Modulo I Submodulo IV

MDULOME-R06
COBAEJ-7.5 I Submdulo IV Desarrollo

FECHA DE EMISIN y Caractersticas de documentos Electrnicos
06 ENERO DEL 2012
REA RESPONSABLE FECHA DE REVISIN

METODOLOGA EDUCATIVA "REVISIN 00"
SUBMDULO IV
Desarrollo y caractersticas de documentos electrnicos.
PROGRAMA DE ESTUDIOS Y PLANEACIN DIDCTICA
1
MDULO I Submdulo IV Desarrollo y Caractersticas de documentos Electrnicos
Colegio De Bachilleres Del Estado De Jalisco
Nombre del docente/Asesor
Centro educativo
Grupos
Firma del Docente/ Asesor Nombre y firma del

Subdirector/Responsable
2
SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
CAMPO DE CONOCIMIENTO CAPACITACIN PARA EL TRABAJO
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

SEMESTRE 4to.
TIEMPO ASIGNADO 48 Hrs
En ste programa encontrar las competencias genricas y competencias disciplinares bsicas relativas a Informtica integradas en bloques para
el logro del aprendizaje
3
NDICE
CONTENIDO
- Fundamentacin.
- Ubicacin de la materia y asignatura en el Plan de Estudios.
- Distribucin de bloques.
- Cruce de competencias genricas y competencias disciplinares bsicas.
Bloques.
Bloque I CONFIGURAR LAS CARACTERISTICAS DEL DOCUMENTO ELECTRNICO.
Bloque II ADAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN PRESENTADOR ELECTRONICO.
Bloque III DESARROLLAR OPERACIONES AUTOMATIZADAS EN LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ELECTRONICOS.
Propuesta del asesor / docente.

