik materi
menganalisis - Merancang,
per-bandingan melakukan, dan
pro-ses menyimpulkan serta
pembentukan menya-jikan hasil
ikatan ion, percobaan kepolar-an
ikatan senyawa
kovalen, - Meramalkan dan
ikatan kovalen menunjuk-kan bentuk
koordi-nasi, molekul berdasar-kan
dan ikatan teori jumlah pasangan
logam serta elektron di sekitar inti
inter-aksi atom (Teori Domain
antarpartikel Elektron)
(atom, ion,
mole-kul)
materi dan
hubungannya
de-ngan sifat
fisik materi
4.6 Merancang,
me-lakukan,
dan me-
nyimpulkan
serta
menyajikan
hasil
percobaan
kepo-laran
senyawa
4.7 Meramalkan
ben-tuk
molekul ber-
dasarkan teori
jumlah
pasangan
elektron di
sekitar inti
atom (Teori
Domain
Elektron)
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya - Memahami dan
mengamalkan ajaran keteratur-an struktur menyadari adanya
agama yang dianutnya partikel materi keteraturan struktur
2. Menghayati dan sebagai wujud partikel materi
mengamalkan pe-rilaku kebesaran Tuhan sebagai wujud
jujur, disiplin, tanggung Yang Maha Esa dan kebesaran Tuhan Yang
jawab, peduli (gotong ro- pengetahuan tentang Maha Esa dan
yong, kerja sama, toleran, struk-tur partikel pengetahuan tentang
damai), santun, responsif materi sebagai hasil struktur partikel
dan proaktif, dan pemikiran kreatif materi sebagai hasil
menunjukkan si-kap manu-sia yang pemikiran kreatif
sebagai bagi-an dari solusi kebenarannya ber- manusia yang
atas berbagai perma- sifat tentatif kebenarannya bersifat
salahan dalam berinteraksi 2.1 Menunjukkan tentatif
secara efektif dengan ling- perilaku ilmiah - Memahami dan
kungan sosial dan alam (memiliki rasa ingin menunjukkan perilaku
serta dalam menempatkan tahu, disiplin, jujur, ilmiah (memiliki rasa
diri sebagai cerminan objektif, terbu-ka, ingin tahu, disiplin,
bangsa dalam per-gaulan mampu jujur, objek-tif,
dunia membedakan fakta terbuka, mampu
dan opini, ulet, membeda-kan fakta
teliti, bertanggung dan opini, ulet, teliti,
jawab, kritis, bertanggung jawab,
kreatif, inovatif, kritis, kre-atif,
demokratis, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam komu-nikatif) dalam
meran-cang dan merancang dan
melakukan perco- melakukan percobaan
baan serta serta berdiskusi yang
berdiskusi yang diwujudkan da-lam
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
sikap sehari-hari - Memahami dan
2.2 Menunjukkan menunjukkan perilaku
perilaku kerja sama, kerja sama, santun, to-
santun, toleran, leran, cinta damai,
cinta damai, dan dan peduli lingkungan
peduli lingkungan serta hemat dalam
serta hemat dalam memanfaatkan
memanfa-atkan sumber daya alam
sumber daya alam - Memahami dan
2.3 Menunjukkan menunjukkan perilaku
perilaku res-ponsif, responsif, dan proaktif
dan proaktif serta serta bijaksana
bi-jaksana sebagai sebagai wujud
wujud ke-mampuan kemampuan
memecahkan ma- memecahkan ma-
salah dan membuat salah dan membuat
kepu-tusan keputusan
3. Memahami, mene-rapkan, 3.1 Memahami hakikat - Memahami dan
mengana-lisis pengetahuan ilmu ki-mia, metode menjelaskan hakikat
faktual, konsep-tual, dan ilmiah, dan ke- ilmu kimia, metode il-
prosedur-al berdasarkan ra- selamatan kerja di miah, dan
sa ingin tahunya tentang laborato-rium serta keselamatan kerja di
ilmu pe-ngetahuan, tekno- peran kimia dalam laboratorium serta
logi, seni, budaya, dan kehidupan peran kimia dalam
humaniora de-ngan 4.1 Menyajikan hasil kehidupan
wawasan ke-manusiaan, pengama-tan - Menyajikan dan
ke-bangsaan, kene-garaan, tentang hakikat ilmu menunjukkan hasil
dan pera-daban terkait pe- ki-mia, metode pengamatan tentang
nyebab fenomena dan ilmiah, dan ke- ha-kikat ilmu kimia,
kejadian, serta menerapkan selamatan kerja metode ilmiah, dan
pe-ngetahuan prose-dural dalam mem-pelajari keselamatan kerja
pada bidang kajian yang kimia serta peran dalam mempelajari
