FIA DE AUTOEVALUARE /EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE N ANUL COLAR 2015 2016

conform OM NR. 3597/18.06.2014

Numele i prenumele ........................................................... Specialitatea .............................................

Dom Punctaj
acordat Valid
ale Criterii de Indicatori Pctj
maxim Auto Eval. Eval C.P.
eval. performan de performan eval comisie C.A

1.1.a. Cunoaterea de ctre cadrul didactic a categoriilor de documente

1. Proiectarea actvitii

curriculare elaborate la nivel naional / local i a coninutului acestora 1

precum i a link-urilor ctre site-urile care conin aceste documente
1.1. Respectarea 1.1.b. Elaborarea testelor predictive adaptate la particularitile 1
programei colare, a clasei/grupei.
normelor de elaborare a 1.1.c. Elaborarea planificrilor calendaristice i proiectelor unitilor de
documentelor de
nvare a planurilor de evaluare i standardelor de promovare, conform
proiectare, precum i 1
normelor i n acord cu precizrile comisiei metodice, cu respectarea
adaptarea acesteia la
particularitile termenelor stabilite la nivel de unitate
grupei/clasei. 1.1.d. Elaborarea materialelor de predare (fie de documentare, sinteze,
6 puncte rezumate), a materialelor de nvare (activiti de nvare propuse de
2
cadre didactice pentru or i pentru acas) i a materialelor de evaluare
adaptate la particularitile clasei.
1.1.e. Completarea i semnarea condicilor. 1
1.2.a. Elaborarea /adaptarea/actualizarea programelor pentru CDS/CDL
1.2. Implicarea n n conformitate cu opiunile i necesitile elevilor precum i cu 1
activitile de proiectare
solicitrile agenilor economici parteneri.
a ofertei educaionale la
1.2.b. Elaborarea/adaptarea/actualizarea proiectului de marketing
nivelul unitii. 1
2 puncte educaional al unitii sau al altor materiale de promovare a ofertei
educaionale
1.3.a. Utilizarea motoarelor de cutare i a portalurilor / siteurilor pentru
accesarea informaiilor legate de documentele curriculare, a legislaiei 1
generale din educaie i a celei subsecvente.
1.3. Folosirea TIC n 1.3.b. Utilizarea portalului colii pentru postarea materialelor realizate
2
activitatea de proiectare. respectiv pentru accesarea materialelor necesare.
3 puncte 1.3.c. Utilizarea la nivelul experimentat a pachetului Office pentru
-
elaborarea documentelor de proiectare a activitilor.
1.3.d. Proiectarea de lecii folosind platforma AEL sau alte platforme
-
educaionale similare.
1.4. Proiectarea unor 1.4.a. Proiectarea unor activiti extracurriculare pentru programul
2
activiti extracurriculare elevilor din sptmna coala Altfel.
corelate cu obiectivele 1.4.b. Proiectarea unor activiti extracurriculare n timpul anului colar .
nevoile educabililor. 2
4 puncte

TOTAL

15

2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.a. Valorificarea materialelor de predare (sinteze de curs, rezumate,
didactice care asigur fie de documentare) puse la dispoziia elevilor de ctre cadrul didactic n
caracterul aplicativ al 1
vederea asimilrii noilor cunotine, cu scopul eficientizrii nvrii i
nvrii i formarea
competenelor specifice. optimizri resurselor temporale.
10 puncte 2.1.b. Realizarea activitilor de nvare prin aplicarea metodelor 2
moderne, centrarea acestora pe elev n vederea dobndirii de
competene.
 2.1.c1. Utilizarea instruirii difereniate prin aplicarea de msuri remediale
2. Realizarea actvitilor didactce.