Avance programtico.
Actividad integradora.
Cumplimiento grupal.
Crditos.
Directorio.
4
FUNDAMENTACIN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar
una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los
estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn
todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo de desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes
comunes del currculum.
A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:
Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del
mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de
relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar
para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican
los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que
prepararn a los estudiantes de la enseanza media superior para su ingreso y permanencia en la educacin superior. Por ltimo, las competencias
profesionales preparan al estudiante para desempearse en su vida con mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas
por la Direccin General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:
5
FUNDAMENTACIN
Una competencia es la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y
solucionar verdaderos problemas.
Tal como comenta Anah Mastache, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que
los estudiantes sepan qu hacer y cundo. De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y
la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el
que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre sta y la
vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente de formacin
bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formacin
propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral
(componente de formacin para el trabajo).
El Bachillerato General tiene como propsito fundamental el consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, integrando y profundizando el desarrollo de
competencias relacionadas con el campo disciplinar de comunicacin, el cual est conformado con las asignaturas de Taller de Lectura y Redaccin, Lengua
Adicional al Espaol, Literatura e Introduccin a las Ciencias Sociales. Este campo tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado las capacidades de leer
crticamente, argumentar sus ideas y comunicarse en su lengua materna, y en una segunda lengua, as como emplear las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin as como otros recursos
6
FUNDAMENTACIN
tecnolgicos a su alcance, de forma crtica, reflexiva y responsable, como parte de sus medios e instrumentos de comunicacin; adems de constituir una
herramienta estratgica para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Para lograr lo anterior, se establecieron doce competencias
disciplinares bsicas del campo de comunicacin, mismas que constituyen la base para la actualizacin del presente programa.
En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de desarrollar las
competencias necesarias para resolver la problemtica que este contexto demanda.
La capacitacin en Informtica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas, as
como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la Informtica, de manera exitosa.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas, principalmente, con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la
integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La capacitacin se inicia en el tercer semestre, con el mdulo Elaboracin de Documentos Electrnicos, que permite al estudiante adquirir las competencias para
elaborar documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones grficas mediante el empleo de programas de cmputo, el manejo del sistema operativo y las
utileras en aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar de trabajo.
Con el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de Software de diseo, el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear
grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web,
hasta el sexto semestre.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
La capacitacin se compone de dos mdulos, el primer mdulo consta de cinco submdulos y tiene una duracin de 272 horas. El ltimo consta de 176 horas que
est formado por tres submdulos. La capacitacin en Informtica tiene un total de 448 horas.
7
FUNDAMENTACIN
ROL DOCENTE:
Facilita el proceso educativo al disear actividades significativas integradoras que permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de
aprendizaje, propicia el desarrollo de un clima escolar favorable, afectivo, que favorezca la confianza, seguridad y autoestima del alumnado motiva el inters del
alumnado al proponer temas actuales y significativos que los lleven a usar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un instrumento real de
comunicacin, despierta y mantiene el inters y deseo de aprender al establecer relaciones y aplicaciones de las competencias en su vida cotidiana, as como
su aplicacin y utilidad, ofrece alternativas de consulta, investigacin y trabajo utilizando de manera eficiente las tecnologas de informacin y comunicacin,
incorpora diversos lenguajes y cdigos (iconos, hipermedia y multimedia) para potenciar los aprendizajes de los estudiantes coordina las actividades de las
alumnas y los alumnos ofreciendo una diversidad importante de interacciones entre ellos, favorece el trabajo colaborativo de las y los estudiantes, utiliza diversas
actividades y dinmicas de trabajo que estimulan la participacin activa de las alumnas y alumnos en la clase, conduce las situaciones de aprendizaje bajo un
marco de respeto a la diferencia y de promocin de valores cvicos y ticos y disea instrumentos de evaluacin del aprendizaje considerando los niveles de
desarrollo de cada uno de los grupos que atiende, fomentando la autoevaluacin y coevaluacin por parte de los estudiantes y desarrolla trabajo colegiado
interdisciplinario con sus colegas.
8
UBICACIN DE LA MATERIA Y RELACIN CON ASIGNATURAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
Informtica I Informtica II Sub Mdulo I Sub Mdulo III Sub Mdulo V Sub Mdulo II
Operacin del equipo de Resguardar la informacin y Hoja de clculo y operaciones. Produccin de animaciones con
cmputo elaboracin de documentos elementos multimedia.
electrnicos, utilizando software Sub Mdulo I
Sub Mdulo II de aplicacin. Sub Mdulo III
Utilizacin de software de diseo
Diferenciar las funciones del Sub Mdulo IV para el manejo de grficos. Elaboracin de pginas web.
sistema operativo, insumos y
mantenimiento del equipo de Desarrollo y caractersticas de
cmputo. documentos electrnicos.
Esta asignatura est relacionada con todos los submdulos de FORMACIN PARA EL TRABAJO.
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DISTRIBUCIN DE BLOQUES
El Programa de estudios se distribuye en los siguientes bloques:
Bloque I CONFIGURAR LAS CARACTERISTICAS DEL DOCUMENTO ELECTRNICO.
Bloque II ADAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN PRESENTADOR ELECTRONICO.
Bloque III DESARROLLAR OPERACIONES AUTOMATIZADAS EN LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ELECTRONICOS.
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COMPETENCIAS GENRICAS
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender
su entorno(local, regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar
una convivencia adecuada en sus mbitos social, profesional, familiar, etc., por lo anterior stas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema
Nacional de Bachillerato.
A continuacin se enlistan las competencias genricas.
1. Se conoce y se valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
11
Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado

I CONFIGURAR LAS CARACTERISTICAS DEL DOCUMENTO ELECTRNICO. 16 HORAS
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
El alumno aprender a adaptar las caractersticas de un documento electrnico
Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar
1. Generalidades del presentador Conocer generalidades del presentador electrnico, as como desarrollar las habilidades necesarias para operar,
electrnico crear, revisar e imprimir documentos electrnicos.
2. Modo de operacin
3. Crear una presentacin
4. Herramientas de revisin
5. Impresin
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Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Presentar el Submdulo mencionando el Realizar una investigacin sobre el Concepto, Caractersticas, Lista de cotejo.
resultado de aprendizaje, duracin, contenido, Aplicaciones, Ventajas y Programas ms comunes para
elaborar presentaciones electrnicas y plasmar su informacin
metodologa de trabajo, normas de
en un mapa conceptual o mental que tendrn que exponer en
convivencia y formas de evaluacin. equipo.
Identificar las expectativas de los alumnos. Realizar prctica en binas acerca de cmo Iniciar PowerPoint, Gua de observacin
configurar elementos de la ventana, cambiar a las diversas
vistas, zoom, abrir, guardar, cerrar y salir del programa.
Recuperar conocimientos y experiencias
previas sobre las funciones de un presentador Realiza en binas un manual de cmo aplicar lo siguiente: Crear Lista de cotejo
grfico una presentacin En blanco y con plantilla, Insertar texto, Aadir
texto nuevo, Cambiar el aspecto de los textos, Alineacin de
El docente disear actividades y escenarios prrafos, Las sangras, Numeracin y vietas, Insertar una
para que el alumno conozca y configure las nueva diapositiva, Cortar y pegar diapositivas, Copiar una
caractersticas de un documento electrnico diapositiva, Duplicar una diapositiva, Mover diapositivas,
Eliminar diapositivas, Aplicar ortografa y gramtica a una
utilizando el software de aplicacin
presentacin electrnica.
(PowerPoint):
Realizar en equipos un juego de mesa donde se pueda aprender Lista de cotejo
6. Generalidades del presentador electrnico
sobre: Adaptar las caractersticas de impresin; Seleccin de la
7. Modo de operacin impresora, Nmero de copias, Intervalo de impresin, Tipos de
impresin, Esquema, Pgina de notas, Documentos,
8. Crear una presentacin Diapositivas, Tonos de impresin.
9. Herramientas de revisin
10. Impresin En un documento del presentador grfico realiza cada una de INSTRUMENTO M1SIVB1P1 (Final del Bloque)
las actividades que a continuacin se te indican en la prctica
M1SIVB1P1
13
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Videos
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Fuentes de consulta
1. Guzmn Flores, Aide., Informtica 1. Interfaz para el Aprendizaje Constante. Editorial Esfinge, Mxico, 2010.
2. http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
3. http://office.microsoft.com/es-mx/powerpoint-help/CL010370721.aspx
14
En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.
Competencias a desarrollar:
Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
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PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO

REVISIN DEL
GRADO Y SUBDIRECTOR/
SEMANA % AVANCE OBSERVACIONES
GRUPO RESPONSABLE
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
16
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre de la Actividad Integradora.
Objetivo de la Actividad.
Competencias a evaluar.
Productos de aprendizaje que la

evidencian.
Descripcin de la actividad
Tipo de evaluacin.
Instrumento de evaluacin. (Adjuntar a la
planeacin).
Rubrica. (Considerar los criterios e

indicadores de evaluacin).
17
ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
TOTAL DE DESARROLLARON
GRADO Y GRUPO DE LA DESARROLLADO
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
18
M1SIVB1P1
Instrucciones para el alumno.- En un documento del presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se te indican:
1. Modo de operacin
1. Inicia PowerPoint
2. Configura algunos elementos de la ventana; barra de herramientas de acceso rpido, cambia algunos comandos.
3. Coloca en programa en las siguientes vistas normal, clasificador de diapositivas, presentacin con diapositivas y regrsala a normal.
4. Cambia el Zoom al 80 % luego al 50% y al final colcalo al 100%.
5. Abre una presentacin
6. Guardar una presentacin con el nombre ____________________ y aplcale autorecuperacin de 1 minuto.
7. Cierra la presentacin
8. Salir PowerPoint
9. Crear una presentacin
1. Aplica la plantilla lbum de fotos clsico a tu presentacin
2. Insertar texto
3. Aade texto nuevo
4. Cambia el aspecto de los textos
5. Alinea los prrafos
6. Aplica sangras
7. Aplica Numeracin y vietas
8. Insertar una nueva diapositiva
9. Corta y pegar diapositivas
10. Copia una diapositiva

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INSTRUMENTO M1SIVB1P1
Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos

OBSERVACIONES
Submdulo IV: Desarrollo y caractersticas de documentos electrnicos.
Evidencia por desempeo: El alumno desarrollara las habilidades para configurar las opciones generales del presentador grfico
NO
Evidencia de actitud asociada: Orden. SI
Instrucciones para el alumno: Marque con una X el cumplimiento no que a su juicio merezca el candidato en los siguientes reactivos.
Es conveniente realizar las observaciones pertinentes.
1. Inici PowerPoint?
2. Configur algunos elementos de la ventana; barra de herramientas de acceso rpido, cambia algunos comandos?
3. Aplic las diferentes vistas a las diapositivas?
4. Cambi el Zoom al 80 % luego al 50% y al final lo coloc al 100%?
5. Guard la presentacin con el nombre ____________________ y aplic la autorecuperacin de 1 minuto?
6. Cerr la presentacin y Sali PowerPoint?
7. Aplic la plantilla lbum de fotos clsico a su presentacin?
8. Insertar y aadi texto?
9. Cambi el aspecto de los textos?
10. Aline los prrafos?
11. Aplic sangras?
12. Aplic Numeracin y vietas?
13. Insert una nueva diapositiva?
20
14. Cort y peg diapositivas?
15. Copia una diapositiva?
16. Mueve las diapositivas?
17. Elimina diapositivas?
18. Defini los criterios para la revisin de ortografa y gramtica de las presentaciones electrnicas siguiendo la
secuencia de instrucciones marcadas por el software de presentaciones electrnicas (orden)?
19. Seleccion la impresora?
20. Eligi el Nmero de copias a 2?
21. Eligi el Intervalo de impresin como se te indique?
22. Seleccion los tipos de impresin: Esquema, Pgina de notas, Documentos, Diapositivas?
23. Seleccion los Tonos de impresin: color, escala de grises, blanco y negros puros?
EVALU (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIN
21

II ADAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN PRESENTADOR ELECTRONICO. 18 HORAS
El alumno desarrollara las habilidades y destreza para elaborar presentaciones electrnicas que contengan objetos grficos (formas, organigramas), animacin ,
audio y video.
Identificar las funciones de la Barra de Herramientas de Dibujo.

Que el alumno desarrolle la habilidad Insertar, editar, duplicar, mover y alinear los objetos de una presentacin.
y destreza para insertar, editar,
Insertar y editar Organigramas.
mover, duplicar los objetos grficos
Insertar y editar Grficos.
de una presentacin electrnica, as
Configurar Animacin a los objetos y transicin a las diapositivas.
como la animacin de la misma
enriquecindola con objetos de audio Configurar Audio y video a una presentacin.
y video.
22

El docente disear actividades y escenarios
para que el alumno desarrolle: Identificar cada una de las funciones de los comandos Evidencias por desempeo 30%:
que contiene la barra de herramientas de dibujo. Evidencias por producto 60%:
La utilizacin de los comandos incluidos en la Evidencias de actitudes 10%:
barra de herramientas de dibujo con el Utilizar los diferentes procedimientos para copiar
objetivo de brindar a la presentacin una formato, copiar, duplicar, mover y eliminar los objetos INSTRUMENTO M1B4IES2 (final del Bloque)
apariencia atractiva al espectador por medio incluidos en una presentacin.
de la insercin de formas, imgenes,
diagramas, grficos, cuadros de texto y Word Utilizar los procedimientos para disear, insertar, editar
art. y dar formato a un organigrama.
As como la insercin de elementos Utilizar los procedimientos para disear, insertar, editar
multimedia que permitan enriquecer la y presentar y dar formato a un grfico.
informacin con movimiento, sonido y video.
Aplicar efectos de animacin a los objetos (cuadros de
texto, imgenes, formas, organigramas, grficos)
insertados en las diapositivas.
Aplicar efectos de transicin a las diapositivas que

integran una presentacin electrnica.
Utilizar los procedimientos para insertar recursos

multimedia (sonido y video) en una diapositiva en
especfico o en toda la presentacin.
23
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.
Fuentes de consulta
Cox,Joyce, (2010), PowerPoint 2010, Espaa. Editorial Anaya Multimedia-Anaya Interactiva.
Bunzel Tom, (2008), Comunicacin Eficiente con Power Point, Espaa. Editorial Anaya Multimedia.
Gmez, del Castillo Rosario (2010), PowerPoint 2010, Espaa. Editorial Anaya Multimedia-Anaya Interactiva.
24

Consulta
25

REVISIN DEL
GRUPO RESPONSABLE
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
26

evidencian.
Tipo de evaluacin.
planeacin).