spe-sifik sesuai dengan kimia dalam kimia serta peran
bakat dan minat-nya untuk kehidupan kimia dalam
meme-cahkan masalah kehidupan
4. Mengolah, mena-lar, dan 3.2 Menganalisis - Menjelaskan dan
menyaji dalam ranah kon- perkembangan menganalisis
kret dan ranah abstrak model atom perkembangan model
terkait de-ngan pengem- 3.3 Menganalisis atom
bangan dari yang struktur atom - Menjelaskan dan
dipelajarinya di se-kolah berdasarkan teori menganalisis struktur
secara man-diri, dan atom Bohr dan teori atom berdasarkan
mampu menggunakan me- mekanika kuantum teori atom Bohr dan
tode sesuai kaidah 4.2 Mengolah dan teori mekanika
keilmuan menganalisis kuantum
perkembangan - Mengolah dan
model atom menganalisis
perkembangan model
4.3 Mengolah dan atom
menganalisis - Mengolah dan
struktur atom menganalisis struktur
berdasarkan teori atom berdasarkan
atom Bohr dan teori teori atom Bohr dan
mekanika kuantum teori mekanika
kuantum
3.4 Menganalisis - Menganalisis
hubungan kon- dan menjelaskan
figurasi elektron dan hubungan konfigurasi
diagram orbital elektron dan diagram
untuk menentukan orbital untuk me-
letak unsur dalam nentukan letak unsur
tabel peri-odik dan dalam ta-bel periodik
sifat-sifat periodik dan sifat-sifat perio-
unsur dik unsur
4.4 Menyajikan hasil - Menyajikan dan
analisis hu-bungan memahami ha-sil
konfigurasi elektron analisis hubungan
dan diagram orbital konfigu-rasi elektron
untuk menentukan dan diagram orbit-al
letak unsur da-lam untuk menentukan
tabel periodik dan letak un-sur dalam
sifat-sifat periodik tabel periodik dan
unsur sifat-sifat periodik
unsur
3.5 Membandingkan - Membandingkan
proses pembentukan dan mema-hami
ikatan ion, ikatan proses pembentukan
kovalen, ikatan ikat-an ion, ikatan
kova-len koordinasi, kovalen, ikatan
dan ikatan lo-gam kovalen koordinasi,
serta interaksi antar- dan ikatan logam serta
partikel (atom, ion, interaksi antar-partikel
molekul) materi dan (atom, ion, molekul)
hubungannya de- materi dan
ngan sifat fisik hubungannya de-ngan
materi sifat fisik materi
3.6 Menganalisis - Menganalisis
kepolaran se-nyawa dan memahami
3.7 Menganalisis teori kepolaran senyawa
jumlah pa-sangan - Menganalisis
elektron di sekitar dan memahami teori
inti atom (Teori jumlah pasangan
Domain Elek-tron) elektron di sekitar inti
untuk menentukan atom (Teori Domain
ben-tuk molekul Elektron) untuk me-
4.5 Mengolah dan nentukan bentuk
menganalisis molekul
perbandingan proses - Mengolah dan
pem-bentukan menganalisis
ikatan ion, ikatan perbandingan proses
kovalen, ikatan pem-bentukan ikatan
kovalen ko-ordinasi, ion, ikatan kovalen,
dan ikatan logam ikatan kovalen koor-
serta interaksi dinasi, dan ikatan
antarpartikel (atom, logam serta interaksi
ion, molekul) materi antarpartikel (atom,
dan hubungannya ion, molekul) materi
dengan sifat fisik dan hu-bungannya
materi dengan sifat fisik
4.6 Merancang, materi
melakukan, dan - Merancang,
menyimpulkan serta melakukan, dan
menyaji-kan hasil menyimpulkan serta
percobaan kepo- menya-jikan hasil
laran senyawa percobaan kepola-ran
4.7 Meramalkan bentuk senyawa
molekul - Meramalkan dan
berdasarkan teori menunjukkan bentuk
jumlah pa-sangan molekul berdasarkan
elektron di sekitar teori jumlah pasangan
inti atom (Teori elektron di sekitar inti
Domain Elek-tron) atom (Teori Domain
Elektron)
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel
materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
- Memahami dan menyadari adanya
keteraturan struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari
Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan
peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam
Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan
responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
1. Peranan kimia dalam kehidupan

Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja di laboratorium serta
peran kimia dalam kehidupan
- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan
Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat
ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia
dalam kehidupan
- Menyajikan dan menunjukkan hasil
pengamatan tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam
mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
2. Struktur atom
Menganalisis perkembangan model atom
- Menjelaskan dan menganalisis
perkembangan model atom
Menganalisis struktur atom berdasarkan teori
atom Bohr dan teori mekanika kuantum
- Menjelaskan dan menganalisis struktur
atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis perkembangan
model atom
- Mengolah dan menganalisis
Mengolah dan menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum
- Mengolah dan menganalisis struktur
mekanika kuantum
3. Sistem periodik unsur
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik
unsur
- Menganalisis dan menjelaskan hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik
dan sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk menentukan
letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
- Menyajikan dan memahami hasil analisis
hubungan konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
4. Ikatan kimia
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi
- Membandingkan dan memahami proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik
materi
Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami kepolaran
senyawa
Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul
- Menganalisis dan memahami teori
jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul
Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
perbandingan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
- Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan kepolaran senyawa
Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk
molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron)


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
- Menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari
- Menunjukkan perilaku kerja sama,
santun, toleran, cinta damai, dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan
sumber daya alam
- Menunjukkan perilaku responsif, dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan meme-cahkan masalah dan
membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Memahami hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan
- Menganalisis perkembangan model
atom
- Mengolah dan menganalisis struktur
mekanika kuantum
- Menganalisis hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik
dan sifat-sifat periodik unsur
- Membandingkan proses pembentukan

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
4. Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia
serta peran kimia dalam kehidupan
- Menganalisis struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
- Menyajikan hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur
perbandingan proses pembentukan ikatan
ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil
- Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Program Tahunan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar a Keterangan
kt
u
1 1. Peranan kimia dalam kehidupan
- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam
2. mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan
Struktur atom
- Menganalisis perkembangan model atom
- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model
atom
3. - Mengolah dan menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Sistem periodik unsur
- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
4. - Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak
unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia
- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron)
Jumlah
2 5. Larutan elektrolit dan nonelektrolit
- Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya
menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat
larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
6. Reaksi oksidasi dan reduksi
- Menganalisis perkembangan konsep reaksi
oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi
atom dalam molekul atau ion
7. menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduks
Tata nama senyawa
- Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan
senyawa anorganik dan organik sederhana
- Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa
anorganik dan organik sederhana
8.
Stoikiometri
- Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa
molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia
- Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom
relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
Jumlah


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Program Semester

Materi Pokok/ Bulan

Jml
No. Kompetensi Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Jam
Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Peranan kimia
dalam ke-
hidupan
- Memah
ami hakikat
il-mu kimia,
metode ilmi-
ah, dan
keselamatan
kerja di
laboratorium
serta peran
kimia da-lam
kehidupan
- Menyaj
ikan hasil pe-
ngamatan
tentang ha-
kikat ilmu
kimia, meto-
de ilmiah,
dan kesela-
matan kerja
dalam
mempelajari
kimia ser-ta
peran kimia
dalam
kehidupan
2. Struktur atom
- Menga
nalisis
perkem-
bangan
model atom
- Menga
nalisis
struktur atom
berdasarkan
teo-ri atom
Bohr dan
teori
mekanika
kuantum
- Mengo
lah dan
meng-analisis
perkembang-
an model
atom
- Mengo
lah dan
meng-analisis
struktur atom
berdasarkan
teori atom
Bohr dan
teori
mekanika
kuantum
3. Sistem
periodik un-
sur
- Menga
nalisis
hubung-an
konfigurasi
elektron dan
diagram
orbital untuk
menentukan
le-tak unsur
dalam tabel
periodik dan
sifat-sifat
periodik
unsur
- Menyaj
ikan hasil
anali-sis
hubungan
konfi-gurasi
elektron dan
di-agram
orbital untuk
menentukan
letak un-sur
dalam tabel
perio-dik dan
sifat-sifat pe-
riodik unsur
4. Ikatan kimia
- Memba
ndingkan
pro-ses
pembentukan
ika-tan ion,
ikatan kova-
len, ikatan
kovalen ko-
ordinasi, dan
ikatan lo-gam
serta interaksi
antarpartikel
(atom, ion,
molekul)
materi dan
hubungannya
de-ngan sifat
fisik materi
- Menga
nalisis
kepolar-an
senyawa
- Menga
nalisis teori
jumlah
pasangan
elek-tron di
sekitar inti
atom (Teori
Domain
Elek-tron)
untuk menen-
tukan bentuk
molekul
- Mengo
lah dan
meng-analisis
perbandingan
proses
pembentukan
ikatan ion,
ikatan ko-
valen, ikatan
kovalen
koordinasi,
dan ikatan
logam serta
interaksi
antarpartikel
(atom, ion,
molekul)
materi dan
hubungannya
de-ngan sifat
fisik materi
- Meranc
ang, melaku-
kan, dan
menyimpul-
kan serta
menyajikan
hasil
percobaan
kepo-laran
senyawa
- Meram
alkan bentuk
molekul
berdasarkan
teori jumlah
pasangan
elektron di
sekitar inti
atom (Teori
Domain
Elektron)
Jumlah

NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli
2. Agustus
3. September
4. Oktober
5. November
6. Desember
7. Januari
Jumlah Total
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri
2. Kegiatan tengah semester
3. Latihan ulangan semester 1
4. Ulangan semester 1
5. Persiapan penerimaan rapor
6. Libur semester 1
Jumlah Total
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Silabus
Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Menyadari adanya - Memaham
kete-raturan struk-tur i dan menyadari
partikel materi seba- ada-nya
gai wujud ke-besaran keteraturan
Tuhan Yang Maha struktur partikel
Esa dan penge-tahuan materi sebagai
ten-tang struktur wujud kebesar-
partikel mate-ri an Tuhan Yang
sebagai ha-sil Maha Esa dan
pemikiran kreatif pengetahuan
manu-sia yang ke- tentang struktur
benarannya bersifat partikel materi
ten-tatif sebagai hasil
pemikiran
2.1 Menunjukkan kreatif manusia
perilaku ilmi-ah yang
(memiliki rasa ingin kebenarannya
ta-hu, disiplin, jujur, bersifat tentatif
objektif, terbuka,
mampu membedakan - Memaham
fakta dan opi-ni, ulet, i dan
teliti, menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
disip-lin, jujur,
objek-tif,
terbuka, mampu
membe-dakan
fakta dan opini,
ulet, teliti,
bertanggung ja-
wab, kritis,
krea-tif,
inovatif, de-
mokratis, komu-
nikatif) dalam
bertanggung jawab, merancang dan
kritis, kreatif, inova- melakukan per-
tif, demokra-tis, cobaan serta
komuni-katif) dalam berdiskusi yang
merancang dan diwujudkan da-
melaku-kan percoba- lam sikap se-hari-
an serta ber-diskusi hari
yang diwujudkan
dalam sikap sehari- - Memaham
hari i dan
menunjukkan
2.2 Menunjukkan perilaku kerja
perilaku kerja sama, sama, santun,
san-tun, toleran, toleran, cinta
cinta damai, dan damai, dan pe-
peduli lingkungan duli lingkungan
serta hemat dalam serta hemat da-
me-manfaatkan lam meman-
sumber daya alam faatkan sumber
2.3 Menunjukkan daya alam
perilaku res-ponsif, - Memaham
dan proaktif serta i dan
bijaksana se-bagai menunjukkan
wujud kemampuan perilaku respon-
memecahkan sif, dan proaktif
masalah dan serta bijaksana
membuat ke-putusan sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat kepu-
tusan
3.1 Memahami hakikat - Peranan ki-mia - Dengan berdis- - Memaham Jenis: 12 x - B - K
ilmu kimia, meto-de dalam kehidupan kusi dan penu-gasan, i dan - Tu 45 uku erja
ilmiah, dan kesela- siswa da-pat menjelaskan ha- gas Kimia keras
matan kerja di memahami dan kikat ilmu Individu 1A - K
laboratori-um serta menjelas-kan hakikat kimia, metode - Tu - B reatif
pe-ran kimia da-lam ilmu kimia, metode ilmiah, dan gas uku - M
kehidup-an ilmiah, dan ke- keselamatan Kelompo Paket andiri
4.1 Menyajikan hasil selamatan kerja di kerja di k - B - P
penga-matan ten-tang laboratorium serta laborato-rium - Ul uku eduli
hakikat ilmu kimia, peran ki-mia dalam serta peran angan refe- ling-
metode ilmi-ah, dan kehi-dupan kimia dalam ke- Bentuk rensi kunga
kese-lamatan kerja - Dengan berdis- hidupan Instrumen lain n
dalam mem-pelajari kusi dan penu-gasan, - Menyajika : - R
kimia serta peran siswa da-pat n dan - Te asa
kimia dalam menyajikan dan menunjukkan s Ter- ingin
kehidupan menunjuk-kan hasil hasil pengamat- tulis PG tahu
penga-matan tentang an tentang haki- - Te - T
hakikat ilmu ki-mia, kat ilmu kimia, s Ter- ang-
metode il-miah, dan metode ilmiah, tulis gung
kese-lamatan kerja dan keselamatan Uraian jawab
dalam mempela-jari kerja dalam
kimia serta peran mempelajari ki-
kimia da-lam mia serta peran
kehidupan kimia dalam ke-
hidupan
3.2 Menganalisis - Struktur atom - Dengan berdis- - Menjelask Jenis: 12 x - B - K

