PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
Grado: Quinto/ Duracin: 2 horas pedaggicas 3/8
I. TITULO DE LA SESIN
Aplicamos la tcnica del muestreo para encuestar en nuestra
comunidad

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorio.
ACTUA Y PIENSA Elabora y usa
Estratificado al resolver problemas,
MATEMTICAMENTE estrategias.
EN SITUACIONES QUE
Comunica y representa
REQUIEREN Describe la informacin de investigaciones
ideas matemticas
GESTIONAR DATOS estadsticas simples que implican muestreo.
Razona y argumenta
Plantea conjeturas relacionadas al estudio
generando ideas
matemticas.
de muestras probabilsticas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (25 min.)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, revisa la tarea de la clase anterior y los
invita a leer el siguiente caso, en el recursoTIC_1, hoja Caso1:

Los estudiantes responden a travs de lluvia de ideas las sugerencias planteadas en el

recurso 1, luego el docente sistematiza la informacin y escribe en la pizarra las ideas
fuerzas de acuerdo al propsito de la sesin.
El docente hace referencia a las actividades en las cuales centrar su atencin para el
logro de los a aprendizajes esperados en el recursoTIC_2:
 Para ello plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes en
el recursoTIC_2:

Desarrollo (50 min)

Los estudiantes resuelvan las actividades de la pgina 238 de la seccin de recuperacin de
saberes previos del texto de consulta de Matemtica 5 del Ministerio de Educacin.
El docente propone a los estudiantes aprender a aplicar tcnicas de
muestreo para determinar el nmero de personas al que debern
aplicar la encuesta realizada la clase anterior. Asimismo, acuerda con
los estudiantes la forma en que sern evaluados y qu se espera de
 ellos al finalizar la sesin.
En la actividad 01, continuando el trabajo en parejas, el/la docente invita a los estudiantes a
responder las siguientes preguntas:

El/la docente da un tiempo para que respondan en parejas y luego hace un plenario. El/la
docente orienta a que los estudiantes lleguen a las siguientes respuestas:
- Muestra, conjunto representativo de la poblacin sobre el que se estudia una
determinada propiedad o caracterstica
- La poblacin es muy numerosa, la poblacin es muy difcil o imposible de controlar, el
proceso de medicin es destructivo o es muy lento.
Luego el docente comparte con los estudiantes la siguiente presentacin en el recursoTIC_2:

Para la actividad 02, el/la docente propone a las parejas emparejar los datos de la
 expresin (n, N, E y C) con su nombre. Y luego, explicar qu es lo que piensan que
significa cada uno de ellos en el recursoTIC_1

Despus de escuchar las opiniones de los estudiantes, el/la docente presenta las
respuestas correctas:
n: Tamao de la muestra
N: total de poblacin
E: Margen de error o intervalo de confianza. Es el error que se prev cometer. Se
expresa en porcentaje y se escribe en la frmula como nmero decimal.
C: Margen de error o intervalo de confianza. Representa el porcentaje de seguridad
que existe para generalizar a toda la poblacin los resultados obtenidos de la muestra.
Generalmente, est relacionado con dos valores: 1,96 si es un nivel de confianza del
95% y 2,58 si es que es un nivel de confianza del 99%.
En la actividad 03, el/la docente reta a los estudiantes que en parejas hallen la
muestra del caso presentado al inicio de la. Luego, invita a que repitan la actividad
pero con otros datos en el ecursoTIC_1
 El docente para dar respuesta a la interrogante formulada en el recurso anterior,
presenta el vdeo bastante didctico sobre la seleccin de la muestra en el
recursoTIC_2:
https://www.youtube.com/watch?v=f_Hx0pOJEuY

El docente formula las siguientes preguntas a partir del vdeo observado en el

recursoTIC_1:
Cierre (15 min)
Los estudiantes resuelven los ejercicios 1 y 2 de la seccin de evaluacin de la pg. 242
Textos de consulta de Matemtica 5 del Ministerio de Educacin. Se les pide que para
ambas preguntas escojan mediante qu tcnica seleccionarn la muestra.
Cada grupo presenta sus respuestas en tarjetas y los pega en la pizarra. El docente
sistematiza la informacin y llega a las siguientes conclusiones:

Finalmente el docente realiza preguntas metacognitivas en el recursoTIC_1

 Se indica a los estudiantes guardar sus productos y los recursos compartidos por el
docente en su portafolio digital.

Observacin: La sesin presenta la adaptacin de la estrategia Fases de la

investigacin escolar Rutas del Aprendizaje 2015, Ciclo VII, Pgina 104
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
1. Averiguar la poblacin total de tu comunidad, urbanizacin o asentamiento humano donde
vive. Aplicar la tcnica del muestreo a dicha cifra con un margen de error del 5% y un nivel de
confianza del 95%.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Textos de consulta de Matemtica 5 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C.
Lima 2012
- Pizarra, tizas, calculadora, etc.
- Archivos digitales: hojas de clculo y presentaciones.
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=f_Hx0pOJEuY