27
ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
28
INSTRUMENTO M1B4IES2
Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos OBSERVACIONES

Evidencia por desempeo: El alumno desarrollara las habilidades y destreza para establecer el modo de operacin de la
cinta de opciones Insertar.
SI NO
Evidencia de actitud asociada: Organizacin, orden, creatividad y diseo.
Instrucciones para el alumno: Marque con una X el cumplimiento no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes.
1. Identific y utilizo los comandos de la cinta de Opciones Insertar en las diapositivas de acuerdo a los
requerimientos de la presentacin electrnica respetando los procedimientos marcados por el software de
presentaciones electrnicas?
2. Edit, duplic, movi y aline los objetos incluidos en las diapositivas de acuerdo a las especificaciones de diseo
de la presentacin electrnica?
3. Planific, insert y edit los organigramas con la informacin proporcionada para mostrar la informacin clara de
acuerdo a los requerimientos planteados?
4. Planific, insert y edit los grficos de acuerdo a la informacin estadstica proporcionada para el diseo de las
diapositivas?
5. Aplic efectos de animacin a los objetos insertados en las diapositivas cumpliendo los requerimientos
cronolgicos de orden con el objetivo de mostrar una informacin clara ?
6. Aplic efectos de transicin a las diapositivas de la presentacin, sin descuidar la integridad y orden de la
informacin que contiene la presentacin?
7. Insert elementos multimedia de audio y video con el objetivo de enriquecer la presentacin electrnica?
29

III DESARROLLAR OPERACIONES AUTOMATIZADAS EN LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ELECTRONICOS 12 HORAS

Aplica hipervnculos y macros en una presentacin electrnica.
Aplica botones de accin
Utiliza las medidas de seguridad para proteger una presentacin electrnica

La macro definida en un objeto. Presenta un tpico de inters personal o escolar con el apoyo de presentaciones electrnicas automatizadas.
Estructura ideas y argumentos de manera coherente y sinttica.
La macro almacenada en el archivo Manipula macros (crea, ejecuta, establecer los parmetros de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y eliminar)
requerido. dentro de una presentacin electrnica.
La macro eliminada de un archivo. Manipular hipervnculos en una presentacin electrnica.
El hipervnculo definido. Emplears medidas de seguridad para proteger una presentacin electrnica
Los botones de accin definidos
Hipervnculos configurados en la
presentacin.
Medidas de seguridad para proteger una

presentacin electrnica.
30

Cuestionario
Disear actividades y escenarios para que el
Forman equipos para investigar los tpicos sobre las
alumno desarrolle habilidades y destrezas
ventajas de las operaciones de automatizacin.
para utilizar hipervnculos, Macros y botones
de accin considerando: Realizar prcticas para el uso de botones de accin, Lista de cotejo
Conceptos macros e hipervnculos.
Aplicaciones
Crear un hipervnculo Realizar prcticas para la aplicacin de las operaciones de Lista de cotejo
Modificar un hipervnculo automatizacin en las presentaciones electrnicas.
Eliminar un hipervnculo
Crear y eliminar botones de accin Rbrica
Realizar un proyecto final en el que el estudiante
Macros demuestre el dominio de la competencia del Submdulo.
Debiendo incluir en el mismo las competencias
Definicin de una macro
desarrolladas en cada uno de los bloques
Aplicaciones
Mostrar la ficha programador
Utilizar la grabadora de Macros
Utilizar comando bsicos de Visual
Basic para aplicaciones
Eliminar una sola Macro
Eliminar proyecto de Macro
Medidas de seguridad: Cifrar y establecer

contraseas en una presentacin electrnica.
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Material didctico
Computadora, Proyector de video, Internet
Software: Sistema Operativo, Procesador de texto. Software para presentaciones grficas.
Fuentes de consulta
Pichardo, Flores, Lorena, (2011), Informtica I, Mxico DF. IURE Editores.
Ferreyra, Gonzalo Corts, (2011), Informtica para cursos de bachillerato, 3. Edicin actualizada con competencias. Mxico DF. Editorial Alfaomega.
Cecilia Prez Chvez, Informtica 1. Desarrolla competencias (2010), Mxico D.F., ST Editorial.
Aide Guzmn Flores, (2010), Informtica I interfaz para el aprendizaje multidisciplinario. Grupo editorial Esfinge
http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
32

Consulta
33

REVISIN DEL
GRUPO RESPONSABLE
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
34

evidencian.
Tipo de evaluacin.
planeacin).