perkembang-an kusi dan penu- an dan - Tu 45 uku erja
model atom gasan, siswa dapat mengana-lisis gas Kimia keras
3.3 Menganalisis struktur menjelas-kan dan perkem-bangan Individu 1A - K
atom berdasarkan meng-analisis model atom - Tu - B reatif
teori atom Bohr dan perkem-bangan - Menjelask gas uku - M
te-ori mekanika model atom an dan Kelompo Paket andiri
kuantum - Dengan berdis- mengana-lisis k - B - P
4.2 Mengolah dan kusi dan penu- struktur atom - Ul uku eduli
menga-nalisis per- gasan, siswa dapat berdasar-kan angan refe- ling-
kembangan model menjelas-kan dan teori atom Bohr Bentuk rensi kunga
atom meng-analisis dan teori Instrumen lain n
4.3 Mengolah dan struktur atom mekanika kuan- : - R
menga-nalisis struk- berdasar-kan teori tum - Te asa
tur atom ber-dasarkan atom Bohr dan teori - Mengolah s Ter- ingin
te-ori atom Bohr dan mekanika kuan-tum dan tulis PG tahu
teori me-kanika kuan- - Dengan berdis- menganalisis - Te - T
tum kusi dan penu- perkembangan s Ter- ang-
gasan, siswa dapat model atom tulis gung
mengolah dan - Mengolah Uraian jawab
mengana-lisis dan
perkem-bangan menganalisis
model atom struktur atom
- Dengan berdis- berdasarkan te-
kusi dan penu- ori atom Bohr
gasan, siswa dapat dan teori me-
mengolah dan kanika kuantum
mengana-lisis
struktur atom
berdasar-kan teori
atom Bohr dan teori
mekanika kuan-tum
3.4 Menganalisis - Sistem peri-odik unsur - Dengan berdis- - Menganali Jenis: 12 x - B - K
hubungan konfigurasi kusi dan penu- sis dan - Tu 45 uku erja
elektron dan diagram gasan, siswa dapat menjelas-kan gas Kimia keras
orbi-tal untuk me- mengana-lisis dan hubungan Individu 1A - K
nentukan le-tak unsur menje-laskan konfigurasi - Tu - B reatif
da-lam tabel pe- hubung-an elek-tron dan gas uku - M
riodik dan si-fat-sifat konfigurasi elektron dia-gram orbital Kelompo Paket andiri
perio-dik unsur dan di-agram orbital un-tuk k - B - P
4.4 Menyajikan hasil untuk menentu-kan menentukan - Ul uku eduli
analisis hubungan letak unsur dalam letak unsur da- angan refe- ling-
konfigurasi elektron tabel pe-riodik dan lam tabel perio- Bentuk rensi kunga
dan diagram orbital sifat-sifat periodik dik dan sifat-si- Instrumen lain n
untuk menentukan unsur fat periodik un- : - R
letak unsur dalam - Dengan berdis- sur - Te asa
tabel periodik dan kusi dan penu- - Menyajika s Ter- ingin
sifat-sifat pe-riodik gasan, siswa dapat n dan tulis PG tahu
unsur menyaji-kan dan memahami hasil - Te - T
mema-hami hasil analisis hubung- s Ter- ang-
anali-sis hubungan an konfigurasi tulis gung
konfigurasi elek- elektron dan di- Uraian jawab
tron dan dia-gram agram orbital
orbital un-tuk untuk menentu-
menentukan letak kan letak unsur
unsur da-lam tabel dalam tabel pe-
perio-dik dan sifat- riodik dan sifat-
si-fat periodik un- sifat periodik
sur un-sur
3.5 Membanding-kan - Ikatan kimia - Dengan berdis- - Membandi Jenis: 8x - B - J
proses pembentukan kusi dan penu- ngkan dan - Tu 45 uku ujur
ikatan ion, ikatan gasan, siswa dapat memahami gas Kimia - K
kova-len, ikatan memban-dingkan proses pemben- Individu 1A erja
kovalen koor-dinasi, dan memahami pro- tukan ikatan - Tu - B keras
dan ikatan logam ses pembentuk-an ion, ikatan gas uku - K
serta inter-aksi ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan Kelompo Paket reatif
antarpar-tikel (atom, kovalen, ikatan kovalen k - B - P
ion, molekul) materi kovalen koordinasi, koordinasi, dan - Ul uku eduli
dan hubungannya dan ikatan logam ikatan logam angan refe- ling-
dengan sifat fisik serta interaksi serta interaksi Bentuk rensi kunga
materi antarpartikel (atom, antarpartikel Instrumen lain n
3.6 Menganalisis ion, mo-lekul) (atom, ion, mo- : - R
kepolaran se-nyawa materi dan lekul) materi - Te asa
3.7 Menganalisis teori hubungan-nya dan s Ter- ingin
jumlah pasangan e- dengan si-fat fisik hubungannya tulis PG tahu
lektron di se-kitar inti materi dengan sifat fi- - Te - T
atom (Teori Doma-in - Dengan berdis- sik materi s Ter- ang-
Elektron) untuk kusi dan penu- - Menganali tulis gung
menen-tukan bentuk gasan, siswa dapat sis dan Uraian jawab
molekul mengana-lisis dan memahami
4.5 Mengolah dan mema-hami kepolaran se-
menga-nalisis per- kepolaran senyawa nyawa
bandingan proses - Dengan berdis- - Menganali
pem-bentukan ikatan kusi dan penu- sis dan
ion, ikatan kova-len, gasan, siswa dapat memahami
ikatan kovalen koor- mengana-lisis dan teori jumlah pa-
dinasi, dan ikatan mema-hami teori sangan elektron
logam serta inter-aksi jum-lah pasangan di sekitar inti
antarpar-tikel (atom, elektron di seki-tar atom (Teori Do-
ion, molekul) materi inti atom (Teori main Elektron)
dan hubungannya Domain Elektron) untuk menentu-
dengan sifat fisik untuk menentukan kan bentuk mo-
materi bentuk molekul lekul
4.6 Merancang, - Dengan berdis- - Mengolah
melakukan, dan kusi dan penu- dan
menyim-pulkan serta gasan, siswa dapat menganalisis
menyajikan hasil mengolah dan perbandingan
perco-baan kepolar- menganali-sis proses pemben-
an senyawa perbanding-an tukan ikatan
4.7 Meramalkan bentuk proses pem- ion, ikatan ko-
mole-kul berdasar- bentukan ikat-an valen, ikatan
kan teori jum-lah ion, ikatan kovalen, ko-valen
pasangan elektron di ikatan kovalen koordina-si, dan
sekitar inti atom koordi-nasi, dan ikatan lo-gam
(Teori Domain ikatan logam serta serta inter-aksi
Elektron) in-teraksi antarpar- antarparti-kel
tikel (atom, ion, (atom, ion,
molekul) materi dan molekul) materi
hubungan-nya dan hubungan-
dengan si-fat fisik nya dengan sifat
materi fisik materi
- Dengan berdis- - Merancan
kusi dan penu- g, me-lakukan,
gasan, siswa dapat dan
meran-cang, menyimpulkan
melaku-kan, dan serta menyaji-
me-nyimpulkan ser- kan hasil perco-
ta menyajikan hasil baan kepolaran
se-nyawa - Merancan
- Dengan berdis- g, me-lakukan,
kusi dan penu- dan
gasan, siswa dapat menyimpulkan
meramal-kan dan serta menyaji-
menun-jukkan kan hasil perco-
bentuk molekul baan kepolaran
berda-sarkan teori senyawa
jumlah pasang-an - Meramalk
elektron di sekitar an dan
inti atom (Teori menunjuk-kan
Domain Elektron) bentuk mo-lekul
berdasar-kan
teori jumlah
pasangan elek-
tron di sekitar
inti atom (Teori
Domain
Elektron)

NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006

Modul 1
Peranan Kimia dalam KehidupanRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
Indikator : - Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran
kimia dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memerhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri
kimia
- Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia
- Siswa dapat memahami metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
- Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia terhadap perkembangan ilmu lain dan kehidupan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Peranan kimia dalam kehidupan
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Kimia merupakan bagian dari IPA yang mempelajari tentang komposisi, sifat, perubahan materi,
dan energi yang menyertainya.
2. Kimia analitik adalah analisis cuplikan bahan untuk memperoleh pemahaman tentang susunan
kimia dan strukturnya.
3. Biokimia mempelajari senyawa kimia, reaksi kimia, dan interaksi kimia yang terjadi dalam
organisme hidup.
4. Kimia anorganik mengkaji sifat-sifat dan reaksi senyawa anorganik.
5. Kimia organik mengkaji struktur, sifat, komposisi, mekanisme, dan reaksi kimia/reaksi senyawa
organik.
6. Kimia fisik mengkaji dasar fisik sistem dan proses kimia, khususnya energitika dan dinamika
sistem dan proses tersebut.
7. Ilmu kimia berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh
seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran,
geologi, biologi, dan lain-lain.
8. Dalam kehidupan sehari-hari ada beberapa macam bahan kimia yang sering digunakan, baik
sebagai pembersih, pewarna, pemutih, pengharum, pengawet, pestisida, pupuk, dan sebagainya.
9. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke dalam suatu bahan/produk dengan tujuan tertentu,
misalnya agar lebih menarik, meningkatkan cita rasa, lebih tahan lama, dan sebagainya.
10.Zat adiktif adalah istilah untuk zat-zat yang pemakaiannya dapat menimbulkan ketergantungan
fisik yang kuat dan ketergantungan psikologis yang panjang (drug dependence).
11. Langkah-langkah metode ilmiah:
a. Merumuskan masalah. e. Mengolah dan menganalisis data.
b. Menyusun kerangka teori. f. Menarik kesimpulan.
c. Menyusun hipotesis. g. Memublikasikan hasil.
d. Melakukan eksperimen.
12.Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin
keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada
khususnya dan manusia pada umumnya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami peranan penting kimia dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami peranan ilmu kimia
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli
lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memberikan macam-macam cabang ilmu kimia
dan contoh bahan-bahan yang berada di sekitar yang berasal dari bahan kimia
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peranan kimia dalam kehidupan pada buku
Kimia 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam bidang kedokteran?
2. Apakah yang dimaksud pestisida? Sebut dan jelaskan jenisnya!
3. Apakah yang Anda ketahui tentang zat pengawet baik pengawet alami maupun sintetis?
4. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu
pengetahuan?
5. Apakah yang dimaksud keselamatan dan kesehatan kerja dan apakah tujuannya?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006