pentru elevii cu dificulti de nvare i respectiv pentru stimularea 2

elevilor capabili de performan.
2.1.c2. Activiti remediale cu copiii cu dificulti de nvare, cercuri de 2
pefoman
2.1.d. Punctualitate la program i la intrarea / ieirea de la ore. 2
2.1.e. Realizarea ntocmai i la timp a activitilor planificate. 1
2.2.a. Utilizarea platformei AEL sau a altor platforme similare. -
2.2. Utilizarea eficient a
resurselor materiale din 2.2.b. Utilizarea materialelor specifice fiecrei discipline (plane, hri,
unitatea de nvmnt n platforme de experimente, lucrri practice, AMC, mostre de materiale, 2
vederea optimizrii manuale, auxiliare).
activitilor didactice 2.2.c. Utilizarea resurselor audio-video i IT&C (Dvd player, Tv, Radio,
inclusiv TIC. Videoproiector, Internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/foto, filme, 2
4 puncte
prezentri multimedia).
2.3.a. Diseminarea exemplelor de bun practic ctre colegii din catedr,
1
pagina colii sau n Consiliul Profesoral.
2.3. Diseminarea, 2.3.b. Solicitarea de feed-back de la elevi, prini, dirigini prin discuii,
evaluarea i valorizarea 1
activitilor realizate.
interviuri, aplicare de chestionare..
3 puncte 2.3.c. Analiz critic a atingerii obiectivelor curriculare i de dobndire a
competenelor (dimensiunea calitativ a activitilor realizate prin 1
rapoarte prezentate la timp).
2.4.a. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare din 0,5
sptmna coala altfel.
2.4.b. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare n timpul 0,5
2.4. Organizarea i anului colar.
desfurarea activitilor 2.4.c. Implicarea prinilor sau a comunitii locale n activiti 1
extracurriculare,
participarea la aciuni de extracurriculare.
voluntariat. 2.4.d. Derularea de parteneriate cu instituii din localitate. 0,5
3,5 puncte
2.4.e. Derularea de parteneriate cu alte coli 0,5

2.4.f. Participarea la aciuni de voluntariat 0,5

2.5. Formarea 2.5.a. Realizarea de activiti de nvare care presupun studiul 1

deprinderilor de studiu individual.
individual i n echip n
vederea formrii
2.5.b. Realizarea de activiti de nvare care presupun lucrul n 2

/dezvoltrii competenei echip/pe grupe.

de ,,a nva s 2.5.c. Valorificarea temei pentru acas n procesul de nvare. 1,5
nvei.4,5 puncte
TOTAL 25

3.1. Asigurarea
transparenei criteriilor, a
procedurilor de evaluare.
4,5 puncte
3.1.a. Prezentarea ctre elevi a criteriilor, modalitilor de evaluare i a 2,5
baremurilor de notare n conformitate cu planul de evaluare.
3.1.b. Prezentarea ctre elevi a standardelor de promovare. 2
3.2.a. Aplicarea testelor predictive pentru fiecare nivel/disciplin/modul. 1,5

3. Evaluarea rezultatelor nvrii.
3.2. Aplicarea testelor
predictive, interpretarea
i comunicarea
rezultatelor. 4,5 puncte
3.3. Utilizarea diverselor
3.2.b. Interpretarea testelor predictive i elaborarea planurilor 2
remediale.
3.2.c. Comunicarea rezultatelor testelor predictive i a msurilor 1
ameliorative care se impun.
3.3.a. Aplicarea consecvent i coerent a instrumentelor de notare 2

instrumente de evaluare, ritmic i consemnarea rezultatelor n caietul de evaluare, catalog i

inclusiv a celor din banca carnetul de note.
de instrumente de 3.3.b. Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare. 1
evaluare unic. 3.3.c. Respectarea criteriilor de exigen n evaluare n raport cu nivelul 1
4 puncte
clasei i standardele de evaluare i promovare.
3.4. Promovarea 3.4.a. Includerea n demersul didactic a activitilor de autoevaluare. 2
autoevalurii i 3.4.b. Realizarea de activiti de inter-evaluare periodic. 1
interevalurii. 3 puncte
3.5.a. Aplicarea de instrumente de identificare a nivelului de satisfacie a 2
3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor.
beneficiarilor
3.5.b. Valorificarea feed-back-ului obinut n activitatea didactic 0,5
educaionali. 2,5 puncte
ulterioar.
3.6. Coordonarea 3.6.a. Existena portofoliului educaional al elevilor 0,5
elaborrii portofoliului 3.6.b. Stabilirea modalitile de evaluare a portofoliului. 0,5
educaional ca element
central al evalurii 3.6.c. Aplicarea evalurii portofoliilor n procesul de evaluare. 0,5
rezultatelor nvrii. 1,5
puncte
TOTAL 20
4.1. Stabilirea unui cadru 4.1.a. Respectarea normelor care permit desfurarea ntr-un cadru 1
4.Managementul clasei de elevi.

