You are on page 1of 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE n 2.

I. INFORMACIN:

1.1.- I.E. : N 86243 Nuestra Seora de Guadalupe- Llmac.

1.2.- AREA : Ingles.

1.3.- GRADO : Cuarto.

1.4.- HRS. SEM. : 02.

1.5.- DURACION : Del 14 de mayo Al 27 de julio.

1.6.- DOCENTE : Nilthon Perci Huerta Cuevas.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD.


Conoce el uso del presente perfecto

III. JUSTIFICACIN.
El rea adoptado el enfoque comunicativo que implica aprender el Ingls en pleno funcionamiento,
simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.
Adems se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que
fortalezcan su autonoma en el aprendizaje con otras lenguas.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.


Lxico. Se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en
el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
Fontica. Presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos
inherentes a la produccin del sonido.
Gramtica. Contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Recursos no verbales. Relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.
V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Comprensin Lectora y Razonamiento Lgico *Incentivar a los educandos que interpreten la


Matemtica. realidad local, regional y nacional. Reforzando su
sentido crtico y lgico.

Educacin en valores o formacin tica. Formar educandos lderes, emprendedores,


indagadores, practicando valores e identificndose
con su I.E. y su localidad.

Educacin ambiental. Toma de conciencia dentro de una cultura ambiental y


turstica.

Identidad regional - turismo Brindar una educacin que los educandos se


identifiquen en su contexto social, local regional y
nacional.

VI. VALORES Y ACTITUDES.


ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Respeta las opiniones de los dems a Valora el comportamiento
pesar de no estar de acuerdo. de los dems.
Pide la palabra para expresar sus Emplea un vocabulario
ideas. adecuado con sus
RESPETO
Asume sus errores con naturalidad. compaeros y docentes.
Escucha la sugerencia de sus Respeta a todas las
compaeros. personas dentro y fuera
de la I.E.
Planifica sus tareas. Cumple con las actividades
Organiza y lidera el equipo. programadas en el rea.
RESPONSABILIDAD Se esfuerza por superar sus Llega a la hora indicada.
dificultades. Mantiene la disciplina en
el aula.
Ayuda a sus compaeros que tienen Ayuda a sus compaeros
dificultad en realizar sus trabajos. en caso de accidentes.
SOLIDARIDAD
Comparte los materiales requeridos. Da su colaboracin en
casos que se requiera.
Muestra honestidad dentro y fuera de Respeta la propiedad
la I.E. ajena.
HONESTIDAD
Realiza sus tareas esforzndose solo. No juzga a los dems sin
conocerlos bien.
VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO
Comprensin lectora - TIC

Expresiones propias de la Expone sus ideas referidas a Respeta y valora Elabora un listado
lengua, expresiones temas variados y de inters ideas, creencias, de expresiones
idiomticas, expresiones personal y social presentado lenguas, y culturas propias de su
argumento sobre s mismo. distintas a la lengua.
de creencias.
propia.
Clichs, metforas, los Predice el sentido del texto Aprecia el uso de Utiliza estrategias
procedimientos de considerando los elementos tecnologa comunicativas
insistencia, entre otras. paratextuales. apropiada para que permitan una
mejorar su nivel de mejor
ingls. pronunciacin.
INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO

Comprensin Lectora - TIC


Variaciones fonticas Analiza textos variados en los Muestra iniciativa Identifica las
determinadas por el que tiene en cuenta las en las actividades caractersticas del
contexto morfolgico. cualidades de la voz para de aprendizaje contexto.
expresar ideas, opiniones, desarrolladas en el
emociones y sentimientos. rea.
La onomatopeya para Predice el sentido del texto Valora los Valora l empleo
mostrar dolor, disgusto, considerando los elementos aprendizajes de la
indiferencia, entre otros. paratextuales. desarrollados en el onomatopeya
rea como parte de para expresarse.
su proceso
formativo.
Tipos verbales presente Infiere en mensaje de los Respeta los Conoce el uso del
perfecto. textos que lee considerando acuerdos y normas presente perfecto
la estructura general de establecidas en el y elabora
texto. aula para una ejemplos.
mejor interaccin.
Verbos compuestos: Organiza formas de Respeta y valora Elabora oraciones
put,off, put down, put on, presentacin del texto ideas, creencias, con el uso de
entre otros apoyndose en las lenguas, y culturas verbos
distintas a la compuestos.
estrategias para la
propia.
produccin de textos.

INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO
lectora - TICComprensin

Adjetivos comparativos y Utiliza las reglas gramaticales Aprecia el uso de Disea estructura
superlativos. y ortogrficas propias del tecnologa del texto
texto que produce. apropiada para empleando
mejorar su nivel de adjetivos
ingls. comparativos y
superlativos.
Futuro simple: uso del Evala el texto redactado Valora los Identifica el
Going to. teniendo en cuenta la aprendizajes empleo de Going
adecuacin, cohesin y desarrollados en el to oraciones.
coherencia del texto. rea como parte de
su proceso
formativo.
VIII. EVALUACIN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN


REA EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS
Elabora u listado de expresiones Prueba escrita. Pruebas orales.
EXPRESIN Y propias de su lengua. Exposicin de un
COMPRENSIN Utiliza estrategias comunicativas que tema.
ORAL Trabajo prctico.
permitan una mejor pronunciacin.
Resumen.
Identifica las caractersticas del
COMPRENSIN DE Debate.
TEXTOS contexto.
Valora el empleo de la onomatopeya
para expresarse.
PRODUCCIN DE Conoce el uso del presente perfecto y
TEXTOS elabora ejemplos.
Elabora oraciones con el uso de los
verbos compuestos.
Disea estructura del texto empleado
adjetivos comparativos y superlativos.
Identifica el empleo de GOING TO en
oraciones.
Llamac, Mayo del 2012.

-------------------------------------------------- -------------------------------------------------
VB DIRECTOR VB PROFESOR DE AULA

You might also like