Modul 2
Struktur AtomRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perkembangan model atom
- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan
teori mekanika kuantum
Indikator : - Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom
- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan
- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan konsep struktur atom
- Siswa dapat menentukan partikel dasar atom
- Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor
atom dan nomor massa
- Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur
- Siswa dapat menjelaskan teori atom
Struktur atom
1. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron
terletak di dalam inti sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.
2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar
katode yang dimodifikasi. Proton dilambangkan 11p , artinya massanya 1 sma dan muatannya
+1.
3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan
parafin. Neutron dilambangkan 01n , artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.
4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron
dilambangkan -01e artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.
5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model
atom Rutherford, dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.
6. Model atom Thomson yaitu atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan di
dalamnya tersebar elektron yang bermuatan negatif.
7. Model atom Rutherford yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi
elektron yang bermuatan negatif. Model atom ini diperoleh melalui percobaan hamburan sinar
alfa pada lempeng emas yang tipis.
8. Atom unsur dilambangkan dengan AZ X , dengan A = massa atom atau nomor massa dan Z =
nomor atom.
A = p + n dan Z = p, sehingga n = A - Z.
9. Model atom Bohr yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron
pada lintasan tertentu yang disebut kulit elektron.

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang atom
Motivasi:
memahami pengertian atom serta model-model atom yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur atom dan partikel dasar
atom
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konfigurasi elektron
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan atom menurut para ahli
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan dan menentukan jumlah proton,
elektron, dan neutron pada suatu unsur
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur atom pada buku Kimia 1A dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
E. Alat dan Bahan

1. Alat :
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Kimia 1A
F. Penilaian
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tentukan jumlah proton, neutron, dan elektron yang terdapat dalam:
52 Cr
a. 24
52 3 +
b. 24 Cr
19 F
c. 9
19 F-
d. 9
2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron,

dan 16 neutron. Tulislah lambang isotop-isotop tersebut!
3. Dari eksperimen hamburan sinar alfa oleh lempeng tipis logam, fakta manakah yang
menunjukkan bahwa muatan positif dalam atom terpusat pada inti yang sangat kecil?
4. Unsur seng di alam terdapat sebagai isotop 65 66
30 Zn dan 30 Zn . Jika massa atom relatif seng
65,4. Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?

5. Bila massa 1 atom X = 3 x 10-24 gram dan massa rata-rata 1 atom C-12 = 2 x 10 -24 gram,
berapakah massa atom relatif X?



NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006

Modul 3
Sistem Periodik UnsurRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar: - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik
unsur
- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik
unsur
Indikator : - Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-
sifat periodik unsur
- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik
- Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnya
Sistem periodik unsur
1. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan
emas, dan unsur nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.
2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.
3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana
unsur ke-8 memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang
mirip dengan unsur ke-2; dan seterusnya.
4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom.
5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.
6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.
7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor
atom berurutan.
8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)
Nomor periode = jumlah kulit atom
9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A)
Nomor golongan = jumlah elektron valensi
10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.
11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat
paling lemah.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.
12. Afinitas elektron adalah energi yang terjadi pada atom pada saat mengikat elektron.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.
13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam
molekul suatu senyawa (dalam ikatannya).
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar.

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsur
Motivasi:
memahami unsur-unsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan
saat ini
2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur
3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elektron, dan keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode
guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan
suatu unsur yang sudah diketahui nomor atomnya
3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu
golongan dan satu periode
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku
Kimia 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat :
- Buku Kimia 1A
G. Penilaian
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron,
tentukan nomor periode dan golongan unsur X?
2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern!
a. 19K
b. 54Xe
c. 17Cl
d. 38Sr
3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131,
215, 141 (dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?
4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:

a. kenaikan jari-jari atom
b. kenaikan energi ionisasi
5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!



NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006
Modul 4
Ikatan KimiaRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik
materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
kepolaran senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Indikator : - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
materi
- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
kepolaran senyawa
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan
- Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi
- Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar
- Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron
- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Ikatan kimia
1. Atom-atom bergabung menjadi senyawa yang lebih stabil dengan mengeluarkan energi.
2. Atom-atom bergabung karena adanya gaya tarik-menarik antara dua atom.
3. Gaya tarik-menarik antaratom inilah yang disebut ikatan kimia.
4. Setiap atom cenderung untuk mempunyai susunan elektron yang stabil seperti gas mulia,
dengan cara melepaskan elektron, menerima elektron, atau menggunakan pasangan elektron
secara bersama-sama.
5. Ikatan kimia adalah ikatan yang terjadi antaratom atau antarmolekul dengan atom yang satu
melepaskan elektron, sedangkan atom yang lain menerima elektron (serah terima elektron),
menggunakan bersama pasangan elektron berasal dari masing-masing atom yang berikatan,
serta menggunakan bersama pasangan elektron yang berasal dari salah satu atom yang
berikatan.
6. Pada saat membentuk ikatan kimia, setiap atom yang bergabung harus memenuhi aturan duplet
atau oktet.
7. Ikatan ion (elektrovalen) adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis
antara ion positif dan ion negatif, ini terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan
keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion terbentuk antara atom yang melepaskan elektron (logam)
dengan atom yang menerima elektron (nonlogam).
8. Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron bersama-sama.
Ikatan kovalen terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin menangkap elektron (sesama
atom bukan logam).
9. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang pasangan elektron milik bersamanya berasal
dari satu atom.
10. Kovalen nonpolar, bila unsur yang keelektronegatifannya sama dan saling berikatan kovalen
maka tidak ada polarisasi.
11. Kovalen polar, terbentuk dari atom-atom nonlogam yang mempunyai perbedaan
keelektronegatifan yang cukup besar sehingga terjadi polarisasi.
12. Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR.
13. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron.
14. Ikatan hidrogen adalah ikatan antara molekul-molekul yang sangat polar yang mengandung
atom hidrogen yang hanya terbentuk dalam molekul yang mempunyai ikatan (H O), (H F),
dan (H N).
15. Gaya tarik dipol-dipol adalah gaya tarik antara molekul-molekul polar di mana gayanya lebih
lemah dari gaya ikatan hidrogen, tapi cenderung mempunyai titik didih dan titik leleh cukup
tinggi.
16. Gaya London (dispersi) adalah gaya antarmolekul nonpolar yang lemah akibat terbentuknya
dipol sesaat.

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang ikatan kimia
Motivasi:
memahami mengapa suatu unsur harus berikatan dengan unsur lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ikatan kimia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam
ikatan kimia
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gaya antarmolekul
guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, peduli
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, dan
logam
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan antara kovalen polar dan
kovalen nonpolar
3. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak membedakan ikatan hidrogen, gaya
dipol-dipol, dan gaya London
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ikatan kimia pada buku Kimia 1A dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum
- Buku Kimia 1A
F. Penilaian
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal :
1. Atom berikatan dengan atom sehingga terbentuk senyawa.
a. Tentukan jenis ikatan yang terjadi!
b. Bagaimanakah rumus senyawa yang dihasilkan?
2. Atom berikatan dengan atom membentuk senyawa yang memenuhi kaidah oktet.
Tentukan:
a. rumus kimia senyawa yang terbentuk d. bentuk molekul
b. gambarkan struktur Lewisnya e. kepolaran molekul
c. jumlah PEI dan PEB pada atom pusat
3. Apakah yang Anda ketahui tentang like dissolve like? Apakah CH4 dapat larut dalam air?
4. Atom 7N berikatan dengan atom 1H membentuk senyawa NH3. Tentukan:
a. jenis ikatan dan rumus Lewis
b. jumlah PEI dan PEB di sekitar atom pusat kepolaran
c. bentuk molekul
d. kepolarannya
e. apakah NH3 mudah larut dalam air?
5. Gambarkan rumus titik elektron (rumus Lewis) dari molekul berikut:
a. CO2 (nomor atom C = 6, O = 8) c. H2SO4 (nomor atom S = 16)
b. C2H6 (nomor atom H = 1)


NIP. 196901121993022005 NIP. 197403232002122006

PKBM Kimia 10-01

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PKBM Kimia 10-01

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Kurikulum 2013 (K13)

Mata Pelajaran : Kimia

Mata Pelajaran : Kimia

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Kriteria Ketuntasan Minimal

1. Peranan kimia dalam kehidupan

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Kriteria Ketuntasan Minimal

3. Memahami, menerapkan, menganalisis

- Membandingkan proses pembentukan

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Materi Pokok/ Bulan

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

3.2 Menganalisis - Struktur atom - Dengan berdis- - Menjelask Jenis: 12 x - B - K

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Mata Pelajaran : Kimia

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron,

65,4. Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Kulango, 3 Agustus 2017

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Irnawati Abd. Aziz Rani, S.Pd Sumiati A. Gente P, S.Pd