25 DE MAYO DE 1810

Nombre: Camino a la Revolucin.

Fundamentacin:

La Revolucin de Mayo fue la antesala de lo que, aos ms tarde,

llevara a nuestro pas a proclamar la Independencia.

Con este proyecto se intentar que los nios se aproximen a los

hechos importantes que marcaron la historia de nuestro pas.
Iniciaremos con el concepto de libertad de expresin con vivencias
de su entorno cotidiano para acercarnos a lo ocurrido en aquellos
aos.

Objetivos:

Asumir actitudes democrticas que permitan que los nios se

apropien de los valores y los principios necesarios para la vida
en comunidad: la libertad.

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer

sus ideas y opiniones.

Promover el reconocimiento de la existencia del pasado de

nuestra patria.

Desarrollar la motricidad fina a travs de actividades.

Actividades:

1) La docente propondr un cambio con los mobiliarios de la salita,

a travs de este recurso los nios podrn expresar sus ideas u
opiniones.

2) La docente indagara sobre las ideas previas que lo nios tienen

acerca de que es la libertad de expresin, para luego explicar
dicho concepto valindose de imgenes ilustrativas.

3) Luego la docente realizara un relato sobre lo que sucedi aquel

25 de mayo de 1810, utilizando como recurso una maqueta
ilustrativa.

4) Para finalizar la clase la docente proporcionara a los nios la

imagen de un cabildo, en la que realizaran un collage con papel
crepe.
Recursos:

Relato.

Imgenes.

Papel crepe.
20 DE JUNIO DE 1820
MANUEL BELGRANO
 una vida al servicio de la
Ttulo:

patria.
Fundamentacin:
Dada la aproximacin a la fecha en que se conmemora en homenaje a
Manuel Belgrano, el da de la bandera, se enseara a los nios la vida y obra
del prcer.
Debemos reconocer que ms all de que haya creado nuestra bandera,
Belgrano tena muy claros sus ideales y su amor por la patria, por eso en
todo momento las defendi y luch por la libertad y dignidad del pueblo
argentino.
Es fundamental que los nios conozcan la historia de Manuel Belgrano,
porque tambin es parte de su propia historia y de diversos sucesos
histricos que vivi la argentina hace mucho tiempo.
Objetivos:
Conocer los aspectos ms importantes de Manuel Belgrano.
Despertar la curiosidad y el inters sobre la vida y obra de Manuel
Belgrano.
Desarrollar la creatividad e imaginacin de los nios.
Vivenciar la importancia de crear un smbolo de identificacin.
Actividades:
1) La docente les contara un relato a los nios sobre la vida de Manuel
Belgrano, acompaado de lminas ilustrativas.
2) La docente realizara junto a los nios una entrevista imaginaria: Qu
le preguntaramos? .Una vez armado el cuestionario, podemos invitar
a un pap a que se caracterice como Belgrano para que los nios
tengan la oportunidad de llevar a cabo su entrevista. Filmar o sacar
fotos en la entrevista, para mostrarla en el acto o a las dems salas
del jardn.
3) Rescatando la creacin de la bandera argentina, la docente propondr
a los nios confeccionar una bandera que identifique a la sala; los
nios elegirn los colores y diseos que llevara la bandera.
Recursos:

Relato.
Laminas.
Lienzos de colores, temperas o acrlicos.
Brillantinas.
Pegamento.
Pinceles.
 Tijeras.

Manuel Belgrano hizo muchsimas cosas para defender y mejorar la tierra

donde haba nacido. Dedico su vida para servir a la patria.

Defendi a los campesinos y se preocup en ensearles como cultivar la

tierra.

A Belgrano le importaba mucho la educacin de los jvenes. Por eso regalo

mucho dinero para crear escuelas.

Belgrano tambin fue periodista, fundo un peridico en donde escriba sus

ms brillantes ideas.
Tambin participo luchando valientemente para defender la ciudad de Bs.As.

Adems Belgrano tambin participo durante los das de mayo, y formo parte
del primer gobierno patrio.

A l no le gustaban las armas, las batallas ni las guerras, pero sin embargo
fue jefe de un ejrcito patriota para combatir a las tropas espaolas y se
entren para luchar por la libertad de nuestra patria.
Para diferenciarse de los otros soldados, Belgrano y sus hombres usaron
escarapelas celestes y blancas.