adecvat (reguli de adecvat a activitilor cu elevii (alegerea liderului clasei, stabilirea

conduit, atitudini,
responsabilitilor la nivelul clasei, stabilirea regulilor clasei).
ambient) pentru
desfurarea activitilor 4.1.b. Elaborarea de proceduri, instruciuni privind desfurarea 1
n conformitate cu activitilor n sala de clas/cabinet/laborator/atelier/sal sport.
particularitile clasei de
elevi. 2 puncte
4.2.a. Efectuarea responsabil a serviciului pe coal de ctre cadrele 1
4.2. Monitorizarea didactice.
comportamentului 4.2.b. Pstrarea unui cadru adecvat de desfurare a activitilor. 1
elevilor i gestionarea
situaiei conflictuale. 4.2.c. Intervenia n rezolvarea unor situaii conflictuale. 1
4 puncte 4.2.d. Intervenia cadrelor didactice n aplicarea unor norme stabilite la 1
nivelul unitii.
4.3.a. Cunoaterea personalitii elevilor n vederea consilierii adecvate a 2
4.3. Cunoaterea, acestora (aplicarea chestionarelor, centralizarea si interpretarea
consilierea i tratarea
acestora)
difereniat a elevilor.
4 puncte 4.3.b. Tratarea difereniat a elevilor (prin fie de lucru i teme 2
difereniate)
4.4. Motivarea elevilor 4.4.a. Prezentarea consecvent a exemplelor de bun practic ctre elevi. 1
prin valorizarea 4.4.b. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic. 1
exemplelor de bun
practic. 2 puncte
TOTAL 12

5.1.a.Participarea la program de formare/perfecionare care asigur 1,5

5.Managementul carierei i a al dezvoltrii profesionale

5.1. Valorificarea
competenelor tiinifice, acumularea a 90 de credite/5 ani.
didactice i metodice prin 5.1.b. Susinerea la timp a gradelor didactic. 0,5
participarea la programele de
formare 2 puncte
5.2. Implicarea n 5.2.a. Participarea la activiti metodice din cadrul cercului pedagogic. 1
organizarea activitilor
metodice la nivelul 5.2.b. Participarea la activiti metodice ale catedrei/comisiei metodice. 1
comisiei/catedrei/respon
sabil. 2 puncte (0.5 puncte pe activitate)
5.3. Realizarea/ 5.3.a. Realizarea i actualizarea portofoliilor profesional i dosarul 1
Actualizarea portofoliului personal.
profesional i dosarului
personal. 1 punct
5.4. Dezvoltarea 5.4.a. Comunicarea i relaionarea cu elevii. 0,5
capacitii de 5.4.b. Comunicarea i relaionarea cu personalul colii (personal didactic 0,5
comunicare i relaionare
i nedidactic).
 n interiorul i n afara 5.4.c. Comunicarea i relaionarea cu familiile elevilor. 0,5
unitii 5.4.d. Comunicarea i relaionarea cu echipa managerial. 0,5
2 puncte
5.5.a. Manifestarea unei atitudini morale i civice (limbaj, inut, respect, 0,5
5.5. Manifestarea
atitudinii morale i civice comportament).
respectarea deontologiei 5.5.b. Respectarea i promovarea deontologici profesionale. 0,5
profesionale. 1 punct
TOTAL 8

6.1.a. Iniierea de parteneriate i proiecte educaionale. 1,5

. Contribuia la dezvoltarea insttuional i la promovarea imaginii unitii colare.

