MENINGKATKAN KUASA LONJAKKAN KAKI DAN

PENGLIBATAN MURID TERHADAP PENGAJARAN

KEMAHIRAN MEREJAM BOLA TAMPAR
MENGUNAKAN BAHAN BANTU R.S.T

VICTOR JULIUS

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TAWAU

2015
MENINGKATKAN KUASA LONJAKKAN KAKI DAN
PENGLIBATAN MURID TERHADAP PENGAJARAN
KEMAHIRAN MEREJAM BOLA TAMPAR
MENGUNAKAN BAHAN BANTU R.S.T

VICTOR JULIUS

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi

sebahagian daripada syarat penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TAWAU

OKTOBER 2015
 Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan
saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah

Tandatangan : ........................................................................................
Nama Penyelia : PUAN
Tarikh : .........................................................................
 Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

Tandatangan : .....................................................................................

Nama Penulis : VICTOR JULIUS

Tarikh : .....................................................................................
 Syukur atas rahmat dan kurnianya...

Dedikasi untuk :

Ibu dan ayah tercinta yang sentiasa memanjatkan doa,

Encik Julius Kadad dan Puan Tandihin Digi

Kakak dan abang tersayang,

Mimi, Giba, Adiu, Hilda, Nelson, Andrew &Nani

Insan Istimewa yang banyak membantu,

Nurul Najwa binti Saiddon

Rakan Karib Istimewa,

Pian, Dizan, Marsaila, Elis, Harith, Will, Timothy, Awang, Rasysid, Lancelot, Jeff, Jane,
Bili, Dayang, Jess, Zian, Sri, Aisah,

Penyelia Terbaik,

Rakan Seperjuangan sepanjang 5 tahun pengajian,

PISMP Januari 2012

Pensyarah-pensyarah
Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kampus Tawau

Semua pihak yang terlibat secara langsung dan tidak langsung

dalam penulisan laporan ini

TERIMA KASIH ...

PENGHARGAAN
 ABSTRAK

Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk melihat peningkatan terhadap kuasa

lonjakkan kaki dan penglibatan murid dalam pengajaran kemahiran merejam Bola
Tampar mengunakan bahan bantu R.S.T. Kerangka utama kajian ini berteraskan
kepada model kajian Kemmis & McTanggart (1988). Responden kajian ini terdiri
daripada 7 orang murid tahun 5 di sebuah sekolah daerah Tawau. Responden dipilih
berdasarkan kepada pemerhatian dan ujian lompat menegak yang dilaksanakan.
Responden yang dipilih menghadapi masalah melompat secara bertenaga (eksplosif)
semasa pemerhatian dan ujian dilaksanakan. Data dikumpul dan dianalisis menggunakan
pemerhatian, ujian dan temubual. Hasil kajian mendapati berlakunya peningkatan
terhadap kuasa lonjakkan dan penglibatan murid terhadap pengajaran kemahiran
merejam Bola Tampar selepas pengunaan bahan bantu R.S.T yang diubahsuai daripada
latihan pliometrik dilaksanakan selama 4 minggu. Bagi meneruskan kajian ini pada masa
akan datang, bilangan responden yang terlibat akan ditambah.

This action research is conducted in order to observe the improvement of jumping power
and the involvement of the pupils in attack skill in volleyball sport using the teaching aid
RST. The main framework of this action research is based on the Kemmis & McTaggart
(1988) model. The respondents include 7 pupils of Year 5 in a certain school in Tawau
district. The respondents were selected based on the observation and the straight jump
test conducted. They were selected as they have the problem in explosive jumping
during the observation and the test conducted. The data were collected and analysed
using the observation, pre and post test and interview. The research showed that there
were an increment in the jumping power and the involvement of pupils in attack skill in
volleyball sport after the usage of teaching aid R.S.T that had been improvised from
the pliometric training and were conducted in 4 weeks time. The next research could be
continue by increase the number of respondents to observe the improvement effectively.
ABSTRACT
 KANDUNGAN