Con gran valor gano muchas batallas llenndose de alegra. Pero tambin
fue derrotado en otras, a pesar de su tristeza nunca se dio por vencido.

Y como amaba tanto a su patria nos regal la bandera.

Ttulo: alcanzando la independencia.
Fundamentacin:
Con esta propuesta pretendemos que los nios puedan apropiarse de
conocimientos significativos sobre este hecho histrico, que dan sentido a
nuestra identidad de ser argentinos y de conformar entre todos una nacin,
un pas.
El 9 de julio es el Da de la Independencia en Argentina. El camino hacia la
Libertad no fue fcil, sin embargo se logr llegar a un acuerdo y obtener la
soberana
Objetivos:
que los nios puedan tener un acercamiento a lo sucedido el 9 de
julio de 1816.
Construir sentimientos de amor a la patria.
Extraer valores humanos de la propia historia.
Desarrollar la creatividad y manipular materiales relacionados con la
fecha.
Actividades:
1) La docente les relatara a los nios una breve historia sobre los
acontecimientos previos a la declaracin de la independencia.
2) Dialogar acerca de la independencia y la libertad no como sinnimo
de ir al bao solitos, poder atarse los cordones o ponerse la
campera solos y ser ms grandes sino relacionndolos con la
 independencia de la argentina como nacin, como pas separado de
otro pas que los gobernaba.
3) La docente establecer un dialogo con los nios sobre algunos ideales
que se queran cumplir durante la poca. Partiendo de esto, hablaran
acerca de los ideales que queremos, de lo que deseamos, de nuestros
sentimientos y valores.
4) Envejecer el texto del acta de la independencia a partir de una
fotocopia de la misma, que les traer la docente previamente. La
actividad se realizar por grupos.

Instrucciones:
Preparar t con dos litros de agua y 15 saquitos de t.
Poner el t en un recipiente alargado y con una profundidad
suficiente como para sumergir el acta.
Sumerjan el acta en el t y djenla hasta el da siguiente.
Saquen el papel del recipiente y, con dos broches, culguenlo de
una soga a la sombra hasta que se seque.
Con una pinza (o con los dedos), recorten pedacitos de papel de los
bordes.
Recursos:

Relato.
Fotocopia del acta de independencia.
Agua.
Saquitos de t.
Broches.
Don julio camino hacia la independencia.
Hace muchsimos aos, all por 1816, en una provincia muy pequeita, la
ms chiquita de Argentina, ocurri algo muy, pero muy importante.
Los hombres de cada provincia, tuvieron que viajar muchsimo para llegar a
Tucumn, en esa poca no haba aviones ni autos veloces y cmodos como
los hay ahora.
Los diputados, viajaban en carretas, y a caballo. El viaje era muy cansador,
pasaban fro, y deban comer a la orilla del camino o llegar hasta unas
posadas, a descansar un rato y comer all tambin. Era un enorme sacrificio
pero ellos, estaban felices de poder hacer algo tan importante por su patria
y por el pueblo argentino que estaba cansado de depender de un rey de
otro pas.
En Tucumn todo el pueblo los estaba esperando, prepararon la casa ms
grande de la ciudad que era la casa de la seora Francisca Bazn de
Laguna, todos los vecinos ayudaban, que orgullosos estaban de que
vendra gente tan importante!
En esa poca no haba hoteles, entonces los vecinos se ofrecieron a recibir a
los diputados en sus casas, y ellos aceptaron gustosos.
Hombres de cada provincia se reunieron para firmar un Acta, el acta de la
independencia. Para as ser libres al fin del rey de Espaa

Ttulo : San Martin. El libertador.

Fundamentacin:
Es fundamental que los nios conozcan la historia de San Martn por que
tambin es parte de su propia historia y de los sucesos histricos que vivi
la Argentina hace mucho tiempo. A su vez, es primordial que todos los nios
del Nivel Inicial tengan conocimiento sobre la existencia de este Prcer que
fue un gran Hroe, que peleo por la Libertad de nuestro pas y de otros.
17 de agosto se recuerda al General San Martn y su obra libertadora. Figura
emblemtica de la epopeya emancipadora de Amrica latina.
Objetivos:
conocer aspectos importantes de la vida del general Jos de San
Martin.
Indagar sobre los conocimientos previos de los nios.
Desarrollar la memoria y la creatividad.
Conocer a San Martin a travs de diferentes materiales.
Desarrollar la oralidad y la expresin corporal.