35
proyecto Final
Instrucciones para el alumno.- En necesario que antes de comenzar cualquier tarea conozcamos los criterios de evaluacin para encaminar
nuestros esfuerzos hacia los objetivos que nos proponemos.
Elabora un proyecto para desarrollar la apertura de una empresa mediante una presentacin electrnica,
Descripcin general: Forman equipos de trabajo.

Para este proyecto se emplea como estrategia Mtodo de proyectos. Los alumnos realizan una presentacin electrnica para dar a conocer su
negocio al resto del grupo, realizan una investigacin en internet para conocer el procedimiento (trmites) que tienen que hacer para abrir su
negocio, mediante el procesador de palabras desarrolla un resumen de la investigacin en internet y elaboran los formatos necesarios como la
factura que utilizarn para el negocio.
Herramientas: Programas de aplicacin general: procesador de palabras como Word, presentacin grfica como PowerPoint e internet.
Objetivos especficos. Al trmino de esta actividad el estudiante estar en capacidad:
Crear presentaciones grficas como medio de expresin.
Elaborar documentos y formatos de calidad
Utilizar las Tecnologas de la informacin y la comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Desarrollo
El estudiante se integra en equipo de cuatro personas, en forma colaborativa el equipo decide el giro del negocio, utilizan internet para la
bsqueda de informacin necesaria para la creacin del negocio, utilizan internet para la bsqueda de informacin necesaria para la creacin del
negocio. Analizan la informacin obtenida y discriminan la que no le es necesaria. Elabora el documento de acuerdo a la tabla de especificaciones.
Crea la presentacin electrnica. Realiza los formatos necesarios como la factura en el procesador de palabras.
El profesor.
Explica los objetivos del proyecto
Orienta y gua a los alumnos durante el proyecto.
Se anexa rubrica de evaluacin de la presentacin powerpoint
36
ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
37
RUBRICA DE EVALUACINPARA PRESENTACIONES ELECTRNICAS
Criterio Indicador
Excelente Bueno Elemental
Expresin escrita Siguen un orden y construyen las frases correctamente, el Siguen un orden y construyen las frases correctamente, el Siguen un orden y construyen las frases correctame.
vocabulario permite una lectura muy agradable. vocabulario e adecuado.
Ortografa y No hay prcticamente ningn error de ningn tipo. Hay algunos errores de sintaxis Hay algunos errores de sintaxis, ortografa o lxico.
gramtica
Calidad de
informacin La informacin est claramente relacionada con el tema principal y La informacin da respuesta a las preguntas principales La informacin tiene poco o nada que ver con las
proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. pero no da detalles y/o ejemplos. preguntas planteadas..
Organizacin La informacin est organizada con prrafos bien redactados La informacin est organizada pero los prrafos no estn La informacin proporcionada no parece estar organizada
bien redactados
Imgenes
Las imgenes s son ordenadas, precisas y favorecen el entendimiento Las imgenes s son precisas y favorecen el entendimiento Las imgenes s son ordenadas y algunas veces favorecen el
del tema. del tema. entendimiento del tema.
EL texto y los El texto es fcil de leer, los dems elementos visuales son atractivos y El texto y otros elementos visuales es fcil y agradables de El texto y otros elementos visuales son fciles de leer.
elementos visuales relacionados con el tema. leer.
Contraste de colores Se ha tenido extraordinario cuidado en la eleccin de colores Los colores estn combinados de manera atractiva y Los colores n favorecen mucho.
original.
Efectos e Contiene uno de ellos pero no ambos. Permiten captar la atencin Contiene ambos permiten captar la atencin del Distraen la atencin del pblico..
hipervnculos del pblico sin distraerlos. pblico sin distraerlos.
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INSTRUMENTO M1B1IES lista de cotejo
Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos OBSERVACIONES

Evidencia por desempeo: El alumno desarrollara las habilidades para configurar botones de accin, macros e
hipervnculos en el presentador grfico
Evidencia de actitud asociada: Orden. iniciativa, creatividad SI NO
Instrucciones para el alumno: Marque con una X el cumplimiento no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes.
1. Comprende la ventaja de utilizar hipervnculos en una presentacin?