6.1. Dezvoltarea de
parteneriate i proiecte 6.1.b. Organizarea i desfurarea de activiti n cadrul unor 1,5
educaionale n vederea parteneriate i proiecte educaionale.
dezvoltrii instituionale. 6.1.c. Implicarea n activiti de atragere de resurse financiare prin 2
5 puncte
sponsorizri i donaii
6.2. Promovarea ofertei 6.2.a. Participarea la aciuni de promovare a ofertei educaionale n 0,5
educaionale. instituiile de nvmnt din judeul Buzu i la trgul de oferte.
1 punct 6.2.b. Promovarea ofertei educaionale prin mijloace specifice . 0,5
6.3. Promovarea imaginii 6.3.a. Participri i rezultate la olimpiade i concursuri colare.n 2
colii n comunitate prin specialitate (0,5 puncte/premiu)
participare i rezultatele
elevilor concursuri,
6.3.b. Participri i rezultate la concursuri i competiii 2

activiti extracurriculare (0,25puncte/premiu)

5p 6.3.c. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare n 1
vederea promovrii imaginii colii.
6.4. Realizarea la 6.4.a. Realizarea/participarea la programe de prevenire/combatere a 0,5
programe antiviolen i violenei.
combatere
comportamente
6.4.b. Realizarea/participarea la programe de prevenire i combatere a 0,5

nesntoase 1 punct comportamentelor nesntoase.

6.5. Respectarea 6.5.a. Cunoaterea i aplicarea normelor PSI, ISU i SSM n activitile 0,5
normelor SSM, PSI, SU desfurate.
i realizarea de activiti 1
suplimentare. 1,5
6.5.b. ndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul colii (comisii de lucru).
puncte
6.6. Implicarea activ n 6.6.a. Activiti desfurate n cadrul CEAC din unitate. 1
crearea unei culturi a 6.6.b. Realizarea de activiti menite s creeze o cultur a calitii n 0,5
calitii n nivelul
organizaiei. 1,5 puncte unitate (acioneaz potrivit procedurilor operaionale stabilite la nivel de
coal)
TOTAL 15
7.1 Manifestarea
Conduita profesional

7.1.a Adoptarea unui limbaj decent n relaia cu elevii, colegii i membrii 0,5
atitudinii morale i civice comunitii
(limbaj, inut, respect,
comportament). 2
7.1.b Adoptarea unei inute decente n coal i n comunitate 0,5

puncte 7.1.c Manifestarea unui comportament responsabil, moral i civic, n 0,5

relaia cu elevii, colegii i membrii comunitii
7.1.d Manifestarea respectului n relaia cu elevii, colegii i membrii 0,5
comunitii
7.2 Respectarea i 7.2.a Respectarea i promovarea deontologiei profesionale n relaiile cu 0,75
promovarea deontologiei elevii.
profesionale 3 puncte
7.2.b Respectarea i promovarea deontologiei profesionale n relaiile cu 0,75
prinii/ tutorii legali.
7.2.c Respectarea i promovarea deontologiei profesionale n relaiile cu 0,75
colegii.
 7.2.d Respectarea i promovarea deontologiei profesionale n relaiile cu 0,75
instituiile i reprezentanii comunitii locale.
TOTAL 5
TOTAL GENERAL 100

100 85 puncte, FB; 84.99 71 puncte, B; 70.99 61 puncte, S; sub 60,99 puncte, CALIFICATIV ACORDAT
NS

Surse dovezi:

Portofoliu cadru didactic, materiale predare / sinteze / rezumate/ fie de documentare, materiale de nvare / activiti de nvare,
materiale de evaluare, caietul de evaluare, planificri calendaristice, planificri ale unitilor de nvare, proiecte de tehnologie
didactic, referate / documentaii ale lucrrilor practice, fie de lucru, fie de progres, planuri de evaluare, standarde de promovare,
modele de teste de evaluare iniial / sumativ, caietele de notie / teme ale elevilor, portofoliul elevilor, chestionarele aplicate elevilor,
prinilor, cadrelor didactice, centralizatoare interpretare teste de evaluare i planuri remediale, activiti de nvare remedial
individualizate, activiti de nvare pentru stimularea performanei, carnete de note, catalogul clasei, condica de prezen, procese
verbale profesor de serviciu, rapoarte semestriale, anuale ale efilor de catedr/ comisii/ comitete de lucru, rapoarte de evaluare intern
a calitii, formulare de monitorizare trimestrial, rapoarte de inspecie, notele de control, rapoarte de validare extern, fie de
observaie la ore, rapoarte ale vizitelor de monitorizare, procese verbale lectorate cu prinii etc

CONCLUZII, APRECIERI, RECOMANDRI

Data: Numele i prenumele:

Semnturi:

Cadru didactic evaluat:

Responsabil comisie:
Director:
Membrii consiliului de administraie