Actividades:
1) La docente presentara la historia de San Martn. Para ayudarse,
utilizara el ttere de un caballo (haciendo de cuenta que es el caballo
de San Martn el que nos narra la historia).
2) La docente preguntara a los nios que entienden por la palabra
prcer y luego explicara el concepto: Prcer: hombre ilustre que es
respetado por sus cualidades y disfruta de especial consideracin
entre los de su clase o profesin.
3) Luego de conocer la historia de San Martn, los nios dibujaran en sus
cartillas la parte que fue ms significativa para ellos.
4) La docente les traer estampillas, retratos, enciclopedias y billetes
con la figura del general San Martn para que los nios puedan
observar y manipular.
5) La docente les enseara a los nios una poesa que ellos recitaran
posteriormente en el acto.
6) La docente los llevara a los chicos a una plaza donde se encuentra el
monumento al general san Martin. Los nios podrn acercarse a la
escultura, sacar fotos, observar, escuchar las inscripciones que
poseen para luego representar lo que vieron en la sala (utilizando
tcnicas de construccin, escultura y plstica).
Recursos:

Ttere.
Relato.
Estampillas.
Billetes.
Retratos.
Enciclopedias.
Poesa.
Plastilina.
San Martin fue un nio como todos ustedes, que creci a lado de su familia
en la ciudad de yapeyu. All jugaba siempre con los indiecitos, que eran sus
vecinos.
Cuando san Martin se hizo ms grande, viajo a Espaa y estudio para ser
militar.
Cuando regreso a nuestro pas, formo un conjunto de hombres a los que
llamo regimiento de granaderos a caballo, para defender nuestro pas de
los reyes de Espaa.
Ms tarde san Martin conoci a una joven llamada remedios de escalada, se
casaron y tuvieron una hija llamada Merceditas.
A su hija le escribi mximas para que sea una buena persona.
Como l era muy valiente adems de ayudar a nuestro pas, ayudo a otros
pases para que sean libres.
Despus de haber luchado por la libertad y de haber sido un hroe, con
mucho orgullo, se lo llamo el padre de la patria.

Poesa:

A San Martn
Suena el clarn, mira, all van
Los soldaditos con su general.
Tienen valor y mucha fe,
Aman el suelo que los vio nacer.
Cruzan los Andes y van por el mar,
Le dan a Amrica su libertad.
Es San Martn, su capitn,
Un argentino que supo luchar.
Fundamentacin:
Nuestro proyecto est basado en la necesidad de ofrecerles a nuestros
alumnos de nivel inicial una continuidad narrativa temporal significativa,
para que puedan iniciarse en la comprensin de cada una de las
efemrides, no solo circunscribindonos a lo sucedido en un da, sino a la
vida de los actores que protagonizaron esos sucesos, porque en sus
acciones estn encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia, de
cooperacin, de amor a su patria y a la verdad.
Objetivos generales:
Iniciar a los nios progresivamente al conocimiento de los conflictos
que originan las efemrides.
Acercarlos en el conocimiento de su historia colectiva.
Seleccionar estrategias de trabajo adecuadas a grupo.
Desarrollar la motricidad fina, gruesa y la creatividad de los nios.
Desarrollar el sentimiento patritico.
Duracin:
mayo-agosto
Evaluacin:
La evaluacin se dar a lo largo de todo el proceso de enseanza y
aprendizaje, estableciendo la docente, como fin, las modificaciones que
considere pertinentes.
9 de julio de 1816.
Declaracin de la
independencia.
17 de agosto de 1850
Conmemoracin por la
muerte del general
Jos de San Martin
 PROYECTO:

EFEMERIDES.

PROFESORA: ALICIA GUEVEL

3 B DE INICIAL

ALUMNAS:
GARCIA YANINA.
ARANDA LUCIA.
TOLOZA SILVINA.
CHAZARRETA CELESTE.
PEREZ VANESA
REINOSO RAQUEL.