Unidad De Aprendizaje

I .Datos Informativos:
1.1 IEI : N 149
1.2 Distrito : El Huarangal
1.3 Ubicacin : Casero El Arenal
1.4 Directora : Toribia Martel
1.5 Docente : Ingrid Antesana Vsquez
1.6 Edad : 3 aos
1.7 Duracin : Del 17 de octubre 28 de octubre
II. Nombre de la Unidad
Baadito, limpio con ropa cmoda y fresca voy a mi jardn
II. Justificacin
La unidad se programa a partir de observar la falta de higiene y aseo que presentan algunos nios del aula y falta
de hbitos alimenticios a la hora de recibir sus alimentos se ha visto por conveniente, trabajar con los nios y dar
pautas de buena crianza y aseo a la madres ya que de esta manera tambin cuidan su salud. Aprenden a utilizar los
tiles de aseo y asearse solos en ausencia de los padres.

III Seleccin de competencias, capacidades e indicadores

rea Competencia Capacidades Indicadores de

logro
Personal Afirma su identidad Se valora a si mismo
Manifiesta sus deseos
social y muestra iniciativa
para resolver
diferentes situaciones.

Cuida su cuerpo
- Realizando
actividades de
higiene con agrado
y ayuda
- Participa con agrado
en el lavado de
manos, cara.

Personal
social Autorregula sus
Acepta e incorpora sus
acciones algunas normas
emociones y bsicas como limites
comportamiento que le brindan la
seguridad.

- Menciona
situaciones que
Personal ofrecen peligro en el
uso de los SSHH
social - Nombra objetos que
pueden causen
peligro
- Utiliza algunos
objetos con cuidado
- Nombra lugares
donde debe jugar

.Construye su corporeidad - Interacta con su

Personal entorno tomando
social conciencia de si mismo
fortaleciendo sus
Realiza acciones motrices autoestima
variadas con autonoma Juega libremente en le
patio
controla todo sus cuerpo
_Realiza, movimiento
y cada una de sus partes
con todo su cuerpo
en un espaci y un siguiendo modelos u
tiempo determinados rdenes.
.Interacta con su -Realiza diferentes
entorno tomando actividades donde corre ,
conciencia de si mismo trepa, salta
fortaleciendo sus _Toma conciencia que
autoestima despus de jugar debe
lavarse las manos.
-Se siente feliz al venir al
jardn limpio con ropa
cmoda
Personal Coordina sus movimientos
social al caminar , correr, saltar,
trepara, lanzar

Practica actividades fsicas y Adquiere hbitos -Reconoce la

hbitos saludables alimenticios y cuida su importancia de
cuerpo .Aplica sus consumir alimentos
conocimientos y el uso limpios y saludables
de la tecnologa para
mejorar su calidad de Consume lquidos
vida. variados y saludables
Reconoce alimentos
nutritivos y no
nutritivos de su
entorno.

- Practica hbitos de
higiene personal
( cepillado de dientes
,bao y cuidado de
ropa para el cuidado
 de su salud , con el
acompaamiento de
un adulto )

- Se lava las
manos antes y despus
Personal de comer
socia -Se lava las manos
despus de usar los
SSHH:
-Intenta usar los SSHH.
Solo
-Reconoce la
importancia del bao
diario y el cambio de
ropa con agrado

Personal Convivencia respetndose as - Menciona normas - Cuida su cuerpo

mismo y a los dems establecidas por el - Realizando
social grupo para su aula actividades de
- Cumple con las higiene con agrado
normas de su aula. y ayuda
- Participa con agrado
en el lavado de
manos, cara.
-
Comuni Interacta colaborativamente,
manteniendo el hilo temtico Responde preguntas en
cacin forma pertinente.
Se expresa oralmente Interviene para aportar en
torno al tema de
conversacin
Se expresa oralmente
- Incorpora a su expresin
normas de cortesa
sencilla y cotidiana.
Comprende
textos
Infiere el significado de los
escritos Comprende textos escritos
textos escritos Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir
de algunos indicios: ttulos,
imgenes, siluetas, palabras
significativas

Deduce caractersticas de
las personas, personajes
animales, objetos, lugares
del texto que leen

Explica causa efecto entre

ideas que escucha del
texto que lee.
Textual iza sus ideas segn las
convenciones de la escritura

Produccin Textual iza sus ideas segn las

de texto convenciones de la escritura Dicta textos a su docente o
escritos escribe a su manera segn
su nivel de escritura,
indicando el tema, el
destinatario y el propsito.