2. Identifica la definicin de macro en una presentacin?
3. Comprende las ventajas de los botones de accin en una presentacin?
4. Plane la presentacin para insertar hipervnculos?
5. Contiene hipervnculos
6. Agrega botones de accin
7. incluye macros en su presentacin
8. Entrega en tiempo su archivo
9. Entrega en forma su archivo
10. Proyecta ante el grupo su presentacin electrnica solicitada
En la actualizacin de ste programa de estudio participaron:
39
Coordinacin: Metodologa Educativa
Lic. Susana Lpez Hernndez
Ing. Jorge Alberto Reynaga Jimnez
Elaboradores disciplinarios:
M. en I. Juan Alfonso Guzmn Zavala (Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)
M. en NTI. Mireya Isela Rodrguez Orozco (Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)
Segunda Revisin
Lic. Beatrz Evangelina Hernndez Snchez.
Ing. Csar Osvaldo Garca Montes.
Lic. Jos Antonio Daz Dniz.
Lic. Jos Luis Godnez Guzar.
En la revisin de ste programa de estudio particip:
Ing. Jorge Alberto Reynaga Jimnez
40
CARLOS SANTOS ANCIRA

Director General del Bachillerato
PAOLA NUEZ CASTILLO

Directora de Coordinacin Acadmica
41

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MDULOME-R06

COBAEJ-7.5 I Submdulo IV Desarrollo

REA RESPONSABLE FECHA DE REVISIN

PROGRAMA DE ESTUDIOS Y PLANEACIN DIDCTICA

Colegio De Bachilleres Del Estado De Jalisco

Nombre del docente/Asesor

Firma del Docente/ Asesor Nombre y firma del

SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

CAMPO DE CONOCIMIENTO CAPACITACIN PARA EL TRABAJO

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

TIEMPO ASIGNADO 48 Hrs

Bloque II ADAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN PRESENTADOR ELECTRONICO.

Bloque III DESARROLLAR OPERACIONES AUTOMATIZADAS EN LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ELECTRONICOS.

Propuesta del asesor / docente.

A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:

El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:

UBICACIN DE LA MATERIA Y RELACIN CON ASIGNATURAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Bloque I CONFIGURAR LAS CARACTERISTICAS DEL DOCUMENTO ELECTRNICO.

Bloque II ADAPTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN PRESENTADOR ELECTRONICO.

Bloque III DESARROLLAR OPERACIONES AUTOMATIZADAS EN LA ELABORACION DE DOCUMENTOS ELECTRONICOS.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

El alumno aprender a adaptar las caractersticas de un documento electrnico

Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar

3. Crear una presentacin

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO

Nombre de la Actividad Integradora.

Productos de aprendizaje que la

Rubrica. (Considerar los criterios e

4. Cambia el Zoom al 80 % luego al 50% y al final colcalo al 100%.

5. Abre una presentacin

6. Guardar una presentacin con el nombre ____________________ y aplcale autorecuperacin de 1 minuto.

9. Crear una presentacin

1. Aplica la plantilla lbum de fotos clsico a tu presentacin

3. Aade texto nuevo

4. Cambia el aspecto de los textos

5. Alinea los prrafos

7. Aplica Numeracin y vietas

8. Insertar una nueva diapositiva

9. Corta y pegar diapositivas

10. Copia una diapositiva

Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos

3. Aplic las diferentes vistas a las diapositivas?

4. Cambi el Zoom al 80 % luego al 50% y al final lo coloc al 100%?

5. Guard la presentacin con el nombre ____________________ y aplic la autorecuperacin de 1 minuto?

6. Cerr la presentacin y Sali PowerPoint?

7. Aplic la plantilla lbum de fotos clsico a su presentacin?

8. Insertar y aadi texto?

9. Cambi el aspecto de los textos?

10. Aline los prrafos?

11. Aplic sangras?

12. Aplic Numeracin y vietas?

13. Insert una nueva diapositiva?

14. Cort y peg diapositivas?

15. Copia una diapositiva?

16. Mueve las diapositivas?