Muka Surat
PENGESAHAN PENYELIA ii
PENGAKUAN iii
DEDIKASI iv
PENGHARGAAN v
ABSTRAK vi
ABSTRACT vii
KANDUNGAN viii
SENARAI JADUAL x
SENARAI RAJAH xi
SENARAI LAMPIRAN xii

1.0 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 3
1.3 Refleksi Nilai Pendidikan 5

2.0 FOKUS KAJIAN

2.1 Pengenalan 7
2.2 Isu Kajian dan Penyataan Masalah Kajian 7
2.3 Tinjauan Literatur dan Kajian Lalu Berkaitan
Dengan Isu Kajian 9

3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN PERSOALAN KAJIAN

3.1 Tujuan Kajian 13
3.2 Objektif Kajian 13
3.3 Persoalan Kajian 13
4.0 METODOLOGI KAJIAN
4.1 Kumpulan Sasaran Kajian 14
4.2 Reka Bentuk Kajian 15
4.3 Pelan Tindakan dan Pelaksanaan Pelan Tindakan 21
4.4 Kaedah Pengumpulan Data Kajian 22
4.5 Cara Menganalisis Data Kajian 25

5.0 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

5.1 Pengenalan 28
5.2 Dapatan Kajian 29
5.3 Perbincangan Dapatan Kajian Bersama
Sorotan Literatur Terhadap Kajian Berkaitan 44

6.0 REFLEKSI DAN TINDAKAN SUSULAN

6.1 Pengenalan 50
6.2 Refleksi dan Implikasi Dapatan Kajian 50
6.3 Rumusan dan Cadangan Kajian Selanjutnya 53
SENARAI RUJUKAN 57
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

4.1 Bilangan responden kajian mengikut jantina 14
4.2 Carta Gantt pelaksanaan penyelidikan tindakan 22
4.3 Gred pemarkahan ujian pra dan pasca 26
5.1 Rubrik pemarkahan peta pemikiran i-Think 31
5.2 Tahap pencapaian responden dalam setiap peta pemikiran 34
36
5.3 Rubrik pemarkahan penilaian portfolio secara keseluruhan 35
5.4 Markah ujian pra bagi responden terlibat 37
5.5 Markah ujian pasca bagi responden terlibat 37
5.6 Peratusan responden dalam ujian pra mengikut gred 38
5.7 Peratusan responden dalam ujian pasca mengikut gred 38
5.8 Peningkatan markah ujian pra dan pasca 39
5.9 Analisis perbandingan gred markah ujian pra dan pasca 40
5.10 Analisis temu bual bagi Item 1 sebelum intervensi dilaksanakan 41
5.11 Analisis temu bual bagi Item 2 selepas intervensi dilaksanakan 42
5.12 Analisis temu bual bagi Item 3 43
5.13 Analisis temu bual bagi Item 4 43
 SENARAI RAJAH/FOTO

Rajah Muka Surat

4.1 Reka Bentuk Kajian Tindakan Mengikut Model Kurt
Lewin,1946 dan Laidlaw, 1992 15

4.2 Langkah pengajaran dengan menggunakan Wheel of

i-Think bahan lutsinar, lutcahaya dan legap 19

4.3 Lapan peta pemikiran i-Think yang mempunyai fungsi

tersendiri 20

SENARAI LAMPIRAN
Lampiran
A Gambar Pelaksanaan WoIT Semasa Sesi Pengajaran Dan Pembelajaran
B Ujian Pra dan Ujian Pasca
C Protokol Temubual
C (i) Transkrip Temubual Responden
C (ii) Kategori Dan Kod Tema Analisis Temubual
C (iii) Data Temu Bual Dibahagikan Mengikut Sub-Tema dan Tema
D Rubrik Penilaian Peta Pemikiran dan Portfolio