Desarrolla ideas en torno a

un tema para trasmitir

Matematicas
comunica y representa ideas
matemticas muchos , pocos ,ninguno
Matematiza situaciones
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Expresa la comparacin de
cantidades de objetos
mediante expresiones
Realiza representaciones de
cantidad con objetos hasta 3
con material concreto
Elabora sus estrategias
expresa con su propio leguaje
cuales son los elementos que
se repiten en un patrn
mensajes de prevencin
Revisa el escrito que ha
dictado, en funcin de lo
que quiere comunicar
Menciona lo que ha escrito
en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha
usado.
Expresa cantidades hasta el 5
objetos usando su propio
lenguaje.
Expresa la duracin de eventos
usando las palabras basadas
en acciones, antes, despus,
ayer, hoy o maana o apoyo
concreto (secuencias
temporales).
Diferencia muchos y pocos en
material concreto y impreso
forma conjuntos de 1 ,2 ,3
y4elementos
Emplea estrategias propias
basadas en el ensayo y error,
para continuar o crear
patrones hasta tres elemento
realiza secuencia de figuras y
formas hasta d 2 elementos
 Por qu existe el Donde lo averiguamos? Como lo averiguamos?
problema?
- Los nios desconocen - Cuales son - En nuestro propio - Investigando
hbitos de higiene caractersticas y cuerpo en imgenes, - Preguntando
personal cualidades libros y revistas, con - Observando
- Los nios no reconocen - La importancia de tener nuestros padres,
- escuchando
sus propia caractersticas un nombre y ser llamado compaeros.
y cualidades es decir no por el
se conocen como seres - Diferencia de sexo
nicos - Aceptar nuestras
diferencias
- Practicar hbitos de aseo
- Que tenemos un nombre IV
y que nos llamen por el
- Aprender a cuidar Anlisis del
nuestro cuerpo de
objetos ,situaciones y de problema con
personas desconocidas los nios
-
-
 Fecha Nombre de la Tiempo
situacin de Estrategia Recurso
aprendizaje
17-10-2016 45 minutos
Mi es mi tesoro y Dialogando. Textos, imgenes
tengo que cuidar. Ordenado Sucesos lminas
temporales siluetas
Les cuento el cuento
de Juanito el sucio
18-10-2016 Mi boca limpia Viendo laminas Siluetas
tiene estar Dialogando Fichas 1hora y 30
Conociendo los vista a la posta de
dientes sanos y salud
limpios y los sucios
con caries
IV 19-10-2016 Escuchando un papelotes
Programacin de
Con el cepillo y cuento las caries de plumones 1 hora actividades
la pasta pepito laminas
acabamos con Dialogando cepillo , pasta
las caries Dictando dental
Realizando secuencias
temporales.
Cepillando mis
dientes despus de
tomar mi desayuno
20-10-2016
Con agua y jabn describiendo libros
sano estoy yo agrupando Material concreto 45 minutos
Dictando Fichas, colores
v
21-10-2016 Mi cabeza limpio Investigando Lminas
sin piojos Ordenado sucesos Fichas, colores
molestosos temporales 45 minutos
Describiendo laminas

24-10-2016 Mis manos limpios y Observando material concreto
uas cortaditas Describiendo Laminas
Realizando secuencias Fichas 1 hora
temporales- tarjetas
Revisando las manos
de los nios
-25-10-2016 Leyendo textos material concreto
Mi ropa limpia Utilizando numeracin Laminas
siempres esta ordinal Fichas 45 minutos
 Fecha Nombre de la
situacin de Evaluacin
aprendizaje
17-10-2016
Mi es mi tesoro y Manifiesta sus deseos
tengo que cuidar. y muestra iniciativa
para resolver
diferentes situaciones
Evaluacin:
18-10-2016 Mi boca limpia Manifiesta sus
tiene estar deseos y muestra
iniciativa para
resolver diferentes
situaciones
19-10-2016 Practica hbitos de
Con el cepillo y higiene personal
la pasta ( cepillado de
acabamos con dientes ,bao y
cuidado de ropa para
las caries
el cuidado de su salud
, con el
acompaamiento de
un adulto
20-10-2016 Interacta con su
Con agua y jabn entorno tomando
sano estoy yo conciencia de si
mismo fortaleciendo
sus autoestima
21-10-2016 Mi cabeza limpio Interacta con su
sin piojos entorno tomando
molestosos conciencia de si
mismo fortaleciendo
sus autoestima

2
4-10-2016 Cuida su cuerpo
Mis manos limpios y - Realizando
uas cortaditas actividades de
higiene con agrado y
ayuda
- Participa con
agrado en el lavado